數學教師家長會發言稿精選15篇

在我們平凡的日常裏，發言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編幫大家整理的數學教師家長會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教師家長會發言稿1

各位尊敬的家長：

下午好！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參加我們這次的家長會，因為跟很多家長都是第一次見面。我先做一下。我是四年級xx班數學老師xxx，很高興能來教我們四年級這些可愛的孩子們。

開學7周，發現孩子整體比較不錯，但還存在以下問題：

運算律的講評課中，我問孩子，覺得學習數學累不累。孩子説：“不累”。我説：“那為什麼沒有考出好成績呢？據我所知，很多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導，但是卻取得了不小的進步。當我問他成功的祕訣時，他只説了一句話，因為我上課認真聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關於聽講我給孩子提了三點要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反應的是孩子的聽課狀態。

2、你的眼睛會發光，並且能積極回答問題。

3、緊跟老師教學思路。在講課中我也發現這樣一種情況，老師講他就忙着改錯，老師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什麼在我講題的時候改錯呢，他説怕改不完，我説你倒是改完了，我講的.你聽進去了嗎？其實方法只要掌握了，改不完可以下課去改，如果方法未掌握，改的再多也沒有多大效果。跟大家交流聽講的問題，也是希望家長在家裏能多提醒一下孩子，並通過作業完成的質量關注孩子的聽課效果。

關於作業強調兩點：

1、提升作業質量，爭取不出錯，為什麼強調不出錯？有的家長可能會想，他錯了以後，明天去學校老師就會去找他，試問孩子什麼時間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完

2、有錯及時改，在這裏強調一下如何查看孩子的數學作業：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業，A説明作業中有錯誤但不是特別多，A—就説明裏面的錯誤比較多了，如果是B等級，那可了不得，一般情況下，一個班也不會出現等級為B的作業。只要是有錯誤的作業，孩子改錯合格後都可以得到一顆聰明星，表示孩子改錯完畢。

因此，家長在家可以根據等級瞭解孩子的作業質量，有錯誤的作業根據是否得到聰明星關注孩子的改錯完成情況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還需要家長加以關注，每次做作業之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點，孩子的數學學習應該就問題不大。如果仍有問題，請看以下温馨提示：計算+思維，這兩點構成了國小階段的數學。

有的孩子在面對一個問題的時候，猶猶豫豫，不知道怎麼去解決問題，在這裏給您兩個方法，分析法的特點是：從最後的問題入手，看看解決這個問題需要什麼條件，條件有的直接計算，缺條件的先把條件求出來，綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什麼問題。

提到了數學思維，不得不説的就是奧數題目的練習，對此，可採用多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，儘量不要空題，現在還不需要用方程解決。

最後，我想説，在孩子成長的路上需要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什麼問題歡迎大家及時與我聯繫，電話號碼是xxxx，感謝大家的耐心傾聽，謝謝大家！

數學教師家長會發言稿2

尊敬的各位家長朋友：

大家好！很高興又和大家見面了。我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他會感到無比驕傲和幸福。孩子來到沁園路國小一年多了，在這一年多的時間裏，孩子們已經不知不覺長大了。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長説一説。

一、首先介紹一下本學期數學學習的重點：

二年級上冊數學學習包括下面一些內容：

1。100以內的加、減法：包含筆算、口算和估算，以及利用100以內加減法解決問題；

2。表內乘法：包含乘法意義的理解、乘法口訣、一位數乘法計算和解決問題；

3。長度單位：包含認識釐米和米、認識線段、會畫規定長度的線段和會數線段條數；

4。角的認識：包含認識角和直角、會按規定畫角、會數圖形中角的個數；

5。觀察物體：要求能從不同的位置觀察物體、瞭解簡單的軸對稱現象和鏡面對稱現象；

6。統計：要求掌握簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖

7。數學廣角：要求能解決簡單的排列組合和邏輯推理問題。

其中計算教學內容包含100以內的加、減法筆算、口算和估算，以及表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是今後學習多位數乘法和除法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是學生必須掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

二、然後再説一下對課堂聽課要求：

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維的訓練，課堂上學懂了，就會一通百通，課後根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。課堂學習實際上就是聽、思、説、寫這幾個過程，每個環節都很重要。希望家長能夠配合正面引導孩子學會聽課、學會學習。

三、給家長朋友提出幾條建議：

孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着舉足輕重的作用。以下建議僅供您參考：

第一、請繼續注重孩子學習習慣的培養。

1、請您每天檢查一下孩子的書包，儘量不要讓孩子帶零食、玩具進校園，避免孩子上課分心。

2、很多學生的書包都特別大，很佔地方，抽屜裏放不下，要麼乾脆扔在地上把書包弄得髒兮兮的，要麼就是上課時捧在自己的腿上，很不舒服，而且因為書包太佔地方導致抽屜裏扔的是亂七八糟的。其實，孩子也沒那麼多東西，根本不需要大書包，我建議大家把孩子的大書包給換掉，幫孩子準備一個簡易的便攜帶即可，並可以逐漸教會孩子把東西整齊的擺放在抽屜裏，每天放學時只需要把晚上作業帶回家即可。這樣背起來也方便，孩子的抽屜也容易整理。

3、二年級孩子已經可以獨立完成作業了。請為孩子準備一個記作業的小記事本，配合老師，要求孩子每天用小記事本記好當天的作業，放學回家按自己的記錄獨立完成作業，逐步培養孩子的獨立能力。但孩子畢竟還小，在孩子完成作業後，請您務必抽一點時間幫孩子檢查一下，有沒有漏做，或錯做作業，同時也能及時瞭解孩子的學習情況。

4、為了提高孩子的作業速度，請督促孩子在作業時專心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，寫作業前上好廁所。並用小鬧鐘計算每天書面作業的完成時間，記錄在當天作業的頁面上。

5、為了保證作業乾淨、整齊，請指導孩子書寫工整。並注意以下幾點：

①做作業之前先洗手；

②如果作業本或課本的邊角捲起，可以先用濕抹布抹平，再壓一晚上就平整了；

③幫孩子準備一塊4B的橡皮，做題時儘量先思考再動筆，如果萬一寫錯了，可以用橡皮輕輕地擦除乾淨；

④給孩子準備一套三角板，這是數學學習的必備工具，無論是畫圖還是連線都要用的；

⑤二年級下學期將開始培養孩子用草稿本，草稿本上也要書寫工整有序，便於查閲。另外，橡皮、三角板等工具不要買那種太花哨的，要以實用為目的。

第二、請配合老師督促、指導孩子的學習。

1、乘法口訣是表內乘除法計算最重要的依據，也是後續學習中，進一步學習乘除法計算最基礎的知識，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

請您每天督促孩子進行按口訣表橫背、豎背、斜背、打亂背、默寫、抽測。僅僅能夠按順序歌背是不夠的，在實際計算中不一定能快速計算，一定要打亂順序隨時抽測其中的一句兩句，讓孩子在應用中熟練掌握。

