關於讀書心得集錦15篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的關於讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於讀書心得1

關於集團公司下發的安全質量文件，項目部組織學習，針對本項目部施工安全和質量有點

一，施工前的安全預防

從項目工程實施開始，就將安全管理所需人力、物力綜合加以考慮，做到防患於未然，着眼於事先預防和控制。項目工地設置和安排專門機構和人員負責抓安全工作，並相應地設置安全設備和必要的安全設施。事前要做充分的調查研究，針對本工程現場的實際情況，對施工中可能會出現的安全問題以及存在的不安全因素加以認真分析，制定出能確保安全施工的方案，採取必要的對策和保護措施。在整個安全管理中，樹立安全第一的思想，“生產必須安全、安全促進生產。在整個安全管理中，使全體參與施工的人員自覺地共同努力，保證安全施工。

二、 安全保護措施

一般性措施：各種施工作業人員持證上崗，配備相應的足夠安全的防護用具和勞保用品，嚴禁工作人員違章作業，管理人員違章指揮。施工中選用達到國家安全防護標準的機械、電器設備，各種自制設備、機電設備通過施工前安全檢驗及性能檢驗合格後方投入使用。在工地重點部位懸掛安全標誌、危險地段設置明顯的警示標誌和護攔。施工期間，加強監控量測，及時反饋量測信息，發現問題及時採取措施，確保安全。必須做好安全防護設施的準備工作，基坑作業時，要求施工人員戴好安全帽，不得穿拖鞋進場施工。

機械安全措施：各種機械要有專人負責維修、保養，並經常對機械運行的關鍵部位進行檢查，保證安全防護裝置完好，設備裝置附近設標誌牌及安全使用規則牌，無進行年審過的機械不得進場施工。機械設備視其工作性質、性能的不同搭設防塵、防雨、防砸、防噪音工棚等裝置。運輸車輛服從指揮，信號燈齊全，制動器機械性能良好。

場地安全防護措施：施工現場有安全員定期巡視，重點是人行、車輛進出通道、基坑兩側等位置。施工現場設立明顯指示牌和警示牌，定期檢查施工圍蔽狀態。加強雨天施工的組織管理、汽車檢測工作，預防基坑坍塌。

大型管道吊裝安全防護措施：吊裝應由現場施工負責人負責指揮，指揮人員必須熟悉機械吊裝的有關安全操作規程和指揮信號;架駛員必須聽從信號進行操作。管子在下溝前應先進行試吊，確認可靠後方可吊運。起吊及搬運管材、配件時，對於法蘭盤面，非金屬管材承插口工作面金屬管防腐層等，均應採取保護措施，以防損壞。在起吊作業區內，任何人不得在吊鈎或被吊起的重物下面通過或站立。管節下入溝槽時，不得與槽壁支撐及槽下的管道相互碰撞;溝內運管不得擾動天然地基。在工作中起重人員禁止用手直接校正已被重物張緊的繩子，如鋼絲繩、鏈條等。吊運中發現捆縛鬆動或吊運工具發生異樣、怪聲應立即指揮停車進行檢查，絕不可圖僥倖之心。

三、 施工測量質量控制

1)測量人員應具有豐富的施工經驗以及紮實的理論基礎;2)採用先進、精度高的測量儀器;3)施工前編制詳細的施工方案，經研究同意後實施;4)項目技術負責人應對放線進行技術複核制度，確保放線無誤後，才能進行下一步工序的施工;5)對所有施工用的測量儀器按計量要求定期到指定單位進行校定，施工過程中，如發現儀器誤差過大，必須即時送修，並重新校定，精度滿足要求之後，方可使用;6)對設計單位交付的測量資料進行檢查、核對，如發現問題要補測加固、移設或重新測校，並通知設計單位及現場監理。

四、 基坑開挖質量控制

1)基坑開挖時，應儘量減少對基坑底土的擾動，如基礎不能及時施工時，則基底以上30cm的預留土層可先不挖，待需施工基礎時在挖除;2)土方開挖先從低處開挖，分層分段依次進行，形成一定坡度，以利輸水;3)基坑開挖作業時，應根據施工需要增加工作寬度;4)在可能發生滑坡的地段，施工前應詳細掌握地質資料和現場的地形地貌情況，事先考慮遇到滑坡的措施，並儘可能先整治滑坡後再開挖。挖土前先做好地面和地下水輸水設施。挖土時不許在滑坡上棄土、堆料或作業。

