新生大學入學教育心得體會

我們得到了一些心得體會以後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的新生大學入學教育心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

新生大學入學教育心得體會1

軍訓結束後，我們開始了為期一週的入學教育。

説實在話，入學教育確實有那麼些無聊，卻不能否定它對於我們新生的重要性和必要性。從職業教育到思政教育，從院長報告到專業介紹，無不透出學校對新生今後大學生活的關懷與冀望。作為xx屆新生的我自然在這為期一週的入學教育中感悟了不少。

我瞭解到美麗的校園背後有着輝煌的歷史，xx濃郁的校園學習氛圍和優美的環境更讓我覺得自己當初選擇的正確性，當然我也會更加珍惜這個學習機會。嚴謹治學的校風將會激勵着每一代xx人更加努力地學習，自強不息，勇往直前地奮鬥。

我希望希望自己在完成課程計劃的基礎上，多與同學交流，培養自己的能力，順利完成四年學業，並廣泛涉獵相關學科知識，讓自己的眼界更開闊，為自己的大學生活交上一份滿意的答卷。

xx無數的光環讓我自豪，但光環背後的辛勤努力更值得我學習，我只有嚴格要求自己才能成為一名合格的中大人。

不知不覺在xx生活了三個星期了，回想起開學以來跟同學們的交流，感覺時間過得很快，對身邊的室友和同學有了初步的認識。這是跟以前中學學習有一種完全不一樣的感受。

在入學教育和軍訓實踐中，我們同學們交流大家的一些生活以及學習的經歷，讓我們從別人的生活經歷中有所懂得，有所收穫，同時也讓大家同學之間又一個深刻的相互瞭解，比較順利的融入到大學這樣一個全新的生活裏面去。

昔日的時光在一點一點的離我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來，走好今後的每一步。

印象最深刻的是院長報告，詼諧幽默的講説常常逗得我們捧腹，侃侃恢宏的旁徵博引常常引來一片讚歎。在短短的兩個小時裏，副院長的講話讓我們明白了什麼是大學生，怎麼做一個合格的大學生，怎麼去適應大學生活，怎麼與人交往，怎樣在大學裏樹立一個人生新的目標，併為之而奮鬥。

他讓我明白了未來與現實的距離，；理想與現實的差距，併為我揚起了遠航的風帆，指明瞭前進的方向。讓我在開學之初的茫然裏似乎看到了一扇半開的門。從那裏隱約透進了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌動，如破繭的蛾子，從此開始展翅飛翔。

終於，大學聯考結束了，是非成敗不需論，且走好腳下的路。我如同一個在黑暗裏掙扎已久的人，終於等到了黎明，終於看到了陽光，終於可以為自己而活，開始自己怒放的生命。暗暗地告訴自己，要好好地活啊，活出個樣子。

學了這個專業，我並不感到不合適或是後悔，行行出狀元，我並不知道自己能否成為這個狀元，至少，我會為他而努力，在這個過程中，服務於社會，實現自己的人生目標，人生價值。

蹈厲奮發、志在千里，我將一如既往地踏實刻苦，也將通過參加各類活動使自己儘快融入周圍環境。xx，我來了，我期待。

新生大學入學教育心得體會2

入學教育是我校積極響應國家關於中學生接受國防教育的號召、培養新生拼搏奮進的意志品質和集體主義精神的重要教學形式。一往無前熱火朝天，軍容軍貌歌聲嘹亮，同學們通過訓練中的磨練和洗禮，提高了思想政治覺悟，增強了組織紀律觀念，培養了吃苦耐勞的精神。

為期一週的訓練裏，同學們着裝整齊，英姿颯爽，從站軍姿、稍息、立正、跨立、停止間轉法等基本項目開始學起。

每個稍息、立正都力求標準，每次擺臂、踢腿都充滿力量。在教官的嚴格要求下，他們在綠茵場上無數次重複着這些看似簡單的動作。

炎熱的氣温擊垮不了他們的意志；揮灑的汗水淹沒不了他們心中的信念；身體的疲憊擊敗不了他們心中的鬥志，同學們經歷的是堅持不懈的付出，更是汗水鑄就的熱血青春。墨綠的軍裝、矯健的步伐、挺拔的身姿，形成了學校一道亮麗的風景線。