2、每天作業按時、按質、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業；還有您對國小數學教學體系不是很熟悉，對教材的'編寫意圖不是很清楚，最好不要超前教孩子學習數學課本上的內容。避免讓孩子產生錯誤的思維模式，影響新課學習、鞏固。

例如：書上習題：3times；4+4=16，孩子們都能根據已有知識先乘後加算出正確答案。但是在教學中，不僅要讓孩子會這一種算法，還要啟發孩子思考這道算式與4times；4＝16這道算式之間的聯繫，從而進一步理解乘法的意義，併為後繼學習乘法分配率埋下伏筆。我們在教學過程中不僅要讓孩子學會知識，更要注重前後知識點之間的聯繫和銜接，不斷提高孩子的學習能力。如果孩子提前完成了這樣的練習，認為自己都會了，在聽課的過程中，就很難繼續專心致志，從而丟掉了很多學習機會，還容易養成不良的課堂學習習慣。

3、請您注意隨時隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養了孩子解決實際問題的能力和應用數學意識。

例如：一塊蛋糕2元錢，4塊蛋糕要多少錢呢？

一個家裏有3口人，5個家庭有多少人？

看到一輛汽車有4個車輪，你能提出一個用乘法計算的問題嗎？

4、要重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。

在生活中要多為孩子創設説數學用數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路，特別是解決生活中的問題時，多聽孩子説説他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。

6、要讓孩子享受成功的喜悦。

在位的媽媽們，如果你的老公每天回來都跟你説：“誰誰誰家的老婆真漂亮，誰誰誰家的老婆真能幹。”你會有什麼感覺？不要説經常説了，只怕他説一次你都不願意他，對不對？其實孩子也是如此呀，你整天個叨叨孩子，説孩子這也不是那也不是，什麼都沒別人家的孩子做的好，孩子還不跟你急呀？即使嘴上不跟您急，心裏也會跟你急，這也就是很多家長經常説，我家孩子都不聽我的，或者説我每天伺候他吃伺候他穿，累死累活，我那麼愛他，他怎麼就不領情呢？為什麼不聽？為什麼不領情？那是因為你的説話方式或者説的思維方式出了問題。俗話”數子千過，莫如誇子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。預其説“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評和做過的錯事中糾纏，還不如讓適時的表揚孩子的每次進步！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞，讓他感受到你對他的愛。有進步！繼續努力！沒關係，我相信你一定能行！等等，對孩子，請不要吝嗇你真心的表揚。

7。多陪陪孩子。無論你有多忙，無論你有多累，每天至少要拿出十分鐘給孩子，聽聽孩子説説班裏發生的大事小事，和孩子敞開心扉的聊一聊。不要小看這個十分鐘。如果你現在不給他這個機會，等到他長大了，發現他有什麼思想問題了，你再想要聽他説的時候他就不願張口跟你説了。

總之，無論是你們家長還是我們老師，我們所做的一切都是為了每個孩子都能健康快樂的成長，但這是需要我們攜起手來才能做好的。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。謝謝大家！

數學教師家長會發言稿3

家長朋友們：

下午好，非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名國小生，開始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這裏來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的三個星期的時間裏，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的數學老師，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和説明

一、一年級新生特點

孩子們初入國小，面對的是新的環境、新的老師、新的夥伴、新的.作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。

二、新生入學特別要關注的幾個問題

那麼多的第一次在等待着他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們儘快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。

孩子進入一年級，邁入國小的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這裏就這一方面想補充幾點：

1、首先與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

2、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的時候，因為這時候孩子可能睏倦了。週末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

3、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

4、給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

5、為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。

6、當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤後自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，儘量避免直接指正。

7、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。國小一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但

8、關注孩子的習慣養成：關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。學習習慣1、養成正確的讀寫姿勢： 2、學會整理書包3、愛惜學習用品

習慣的培養是一個複雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最後一定會如意的。讓我們共同攜手，為了孩子的明天，一起努力！互相配合，互相理解。

數學教師家長會發言稿4

各位家長：

你們好！歡迎來參加這次家長會，我們這次召開家長會的目的：一個是為了讓老師瞭解學生的家長和生長環境；一個是讓家長認識老師；再一個就是讓我們一起來尋求提高學生成績的方法。

一、學習問題

我相信咱們家長很希望自己的孩子可以學習好，將來有個好前途，離開這個窮鄉僻壤的地方。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民，知道生活的艱辛；難道你希望你的孩子將來和你一樣嗎？答案肯定沒有一位家長是同意的。所以這就要求咱們的家長在家裏也要嚴格要求自己的孩子，老師在學校裏管，咱們在家裏也加把勁，我相信孩子在學習上會慢慢好起來的。

二、零食問題

最近在學校裏，我們班的學生吃零食的現象有所減少，我知道是咱們家長的功勞。零食對孩子的身體害處很大，控制孩子的零花錢是一種有效的手段；有的是給孩子錢用來讓他們買早餐吃，但是你確定孩子們是用來買早餐的嗎？還是希望家長可以早起半個小時，給自己的孩子們做飯吃。

三、紀律問題

有的同學上課管不住自己，不僅愛説話，還打擾別人，希望家長在家裏多多提點，剋制孩子的搗亂的情緒。

四、作業問題

數學上很多畫圖題，要求是用鉛筆畫圖，但是有的學生就愛用別的.筆畫圖，一問他，有的説沒有鉛筆，有的説就只一個筆。學生來上學，沒有筆怎麼寫字呢？還是希望家長在家能夠注意你的孩子文具盒裏有什麼。

對於作業，有的家長也確實輔導不了，但是老師還是希望你們在問你的孩子“作業寫完了嗎？”之後可以，順手翻翻你孩子的作業，不要求看對錯，那是老師的職責，你們只需要看他是否完成了，是否寫的工整，我相信這樣的舉手之勞，咱們大家肯定樂意幫忙，因為這是在為你們的孩子服務。

五、生活獨立問題

現在很多家長把孩子留給爺爺奶奶，自己出去打工。“隔輩親”的風俗使得老人只會關心孩子的吃穿問題，而忽略孩子的學習問題。這就使得很多孩子生活沒有獨立性，依賴性很強。比如有的學生不會繫鞋帶，連自行車的鎖都不會鎖。在這裏，還是希望家長可以在家裏讓你的孩子多幹些力所能及的家務，鍛鍊自己的能力。

家長們，你們放心，把你們的孩子交給我們，我們一定會盡心盡力的教育，當然其中少不了咱們大家的支持和配合。有句話説的好“你可以不是天才，但可以成為天才的父母”。希望咱們家長可以和老師一起合作來教育你們的孩子；一起把咱們這個班建設的更加美好；一起把咱們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學生。

數學教師家長會發言稿5

各位家長:

大家好，今天的家長會由於時間比較緊張，班主任還有些事情要和各位交代，在這裏數學就不展開説了，只從這學期學習內容特點的幾個方面和各位作一個簡單的溝通：

1.注重計算的訓練

這學期關於計算方法的學習佔了很大的比重。先是第二單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學完；緊接着第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計算，實際上是對筆算除法和乘法的一個綜合運用；第七單元的小數的初步認識，小數的加減法也是學習的難點。

