專家發言稿

在學習、工作生活中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編幫大家整理的專家發言稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

各位家長、各位老師：

近年來，沐浴着新一輪課程改革的春風，我校在全體師生中開展了吟誦千古美文、弘揚傳統文化、積澱人文底藴、孕育民族精神的古詩文誦讀活動。讓古詩把男孩子薰陶為謙謙君子，把女孩子滋潤成窈窕淑女，通過古詩文讓學生穿越時空，與古人對話，與大師共進；通過古詩文，努力為學生編織一個古典的夢，推開一扇文學的窗，塑造學生健康的人格和正確的審美情趣。把學校建設成書香濃郁的“古詩文誦讀特色學校”。

長期以來，學校堅持以“開展經典詩文誦讀，促進學生人文素養的提高”為主題，以“直面經典，不求甚解，但求熟背，終生受益”為操作理念；以“誦、演、唱、畫並茂”的古詩文誦讀活動為舞台進行深入研究，積極探索提高學生人文素養的新途徑。從而，以活潑的形式，獨特的魅力培養了學生對優秀民族文化的崇敬感、自豪感。

走進校園，濃郁的詩文芬芳，凝重的古詩特色，讓人心曠神怡，情不自禁地萌發出幾許詩情畫意。漫步校園，古詩文標語牌應景而設，隨步而移。花園內的木香叢，濃密而茂盛。清朝詩人李慈銘所寫“細剪冰蘼屑麝眙，雙含風露落瓊瑰。分明洗硯勻箋側，長見籠香翠袖來。”的優美詩句，形象的再現了一幅美麗的畫卷。

學校的樓梯、走廊文化，古色古香，薰陶着學生的人格情操。藝術樓實驗樓樓梯間共鑲嵌了28塊描寫祖國秀麗山川、奇花異草、旖旎風光的經典古詩句。學生上下樓梯不經意間就能輕鬆、愉快地誦讀古詩詞，從而跨越時空隧道，與聖賢同行，與先哲共舞。

學校精心打造了詩詞文化牆，學生課間閲讀欣賞，背誦抄寫，流連忘返。精選千古名篇《三字經》《弟子規》《勸學》等膾炙人口的蒙學內容環繞綠樹，裝點校園，啟迪智慧。走廊內懸掛的治學、珍惜時間、向學等內容的古今中外的名人名言，為學生編織了一個色彩斑斕、古典的`文學夢，打開了璀璨的文學寶庫之門，塑造了學生正確的審美情趣。

特色建設，教材先行。學校在加強特色氛圍營造的同時，緊鑼密鼓地開始了校本教材和校本課程開發。學校充分挖掘骨幹教師的潛力，根據國小生的年齡特徵和認知特點，分年級編寫出了古詩接龍誦讀校本教材，任務明確，體例科學，切合實際，特色鮮明。全套在手，經典唐詩宋詞風騷盡覽，且層層深入，環環相扣，鮮有重複，深受學生和社會各界人士的喜愛。

如何用好這本教材，讓學生在古詩的吟誦與涵詠中真正獲益呢？學校成立了相關課題研究小組，經過課堂探索、調查研究和多次討論，開發出了四種課外閲讀課型——閲讀指導課，閲讀欣賞課，讀好書推薦課，成果展示課，讓古詩文誦讀不再“放羊”，讓課外閲讀簡單易行。

教師在課堂上讓學生用讀、唱、吟、舞四種誦讀古詩的方法，引導學生感受古詩的音律美、情感美。讀，大聲誦讀，讀得琅琅上口，熟讀成誦；唱，和着古曲的優美旋律，唱得餘音繞樑；吟，半讀半唱，讀唱結合，吟得有滋有味；舞，藉助體態語言表達感情，手舞足蹈，舞得美倫美奐，努力呈現“言之不足，故嗟歎之，嗟歎之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之”的繽紛局面。四種課型的開發完善了校本課程體系，豐富了古詩文特色學校的內涵，古詩文特色逐步成為了運河國小的一張名片。

