沙龍活動開場致辭（通用5篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過致辭吧，致辭具有語言準確、形象生動的特點。致辭的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的沙龍活動開場致辭，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

沙龍活動開場致辭 篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先，還是要感謝共同體的各位領導給我們提供這次相互學習交流的機會。對我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經驗或心得感悟，遠不如説是向大家學習和借鑑科學有序的讀書經驗和方法更恰當。當看到羣裏的“讀書沙龍”的通知時，首先的反應就是“讀書沙龍“，應該是一次在讀書方面有很深造詣和資質的教師參與的交流活動，所以沒敢報名，後來，也是聽了我們校長所説的，對於在讀書方面，資質尚淺的老師來説，也許是一個很好的學習機會後，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學習，學習各位好的讀書心得，學習大家有實效的讀書安排和讀書類別。

今天，我就談談自己參加共同體前後，自己在讀書方面的一點變化吧！談及讀書，説來慚愧，曾經酷愛讀書，但工作幾年後，因為諸如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅持，尤其是在有了孩子後，書依然在讀，但內容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數。在20xx和20xx新舊交替的最後時段，我還在自己的空間日誌中還寫到：20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實現自己每週每月的讀書計劃，更遺憾今年的讀書計劃連五分之一都沒有完成。這就是春節前，我一直的讀書現狀。但在參加共同體以後，羣中老師的讀書事蹟，給予我深深的震撼，孔令強老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數量、質量以及對所讀書籍的心得體會，個人成長展現，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進步，而你的原地踏步就是一種退步”，應該是對我當時感觸的最好表達。

於是，春節前，基於大家的引領和啟發，很有熱情的去書店買了尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》兩本書，寒假讀了《好媽媽勝過好老師》的大部分，而後看到羣中老師們的讀後感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的慾望，看過以後，的確不錯。因為帶的學生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現在的我更傾向與讀一些與孩子習慣養成、性格培養和品德塑造、班級管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的慾望。但是，通過這一段時間的讀書，我感覺讀書也需要一個過程的，尤其像我這樣一個曾經讀書不太多，讀書習慣不是很有規律的人而言，需要一個自己對自己生活節奏和時間調整並適應的過程，也需要一個不管多忙，也會按照的計劃，完成讀書量的堅持過程，更需要一個根據自己的工作特點和興趣取向，將讀書的範疇不斷擴大和深入的過程。

還好，基於共同體的孔令強老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領，我的讀書習慣基本形成，每天早上6點醒來後，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和瀏覽或分享QQ信息活動，晚上睡前，當陪伴孩子睡下後，不管早晚，至少讀書半小時，也許在大家看來每天的讀書時間不是很長，但“不積跬步，何以成千裏”啊！希望自己的讀書會一步一步的成長進步！

“讀書沙龍”活動要求中提到，讓談談最近讀的一本書，可是自從進入四月，優質課、課題申報、片區教研展示課，還有下週的公開課，因為這些事情，所以也沒能靜下心來彙總自己對某一本的感觸和心得。接下來説説最近讀的幾本書吧，《好媽媽勝過好老師》是一本集家庭教育與學校教育，二者相互滲透和交融的書籍。正如書中序言所説：本書意在溝通學校教育和家庭教育，相互滲透……。《好老師勝過好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們在家庭教育中竟究要做些什麼？如何做？在孩子的成長中，出現的一些問題時，需要我們如何注意和引導的？在學生的不同成長期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種信息，在對待孩子們生活和成長中出現的質疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現實，還要尊重孩子們認知水平和理解能力，並從孩子們的思維和認知水平的角度，去思考和解決問題。再説《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性理念，強調不要把孩子們束縛在刻板的計劃中，要讓孩子們儘可能多的走進大自然去，孩子們的夢想，遠比老師的計劃大得多，其實。我個人也認為，自然常態下，孩子們的思維才會得到更大的發展，良好個性與品德才得以在真實的生活實踐與體會中形成。生活來源於實踐嗎！本書中有一段話讓我記憶深刻，無論那個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來至周圍環境的影響，也有來至成人的影響，這些優良的品質可能會破壞，所以我們要早早的保護這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