現在孩子們上交的練習冊已經有兩本了，所以就較少統一佈置計算的訓練，請各位有條件有時間的情況下可以適當出點題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

2.繼續狠抓書寫

數學的數學情況較上學期有改善，但仍有進步的空間。數字要寫飽滿，寫清楚；畫線要用尺子；寫錯了要擦乾淨，不塗改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上説孩子的書寫情況常常能反映出當天的心理狀態。希望大家做一個有心的.父母。

3.拼的不是時間，是效率。

前幾周大家在羣上討論作業問題，説自己的孩子寫作業寫到很晚，看着很心疼。我首先反思了自己的作業是不是佈置太多了，我隨機問了幾個學生，都説數學一般完成的很快，如果下課不想和同學們玩，放學前做完也是有可能的；我也向其他數學老師瞭解情況，確定數學每天一頁的練習量是必須的。

然後我就開始為孩子們找原因，數學為什麼會寫到那麼晚，表現主要有兩種：一種要“想”，即長時間思考；另一種要“玩”，即寫作業過程中情況不斷，不能長時間集中注意力。這兩種表現實際上原因只有一個：當天的知識沒有掌握好。我是從學生上課的表現觀察出來的。作業較慢的同學，我觀察到她上課也總是發呆或者分心。上課沒學好，作業做起來自然很枯燥，特別是數學！為什麼這樣説呢，因為語文和英語當天的知識沒學好還能用以前學過的知識來類比，數學就不可以。當天知識沒學好，就是沒法寫作業。一旦枯燥，學習習慣好的同學會選擇思考，很長時間地思考，如果這時候您在他身邊，適當輔導一下，可以度過這個“難關”；學習習慣不夠好的同學，就開始被更有趣的分散注意力，就像家長説的“做了很久才做了一點點”。

所以請各位多關注孩子們的學習狀態和習慣。在規定的時間內完成一項作業，可以看到孩子知識掌握情況；發現學習上出現問題時，及時和老師溝通，瞭解學生的上課情況；及時輔導，輔導後立刻鞏固，講解完一道題一定要讓他自己做一遍，或者説一遍，或者類似的再做一道等。儘量不要讓孩子把不懂得知識點日積月累，如果有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。

時間關係，數學方面我只講這三點。如果還有什麼問題歡迎個別溝通。謝謝！

數學教師家長會發言稿6

尊敬的各位家長朋友們：

早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為龍鳳國小四(3)班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦，為你的孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會，和大家一同探討以後孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養孩子學習數學的興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數學教材的一些特點，僅供大家參考：

　一、怎樣培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子説："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由於粗心，有些由於運算方法或者説運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練後，不怎麼會出錯。計算經常出錯往往是由於計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。

不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所説的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思考價值，機械重複的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。比如，億以內的讀寫，“數位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過觀察發現，表中有許多有趣的數字遊戲：四，四個數位為一級;五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數單位之間的進率是10，這種讓孩子找規律的活動學生有興趣，願意學，在樂學中不自覺地記下了數位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。

3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。國小生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。比如，過兩點只能作一條直線，讓學生試着在牆上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發現了這個規律二、幫助學生養成良好的學習習慣

一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講。

聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎麼想的，我是怎麼想的'，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是隻是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

敢於思考，善於思考，才能有"標新立異"，"異想天開".生活中的重大突破都是來自於全新的發現，來自於挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對於訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。

3、認真負責的習慣。

從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下".據説，第二天，如果老師看到有錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎麼幫我看的。這種複查習慣一定要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，應讓孩子自己查。如果每次作業，都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。所以，這一點也非常重要。

4、最基本的一些習慣。

比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的

三、引導掌握解決問題的方法

我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很複雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定説出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。四、説説本冊教材的特點本學期數學共包括八個單元，其中包括30個數學情境活動、8個基本練習、2個整理與複習和2個專題活動。教學內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三個知識領域。其中，數與代數包括;億以內數的認識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡便運算;三位數除以兩位數的除法;理解路程、時間、速度的關係;運用除法商不變的規律進行簡便運算;進行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義。空間與圖形包括線段、射線、直線的認識，平行線和垂線的認識，平角、周角及角之間的關係，會用量角器量角與畫角;在方格紙上畫出一個簡單圖形並沿頂點旋轉90℃後的圖形;在方格紙上用數對確定位置，能根據方向和距離確定物體的位置。統計與概率重點是條形統計圖、折線統計圖和簡單的數據統計分析。

本冊教材的重點是線與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元)、第五單元(第五單元)。

本冊教材的難點是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上簽名。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。)二是對於教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們龍鳳國小全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後，祝願您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長閤家歡樂、身體健康、萬事如意!

數學教師家長會發言稿7

尊敬的各位家長：

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。和孩子們相處轉眼已經一年，我發現我們班的學生聰明活潑、熱情大方，表達能力不錯，思維比較活躍，集體榮譽感也很強，在數學學習上的興趣還是很濃的，大部分的學生在課堂上能積極參與，有的孩子在回答問題上能大膽猜想，大膽發言，不時閃現獨特的思維火花。

在這一年裏，我熟悉了他們每一個人，他們的名字，他們的興趣愛好，他們的優點和缺點。在聰明活潑的背後，我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背後，我看到了他們因為熱情過度，上課也忍不住跟同學説悄悄話;在表達能力強的背後，我看到他們只善於説而不願意動手做的懶惰;在思維活躍的背後，我也看到他們耍小聰明，跟老師鬥智鬥勇逃避學習任務的另外一面……

二年級的數學學習已不同於一年級了，抽象知識增多，難度加大，比如平行四邊形的認識、觀察物體、認識長度單位釐米和米。有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。

和孩子們經過一年的接觸和磨合，在數學的教與學方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。我也覺得越來越喜歡他們了，因為孩子們在數學方面的進步是可喜的，主要進步有4點：

1、回家作業都能按時完成，家長大多數都能幫孩子檢查作業。

2、課前準備工作充分，孩子們能安靜地等着老師來上課。

3、聽課習慣比以前好，課堂上注意力集中的孩子多了，舉手發言的多了。

4、課堂作業不拖堂，及時完成。

還有待改進的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題，獨立理解題意的能力較差。

一、介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。

本冊內容的重難點有以下幾方面：

1、初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到。2、解決簡單的實際問題。3、認識長度單位釐米和米，還安排了觀察物體，從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不一樣的。

二、關於課堂

數學不同於其他學科，數學更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。平時的課堂上，能認真聽講，積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言，我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(名單略)，課堂上表現特別好，愛思考愛動腦。那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、小動作較多、不能積極參與課堂活動中來。不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習必然就會受到影響。我想在家裏您也能督促一下效果會更好。

三、關於作業：

1、對於作業，請您更多的關注孩子作業的認真程度。

孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是多寫幾遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。(名單略)

2、對於改錯作業。

每天收上來的作業，我會在上午及時改出來，然後抽時間找到孩子面對面訂正，如果是普遍性的錯誤，就在課堂上集體訂正。學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要。有價值的`錯誤家長可以用專門的本子記下，並找些一樣的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同、解題的技巧和辦法。