入學教育的教官們是一羣可愛可敬的人。他們用心指導、嚴格要求，每一個細微的軍姿動作，都詳細分解、反覆示範、耐心指導、不斷演練，決不允許一個同學掉隊，訓練的七天裏他們用實際行動闡釋何為堅持。是的，這就是教官，雖是硬漢，卻柔情似水，看似嚴苛，卻更和藹可親！

還有這樣一羣人，總是默默地守護在同學們的身邊。隨處可見的身影，温情默默的相伴，驕陽冷雨，一路同行。他們就是昆明西南聯大研究院附屬學校高一年級的各班班主任和學校領導。

8月28日舉行的入學教育彙報演出，全體學生通過迎校旗、分列式、倒計時方陣、軍體拳、拍拍操、感恩的心等節目把的精神面貌和軍訓成果展示了出來。清脆嘹亮的口號、整齊鏗鏘的步伐、別出心裁的表演，短短7天的訓練不僅教給了同學們隊列隊形，更重要的是讓同學們接受了意志品質的磨礪，學會了堅持，養成了良好的習慣，培養了集體意識。

入學教育是培養新生良好行為習慣、生活習慣、增加體質、磨鍊意志的重要形式，通過訓練，同學們在思想上、性格上、習慣上得到一次全面的洗禮，為今後的學習和生活提供最有力的保障。相信剛毅堅卓、和合共生的西聯學子終將在這所風清氣正的陽光校園裏綻放出最燦爛的向陽花。

新生大學入學教育心得體會3

在這個希望的季節，我結束了我的高中生活，同時又迎來了我的大學生活，我懷着一份激動而又迷茫的心情來到了這個學校。

在入學的四天裏，我們計算機學院的學生接受了入學教育，在各位老師的講解中，我瞭解了許多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴格而又完善制度的學校，對於家庭貧困、學習優異的學生，學校都有幫助和鼓勵，這給了我們努力學習，奮發向上的動力，同時對於違反學校規定的學生又有很嚴格的處分，這種獎罰分明的制度，可以很好的規範學生的一言一行。

在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學的成功=身心健康+專業知識和職業技能+社會經驗+職業化心理素質和團隊意識+旺盛的人生成就慾望，連老師是一個很成功的人，對他的欽佩由心而發，連老師有問我們“你為什麼而活着”我們都是有責任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活着。

每一位老師都是經歷過許許多多風雨的前輩，他們的話裏都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收穫了許多努力都得不來的知識。

我們應該做一位自強不息，追求卓躍的大學生，在這個學校的生活我們都應該有一個很好的人生規劃，塑造完美的生活價值觀，在社會實踐和學習過程中總結經驗，更為以後的學習和進入社會打好堅實的基礎。

最後，希望我在計算機學院的學習深涯中開心快樂。

新生大學入學教育心得體會4

金秋九月，丹桂飄香，xx大學20xx級新生入學教育在學院各位領導及班主任的領導下已經有條不紊的進行並取得圓滿成功，作為xx學子的我從新生入學教育中獲益匪淺。

第一，從新生入學教育中，我知道了要怎樣從高中的學習方式儘快轉變並適應大學的學習方式。高中的學習是由班主任及任課老師無微不至的督導下完成的，可以説是“牽着鼻子走”，但大學就不同了，大學不再有老師隨時隨地鞭策着你，更多的需要我們獨立學習、自主學習。高中由於有繁多的作業需要我們去完成，所以更缺少自主學習的時間，而大學課程少了，作業少了，我們擁有更多的空餘時間，如何合理安排時間，是學習、交友還是上網？這些都需要我們合理安排，而新生入學教育中的生活嚮導、行為督導和思想教導都對如何合理安排我們的時間進行了系統的指導，這樣就能使我們能夠更好的利用和把握空閒時間。

第二，新生入學教育中的學業指導使我深刻體會到法學這一專業是一門博大精深、源遠流長的專業。在新生入學教育前，我對法學這一定義一直比較模糊，也有人對我説只用顧名思義就行，但只有在學業指導這一新生入學教育中，我才知道法學教育源遠流長，無論是在中國還是在西方，都是歷史最長的教育科目，近代高等教育更是由法學教育緣起，以法學教育為標誌。

