三年級家長會家長代表發言稿範文

尊敬的老師、各位家長：

大家好，我是崔靖哲的家長，能夠參加今天這個家長座談會，我感到非常高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校提供了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養學生的經驗和做法。俗話説：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮努力，才能出好的成績，要形成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步；要抓好學生學習的成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養學生特長，激發學習興趣，在提高學生能力上下功夫；繼續採取多種形式，與家長保持密切的聯繫（當然我們家長應該更主動一些），家校協作，使學生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動，更有針對性，收到更好的成效。參加今天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。我沒有什麼經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法説出來，與大家一起交流切磋，拋磚引玉，達到取長補短，共同提高的目的。謝謝！

三年級（11）班家長會發言稿

尊敬的各位老師、家長朋友們：

你們好！

我是張宸語的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一次機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，培養學生的經驗和做法。平時老師們高尚的品行、文明的舉止、嚴謹的治學精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使她既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。讓她在這裏養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

對於孩子的教育，其實我也沒什麼經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。

在家裏我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。採取鼓勵為主，批評為輔的方法。

二是我想説家長是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無意的學習和模仿自己的家長。

作為父母要把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

儘管我們對他的期望值是高的，但應注意適時調節，及時溝通，瞭解她的思想狀況。讓她正確地認識自己。既要看到客觀存在的問題，又要相信自己，不氣餒，尋求對策，迎頭趕上。

三、正確看待孩子的考試成績

孩子考好了，及時給孩子一句鼓勵的話或一個微笑，或豎起大拇指，讓孩子感到成功的喜悦。杜絕給孩子物質獎勵或承諾。孩子考差了，不要打擊挖苦孩子，要幫助孩子分析原因，找出可行的方法，調整孩子下一步的學習。

四、正確看待孩子所犯的錯誤，不要溺愛孩子，讓孩子有寬容之心。

人非聖賢，孰能無過。何況孩子呢？當孩子犯了錯誤，作為家長不要劈頭蓋臉的亂説一通。要向孩子講明錯誤的危害性，讓孩子意識到自己所犯錯誤的嚴重性。當孩子與其他孩子鬧了矛盾時，家長不護短，不要得理不饒人，要讓孩子寬容別人，給其他孩子改正錯誤的機會。

五、多主動和學校老師交流，及時把握孩子的動態。

平時主動給老師打個電話或親自到學校與老師當面交談，及時瞭解孩子在校的表現。把孩子的一些不良習慣消滅在萌芽狀態，讓孩子健康成長，而不要等孩子犯了大錯誤後再批評責怪孩子。

總之，孩子的教育是一個漫長的過程，作為家長，我們必須要有耐心。在平時我們應找適當的時間跟孩子多溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛。作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是

國小三年級家長會家長髮言稿首先感謝班主任任老師， 為我們提供了這次相聚的機會， 使我們能夠對如何培養孩子進 行交流切磋，這將會更有利於孩子的成長。在這裏請允許我代表全體家長，向為孩子們的成 長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學校領導、老師道聲“辛苦”，感謝各位老師為孩子們付 出的辛勤勞動。我的孩子叫曹仙芝，自從進入東關國小三年級四班以來，我發現孩子變了， 變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。在這裏， 我想先表達兩個意思：

我們要給孩子

一是關注孩子上課聽講的習慣。孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老 師那裏直接瞭解情況。

我經常問孩子， 今天上課學了什麼？最有意思的是什麼？回答了幾個 問題？如果孩子什麼也回答不出來， 那孩子肯定是有問題了。

為了幫助孩子養成良好的聽課 習慣，作業之餘讓孩子説説語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什麼地方難？什麼地方 容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。

二是關注孩子思考的習慣。孔子説：“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一 個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那説明他在學 習上有一種懶於思考，依賴老師、同學，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話，孩子則 是處在一種被動學習狀態。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善於提問的習慣，讓孩子不 僅喜歡去問問題， 而且也願意去尋找問題的答案， 這對孩子的創造性思維及將來進一步學習 都很重要。

三是關注孩子讀書的習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“讓孩子變聰明的辦法不是 補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。我從孩子很小的時候就注意培養她的閲讀習慣， 從漂亮的幼兒畫報， 到少兒科普讀物， 隨處都有她看的書， 甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。

有時讀書比較專注，叫她幾聲都聽不見。加上老師也經常把讀一篇小故事，查一點小資料作 為課下作業，孩子閲讀得興致就更高了。因為有了良好的'閲讀習慣，學習變得輕鬆了，這也 為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。

四是關注孩子作業的習慣。

我們不僅要關注孩子作業完成的質量， 而且要關注孩子作業 完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前， 就感到高興，而不管他在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精 力的時間長短也不一樣， 做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。

不要讓孩子形 成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。

其次，再談談培養孩子良好學習習慣應做到“三要”：

一要有堅定的態度。良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經 養成了一些不良習慣的時候， 家長堅定的態度就更加重要。

美國大作家馬克吐温曾經説過一 句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他説：“習慣就是習慣，任何人都不 能把它從窗口扔出去，只有哄着它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

二要以身作則，言傳身教。家長自己在看電視，卻讓孩子做作業，這不僅容易引起孩子 的反感，而且也影響孩子的學習。

三要賞識孩子，要善於發現他們的閃光點。俗話説得好“數落子千過，莫如誇子一長”， 與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事， 還不如適時的表揚， 給孩子的每次進步來鼓 掌喝彩！我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是誇出來的。

總之，良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學習習慣則是孩子一生 一世的事。可憐天下父母心！孩子永遠是父母心中的希望！願每一個孩子都能在學習的航道 上順利起飛！ 以上所談只是我個人的一些認識，不當之處請批評指正。

最後，祝各位領導、老師和全體家長們身體健康！謝謝大家！