3、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，對於他們，做一些數學書上的題目已經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給孩子看一些數學方面的課外書，促使他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那這樣的訓練有十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。在書上有一些拓展題(帶星題)，要讓學生自主探索，獨立思考。有些家長每當孩子遇到難題時就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來孩子往往就變成了書記員，聽寫工，這些家長固然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長期以往，會使孩子養成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨立解決問題。

四、第四單元試卷分析：

試題特點：從試卷卷面情況來看，考查的知識點主要還是放在乘法口訣和解決實際問題上，類型比較多樣靈活，貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。(名單略)基礎部分做得都對，得了100分，他們是一羣細心的孩子。除了他們，我們班還有很多表現一直優秀的孩子，比如：(名單略)。經常能聽到家長説“孩子考試總考不了滿分，這裏錯一點，那裏錯一點，真不知道拿他怎麼辦”。我相信很多家長都會有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎;有的是態度問題，對學習不認真就容易粗心;有的是自以為是，認為會了就不放在心上導致粗心的出現。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，希望我們能多交流，多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!

數學教師家長會發言稿8

各位家長：

你們好！

首先感謝你們的到來。今天我們聚在一起有一個共同的目標就是希望孩子儘快適應學校，為孩子學習和生活的起步創造一個良好的開端。與孩子相聚近一個月，我感受到孩子的純真善良，與他們每天的朝夕相處實為一件快樂之事。

家長們可能發現，從幼兒園進入國小，孩子的上課時間加長了，知識的容量加大了，一邊是紀律要求，一邊是學科的要求，條條框框的束縛和之前的生活截然不同了。其實這個時候我們需要的是擁有良好的心態，好的心態讓我們積極樂觀生活，好的心態也讓我們儘快適應新的環境。作為家長和老師，我們要一邊鼓勵一邊督促孩子：戒玩具，戒零食，早睡早起。

目前語文學習的知識點主要有以下幾點：

（1）拼音學習不能放鬆。每天練習給新學的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習找聲母、韻母、整體認讀音節。一定要針對自己孩子薄弱的地方進行天天練習。

（2）課文的學習。下個月開始我們進入課文的學習階段，每篇課文要熟讀成誦，並要定期複習。複習時要檢查生字、雙橫線裏的識字。

根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往後的記憶減少就很慢了，1個月後大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，複習很有必要。當天複習由於記憶仍新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天後才複習，由於記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天覆習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。複習以後再預習，瞭解什麼地方懂，什麼地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。

（3）培養孩子的習慣：這非常重要。有句名言説，性格決定命運，習慣播種性格。也就是説習慣最終能夠影響一個人的命運。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在陪孩子學習是為了今後不陪孩子，操心正是為了今後少操心。建議家長們用心、用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衞生的.習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。

對於上課與課後學習：

（1）專心致志。有的孩子由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。我在課堂上經常説的一句話就是：“態度決定一切”。有了好的學習態度，你就成功了一半。

（2）獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決。握筆姿勢、書寫姿勢、作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。

良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。作業做完後勤於檢查等多方面，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種複查習慣低年級就要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。當然也並表示家長放任不管，要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。我發現部分孩子的檢查只是留於形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友採用以下辦法：等孩子做完作業，我們可以坐在孩子身邊，陪着孩子讓他用手指着一題一題檢查，等他檢查完後，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間，但一旦形成習慣後，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以後的學習路程！

一年級的孩子需要一對一的關注和呵護所有孩子的成長都需要“一”對“一”的關注和呵護。對於孩子來講，如果缺少一位家長與孩子一對一的相處，僅僅依靠學校團體的學習，有時候學習就變得毫無意義。像每天放學時，家長接送的孩子則特別期盼來自老師的鼓勵，害怕老師的批評，因為他知道有一雙眼睛正在關注着他，他期待來自您的表揚，我們站在孩子的角度想一想，一年級的孩子努力學習為了什麼？他不會為了建設祖國而努力學習，不會為了遠大理想而努力學習，他的努力僅僅是為了有人在關注他，有人在表揚他，如果他每天在學校努力學習，回家卻沒人理會，他哪來的學習動力？所以，請您時刻關注自己的孩子！一對一的關注，只能實現在父母和孩子之間，請您思考:您的孩子能得到一對一的關注嗎?我們班共有35個孩子，每個孩子只能在老師這裏得到2．9%的關愛，但孩子在您這裏他得到的確實100%的愛。一年級的孩子必須確保一對一，在這樣的前提下，才有可能談到孩子的成長、成才。

那麼，家長怎樣幫助孩子學習？

（1）陪孩子學習，幫助孩子養成良好的家庭學習習慣。一年級的孩子不具備獨立學習的能力，所以他們回家讀書，寫字就需要家長在一旁陪着，孩子放學後，第一件事應當是寫作業，家長陪在身邊，可以自己看書，在孩子開小差事及時提醒，讓孩子把作業寫整潔規範，當孩子表示孩子做完了，家長應親自檢查，如果做得好，要加以讚美，並寫下來，讓老師也瞭解，孩子特別喜歡這種傳播式的讚美，他會很有成就感，不對之處，可以讓孩子立刻改正，如果不檢查，孩子會想，反正也沒人看，所以馬馬虎虎了事。一年級正是養成學習習慣的關鍵時期，所以家長一定要認真對待檢查作業這件事情。

（2）怎樣檢查作業：每天老師佈置的作業是對本天學習的知識總結，所以您在陪孩子完成作業的過程中也能及時發現孩子當天學習存在哪些漏洞。很多家長認為寫的作業才是作業，這已經很落伍了，其實在我們老師心目中，背書、預習、複習、聽寫、動手製作和學習有關的卡片這才是最重要的作業，因為這些是我們無法在課堂上關注每一個孩子完成這些作業的過程。這些學習過程，更能鍛鍊學生的學習能力。

請您每天將孩子完成作業的情況，簽在孩子的作業本上，或者用別外一張紙總結一下，這是您與我的交流，也是您對孩子學習成果的一種認可。它是一種非常有效的方法，您可以記錄孩子完成作業中出現的問題，記錄孩子完成作業的狀態，還可以對孩子表現好的的地方加以讚揚。比如：背書籤字，您可以籤今天背的很流利！寫的作業可以籤：今天的作業寫得真工整！寫下您的評價更能激起孩子學習的興趣，他會期盼着您每天寫下讓他興奮的話語。

當然，金無赤金人無完人，若我工作有什麼不對的地方可當面與我交流或者電話與我聯繫。

各位家長，你們是孩子的第一任老師亦是孩子的終身老師，而我只是孩子童年的導師，在共同為師的過程中，希望我們能愉快合作，密切配合，讓孩子打好地基，為將來的發展做好充分的準備。

數學教師家長會發言稿9

各位家長：

大家好！

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，我們現在的教學，學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多。作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悦。