第三，從新生入學教育中的誠信教育中，我體會到了無論是何人在任何時候都要講誠信，誠信對人，誠信做事。誠信教育中的挑擔人的一句話使我肅然起敬——“我缺錢但不缺德”，當這句話從我大腦流過時立即產生一股強大的電流，是啊！我們缺錢但是不缺道德，然而當下社會一些缺失道德與誠信的例子為我們敲響了一個警鐘，比如“xxxx”事件，又如“xxxx”事件，一個個鮮活的例子不正給我們一個前車之鑑嗎？讓我們講誠信，教導我們講誠信，這樣我們才能不重蹈缺失誠信之覆轍。

第四，從安全紀律教育與班會中，我更強化了“安全第一”的意識。現在我們大學剛開學，新同學，新環境，新老師，難免感到對世界的陌生與惶恐，但是從安全教育這一新生入學教育中，我對“健康是人生最大的財富”，“身體是革命的本錢”等經典語句有了更深刻的體會與反思。學院舉行的安全教育等新生入學教育是為了我們新生的安全着想，讓我們強化安全意識，諸如“不要隨便揣把小刀，看誰不順眼就上去戳一戳”諸如“不要在月黑風高的夜晚，一個人單獨行走”。這些雖然都是生活中的點滴小事，但往往葬送人的就是這些點滴小事。

總之，xx20xx級新生入學教育對我是有益無害的，更相信對其他跟我一樣的新生也是有益無害的。新生入學教育的舉行對於剛入學的大學新生可算是必修課，因為從中我們可以感受到學院對我們的關心，使我們能夠更好更快的融入xx象牙塔。

新生大學入學教育心得體會5

入學教育，它磨鍊了我的意志，令我變得勇敢堅強，迎難而上，自強不息；它增進了我和同學之間的感情，讓我們親密無間，情同手足，毫無隔閡；它把我的身體鍛鍊得強壯，使我無懼疾病，健康生活；它讓我遵守紀律，看重紀律，以紀律為重；它使我學會合作，努力配合別人，盡力和別人把集體榮譽爭取到。

我曾經是一個以自我為中心的小朋友。但經過了這五天的訓練後，我變了，我學會了向別人看齊，以集體為榮。我明白瞭如果自己不配合集體，無論自身多麼突出，都沒用。一定要以集體為榮，不以個人為準。

同學們，入學教育是一個錘鍊自我、鍛鍊自我的過程，讓我們一起前進吧！

新生大學入學教育心得體會6

1.時間像飛箭一般，一轉眼假期就結束了。我開始了一段新的旅程。我們踏進了期待已久的學校。在這裏，我有了第一次入學教育和在校住宿的經歷，也有了我的舍友。第一天，來到學校，看到了心裏嚮往的中學，也穿上了軍裝，開始了訓練。雖然訓練辛苦，但這段日子認識了許多新同學。這次軍訓我收穫了很多，也長大了不少。

2.入學教育不僅給我帶來了精神的鍛鍊、意志的磨練和深厚的交情，也給我們帶來了生活的體驗。其實生活就像一串珠子，由悲、歡、離、合、喜、怒、哀、樂這八個珠子串成，只要樂於面對，生活便會充滿陽光和幸福。

3.站軍姿、練蹲姿、走正步都是這次訓練的“重頭戲”。站軍姿時需把身體挺直，腳內側分開約60度，站久了，腿又酸又痛，可教官在“虎視眈眈”地看着你，又只能忍住痠痛站住腳。蹲姿大多數是教官來懲罰我們的，右腳前腳稍提，半個臂部搭在腳跟部分，稍蹲一兩分鐘，腿又酸又痛，又想換腳又想起立，可一動，教官又用大聲的語言斥責，讓人想掉眼淚。步伐要求整齊，速度平緩，排面整齊，嚴格的要求讓同學們反覆練習，腰痠腿痛。