五、 基坑回填

1)基坑的回填應嚴格按設計要求進行，應選擇土質良好的土方，同時還應按規範及設計要求測試土質成分和含水量，達到要求後才能使用，確保施工質量;2)回填前應對基坑進行清理乾淨，確保基坑內無積水，樹根、爛泥、磚塊等雜物;3)回填作業應嚴格按照設計圖紙、規範要求進行分層回填，分層密實同時還應進行密實度的檢測。

六、 施工過程質量全面控制

1)所有的施工項目均須有詳盡的施工方案，施工方案須經審核審批後方可實施。施工中必須按施工方案執行，不得擅作更改，各級工程管理部部門負責監督執行。

2)每個部位以及每道工序施工前，相關的技術人員或施工人員必須進行詳細的技術交底。

3)加強施工測量控制管理，應複核建設單位或設計單位移交的基準線、基準點。施工現場測量控制網絡應根據施工需要進行合理的佈置，同時還應進行閉合測量，測量精確度應符合規範要求。測量儀器、設備應按相關規定進行定期送檢，同時還應按規定進行常規檢查、校準，若發現問題應及時解決。

4)加強工序質量控制。各工序施工過程中，必須嚴格按有關質量及技術規範執行，嚴格按設計圖紙進行施工。各工序在隱蔽前必須驗收合格後，方可進行下一工序的施工。

5)及時對已完工序的檢查和驗收，駐現場質檢員在每道工序完成後，須進行外觀檢查和實測實量檢查，資料收集填寫檢查，對達不到設計要求及驗收標準的，提出糾正和預防措施及時進行整改。

6)項目部的工程部，將對每週完成的工程項目進行驗收、評定，包括外觀質量評分，實測實量評分、資料檢查評分等，根據檢查結果，提出糾正和預防措施，不斷改進、完善施工工藝。

關於讀書心得2

假期裏，我閲讀了《十萬個為什麼》這本書，它讓我明白了許多有趣又離奇的事情。

我從書上看到狗，尾巴的動作也是它的一種語言。雖然不同類型的狗，尾巴的形狀和大小各異，但是尾巴的動作卻表達了相似的意思。一般在興奮或見到主人高興時，就會搖頭擺尾，尾巴不僅左有搖擺，還會不斷旋動；尾巴翹起，表示喜悦；尾巴下垂，意味危險;尾巴不動，顯示不安;尾巴夾起，説明它很害怕；迅速地搖動尾巴，象徵着友好。狗尾巴的動作還與主人的音調有關。如果主人用親切的聲音對它説壞傢伙！壞傢伙！它也會搖擺尾巴表示高興；反之，如果主人用嚴厲的聲音説：好狗！好狗！它仍然會夾起尾巴表現不愉快。原來，我家的狗歡歡每次一見到我就歡快的搖尾巴是很興奮呀！

姐姐家的倉鼠小呆最近總是用爪子撓嘴巴，我感到很奇怪，難道，倉鼠背上長蝨子了？我翻開《十萬個為什麼》查找答案，倉鼠撓嘴巴並不是長蝨子了，而是定時清潔衞生，屬於正常的現象。

小金魚是用什麼呼吸的呢？我突發奇想，急忙在書上尋找答案。有了!鰓是魚類主要的呼吸器官，它是一種專門適應水中呼吸的構造，因為水是一種液體，它的密度比空氣大得多。魚呼吸時，各鰓片、鰓絲和鰓小片完全打開，使鰓和水的接觸面增大，這樣做能大大增加與水中溶解氧結合的機會。

魚在水中游動時，張嘴時，把水吸入，此時鰓裂閉上;當魚將嘴閉上時，鰓裂張開，讓水流出去。在這個過程中魚把溶解在水中的氧通過鰓上的微血管運送到體內，同時把二氧化碳排出體外。一旦離開水，它的鰓片等各部分結構便會重疊在一起，只有鰓的外表與空氣接觸，接觸面積大大減少，無法得到足夠的氧氣，魚就會死亡。