也許我們現在的教育規則和方式，還不能適應這種教育理念，但是，做不到並不等於不可以嘗試，所以，在我現在和以後的工作中，我也會酌情運用，在完成教學任務的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個性發展的空間的機會和條件。最近讀過的書還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什麼樣的想法和行為是可取的，什麼樣的方法和心態是對工作和學生的發展有幫助的，什麼樣的行為是不當的，是不利於我們的教學的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長自己。其實，讓我感觸很深的一點就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對民族未來負責的教育”。國家的發展，社會的進步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養出的是“有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會感動，不會充滿激情，”那將是非常可怕的事情。我們要力求讓我們的學生想成才必先成仁，在注重知識教學的同時，品德教育、德行教育更要同步。要達到這樣的目標，我們老師就必須去學習，去讀書，去選擇更多適合學生成長的方法，促進學生的成仁成才。最近正在讀《第56號教室的奇蹟》，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀律必須合乎邏輯”還有就是“道德發展六階段”，一步步在發展和引導學生學習和人格品德的成長。由於，我讀書的過程比較慢，而且有個習慣，同一本書，讀完一遍以後，安靜或沉澱幾天後，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識的能力比較慢，也或許是認識水平有限，對科學的書本知識太過陌生，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰賽的時候，我也是很猶豫的，而且我現在還沒有完成本月的讀書計劃呢？非但如此，我讀書還有個習慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書上，所以我讀過的.書，只能用面目全非來形容。

以上就是我個人讀書情況和從書中得到的一點個人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發言中，學到更多的知識，得到更多的啟發！最後，謝謝大家！

沙龍活動開場致辭 篇2

各位領導、各位老師、青年朋友們：

大家好！首先，對於學校舉行這沙龍活動，我表示感謝。為什麼這樣説呢。我認為這是一個我們年青老師相互認識瞭解的好機會。雖然有領導在這裏，但我還是實話實説，在坐的各位我還有認不出的。此外，我們在這裏可以談談教學，談談怎麼對付一些調皮的學生，談談飯堂的飯菜，談談星期六日去哪裏玩，談談生活中遇到了困難可以找誰幫忙。我們現在就是缺少類似的活動，希望能多開展一些類似的活動，以促進青年教師的相互瞭解及團結合作。

教學上的事情，小遊講得非常好了。相比之下，我就自愧不如，很多剛畢業出來的老師剛走上講台一學期就拿了的優秀獎。其它老師也都從一個畢業生轉變成一個能擔當重任的老師。本不想談教學，如果真的要談，我想談兩點。第一，課堂有效性與練習有效性緊密相關。第二，多向老教師學習。

此外，我還想借此機會感謝學校領導對我的栽培。想想自己剛畢業那會，毛孩子一個。什麼都不懂，可學校還是把班主任這重要工作交給我。由於方法不對，高一那年我班在班風評比中有兩次打了星號。但學校並沒有把我撤下來，而是繼續讓我帶上高二，然後又帶上高三。我之所以講這麼多，我只是想表達一個意思：領導是信任我們的。領導把這麼好的機會提供給我們，我們就應該好好的利用，好好幹、努力幹！

謝謝大家。

沙龍活動開場致辭 篇3

各位朋友、各位嘉賓、同志們：

大家晚上好！

天是廣東分行成立五週年之日，天晴，難得的好天氣。惠風和暢，天朗氣清。在全行上下共同的努力下，今天的存款業績創出了歷史的新高，而且超過預期50多億，實在是個歡欣鼓舞的成績。晚上，為慶賀今天這個特殊的日子，分行召集部分骨幹和老員工進行了聚餐。雖然晚上的菜譜比較簡單，都是普通的家常菜，但參加聚餐的同事的確喝了不少葡萄酒。慶賀這一來自不易的成績，品味五年曆程的甘苦。自己也深深被廣東分行同事眾志成城，頑強拚搏的精神所感動，近一個月來分行圍繞迎接五週年行慶的一系列感人的活動歷歷在目。

