班級讀書會活動心得

讀書會可以擴大我們的知識面，讓我們思想更睿智，更善於表達，結交新的朋友，生活更充實。下面是本站小編為大家整理的班級讀書會活動心得的相關資料，歡迎大家閲讀。

　　班級讀書會活動心得1

讀書貴神韻，無事守章句。”閲讀能力在語文能力中佔據着核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閲讀是每位語文教師的責任。《課程標準》中規定國小生要完成不少於四百萬字的閲讀，在不斷的研究探索中，我感覺發揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學生的素質。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嚐成功的事。我們做的就是一項花的事業，根的工程——踏踏實實地做孩子們閲讀的“點燈人”。

一、教師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閲讀的感覺是什麼樣的呢?梅子涵老師説：“我們一起想象那林子和葱蘢，想象着詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心裏就葱蘢了”。哦，唸書給孩子聽，是在心裏種下閲讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿温暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閲讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領導者，個人素質、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閲讀的班主任，才會不斷充實閲讀資源，願意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨遊，提升讀書會豐富的內涵。“凡是開頭難”，剛開始的時候，我是嘗試着在班級開展讀書活動，苦於身邊無人手把手地指導，自己只能邊實踐邊摸索，摸着石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終於有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字裏行間，那純真實的教育原生態紀錄，純真誠的關注學生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學生大量的、高品味的閲讀，像看雲那樣帶學生潛心閲讀!於是，去書店、上網郵購，我到處尋找看雲的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閲讀日誌》、《書聲琅琅的三年級》、1——6年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閲讀研究中心”主編的《兒童閲讀指導叢書》、《班級讀書會ABC》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閲讀日誌》……一本本好書陸續來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閒暇之餘，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悦，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。

二、瞭解，從閲讀童書開始

怎樣才能走進孩子們純淨的心靈天空?作為班級讀書會的引領者，我們應該在把一本書推薦給學生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品。”是的，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書，我們自己應該先走進文本，與作者直接對話：從書名和封面設計想到了什麼呢?作者有什麼背景?想一想，閲讀材料的優點在哪裏?預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較喜愛?原因是什麼呢?孩子們會提出什麼問題?讀書會上會出現怎樣的場面?除此之外，我們還應該對作者的創作動機進行深層次的思考，以更好的把握作品的創作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現着《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀着這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這裏，有靜水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經滄海的苦澀，更有雨後彩虹的驚喜!走在迴歸本真的閲讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純淨了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

三、活動，讓班級成為“巴學園”

“孩子們，這裏擺着的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什麼時候來都可以。如果你的家裏有什麼好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學們看。總而言之，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》裏，小林校長為孩子們創設的民主和諧的閲讀環境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學園，這方面也是重要的一個原因吧!那麼，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書櫃。“眾人拾柴火焰高”，由每個學生提供一到兩本書，既方便了自己課餘閲讀，又可以和同學互通有無。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責，讓學生養成良好的借閲習慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。接着，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進每一個家庭。

“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”現在學生都養成了每天看書、撰寫讀書筆記的習慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯繫生活實際、領悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負……我相信，學生的閲讀興趣必將與日俱增，閲讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春。

　　班級讀書會活動心得2

為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，於本學期開展了讀書活動。

現將具體情況作如下彙報：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閲讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化薰陶中成長、積累，豐富自身的底藴，提高整體素養。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園裏充溢着濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閲讀，在閲讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

(一)教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，並納入年終考核。

2、自費訂閲報刊

每學期學校均要求所有教師自費訂閲教育教學報刊雜誌，以便及時瞭解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閲各類報刊雜誌近60種。(訂閲名單後附)

3、印發學習筆記

為了落實讀書活動，教務處專門設計印製了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，並要求每位教師每學期至少精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

(二)學生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自願捐獻，據教務處3月13日檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關於讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閲讀的重要性，並且學會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設閲讀指導課

教務處每週安排一節閲讀課，由語文教師指導學生閲讀經典名著，並要求學生多做批註，勤寫讀後感，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閲讀氛圍，培養學生的閲讀興趣。

4、組織讀書徵文活動

四月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”徵文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閲讀完善自我，幫助學生藉助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞台展示風采，從而活躍了課餘文化生活，提升了學校教育品位。

五、成果形成

(一)教師：每學期期末寫一篇讀書心得體會，由學校彙編成冊。

(二)學生：

1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”徵文活動，評出一、二、三等獎。

3、各班自行採取展示活動等。

總之，我校結合高中教育的實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閲讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋樑。

今後，學校將在充分研究、積極實踐的.基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。

　　班級讀書會活動心得3

各位領導、老師，大家好，非常榮幸能給大家彙報我們學校的班級讀書會開展情況。閲讀是洗滌人的心靈，啟迪人的智慧，陶冶人的情操的重要手段，而在這個物慾橫流的時代，閲讀之於人們是彌足珍貴的。近年來，瑞安市委市政府極力提倡全民閲讀，市局和學區也鼓勵我們打造書香校園，在上級部門的指導下，我們學校緊緊圍繞着校訓樂學善思，在師生共讀、班級讀書會方面做了一系列工作。