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：

一、孩子進入五年級的一些變化。

1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：進入五年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。低年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了五年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的情況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，有的同學上課積極思考，踴躍發言，有的同學作業認真，書寫工整，格式規範，有的同學開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上，以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，稍不留神就會出現不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的'進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裏對各位家長提幾點建議：

1、培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

2、幫助孩子養成良好的學習習慣。

一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

（1）、教育孩子上課認真聽講

仔細聽老師的引導和同學的發言；仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容；注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示；聽清題目，主動思考，組織好語言；積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

（2）、講究作業的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業；合理安排時間，充分利用好作業的時間。講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點着讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。

（3）、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

3、家長要做的事情

定期與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對於學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

以上所談的一些建議，僅供各位家長參考而已，不妥之處還請指正。

數學教師家長會發言稿10

去年的這學期我因為家裏出現特殊情況請假兩個多月，可能在各位家長朋友心裏激起一陣不小的漣漪，好在學校及時安排老師代課，加上汪老師用心呵護，才沒有給孩子們學習帶來多大的影響。在此我表示一點歉意：對不起大家啊！

總的來説，孩子們學習數學的積極性比較高，興趣比較濃，在各位家長朋友的主動配合下學習成績也很好。為了讓孩子們學得更好，我還是想嗦幾句，懇請各位繼續配合，共同培養我的學生，您的孩子。

1、課前準備“四個一”。每天上課以前我要求孩子準備好一本數學書、一本課堂練習本，一支鉛筆和一塊橡皮，整齊的放在桌角上。常用學具如三角尺，直尺等要放在書包裏備用。少數孩子經常沒有課堂練習本，做練習時要麼不做，要麼向其他同學借，影響自己的聽課效果，也影響正常的課堂秩序。有個別孩子常常忘記帶數學書，有時上午兩節課都坐在座位上發呆，令人着急。希望各位家長朋友每天晚上督促孩子準備好學習用品，帶好數學書。

2、上課主動思考，大膽發言。數學是思維的體操，課堂上孩子們可以不動筆，絕對不能不動腦。有幾個孩子我一開始上課他就在書上做作業，一個勁往後寫。似乎老師講的東西他都會，找他起來回答問題就隻字不語，或者回答的風馬牛不相及，程度好一點的題目是做出來了，道理卻説不清。還有的孩子喜歡摺紙，或者玩玩具，或者看課外書。個別孩子我還沒開始講課他就睡意朦朧，估計課堂上老師講什麼也是雲裏霧裏。這些現象雖然不是主流，但足以影響這些孩子良好聽課習慣的培養，必然導致數學學習跟不上班。建議：孩子不要超前做書上的習題，家長也不要超前給孩子上小課，預習只能讓孩子自己看書，看不懂的地方可以叫孩子在書上做記號，第二天帶着問題聽課肯定比“炒現飯”的效果好。希望各位家長朋友提醒孩子上課務必主動思考，大膽發言；一如既往的引導孩子們複習鞏固，幫助他們養成及時複習的習慣。

3、作業及時上交，及時訂正。隨着學習內容的增加，知識點的難度也不斷提高。有些作業題靈活有坡度，由於時空的限制，老師也不可能把每一題都講到，把每一個同學都教會，所以希望孩子們完成作業時一定要安靜、獨立、認真、細心、慎思、自查，力求做到字跡工整，做題規範、準確無誤。如果有錯題一定要及時在改正貼上抄題訂正，再將改正貼貼在錯題附近，並提醒孩子及時上交。這學期還有常見的錯誤就是應用題不寫“答”，或者答的不完整，如：“一共要多少元？答：96元。”等等，一年級考慮到孩子們識字不多，應用題只要求口答，但這學期應用題一定要答，而且要答完整，請各位家長朋友關注一下。

4、培養數學尖子生。一年級兩學期的'數學期末試卷大家都看過，總有那麼幾題靈活多變，難度較大，多數孩子在此失分較多。不是老師不想教好，也不是我們的孩子學習不夠勤奮，更不是家長不管他們的學習，而是孩子們課堂學習數學的時間實在有限，提高拓展沒辦法充分顧及到。我們每天的數學作業不多，一般只有一頁，如果孩子們學有餘力或者對數學有興趣，可以適量做一點提高題，經常鍛鍊孩子的思維，在考試中就比較容易獲得令家長們滿意的成績，更有利於後續學習。

以上只是個人的粗淺認識，不妥之處敬請批評指正。

數學教師家長會發言稿11

在教學過程中總有一些數學老師抱怨：“現在的學生太難教了，一節課下來沒幾個學得會的!”這也是大多數數學老師陷入的困惑。我認為要解決這個困惑必須掌握心理學家維果茨基揭示教育對兒童的發展的一個重要理論－“最近發展區”理論。維果茨基依據一系列實驗的結果，提出了學齡期的教學與發展問題具有重要價值的觀念――“最近發展區”。即在確定發展水平與教學的可能性關係時，必須確定兒童的兩種發展水平，即現有發展水平和潛在發展水平。現有發展水平，是由已經完成的發展程序的結果而形成的兒童的發展水平，表現為兒童能夠獨立、自如地完成教師提出的任務；潛在發展水平是那些尚處於形成狀態、剛剛在成熟的過程中，表現為兒童還不能獨立地完成任務，但在教師的幫助下，在集體活動中，通過模仿和自己的努力才能完成的任務。在這兩種水平之間的幅度為“最近發展區”。在“最近發展區”內進行教學，可以把學生的潛在水平轉化為新的現有水平，這樣在新的現有水平的基礎上又出現新的潛在水平，並形成新的“最近發展區”。教學就是這樣一個由潛在水平轉化為新的現有水平，創造新的“最近發展區”的過程，就是學生不斷積累知識和能力發展的過程。教師應充分認識“最近發展區”的客觀存在，善於利用“最近發展區”理論進行教學。實踐證明，抓住學生的“最近發展區”實施數學教學，有利於促進學生思維水平的提高，促進學生對數學技能的掌握，促進學生數學素質的發展。這樣能更好地面向全體學生進行數學教育，擺脱“現在的學生太難教了，一節數學課下來沒幾個學得會的!”的困惑。

在維果茨基看來，“最近發展區”對智力發展和成功的進程，比現有水平有更直接的意義。他強調，教學不應該指望於學生的昨天，而應指望於他的明天。只有走在發展前面的教學，才是好的教學，利用“最近發展區”理論進行教學應該注意以下幾點：

1、教學應定位在學生的最近發展區內或稍有超出

確定學生的現有發展區非常重要，數學教師要充分了解、掌握學生原有的數學知識基礎，因為它們是教師確定教學目標和教學內容、選擇教學方法和練習手段，進行教學活動的最根本的依據。只有找準學生的現有發展區，立足於此基礎上因材施教，才能讓學生在課堂上有所得，才能保證學生向更高層次發展。

例如，國中一年級負數的教學，教師可以舉一些具體的、具有相反意義的.量。如用温度計測温度的例子，在零攝氏度以上或以下的時候的温度怎樣表示，以引發學生，使他們渴望找到表示這些量的數。這樣的教學過程中的矛盾切入最近發展區中，使學生很快掌握了負數的概念，並能運用其解決實際問題。