關於讀書心得3

讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，通讀全書，我漸漸走進一位基層音樂教育工作者的成長曆程，感受着她以大量的教學實踐作為求證而確立的，對於中學音樂課堂靈動的，趨向於成功的構建。創作課、舞蹈課、欣賞課、唱遊課、音美協同課、器樂課、歌唱課，課如其人，字裏行間流淌出源於骨子裏頭的真誠的信息。它是一種特別的親和力，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解，一種用心實踐的情感釋放。這些基於“吸引兒童主動而強烈地參與到音樂表現中去”聆聽、體驗、感悟、發展的課例，這些基於“促成兒童具有教育意向的生活經歷，培養幸福而有審美意味的人”的興趣激發、品行習染、人格完善的課例，初步形成了她那獨具個性的、美的、動情的教學風格。

音樂的情感性、人文性特徵，強調音樂教學要以人為本，充分激發學生對音樂的興趣，培養學生學習的主動性，注重民主平等、寬鬆愉悦學習環境的創設，建立和諧的師生關係。教學中師生互動，共同體驗，探究，感悟，創造，這樣才能使音樂進入學生的心靈，發揮出音樂使兒童學會甄別美醜、善惡、真假並去享受和創造美好的作用，最終向精進修養、精神健康和情趣盎然的境界邁進，在這個層面上，吳老師是個非常用心的音樂老師，她主張音樂教育要回歸兒童的生活，服務於兒童生活，讓學生有更多的感受音樂、表現音樂、創造音樂的時間與空間。

一位好的老師，不僅能使學生在充分積極的審美體驗中獲得知識與技能，更重要的是讓學生在創設的音樂情景、意境中自主體會、感悟，從而實現“啟情悟智”，不可否認，吳老師的課例顯現出她在努力地去做好這一點。

在新一輪基礎教育課程改革的廣闊領域裏，課堂是個綻放生命精彩的魅力舞台，無論是自己的教學案例，還是指導弟子的教學案例，無論是教學經過的全程實錄，還是詮釋教義的説課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個魅力舞台上發出的屬於自己的音樂——課的主題。她以主要教學內容的美感特徵的深入挖掘，融進紮實有效的體驗性學練，突出以一個作品為中心的小主題構建，讓學生每課建立學科成長的小單元快感，課的切入以聽着音樂入課為標誌，彰顯與其他課程的區別：課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性、人文性的線索循序漸進地展開，課的發展以環節的層層遞進、每一個鏈接點都力爭實現學生髮展的增量來達成目標；課的結構以開始部分、基本部分、結束部分為塊塊狀框架，建構顯示部、發展部以及再現或收束的“曲式美感”特徵；課的類型在借鑑已有成果的基礎上形成新的亮點，如三聽、三談、三次討論、三次對比、三次探索，或突出情感性，或突出參與性，或突出創造性，或突出層次性與可操作性，注重在體驗性教學方法中創設審美情景，在實踐教學方法中貫穿即興創造。

作為一名音樂教師，讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對學生、對自己所從事的事業充滿熱愛、充滿熱情，其次要鑽研教材、教法，學習先進的教學方法並結合實際情況加以創造性的應用；一位好老師，應該善於挖掘音樂作品的童趣和意境美，激發學生學習音樂的由衷的情感；一位好老師，應該會找準切入點，凸顯情感與態度目標，重視訓練點，河裏把握知識技能目標，抓住互動點，強調過程與方法目標；一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓學生會學、愛學、主動地學、創造性地學！

在以後的教學實踐中，我將以吳老師為楷模，滿懷愛心，用心教學，以審美為核心，將音樂基礎知識和基本技能的教學有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中，做一個美的傳播者！