這次軍訓讓我深切體會到軍人的辛苦，也讓我明白只要堅持任何困難都會過去。

4.眼看入學教育就要結束了，我們班的孩子們從訓練的第一天到今天——也就是最後一天，都表現得能吃苦、能堅持。作為班主任，我感到很欣慰。雖然當班主任是慢工細活，需要付出很多精力和心血，但是憧憬着孩子們在一個班主任營造的班級大家庭裏健康成長，學會為人處世，能夠學有所成，最終成為對國家和社會有用的人，這一切的付出也是值得的。希望在以後的日子裏，我能盡己所能，多給孩子們一些關愛與指導，少一些指責和挑剔，嚴格要求，不放任忽視，使每個孩子都能在這個班裏有較強的安全感和幸福感，有健康的體魄和陽光的心態，有優秀的學業成績，有幸福的人生。

5.“同志們，準備好了嗎？”，“時刻準備着，時刻準備着”，聽着孩子們與教官的對話，方陣中整齊的變換着十九八七…，看台一篇掌聲與震憾。我內心激動不已，這還是我之前認識的那羣淘氣的孩子嗎？當感恩的心全場響起的時候，我想眼淚模糊了視線的不僅僅只是我一個。

6.五天的軍訓時間過得很快。這幾天，教官們言傳身教，教得認真、細心、耐心，對每一個動作都一絲不苟的做好示範，不畏烈日暴曬，成為了全校師生學習的榜樣。而同學們同樣吃苦耐勞，嚴於律己，頑強拼搏，展現出西聯學子剛毅堅卓的`精神。都説知易行難，每一件事情如果不親自去做，往往難以感受到其中的艱辛。我們的學生要具備家國情懷、國際視野，更要有事必躬親，勇於實踐的精神，做到知行合一，才能不斷成長。

7.從24號報到匆忙開始的入學教育，到28號軍訓匯演，C1808的孩子們進步太多。從國小剛升入國中，許多小孩都是第一次離家住校，父母不放心，孩子們想家，第一天大家都還不適應訓練的節奏。可慢慢地，孩子們的狀態越來越好，身姿越來越挺拔，步伐越來越齊，這裏面有教官的悉心指導，更有賴於孩子們頑強的意志。看着孩子們的方陣英姿勃發地從主席台前走過，有欣慰，有感動，也更堅定了我對孩子們的信心。Go!C1808!

8.高鐵呼嘯着奔向遠方，強大的氣流來到空曠的操場，卻是化作一股清風，同陽光一起撫上了我們的臉龐。如果要讓我用一句話概括入學教育的話，我會説這是“痛並快樂着”。訓練確實會苦、會累，但在記憶裏最多的還是大家在一起歡笑的時光。我們互相幫助，一起生活，蜜糖般的笑臉總會讓人忘卻疼痛。我們就像一起盛放的花朵，緊偎着度過雨夜，向陽生長。相信苦與樂的交織會結出甘甜的碩果。

9.入學教育，是人生中的一次小小的磨練。就在這個暑假，我開始了人生中的第一次訓練。剛來時，我感覺周圍都很陌生。不過，隨着時間的推移，我結識了第一個朋友--李晟。一向膽怯的我終於變得開朗起來。我們一起訓練，一起休息，一起參加晚會。雖然累，但過得十分充實。自從入學教育開展以來，我懂得了什麼是“勞逸結合”，同時也收穫了頗多的友誼，結交諸多朋友，真是受益匪淺呀！

10.在這個暑假裏，我很高興成為西南聯大研究院附屬學校的學生，入學教育雖然很累，但是很充實，也很豐富。在訓練時，我認識了時而嚴厲、時而幽默的教官，還有許多友好的同學，我們在一起其樂融融，一起學會了疊“豆腐被”、唱軍歌、踏步……雖然訓練很辛苦，但我們從中學會了很多知識，也認識了很多同學。

11.通過五天的訓練，我學到的東西真不少。不僅體會到當一名軍人的不易，也感受到了集體的温暖、團結的力量。當初枯燥、壓抑的感覺也一去不復返了。因為我變得敢於挑戰自我、戰勝自我了，做任何事情也都充滿了自信。站軍姿鍛鍊了我的耐力；練習正步鍛鍊了我的意志；學唱軍歌對我進行了深刻的教育。這一切使我懂得一分耕耘，一分收穫。但要做到最好，努力和方法缺一不可。相信這將是我一生中最難忘的日子！雨過天晴的空中出現了一道絢麗的彩虹，彷彿在為我們鼓勵加油。相信吧，堅持就是勝利！

