學校讀書節教師演講稿
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞着主題講話的文稿。在當下社會,很多地方都會使用到演講稿,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的學校讀書節教師演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師們,同學們:
大家好!
今天很慶幸能參加學校讀書節的演講比賽,首先我要感謝本次比賽的組委會,因為比賽的規定,學校35週歲以下的青年教師才可以參加本次活動。我馬上就要過35週歲了,組委會的規定使我這個老青年有了和大家一起分享讀書心得的機會。
到xx國小工作的幾年來,沉浸於學校濃郁的書香校園氛圍的中,使我也耳濡目染愛上了讀書。蓬生麻間,不扶自直,學校不但是我工作的地方,也是我學習的場所。於是我抓緊一切可以利用的時間看書。我在文字中享受温暖的陽光,在陽光中收穫人生的真諦。回首幾年來的從教之路,讀書,我找到了工作的自信,教書的底氣。讀名師的書,看他們成長的足跡,奮鬥的艱辛,追求的快樂,更加激勵自己奮發有為。
在閒暇時間閲讀了許多教育家的書刊,高金英老師在《靜下心來教書,潛下心來育人》,一書中暢談自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。結合自己多年來從事教學和班主任工作的事例,深入淺出的傳授瞭如何教育和引導學生的寶貴經驗。從教師應該具備良好的人格魅力、高度的品德修養、知識技能、品性等幾個方面,以大量生動典型的教育教學案例,提出作為一名教育工作者,要有完善的人格魅力,要有人情味,要有陽光的味道,能夠用自身的人格魅力感染學生,用愛心與責任心做好每一件事情。如果能夠靜下心來教書,潛下心來育人,就能夠以靜制動,有效信息請進來,無效信息一邊去。對於非本行業、本專業的信息看得透、想得開,出得來、放得下;對於教書育人所需要的信息,拿得起、進得去,想得深,做得實。靜心潛心,一心一意愛自己的事業,於是我們靈魂不再流浪,精神不再漂泊。一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處,才會找到精神家園,才會感到平凡的課堂是一個宏大的世界,這裏面有無窮無盡的發展空間,有極其廣闊的用武之地。想想邊遠欠發達地區的'老師們,他們在教學中不辭辛苦,不辭勞累,兢兢業業為教育的興衰做着不可麼滅的貢獻。再想一想,現在的我們,真是慚愧難當,慚愧有這麼好的環境,這麼好的條件,真是愧對教育。
讀書不但使我的業務水平的到了提高,而且讓我讀懂了做人的道理,我不在浮躁了,知道山外有山人外有人了。我就是滄海一粟,一個平凡的農村國小教師。於是,我學會了多傾聽,我願意傾聽別人的觀點,從中汲取營養,很少發表自己的觀點了,每次瀏覽南通教育博客,我都是看帖不跟帖。用現在流行的話説就是低調了,靜下心來看帖,潛下心來思考,才是根本。板凳要坐十年冷,做學問就要耐得住寂寞,況且男人懷才和女人懷孕一樣,時間久了總會看出來的。
厚積而薄發,有了幾年來,靜下心來讀書的積澱,寫文章的時候,不在書到用時方恨少了。不在靠着發達的互聯網,東一段,西一段的拼湊了。不用擔心那個論文識別系統了。在上級組織的論文比賽中,文章獲獎後,不在忐忑不安了。為讀書使寫作水平得到了提高,人格得到了昇華。我衷心的希望,學校的讀書節越辦越好,活動越來越豐富。在此,我想代表我個人向組委會提出一個建賽破年齡限制,因為我們年輕的教師,更希望聆聽老教師的讀書感悟和亮麗人生。
謝謝大家。
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