2、教學方法、手段應考慮最近發展區

例如，在相似三角形教學，可先讓學生分小組做教學實驗，讓學生應用已有知識測量校園內國旗旗杆的高。旗杆不能爬，進行實地測量，得到一些數據，怎樣處理這些數據?這樣必然會引起學生的心理機能的矛盾，再順水推舟，然後回到課堂。這樣比單一的教學方法效果好，讓學生人人有動手的機會，一些學習有困難的學生通過大家的幫助也掌握了這種技能，提高學習數學的興趣。

3、教學應面向大多數學生

從大多數學生的實際出發，考慮他們整體的現有水平和潛在水平，正確處理教學中的難與易、快與慢，多與少的關係，使教學內容和進度符合學生整體的“最近發展區”。如遇到較難的章節時，教師可以添加一些為大多數學生所能接受的例題，不一定全部按照課本的照搬。對於個體學生來説，有的學生不滿足按部就班的學習，教師應根據他們的“最近發展區”的特點，實施針對性教學。又如，有的學生成為學困生，是因為教學不符合他們的“最近發展區”，在課堂教學中要注意這一批學生。如講“對角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時，為了使學生各有所得，教師可以提出不同層次的要求，對部分學生只要求能按照題目要求畫出等腰梯形的圖形就可以了。在佈置作業的時候也要作多層次的要求，避免個別學生交不上作業的局面，使得學生在作業中各有所為。又例如，在國中一年級講冪的運算時，關於冪的符號取決，教師應由形象到抽象順序，先舉例子。

數學教師家長會發言稿12

時間過得很快，轉眼間，您的孩子進入國小學習已經兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒着：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個好的開始，每天都有好的表現，但有時往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作為老師也想讓你們瞭解學校的要求，學生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是為了加強家庭和學校的合力，共同構建和諧教育，是為了孩子的更大進步，這是我們合作和交流的開始。感謝各位家長的光臨。

一、學校數學的特色：

可能各位家長對我們數學不留回家作業，心存疑慮，那麼首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺國小的數學教學特色。多年來，我們學校一直是這麼做的，就是六年級也沒有回家作業。在老校長特級教師翟裕康的帶領下，一直致力於課堂教學的研究，先後進行了“數學課堂教學結構的改革、計算機輔助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數學課堂的”等一些省、市級教研課題的研究，在此間鍛鍊和培養了一批批優秀的教師，社會各界和揚州各個中學對我校畢業出去的學生評價也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學，提高課堂教學的有效性”。 “效率高、負擔輕、後勁足”是我們一直不斷追求，堅持提倡的課堂教學的目標。具體的做法：每一節課重視對每一個教學環節的優化，學生愉快、高效地參與學習。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了；該練的練了；練後立即講評了；作業本收了。老師每天的備課的教案都要經過學習借鑑———反思修改——電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學語言的修練、讓學生有功的體驗……。上課我們都是分秒必爭，通過練習來訓練學生的速度，提高時效。

二、具體做法：

針對一年級小朋友的特點，從開學到現在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規：

（1）課前準備：

（請孩子每天在家裏是自己整理書包的舉手。）

首先前一天在家裏要明天所需的`學習用品，家長指導孩子根據課表，讓他自己動手準備每節課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等，知道自己的書和本子放在哪裏，“懂得什麼事情要靠自己”。（舉例學具的使用：課上學生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的學習）。其次是課前準備：為了節約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學評價獎勵。一個月以來，學生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。

（2）學會傾聽，認真聽講的習慣：

一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數學課對於他們來説一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發言，隨便説。通過對認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應的小朋友及時鼓勵肯定，開展“比比誰聽得最認真！”“他哪兒説得好，你還有什麼更好的想法？”“，他的説法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”並建立個人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次及時的提醒與交流評價，學生認真聽講的興趣大大增強了。學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。在這個方面做得比較好的是：數學課上，幾乎90%的學生已經養成寫完作業，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續檢查；發言或有問題要問舉右手。

這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽”開始的，聽了才會“思”，想明白了，就會“説”道理了，練習就正確了。有的學生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎麼聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。活潑好動，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養成，高年級跟着課後來補是划不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。

（3）獨立思考和檢查的習慣

從一年級起就應培養學生獨立思考的好習慣，對於學生以後的學習乃至一生的發展都有着至關重要的作用，培養學生從小就養成認真思考、沉着冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什麼不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”並給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發現優點、彌補缺點，在一次次的訓練與培養中，學生獨立思考的習慣會慢慢養成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創傷和懼怕學習的心理。

（4）認真書寫的習慣：

一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大於號、小於號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“優”的；態度又好，就可得“優★”；如果，在老師規定的時間內完成，全對，態度又好，字也漂亮，書寫工整，“就可得“優★★”，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養他們良好的學習習慣是我教師，特別是低年級老師義不容辭的職責，我將不厭其煩地悉心指導。一年級的學習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。

展示學生的優秀作業

三、本學期的重難點：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫

四、幾點要求：

（1）試卷的訂正要求：

平時我們會根據本學段學習情況進行適量的小練習，首先小練習試卷的複印，是在學生、家長自願的情況下，讓學生帶回家複印的，如果全班家長都能支持的話，我們會輪流複印，在這裏先謝謝前段時間會我們班小朋友複印試卷的家長！謝謝你們的配合！小練習的試卷改完後我會讓孩子帶回家，我也會通過“校信通”告知家長，請家長幫孩子把錯題抄到3號作業本上後讓孩子訂正，最重要的是訂正了一定要看是對是錯，有很多學生訂正了之後還是錯的，那訂正就沒有意義了！我們班有很多家長就很負責，如……但看看這樣的訂正……

表揚好的家長（展示訂正得好的3號本）

試卷的整理、錯題的整理

（3）計算速度的要求：

熟練10以內、20以內的口算，達到脱口而出。

訓練方法：做遊戲（撲克牌）

電腦遊戲

口算卡片

口算練習冊

對口令

怎樣克服孩子的粗心的方法？

從最近的作業來看孩子的粗心主要表現在：作業做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做。

孩子粗心的原因大多數是沒把心思放在功課上。比如規定她做1小時作業，她會不停地瞄時鐘，如果要是喜歡的動畫片快開始了，就更心不在焉，坐在那泡時間。化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

（3）關心孩子學習的進度，定時地檢查學習情況家長也可以在家進行練習，但有幾點請家長要注意：

（1）練習要適量，每天三到四題，不宜太多；選題要根據孩子而定，需要練習基礎的，還是需要練習有拓展性的題；如這樣的一課時的練習，基礎差的可以選擇……平時學習比較輕鬆的孩子可以選擇……簡單的題目可以不用做；

（2）練習時家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也説明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如説“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什麼幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我説我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。你有沒有仔細觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的，他要做半個小時；你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是，那你要好好想想，孩子離了你之後自覺性不夠高，你需要在家培養。