12.金子要經過尋礦、開挖礦洞、提煉、燒製等一系列繁雜的工序，才能加工出來。我覺得，入學教育便是在鍛鍊和磨礪我們，要想成為閃閃發光的金子，就要勇於接受軍訓風風雨雨的洗禮。這樣，我們才能變得更加堅強，能更有勇氣去乘風破浪，迎接學習、生活的挑戰！邁進七年級，開啟了人生新的征程，我們已經戰勝了五天的訓練，戰勝了自己，以前吃過的苦好像對我們很輕鬆，感覺我們像被呵護的温室花朵，很難經得起風雨的考驗。而這一次的軍訓，才算得上是我們的試金石。

13.日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我從年少無知的小孩到恬靜温柔的少女，也從六年級升到七年級，開始了我第一次入學教育的生涯。在烈日炎炎的太陽下，我們排着整齊的隊伍，在訓練場上，剛開始我精神抖擻，滿懷期待，在這期間會了站軍姿，蹲姿，踏步，拉口號，踢正步等等。晚上10：00訓練完畢，10：30必須上牀睡覺。在這魔鬼般的訓練裏，使我明白了許多道理：不能對父母產生一種依賴，自己能做的事要自己做，別人的事情可以幫着做，要自立，否則將會一事無成！

14.在這幾天的訓練裏，我們大家是喜悦的，是艱辛的，更多的是盡力的。訓練時，我們的教官總是對我們説：“練好了，你們才能休息！”我以為確實是這樣，入學教育好比學習，我們只有付出自己的努力，才能換來更多的收穫。眼看軍訓就要結束了，換來的收穫也是不少，正所謂“一分耕耘一分收穫”。入學教育不僅僅是在鍛鍊我們，也是在磨練我們，更是為了讓我們的未來能夠更好的發展！

15.入學教育，它磨鍊了我的意志，令我變得勇敢堅強，迎難而上，自強不息；它增進了我和同學之間的感情，讓我們親密無間，情同手足，毫無隔閡；它把我的身體鍛鍊得強壯，使我無懼疾病，健康生活；它讓我遵守紀律，看重紀律，以紀律為重；它使我學會合作，努力配合別人，盡力和別人把集體榮譽爭取到。我曾經是一個以自我為中心的小朋友。但經過了這五天的訓練後，我變了，我學會了向別人看齊，以集體為榮。我明白瞭如果自己不配合集體，無論自身多麼突出，都沒用。一定要以集體為榮，不以個人為準。

新生大學入學教育心得體會7

中專新生入學教育是中專教育的起始階段，也是一個關鍵的環節，它不同於中專教育的其它階段，有着自身的特點。入學教育要富有成效，必須遵循科學的教育原則並貫徹到入學教育實踐中。在對入學教育過程及其規律認識的基礎上，在對長期入學教育實踐的規律性的總結的基礎上，筆者認為，中專新生入學教育實施過程中應體現以下原則。

一、科學性

社會生活和新生素質的多元化、複雜化，使入學教育呈現科學性不斷提高的態勢。只有在科學地瞭解新生，正確地把握新生心理特點形成、發展、變化的規律，充分分析入學教育目標和環境的基礎上，深入研究入學教育過程中的矛盾性及其規律，以及相應的科學的理論和方法，才能克服以往入學教育的種種弊端，實現入學教育科學化，提高入學教育實效性。這一原則要求入學教育要建立在學校現實、學生現狀的基礎上，加大調查研究的力度，廣泛運用先進的科學的教育理念，夯實入學教育的理論基礎和現實基礎。

二、銜接性

我國現行教育體制中對不同教育階段目標以及內容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差，各自為戰，每一個階段的教育者只是機械地進行行政規定的教育內容的傳授，不知上一階段教育的內容、標準和要求。而個體的每一個階段都有核心的任務，要求個體必須建立與環境相適應的行為方式、思維方式，相應的人際關係，自我評價。兩個相鄰階段間的過渡期需要個體進行調整，因為面臨的環境發生了變化，環境的要求也發生了變化，角色也發生了變化。因此，學生在過渡期關鍵的任務是必須做出調整。如果學生能相應地在面臨轉變前有所準備，那麼這個轉變會比較順利，為以後的發展打下良好的基礎。而中專入學教育擔負這一轉變任務，實現國中教育向中專教育目標、內容、過程及其他教育要素的銜接，促進新生適應能力提高，順利、平穩地實現過渡，併為下一階段學生個體的主動發展奠定基礎。