關於讀書心得4

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾柯察金經歷艱難，依然頑強不屈地從一個沙皇統治時代的懵懂少年成長為蘇維埃政權中一個優秀青年的歷程。保爾出身貧寒，生活在社會最黑暗的底層，卻無時不向往着光明美好的生活，自強不息，堅持信念，為了美好的生活他頑強的奮鬥，最終雙目失明，四肢癱瘓，但英雄不會倒下，他將永遠屹立，保爾就是一個英雄，他執着地投身寫作，完成了《暴風雨所誕生的》一本小説。回望保爾地一生，似乎所有不幸都降臨在他身上，但他堅持不懈，向命運挑戰，最後依靠頑強的意念，衝破鐵環，拿起筆戰鬥在生命的崗位。保爾的人生是我們生活中悲劇的放大，我們一定經歷過不幸，但保爾卻承受着重千萬倍的打擊，也許我們會選擇放棄，但保爾一定不會，他會千方百計的反抗，堅持。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我聯想起小時候，第一次學跳舞的經歷。第一天練完，全身的肌肉痠痛無比，只能躺着，稍稍用力，必如針扎。我心裏就開始打“退堂鼓”，後來老師的多番勸導，我才堅持下去。現在和保爾比較，我的痛苦只如九牛一毛，滄海一粟，微不足道。我們由於温室裏的花朵，不經歷風雨怎能見彩虹，沒有不幸的鋪墊何嘗成功的甜蜜。

關於讀書心得5

在漫長的暑假裏，我意外收穫了一份特別的“愛”的啟示……

《愛的教育》是意大利作家埃得蒙託·德·亞米契斯根據他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小説，以一個意大利國小四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感。裏面有許多發生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

裏面的每個章節，都把“愛”傳神化，把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。

我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長與孩子之間的隔膜卸下了，因為《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的方方面面，不但使家長更加了解孩子，而且還可以使孩子瞭解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。

《愛的教育》是個獨具魅力的作品，它引導孩子們自己去關注、欣賞、品味、思考，也引導他們用愛心去交流，去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這句話完整的概括出一箇中心“愛”，用池塘與水的關係，刻畫出愛對教育的重要性。

愛是一本永遠看不完的書，往往會帶來新鮮感，有學不完的知識。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因為“愛”是吸引人的，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時無刻地滋潤我們的心房。

關於讀書心得6

瑪麗説：“生活對於任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神，最要緊的，還是我們自我要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的才能，並且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地説：‘我已經盡我所能了。’”

生活來自於實踐，而時間則是實踐的最好印證者。我相信這個道理，在做每件事情的時候，欲速則不達，慢慢去摸索、實踐，有人説，失敗是成功之母，其實成功也是失敗之父，沒有每次都是成功的道理，在成功的背後，也暗藏着失敗的機緣，這是一種無序循環的規律，矛盾的統一。我的志向是當一名戰地記者，儘管如今只在地方黨報學習、練筆，但只要有這樣一個目標，我會朝着這個目標去做，哪怕是不會實現，只要我努力了，結果是怎樣的，已經不是最重要了。

信念來自於堅忍不拔的精神，如同瑪麗在文章裏所描述的一件趣事，蠶結着繭子，蠶固執地、勤奮地工作着，耐心地集中在一個目標，這是因為有某種力量在鞭策着它們去結它的繭子。

我們首先要學會如何珍重自我，這包涵了珍惜、自重、自愛等等，這樣才會有資本去學習和工作；我們應當認真生活，哪怕生活其實就如同一杯白開水一般平淡和平凡，我們也要在周而復始的規律中尋找到主方向、吸收到新養分、學習到新知識，認真去生活，沒有比認真二字來得更簡單、更深刻，如果你放棄了自我，那麼，生活也將放棄你；我們應當勤奮工作，就像我的朋友所説，“勤奮”二字將他帶到了今日，作為農民的兒子，他深知“勤奮”的重要，而我在想，作為農民的兒子，他的父輩們和鄉親們應當為他感到無比的驕傲。

沒有哪一位在工作戰線中註定會出人頭地，幹出成績的人，新聞界的鄒韜奮前輩，邵飄萍前輩，也是用他們固有的勤奮，腳踏實地地走出了自我的光芒和軌跡；我們應當努力學習，學習才能使人提高，當今時代一談到學習便嗤之以鼻的人們，哪知學習的重要性，不學習的人，永遠會被時代淘汰，永遠沒有人生座標，永遠失去精神支柱。