數學教師家長會發言稿13

各位家長：

下午好！

非常感謝大家來參加這次家長會。我是數學老師。今天趁這個機會，我想主要和大家交流一些數學學習的問題。二年級的數學同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流：

一、關注口算能力的培養。

數學是一門基礎學科，各個單元的內容之間都存在有機聯繫，後面的學習是對以前學過的內容進行更高層次的深化學習，如果基礎不牢靠，以後的學習也會變得艱難。所以應儘可能在低年級時學好基礎課程。其中口算是低年級數學教學的重要組成部分，是學生學習數學的基礎，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響着學生的數學能力，而良好的口算能力也讓孩子在今後中高年級的學習中，把其主要精力放在更深層次的知識學習上，不需再花精力在低級的計算上了。為提高學生計算的正確率和計算速度，經常對口算訓練進行階段性檢測。檢測內容包括：

1、20以內加減法。

2、表內乘除法（包括有餘數除法）。

3、兩位數加減整十數、一位數、兩位數（不進位、進位、不退位、退位）。

4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。

5、10000以內：整千百數加減整千（百）數。

檢測為了考察學生是否能熟練的運用口算技巧，方法靈活多樣，而且迅速準確，這也是對學生注意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測評。根據每次檢測結果，及時分析總結，加以調整改進。對於不達標的學生要給予關注，並進行輔導複檢，直到達標為止。

通過一段時間的強化練習，也得到家長們的大力支持和配合，孩子們的整體口算水平也有了質的飛越。從最近的一次月測試中看出，優秀的學生佔了班級半數左右，也消滅了不及格和低分。（各班口算能手進行展示）

但是我們還是不能放鬆，因為口算技能的優化提高，還是需要每天堅持不懈的練習，也需要家長每天繼續配合，進行口算天天練，在現在的基礎上，進一步提高每個孩子的口算能力。

二、關注孩子解決問題能力的培養，指導孩子學會思考。

學習數學離不開解題，要解題必須先看懂題目。根據我們以往的教學經驗，很多學生做題中出現的錯誤，不是不會做，而是由於沒有仔細看清題目要求造成的，有的孩子已經養成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。我們知道會考大學聯考差幾分都不行，千萬不能一句“粗心”就可以忽略，我們一定要從現在開始重視幫助孩子養成良好的讀題習慣。指導孩子讀題，讀懂每一句話，養成認真審題的習慣，這是確保做題正確的第一步，也是關鍵的一步。俗話説：熟讀百遍，其意自現。

特別是解決實際問題，也就是通常我們所説的應用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學中要求學生至少讀題三遍：第一遍，老師帶着讀，讀通每句話；第二遍，自己點着題目讀，圈出關鍵字詞；第三遍理清數量關係，尋找解題策略。平時我們也指導學生在題目上做上一些標記，目的也是逼着孩子去讀題，字字入眼，協助理解，進行正確的解答。引導孩子養成愛動腦的習慣。本學期還增加了兩步計算的應用題，孩子必須讀題理解題意後，明確先求什麼，再求什麼，再列分步式計算，切忌盲目用已知數去湊算式。所以在家輔導也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關鍵在於正確引導。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，適當給一些指導和幫助。

三、注重培養孩子良好的學習習慣

要學好知識，對於低年級學生來説，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優秀的學生往往就是學習習慣養成較好的學生。但在課堂教學中，

一些學生表現出浮躁，精神無法集中，行為、習慣比較散漫等現象。部分孩子對數學作業，只求速度不求質量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有認真去思考並訂正。作業的書寫也開始潦草。那麼我們作為家長應該如何協助孩子養成好習慣呢，給家長几點建議：

1、正確對待並重視孩子的回家作業，培養孩子認真完成作業的習慣。

讓孩子感受到你作為家長對孩子學習的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。有的家長説我每天都問孩子作業做好了沒，怎麼作業還是沒完成好，光光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鑽了空子。回家作業少做質量差，第二天忙於補做訂正，影響了學業。所以不管孩子是否自覺學習，我覺得家長無論多忙，每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業。您可通過檢查家庭作業，瞭解孩子今天所學的數學知識及對課堂知識的掌握程度，通過孩子作業的認真程度，也反映出今天學習的'收穫。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的。那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯。所以如果您發現孩子沒有用心的寫作業，請試着讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。

檢查作業二看答題是否正確，家長若發現作業有錯誤，一定要及時糾正。學習是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，學生就沒有提高。所以當孩子做完題後，你發現了錯誤，一定督促他及時訂正，因為題目剛做，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業，如果你只對孩子説你做完了，要檢查一下作業，可能孩子眼睛看一下就説檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能發現一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再協助檢查一下，有問題在給予幫助。

2、培養學生學會傾聽的好習慣。

傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一週只有四節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比較好動，上課眼睛都不看着老師，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。會傾聽的孩子注意力集中，學習效率也高。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？和孩子聊聊當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。和孩子交流的時候，請試着要孩子眼睛看着你説話，眼睛看着家長聽，看看您的孩子能否做到。平時也要注意培養孩子專心傾聽的習慣。

希望每位家長時刻做一位有心的父母兼導師。最後，請接收我真誠的感謝，感謝大家今後對我們工作的支持和幫助。總之，我們的目標是一致的，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女——我們的學生。如果我們在教學中有什麼不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最後共同祝願您的孩子、我所有的學生們早日成才！

數學教師家長會發言稿14

各位家長：

下午好！很高興又和大家見面，也很期待跟大家交流。我發現到會的家長都是關心孩子的家長。

二年級的數學學習同一年級相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。我從以下幾個方面和各位家長交流一下：

一、介紹本學期數學教學的重點難點(結合期會考試試卷分析）

這學期時間短，任務重，重難點多。比如：萬以內的數數，部分學生顯得比較困難，特別是遇到像7099，有孩子就數到8000。還有時間的認識，內容較複雜，要準確到幾時幾分，比如試卷中的看鐘面寫時間3:55，很多學生寫成了4:55，還要進行時分秒之間的單位換算。還有方向以及分米和毫米的認識。這些知識都很抽象，如果沒有生活經驗做鋪墊，學起來是比較吃力的。所以這就要請我們家長在平時的生活中，要有意識的引導孩子去發現這些數學知識，並鍛鍊孩子運用基本數學生活知識解決生活問題的能力。

二、關於課堂和作業

數學課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課後根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。課堂上需要老師的再三提醒。

作業方面，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫10遍，也沒有什麼用處。

孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點建議：

一、幫助學生養成良好的學習習慣

低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。所以建議家長朋友們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1.專心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請您提醒您的孩子上課一定要用心聽講，聚精匯神。

2.學會思考。本學期的一個難點就是解決實際問題，對於孩子遇到的'問題，要讓孩子説明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎麼做，一定要培養孩子獨立思考的能力。因為重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，我們家長知道從哪裏去幫助孩子，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什麼問題，需要什麼條件，或要先求出什麼條件才能解決什麼問題等等，這樣也許會給他一定的啟發。俗話説：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會了。