每天，學生課始兩分鐘的古詩文誦讀，學生或齊誦，或吟唱，或單背……此起彼伏，抑揚頓挫，是校園裏最美妙的音符。詩文活動時間，學生邊吟誦古詩，邊進行各種課外遊戲，與校園廣播中優美的旋律，動情的吟誦相應成趣。

課間，由學生主持、播音的紅領巾廣播站詩文賞析如約而至，每一次廣播都精心準備內容新穎，學生們應詩而動，和詩羣歡。學習，因古詩而愉悦；生活，因古詩而繽紛。

此外，各班的“古詩文”黑板報、牆報，內容豐富，形式多樣，有名詩推介，有詩人簡介，有詩壇趣話，有學生稚作，發揮着拓寬知識視野和展示學生才華的雙重作用。

學校還充分利用宣傳櫥窗展示古詩文誦讀成果，古詩文書法作品、古詩文美術作品、古詩文手抄報、編制詩文集，給學生搭建了一個展示自我的平台，激發學生的成就感，做到知其文而品其神、悟其道、導其行。

同時，學校大力開展豐富多彩的各種活動，創新古詩文活動形式，制定了“古詩文誦讀段位制月考核辦法”，評選出“背詩之星” “誦詩之星”“小詩仙”“小狀元”“詩香班級”。在背誦中，學生受到了心靈的震撼，人格的提升。

目前，我校古詩誦讀活動開展地紮實有效，同學們誦讀古詩詞能力大大增加，語文素養迅速提高。同學們不僅吟誦熟練，而且能夠在生活、作文中適時恰當地運用。當春遊旗山礦西翠園公園，望着那婀娜多姿的柳枝隨風輕快舞蹈，聽到很多同學自然地吟誦出“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛……”時；當來到滿眼碧綠荷塘之畔，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”的誦讀聲不絕於耳時；當登上實驗樓藝術樓頂層時，鳥瞰四野，同學們發出一片“欲窮千里目，更上一層樓”的感歎時；當看到學生們在學習完課文後，按捺不住內心激情，紛紛寫出諸如“一心為把紀律守，烈火燒身若等閒。堅持不懈為勝利，感天動地泣鬼神。”等優秀自創詩時，老師們無不為之震撼、無不為之欣慰。

在詩意的慢慢薰陶浸潤中，學校的教師更具“詩情”、“詩意”、“詩才”，他們雅緻而內秀，他們是詩文化的建設者和實踐者，最終將這份詩意傳遞給孩子們。古詩，已真正走進了學生的生活，融入了學生血液。古詩，正悄然無聲的改變着學生的精神面貌；古詩，已然成為了他們每天生活的必需，師生共同追求着詩意生活、詩意人生。

近年來，《賈汪詩苑》《徐州詩詞》“徐州廣播電台”等先後報道了我校“中華古詩文經典誦讀”活動開展情況。學校順利的通過了區教育局古詩文誦讀特色學校驗收並順利掛牌。學校先後獲得了“江蘇省綠色學校” “江蘇省德育先進校”“江蘇省科技教育先進集體”“徐州市模範學校”“徐州市日常行為規範校”“中國青少年基金會古詩誦讀先進單位”“孔子學會兒童國學教育先進集體”等榮譽，徐州市總工會主席徐崇先，徐州市教育局局長，賈汪區組織部長呂宣瑞，中國礦大文法學院王清教授，原江蘇省副省長凌啟紅等也到校視察。20xx年，在賈汪區舉行的舉行的中國小詩詞大賽中，參賽學生全部分獲一、二等獎。張遠翔同學在江蘇省鳳凰杯中國小生詩詞大賽中，詩歌作品獲優秀獎。孫國良獲全國國學優秀少年獎。20xx年，學校編排的古詩操在陶研會精彩亮相，博得了全體與會代表的交口稱讚。20xx年我校又獲得了全國創建詩詞之市先進單位。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”我們相信，與經典為友，與聖賢同行，運河國小的全體師生將奏響一曲美妙的“傳承民族文化，弘揚民族精神”的交響樂！