記得很小的時候，家中牆壁掛着的八個大字“學而不厭學海無涯”，兒時不知其意，父親數次耐心地解釋給我聽：“既然要學習，就不能厭倦，因為學習是一件很漫長的過程，往往會因為枯燥而放棄，可是一放棄就什麼都沒有了。知識沒有邊境，就像是茫茫大海一樣……”少年時期，我沒見過大海，於是總想有一天能到大海去，遙望沒有邊際的海，感受那種兒時對“學海無涯”的認知；青年時期，我不想見到大海，因為大海在我心中，它是一種意念。

信念是一種執着的追求，瑪麗·居里在利益與研究面前，選擇了研究而不是利益，這是一種執着的表現。儘管一筆財富喪失了，但至少並沒有喪失精神的財富。科學無止境，科學也不能以財富來衡量，因為它是永遠的未知。這時我想起了某日在某本雜誌上看到的一段話：沒有哪一個科學家能真正擁有科學，它如同一塊全世界絕無僅有的珍寶，只能代代傳承，何況宇宙比世界還要大無數倍。

我的母親，雖然病退多年，但她並未所以而簡單地過着一日三餐的生活。她的信念是不斷學習新的知識，跟着當今時代的主流不斷提高。她自學英語、自學電腦，此刻找到都市繁華區的第二職業，她能在職場上與年輕人交流數碼、談單、裝機，成為電腦城的談單“佼佼者”，她能大膽地與外國朋友用英語交流，儘管發音不是那麼標準，但她有勇氣走出去，所以她擁有許多外國朋友主動糾正她的發音，並建立起真摯的友誼。她有朝氣，沒有任何一個朋友見到她後，敢猜測她是我的母親，而我為她感到驕傲，並向她學習。我們如同朋友般談心，又互相攙扶，一路走來，這是我今生的最大榮幸。

關於信念，我不明白有更多的朋友們會有怎樣的感受。可是我想，關於信念，我們的確不能以隻字片語概括出來，因為它不僅僅是文字所能表達的，儘管中國的文字如同瑰麗國寶般源遠流長，但的確不能形容，因為，它就是一種精神境界。我們需要的是傳播，正如“佛經中不住佛，佛住人的口舌中”這個道理，任何事物都是靠傳播而被廣大受眾所知曉，儘管每個人的信念都不一樣，但我深深祝願每個人都能堅持自我的信念，並將持之以恆的道理傳播給他人。

願我的所有朋友，都能找到自我的信念。

關於讀書心得7

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是厭惡他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們此刻比起來，實在是太悲慘了！

再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵着。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽着老師講課；回家有大魚大肉等着你品嚐；你想要什麼，就給你什麼；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情幹嗎呢？這些毫無好處的事情值得他們去做嗎？

高爾基這種堅強的品質值得我們的學習，因為童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最最後成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢於應對困難並勇於克服苦難的精神是我就應好好學習的。

關於讀書心得8

這天，老師教我們學習了22課——《滴水穿石的啟示》這一篇課文，使我從中悟出了很多道理。

其實每個人先天不必須是聰明機智，唯一隻有用後天來持之以恆、堅持不懈的精神，才能夠把事情做成功。

我國著名學家華羅庚自幼家境貧寒，沒有導師，但他卻成功了。他靠的是什麼正是那種鍥而不捨的精神!他生病卧牀三月翻書不止，最終他走向了成功的大門。

只要孜孜不倦地朝着自己的夢想進發，哪怕是上刀山下火海，又有誰能阻止你成功的腳步呢正如同滴水一樣，一千滴、一萬滴、十萬滴能把堅硬的石塊滴穿嗎不能，只有接連不斷地衝擊它，才能夠穿破巖石。所以我相信，不懈努力，就能成功。

關於讀書心得9

這個暑假裏，我讀了《三毛流浪記》，我收到了很大的教育。這本書是張樂平爺爺創作的小説，這本書的主人公是三毛，這本書裏講了三毛到處流浪，無依無靠，忍飢挨餓，受盡欺負的悲慘生活，讓人看了很心酸。

儘管三毛過着這樣的生活，可是，從他的身上卻有很多地方值得我們去學習，比如他富有同情心，富有正義感、樂於助人、不向命運屈服…….