銜接性主要包括目標的銜接和內容的銜接。入學教育的根本目標在於培養新生的心理適應能力，為新生以後的主動發展打基礎。入學教育擔負承上啟下的銜接教育的任務，一是在新生身心發展特點和受教育的可能性的基礎上，使新生克服舊的思維習慣、行為習慣，合理對待學習、生活、交往和身體發育中的種種變化，能夠表現出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎上促進學生的主動發展。心理適應性是衡量個體心理健康與否的重要標準之一，也是心理健康教育的邏輯起點。學生積極適應是學生個體主動發展的基礎，學生個體的主動發展則以積極適應為前提條件。

內容的銜接是指根據學生身心發展的階段性和連續性，構建總體和局部的內容體系。在中專新生入學教育中，應以中專新生身心發展特點、社會性發展水平及具體的教育培養目標要求為出發點，針對新生學習、生活、交往和成長中普遍存在或可能出現的問題，進行有側重的教育和訓練。

三、實踐性

中專新生年齡多在15歲～17歲之間，處於身心發育高峯，思維活躍，精力充沛，入學教育應從他們的需要和興趣出發開展多種多樣的教育活動，除了傳統的講解，討論方法外，還應大量採用實地參觀、角色扮演、自我體驗等重參與的實踐性較強的方法，以鍛鍊新生語言表達能力，相互交往能力，積累情感經驗，在實踐過程中學會判斷，學會選擇，從而避免空洞説教的傳統入學教育的弊端。這一原則將不斷地發展學生個體能力，增強主動意識，形成良好的習慣，鍛鍊自身品質，開發感情和情緒，提高其心理適應能力。

四、尊重與理解學生

“尊重學生……這個方法需要時間，需要經常運用，需要遠見卓識，需要事實的教育，還需要上帝的一切教訓與幫助，只要想到運用這個方法，就意味着高尚的品格和淵博的學識了。”傳統入學教育把新生看成是被動的接受教育的客體，不承認他們是獨立的個體，沒有給予應有的尊重和理解，採用單向的灌輸式教育方法，造成受教育者產生逆反心理，使入學教育效果大打折扣。因此，我們強調在入學教育過程中教育者要轉變教育觀念，建立新的面向學生的學生觀、教育觀，其核心內容就是尊重和理解學生，它可增進教師與新生的親近感、信任感，在此基礎上構建和諧的教育教學氛圍，為新生接受入學教育的內容和要求創造情感方面的有利條件。

五、灌輸與疏導統一原則

這一原則是建立在教育者對入學教育內容的特殊性與受教育對象的特點以及二者之間規律性的認識。一方面，入學教育的規範需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發產生。同時，受教育對象求知慾強和可塑性大的特點也是外部灌輸的有利條件。另一方面，受教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的、模糊的認識為外部灌輸的實施設立了認識障礙。同時，由於社會經濟、政治、文化生活的複雜化和公開化，和學校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認識障礙有增加的趨勢。這就要求入學教育不能採用簡單、生硬、強制的方法，而是要耐心疏導，擺事實、講道理，只有這樣才能使入學教育深入新生思想，收到良好的效果。

六、協同性原則

入學教育是一項系統工程，一方面，學校內部要從教學組織、學生管理、後勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責，共擔責任，使入學教育深入每一個班，每一個新生，落京實到每一個教師，每一位班主任，每一個教育者身上；另一方面，學校要調動社會力量，尤其是家庭的力量，與學生家長、社會有關團體和單位建立廣泛的聯繫，開展密切合作，建立一個以主管校長為領導，班主任、專兼職心理諮詢人員、教師為骨幹的，全體教師參與的工作體制，形成一個大格局，共同營造和諧的入學教育氛圍，使新生能夠克服陌生感、恐懼感，建立安全感、信任感，順利地融入到中專學校的教育環境中。