班級讀書會在我校開展，有強大的經費保障。我校非常重視這項工作的開展，在大家的努力下，我們爭取到了十幾萬元的經費，購買了五千餘冊的新圖書，花費3萬多元打造了十二個圖書室新書櫃，十二個班級新書櫃，另外還有十二個衞生和圖書兼用的新櫃子。目前，所有新圖書都整理上架，開放給學生借閲。讓這些新設施做有所用，給圖書們安一個家，是我們打造書香校園的開始。在很多班級，也有自己的經費保障，如五(2)班，他們讓每一個學生每週都捐出自己零花錢的小部分，積少成多，用於購買公共圖書。學校和班級的藏書量的劇增，給學生提供了多樣性的選擇，豐富了他們的閲讀資源。在這些保障下，我校還通過制度建設來保障書櫃利用、藏書量的保證燈可持續發展，在我校的校內班級文化評比中，書櫃利用率、班級藏書量就是一項重要的評比內容。

班級讀書會在我校的開展，有充足的時間保障。每個星期五下午第三節，是我們固定的班級讀書會時間。在這四十分鐘裏，各個班在老師的指導下有序的進行集體閲讀，他們閲讀着、討論着，完全沉浸在閲讀的快樂裏。每個中午的1點鐘，我們都組織學生進行集體自主閲讀，學生洗去中午活動時的一身疲勞，暢遊在書的海洋裏。如果碰上陰雨天，無法進行體育大課間活動時，學校又成了閲讀的樂園，又是一個40分鐘，學生在陰雨綿綿裏也能體驗別樣活動的愉悦之感。我校不組織早自修活動，除了以上的時間外，學生們在早上到校後，也可以在圖書管理員的幫助下，從班級書櫃裏借書進行閲讀，整個晨間，我們可以在校園的各個角落看到閲讀的身影。集體閲讀帶動了個人的閲讀，很多學生由此愛上了閲讀。在五(1)班，良好的閲讀氛圍是班級文化的體現，他們把教室打扮成充滿書香氣的一個環境，體現出濃濃的書香味。他們的學生閲讀了大量的書籍，而且學有所獲，陳青雲老師給了學生充分展示的舞台。比如，“給書插畫”“給畫作詩”是學生們經常作的活動，而繪本自制更是極大鍛鍊了學生的綜合能力。在三(1)班，在戴麗雅老師的帶領霞，他們有着一套完善的借閲制度。為了減輕學生的負擔，他們班的課外作業很少，而學生中午來到學校之後，在每一個小組長的幫助下，進行自由閲讀，他們班的學生閲讀面廣闊的令人讚歎，現在，很多學生一學期閲讀兒童文學著作達20本多，連平時最討厭讀書的學生也讀了一兩本書。在低段鄭曉玲老師帶的一(1)班，雖然是7歲的小朋友，但鄭老師仍是不懈努力的在班級裏開展活動，晨讀、午讀，回家親子閲讀，學生讀着圖畫書、繪本圖書不亦樂乎。閲讀帶來了良好的效果，比如五一班的同學通過閲讀寫作水平得到了長足的進步，在他們四年級的時候周莉媚同學就獲得了瑞安市第五屆三中杯三等獎，成績要超出了當時六年級部分同學，比如三一班，在學校進行的中段閲讀比賽中，獲得了第一名，個別學生的成績遠超四年級的部分同學。

這一年多以來，我們學校還成立了十來個學生社團，其中，韓潮文學社和紅領巾廣播站便是閲讀精英們展示自己的舞台。在韓潮文學社裏，小社員們自主管理社團，自主發動社團活動，從圖書館裏借閲圖書，他們彼此交流閲讀經驗，彼此分享閲讀的快樂，他們還把自己的作品展示在文學社專欄供同學們交流。在紅領巾廣播站，小記者們充分發揮出了平時閲讀所得，撰寫新聞稿和小文章，通過小播音員的口送向每一個同學的心裏，這些，都是同學們閲讀後的一點小成就。

要想使學生樂於讀書，教師必須是閲讀的引領者。我校提倡師生共讀共樂，每週一下午第三節，不管是教研活動，還是教師學習會，我們都進行讀書學習活動，要麼是外出學習的老師彙報學習情況，做到學習資源和心得的共享，要麼是學習專家教授的專題視頻講座，做到節約資源和收穫的雙得。今年，我們還繼續提倡教師閲讀教育專著，贈送了教師每人一本《成功無捷徑》，並做了讀書心得交流活動，刊出了教師文萃集。我們相信有愛讀書學習的老師，就會有愛讀書學習的學生。此外，我校還有韓田國小教師博客圈，鼓勵教師積極撰寫教育教學心得、教學反思等跟教育相關的文章，不斷反思自己還可以鍛鍊文筆。教師博客的建設，我們持續了3年多，許多老師堅持寫博令人感動和讚歎，比如王亦瑞老師、王世珠老師、張瑞龍老師、戴麗雅老師、吳云云、姜小麗老師等，平均每月博文基本都超7篇，幾乎是每週都會寫兩篇博文。

看着老師和同學們沉浸在閲讀之中，我們感到欣慰和滿足;看着老師和同學們為了想突破瓶頸，開闢出一條嶄新的道路而焦急，我們也感到焦急。我想説，這只是一個開端，我們還有很長的路要走。今後，在上級領導部門的指導下，我們有信心將活動越辦越好，越辦越成功。謝謝!