他看見有位老人餓着肚子,就毫不吝惜地把自己收藏着捨不得吃的一塊燒餅拿出來分一半給老人,他看到老人吃完後還沒吃飽,就把另一半也給了老人,他自己卻餓得肚子“咕咕”直叫。有個小孩失足落了水，三毛縱身一跳，救起了小孩兒，然後慢慢地爬上岸，飛快的走了。我覺得他跟雷鋒叔叔有點像，就是做好事不留名。

三毛一個人遊蕩在上海，吃貼廣告用的漿糊。睡在垃圾車裏，把報紙當被子，冬天就以破麻袋披在身上禦寒。為了生存，他賣過報紙，拾過煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺負，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他温暖。

讀完這本《三毛流浪記》後，我體會到幸福生活來之不易，我現在有吃有穿，豐衣足食，真是幸福呀，我們擁有爸爸媽媽的呵護，老師的關懷，擁有明亮的教室，嶄新的課本，擁有着衣食無憂的生活。在這樣優越的環境裏，我們更要珍惜現在的生活，好好學習。

我要像三毛學習不怕吃苦，樂於助人的精神。在別人遇到困難時，要儘自己的力量幫助他。遇到困難時，不要放棄，勇於面對，勇於面對。

關於讀書心得10

好孩子，你們看了一認為好孩子做事認真，做事細心，而我讀了《我要做好孩子》這本書時，覺得好孩子不一定是學習好，做事認真的人。

《我要做好孩子》的主人公金鈴就是一個學習並不好，做事粗心，但卻被老師、家長認為是一個百分之百的好孩子。

金鈴，女，剛過十一週歲生日，讀六年級，身高1.55米，體重50公斤，在她身上發生許多好玩的故事，讓家長和老是覺得又好氣又好笑。

金鈴小時候上一年級時，班主任幾天上一節“公開課”，有一次上課，金鈴覺得腳不舒服，乾脆把鞋拖了，當老師找她回答問題時，才發現自己是光着腳的，當時班級裏坐着許多聽課老師，班主任看金鈴這樣，鼻子都氣歪了。你們説，主人公金玲是不是又好氣又好笑？

金鈴從來不能受冤枉，就是冤枉也要把事情弄個明明白白，同學們在張靈靈家補課時，刑老師因為有事來晚了，先到的同學樂開了花，玩了起來，張靈靈、李小娟、胡梅看書時，劉婭如想加入，胡梅不讓，大賽就開始了，幾個墊子在客廳飛舞，張靈靈家長看見時，不高興了，告訴了邢老師，這樣，尚海和金鈴就成了犯人，金鈴火了，叫於胖去承認自己説謊，刑老師終於知道了真兇。

粗心，金鈴也有這個缺點，一次，老師給金鈴出了十道題，金鈴緊張做錯了三道，又不緊張了，剩下的三道題全作對了，老師有點不明白，金鈴是好生還是差生？

這就是我讀《我要做好孩子》這本書時認識的主人公，即使她粗心，做事不認真，但是那可愛的笑臉，甜蜜的笑語我永遠不會忘記。

關於讀書心得11

教師職業道德是一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。“師愛為魂，學高為師，身正為範”，這是對教師的基本要求。《師德與教師職業生成》一書在師德與未成年人的思想道德教育、與教師的心理素質、與教師的.人際及自省智能、與教師的職業尊嚴、與教師的職業倦怠、與教師的心理健康、與師生的溝通、與教師的愛崗敬業方面，都做了詳細的闡述。

閲讀本書之後，我最大的感想就是：成為一名優秀的教師，最基本的條件就是熱愛學生、瞭解自己的責任，也就是要具備高尚的教師職業道德。下面我就從愛生和責任這兩個方面談談閲讀本書後的感想。