四月中旬的一次黨委會上，審議了分行組織開展五週年行慶系列活動的議題。按照勤儉辦行慶的原則，圍繞擴大品牌宣傳、深化轉型發展、增強隊伍凝聚力、提升創新和競爭力，以行慶為契機，掀起爭創業績競賽的新高潮，開展相關活動。

5月12日，分行行長室組織召開了回顧過去，展望未來的座談會，參加會議的主要為加盟廣東分行五週年的老員工。會議由分行主要負責人主持。座談會中，大家一同觀摩的分行整理的影像資料片，回顧創業初期艱難起步到不斷取得成績的歷程，暢想了分行未來五年發展的前景。許多同事的發言感人肺腑，發言時流下熱淚，許多同事談到了在廣東分行工作的體會，懷着感恩的心情。由於自己遇到流淚的場景往往也會眼圈濕潤，所以會中幾次離開會場，平靜一下心情。自己來廣東分行工作一年多，無論工作中還是生活中一直感受分行同事的關心和支持，所以自己在分行五週年的留言樹上的八個字是“感佩熱忱，嘉惠永銘”。

5月17日，分行舉行迎接五週年行慶的員工歌詠大賽活動，活動安排在週末，為不影響正常的工作時間，為讓更多的員工參與。分行的所有班子成員放棄了週末的休息，一同參加歌詠比賽。由於自己參加總行條線會議，然後回上海探親，沒能現場參加，但從微信羣上感受了歌詠大賽的現場熱烈的氣氛，除了個人的歌唱比賽外，還有許多經營單位自己編導的舞蹈和合唱節目。遠在上海，從微信中似乎可以聽到現場的歡聲笑語，歡呼雀躍。那天，自己更加感覺，自己的已經融入了廣東分行這個集體，因為這個集體潛移默化的凝聚力已經深深的影響了自己。

同志們，朋友們，衷心感謝一年來大家心繫公司，辛勤勞作，為××電廠建設做出的突出貢獻！

最後，祝在座各位：節日愉快，身體健康！

謝謝大家！

沙龍活動開場致辭 篇4

老師們：

昨天還是陰雨綿綿，今天卻風和日麗，這是上天對我們的眷顧呀，因為上天知道，我們這些傳道者，都是替天行道之人。

看一看，xx這個地方美嗎？xx這個地方好嗎？這裏的天，這麼遼闊；這裏的山，這麼靈秀；這裏的水，這麼清純；這裏的花草，這麼可人。我相信，在你的眼中，在我的眼中，在你的心中，在我的心中，這就是美好！

今天，我們這些美好的人，抱着一種美好的情懷，來到這樣一個美好的地方，啟動我們的第一期美好教育沙龍，這是一個多麼美好的開局呀！老師們，想知道我為什麼要把你們帶到這樣一個地方嗎？

第一、我想告訴你們，做美好教育，自己首先要美好。

我們不可以設想，一個本身就不美好的教師，能夠做出美好的教育。來到這裏，首先就是要為我們製造一個美好的心境。我們走進大自然，走進這xx，就走進了四種境界：天境、山境、水境、人境，天山相接、山水相依、人水相和，我們就在大自然懷中，大自然就在我們心中，如此天時地利人和之境，我們的心境還能不美好嗎？其次，就是要用山水涵養我們美好的的心品。我們都知道，仁者樂山，智者樂水。什麼是仁，仁者愛人；什麼是智，智者知人。沒有愛人之仁，就沒有教育，沒有知人之智，也沒有教育。美好教育，從愛人開始，美好教育，從知人開始。