3.認真細緻。孩子的家庭作業一定要在規定時間內去完成，要讓孩子養成放學及時做作業的好習慣。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。我發現孩子家庭作業的質量和課堂作業的質量相差很大。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，所以如果您發現孩子沒有用心的寫作業，請試着讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。

4.及時糾錯。學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以説學生就沒有提高。所以，請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業的錯題儘早改完，最好能輔導訂正。有些家長的做法值得借鑑，孩子每次的作業或測試後，他都要看看孩子錯了哪幾題，並針對錯題，出幾道類似的習題鞏固一下，效果很好。

5.指導學習。我知道有的家長忙於工作，對於孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。有必要時可以指導孩子寫寫數學生活日記，讓孩子的快樂成為家長多大的快樂！

6.準備工具。我們的數學課有很多內容要準備學具，比如要一個鐘面認識時間，要一個計數器撥一撥促進對數位的理解等等，沒有學具你上課怎麼學呢？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有很多孩子沒有準備好，上課乾瞪眼，有的東西孩子自己會準備，家長只要提醒一下，有的東西就需要家長幫助準備，但提醒孩子不要把學具當玩具要愛護。

二、重視孩子計算能力的培養

計算是數學的基礎，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子説：“你太粗心了，下次細心點！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由於粗心，如抄錯數字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計算時把加法也算成乘法，針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒，有些由於運算方法或者説運算技巧不熟練，如20以內加減法基礎沒打好，請您要陪孩子多加練習，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不切實際的，近來我發現部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯誤率高。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進行這方面的練習。

三、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

家庭作業、試卷簽字主要是讓家長能準確地瞭解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助於我們家校配合。你也不要對孩子拿回家的卷子只看分數，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較，分析得出結論後對症下藥。

四、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

我始終堅信，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後希望我們能通過我們的數學家長qq羣和教育博客多交流、多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！最後，祝各位家長閤家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！

數學教師家長會發言稿15

尊敬的各位家長：

大家晚上好！

很高興在這裏和你們相見。首先感謝你們對學校工作和我教學工作的大力支持，我任教這個班數學有四年多了，我們參加了2次樓區的質量抽查，並取得了較好的成績，第一次是在2年級，我們班人平分89分，比其它2個班分別高6分的9分，上期我們班人平分87分，比其它2個班分別高9分的11分，這些成績的取得，雖然離不開孩子的刻苦努力，但更離不開我們家長的密切配合，所以我讓我再一次感謝大家———感謝大家對學校工作和我教學工作的大力支持！

本學期剛剛完成了期中檢測，我先跟大家彙報一下這次期會考試的問情況。本次考試64人，合格率89%優良人數51人平分81。 100分的2人，他們分別是徐丹青和劉聖權這次考試90分以上的同學有：劉珍珍王湘雪周宇翔方致遠張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃傑戴強張筱鈺孔維程楊童周劉汝初陳悦馮靖雅李文婷董翹彥黃悦名龔穎靚特提出表揚。不合格人數7人他們是楊靜陳坤陳宇彤高思雨佘文靜何佳怡張依婷希望這些同學的家長引起重視。加強輔導，使他們不掉隊。從這次考試來看，有一部分同學是對知識的掌握不夠紮實、牢固。這學期大部分內容都是關於小數的計算，特別是乘除法。有的同學根本沒有掌握計算方法如陳坤楊靜佘文靜等同學有的能夠掌握計算方法但不夠細心。如：廖文韜張一諾何佳怡張依婷王馳等同學有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多如羅青謝雨航向佳慧閆大宇範錦成謝慧許強等同學有些同學老是粗心大意，馬馬虎虎。比如：遊灝袁鑫皇郭萌興黃嘉軒李子健等同學有的在做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，他們卻只注意數的運算，而不注意單位的統一，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。有的學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。所以，我和家長都要多督促和檢查小孩的作業，注意細節。

孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才也是家長和學校的共同責任，共同的願望。下面，我就數學學科本身的特點，跟各位家長交流一下自己的見解。我不會每次家長會都講，那樣會浪費家長過多的時間，作為一個數學教師，我一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受學習成功的喜悦。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增強了，難度加大了。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請及時找出成績下滑的原因，並制定切實可行的解決辦法。

我覺得要學好數學，除了孩子與老師的努力外，同樣需要我們家長的配合。首先重視孩子良好學習習慣的培養。學好數學的六個習慣（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的.，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用的。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。上課不聽講的有：陳坤楊靜陳宇彤高思雨佘文靜張依婷喜歡講小話的有：陳甲寅，孔維程張依婷，張筱鈺廖文韜陳宇彤王馳等

（2）質疑問難的習慣。愛因斯坦説過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。孩子最好做到：先預習，後聽課的學習習慣。預習中遇到看不懂的問題，聽課時舉手提問。若能這樣，成績更上一層樓是肯定的。

（3）認真閲讀的習慣讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。有的孩子預習時是隻填空，沒認真看書，應付式。

（4）一絲不苟的習慣。書寫工整、格式規範，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。做得特別好的江曉徐丹青馮靖雅龔穎靚王相雪，董翹彥龔智林等同學又如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。我多次強調題目怎麼問我們就怎麼答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。數字也寫的不規範，有的小數點像1，從而影響計算結果的準確性。

（5）獨立作業的習慣。我們不僅有複習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。我通過了解發現：班裏有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。作業做得好的徐丹青劉珍珍王湘雪方致遠張文婷江曉龔志琳黃傑戴強孔維程陳悦馮靖雅李文婷董翹彥黃悦名龔穎靚經常不完成作業的：陳坤範錦成楊靜張依婷

（6）及時檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規範的時候要規範，而且要嚴格要求、長期堅持。第二重視孩子勤學善問能力的培養。

（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

第三重視數學語言表達能力的培養。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設説數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子説完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少説，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

第四重視孩子熟練計算能力的培養。

國小數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

第五家長在家裏為孩子創設良好的學習環境。

當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。

如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，孩子就能耳濡目染。有的家長非常負責，從一年級起一直都有幫孩子檢查作業的習慣。如：下列同學的家長：劉聖權徐丹青王湘雪周宇翔方致遠張文婷江曉湯雅麗盧思泰任成龔志琳黃傑戴強張筱鈺孔維程楊童周劉汝初陳悦馮靖雅李文婷董翹彥黃悦名龔穎靚特別表揚湯雅麗的奶奶楊童周袁鑫皇的爺爺，他們對孫子的教育非常的重視，有的家長看是看了，但沒落到實處。

另外要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時瞭解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成。這個學期訂了2本書，我是根據家長的需要進行選擇的，家長也可根據孩子的程度進行佈置，有一本必做，有一本自學。

數學是思維的體操，數學，與其他學科比起來更具有嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性。數學知識一環扣一環，如：周長，面積側面積，表面積，體積的計算，一步不會，步步錯。它的廣泛的應用性，如：身份證，車牌的編排，銀行利息的支付水費電費的收取，各種計算等等，這些都與我們的生活息息相關。所以數學學習非常重要。

最後，我期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數學角度觀察世界的眼睛，會有一個從數學角度思考問題的頭腦！

謝謝大家！