首先，教師對學生產生“愛”，學生對教師產生“情”，是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，同時也會激發出學生對教師的愛，形成愛的雙向互動，這種互動在教育教學中能產生良好的氛圍。然而要做到讓學生感受到自己的愛，並且讓愛在師生之間不斷湧動，並不是件容易的事。教師應做到：1.樹立師生平等的觀念，讓自己成為能與學生談心的好朋友。放下教師的威嚴，俯身與孩子們交流，讓孩子感受到：原來老師也可以和我那麼親近。2.尊重、接納每個學生。每個學生的出身背景、知識水平、學習能力等方面都是不同的，教師要看到每個孩子的閃光點，對孩子的每個方面進行綜合評價。3.優化與學生的溝通策略。教師要打開的門不是普通的門，而是學生心靈的大門，要藉助有效的策略讓孩子敞開心扉。

其次，教師的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的存在價值，不會明確自己肩負的使命。因此，我們必須知責任，明責任，負責任，盡責任。教師惟有不斷的自我發展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育這一神聖的職責。

總之，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行着自己神聖職責的時候，也就是在為自己負責，這樣，才能成為一名真正合格的有責任的人民教師。

關於讀書心得12

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人一生中之所以能不斷提高，與其始終如一學習是分不開，所謂活到老學到老，莊子説，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德説過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有痛苦。個性是在現今知識爆炸年代裏，不能接觸新知識便會被時代所淘汰。

對於我們教師學習新知識來應對新挑戰，更是不可忽視。它能帶給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所説，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來人是不可戰勝。但是由於工作限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂裏學習，而讀書就成了我們最有利知識武器，透過書本我們能夠充分利用業餘時間，也不受空間限制，方便學到新東西，擴展新思路。總來説，讀書對於我們個人成長好處可體此刻幾個方面。

一、讀書能夠讓我們站在更高高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓説過他能取得如此巨大成就，是因為站在巨人肩上看得更遠，科學巨人虛懷若谷自然值得我們學習，我們還能夠從中學到更有價值東西。書籍對於整個人類關係，好比記憶對於個人關係。書籍記錄了人類歷史，記錄了所有新發現，記載了古今歷代所積累知識和經驗。只有認真學習前人經驗和理論，才能在一個更高高度上來看問題，不再犯同樣錯誤，並有一個較高起點。書本是前人智慧結晶，是他們研究成果和經驗體現，透過對他們學習，發現對自己有用東西。在前人經驗基礎上來不斷完善自己，大大促進了個人成長。在很大程度上能夠這樣説，人類社會延續和發展，也是這樣來實現。試想，如果每個人都是從頭開始，那麼，無論多麼偉大人，做出多麼大貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書重要性了。

二、讀書開闊人視野

書本中知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們視野，讓我們知識更全面。從而能夠更深刻思考問題，事物都是廣泛聯繫，現代許多實踐都證明了各種信息相關性，如果只明白一個領域信息，必然會有礙於自身發展，掌握更多方面知識，才能使未來不確定風險降至最低。就像做股票人都應瞭解當今政治經濟形勢，以便能更好分析股票走勢一樣。研究物理學學者們都要有必須化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾説過，現代科學已沒有明顯界限，你務必對相關科學都有所瞭解才行。

在這方面，偉大導師恩格斯就是一位廣泛學習典範，他雖然只上過中學，但由於他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言説話和寫文章，在參加工作實踐後，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正百科全書。廣博淵深知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確傳播科學共產主義理論有很大幫忙。

從它經歷中，我們能夠體會到知識力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量有力武器巨大作用。

三、讀書有助於我們樹立正確人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確引導。在人成長過程中，有一位良師益友就能起到很用心作用，書本就是這樣一位。一本好書就如一個好導師，它能教你如何做人，做一個於己於社會都有用人。書籍能安慰我們心靈，使我們擺脱悲哀和痛苦羈絆;書籍能夠使枯燥乏味歲月化為令人愉快時光。書必將各種信念注入我們腦海，使我們充滿崇高歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂昇華。

所以我們要倡導並支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職教師，以帶動教育事業蓬勃健康發展教師不僅僅要多讀書，還要讀書廣。