第二、我想告訴你們，美好教育，就是這青山綠水。

美好教育是什麼？説複雜很複雜，一百個理論家也説不清，我雖然提出了這個理念，我也説不清。我所做的一些闡釋，不過是一隻指月的手，我指着月亮跟你們説，那就是美好，可指月的手，並不是美好，手在眼前，美好卻在天上。説簡單也很簡單，不需要手指，也不需要語言，如果你參透了，美好教育，就是這青山綠水。她不再遙遠，她就在身邊，她不再虛無，她就在心中。我們都是一個導遊，我們把學生帶到一艘船上，船就是美好教育的載體，青山綠水就是美好教育的境界，我們帶領學生，穿行在青山綠水之間，完成一趟趟美好之旅。

第三、我想告訴你們，美好教育，美好就是結局。

有的同志私下説，孫校長提出的美好教育好是好，就怕是共產主義實現不了。我要告訴你，想，總比不想好，做，總比不做強。如果連想都不敢想，美從何來？如果什麼也不敢做，好從何來？只要一直堅守，只要一點點堅持，積累下來，就會有飛躍。美好教育，是一場美好的修行。我願意扛起美好教育這面旗幟，我希望大家跟我一起高唱國際歌，英特納雄耐爾一樣的美好教育就一定能夠實現！

沙龍活動開場致辭 篇5

尊敬的各位專家、教育同仁：

受邀參加此次“當代教育家沙龍”，並作為校長代表在此發言，特別榮幸也甚為惶恐。我非常理解也十分感謝李斌社長和《校長》雜誌社讓我們“被教育家”的良苦用心和鞭策激勵，也非常榮幸能親歷畫家龐茂琨先生的封面人物畫展，並以真容面對自己的藝術畫像，這是一次非常美妙的藝術體驗。在這裏，請允許我代表與會校長對畫展的隆重舉辦和沙龍的順利開幕，表示衷心的祝賀！向李斌社長、龐茂琨主任、《校長》雜誌社同仁和沙龍組委會，表示誠摯的謝意！

我們總是對這個沸騰的時代充滿希冀，因為其間變革的力量正激盪着我們的心胸。我們總是對這個變幻的時代充滿憧憬，因為其間的碰撞和交互使得我們的聲音有了存在的空間。我們為時代能夠容納和傾聽我們的聲音而自豪，我們為大地能夠給我們的聲音以迴響而感恩。教育改革的方向和國運發展的未來一脈所繫，和經濟社會的走向擊掌相應。這些年，國家的進步與發展，不斷鼓舞着我們從事教育的信心和勇氣；現實的困頓與無奈，也不斷糾結着我們對教育的失望和憂慮。

我們有幸躬逢一個偉大的變革時代。這是一個呼喚教育家的時代，這也是一個造就教育家的時代。

提倡教育家辦學，這對我們正在辦學的校長來説，是一個機遇，更是一種壓力。校長是最應該也最有可能成為教育家的，無論這個論斷是否正確，可以肯定的是，幾乎所有的校長也都希望將自己修煉成為一個教育家。

然而，忙忙碌碌中“疲於開會”，行政級別中“尋找地位”，官場派系中“被迫站隊”，捉襟見肘中“盤算經費”，酒精麻醉中“酣然入睡”，提心吊膽中“面對紀委”，不知不覺中“融入市儈”的校長們，又如何能成為教育家？！

提倡教育家辦學，其核心不在“評家”、“封家”或者“造家”，而在“成家”。成“家”既需要營造合宜的生長環境，更需要校長自身的不懈努力。

根系大地葱鬱靈魂在，牽手同心互勉希望存。一個人、幾個人的力量是有限的，同頻共振，眾人疊加起來的力量才是推動中國教育前行的根本動力。沙龍的交流、碰撞與分享，就是一次力量疊加的開始。思路在千頭萬緒中，途徑在千方百計中，人才在千錘百煉中，成績在千辛萬苦中，教育家――在千呼萬喚中！

行動，就有收穫，讓我們互勉同行！

謝謝大家！