關於讀書心得13

媽媽給我買了一本《三毛流浪記》，我一拿到書就迫不及待地打開來看。

我看了書才知道，三毛是個孤苦伶仃的孤兒，在解放前的舊上海過着流浪的生活。他從小失去父母，無家可歸，衣食無着。吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車裏，冬天就以破麻袋披在身上當衣服。他做過各種各樣的事情：賣報、揀拉圾、幫別人推三輪車……他每天吃不飽，穿不暖，還被當時的有錢人欺負。但是，三毛勇敢堅強地生活了下來，他還心地善良，常常幫助身邊的窮人。就算自己好不容易得來的一個燒餅，看到被人沒飯吃，寧可自己捱餓也會毫不猶豫掰一半分給別人吃。

三毛不但堅強勇敢，心地善良，而且非常渴望讀書。可是當時的舊上海，窮人家的孩子根本沒有書念，還得到處打工養活自己，做不好就會被主人狠狠地打罵，沒飯吃沒覺睡。他想好好讀書的願望在那時候是不可能實現的。

我想如果三毛來到我們現在的生活中，我們一定要讓他吃飽穿暖，和我一樣在學校裏讀書識字，過上幸福、快樂的生活。現在的我要向三毛學習，做一個又堅強、又勇敢、又善良、又好學的人。

關於讀書心得14

我想問問大家，你們看過《寶葫蘆的祕密》嗎?這真是一本特別有趣的書。書的作者是張天翼，故事的主人公名叫王葆，當然也少不了一個更重要的人物嘍，那就是——寶葫蘆。

王葆在很小的時候就聽奶奶給他講了寶葫蘆的故事，那個神奇的寶葫蘆可以讓擁有它的人想要什麼就有什麼，這多麼令人羨慕啊。王葆也很想要一個寶葫蘆，終於有一天王葆也意外的在河裏釣上來一個寶葫蘆。他太開心了，但是寶葫蘆跟王葆約定不能把這個祕密説出去，要不然寶葫蘆就失靈了。

自從有了寶葫蘆，可把王葆高興壞了。這個寶葫蘆呀，什麼都能變出來，吃的玩的用的，五花八門，應有盡有。王葆可以由着性子玩兒，敞開肚皮吃，甚至都不用説話，只需要想一想，所有的願望就可以滿足了。可是王葆越來越苦惱，見到同學繞着走，回到家裏心亂跳。因為寶葫蘆變來的東西全都是別人商店裏的，所以連手腳不乾淨的楊栓兒都認為王葆是個偷東西的人，還要拜王葆為師呢。正當事情被弄得一團糟，無法收場的的時候，王葆被嚇醒了，唉，原來都是夢啊。

剛讀這本書的時候，我也好想有一個寶葫蘆，像王葆一樣想要什麼就有什麼，最好是考試時答案就在面前，想吃時大餐就在嘴邊，想玩時已經身在遊樂場了，這簡直就是神仙的日子啊。但是越往後讀，我的想法就慢慢變了。

當讀到王葆發現寶葫蘆變來的東西都是別人的，想還給人家又還不回去的時候，我心裏也跟王葆一樣不安，不勞而獲的感覺令人很不踏實。當讀到奶奶和爸爸都為了爭論王葆是不是小偷而着急的時候，我心裏也感覺像王葆一樣驚慌失措，有口難辯。

我想，擁有寶葫蘆最大的用處，是想要什麼就有什麼，但這些東西都不是靠自己的努力得來的，這跟偷別人的東西也沒什麼兩樣。與其日日擔心，還不如對產生誤會的同學、朋友、家人解釋清楚真相，所以讀完之後，我就不再想要寶葫蘆了。

寶葫蘆雖然能變來很多東西，但是友誼、真情和信任是寶葫蘆換不來的，要靠自己腳踏實地的去努力爭取。

關於讀書心得15

這個寒假期間，我和媽媽一起閲讀了《感悟童心300個成長故事》。這是一本培養我們智慧故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。

書中精彩小故事有數之不完，道之不盡情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成為一隻美麗蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢心，那麼我們就能夠創造出人生奇蹟。《賣力救火小松鼠》、《為自己創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有意義人生……

成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以後學習生活中，我一定會改正缺點，發揚自己優點。要向《人生沒有障礙》裏面小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向着目標努力拼搏。