讀書會發言稿
親愛的各位老師:
又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。站在2015年的春天,盼盼國小語文組2015年工作已經正式啟航。過去的一年,感謝大家的辛勤付出,我們在課例研修、課堂觀察等方面做出許多有益的嘗試,積累了不少經驗,教研成果獲得了省、市、縣教育系統的充分肯定。新的一年,我們將往哪裏走?
我想,不管風往哪邊吹,我們教研態度仍然是樸實、紮實、厚實,本期關鍵詞是:讀書、研修、成長。而讀書,既是老師也是全校學生的第一件大事。下面我説説本期語文組的一些工作設想,也希望大家多提寶貴意見。
先説關於學生的。本校學生亟待提高的學生語文素養是:漢字書寫能力、人文積累、文學想象能力等。3月和6月對本校學生進行漢字書寫評測進階調查,我和各語文組長會分年級、分班統計出優秀率,瞭解全校學生漢字書寫情況,推廣優秀經驗,為下期制定提高全校書寫能力方案提供第一手最真實的資料。
再看文學社活動的本期安排。活動面向全校,並着重發現和培養閲讀寫作尖子生。每週三午自習通過廣播站開展經典誦讀、講故事、作文微課堂活動。本期全校學生誦讀蒙學三、百、千及部分經典詩詞。每班要有自己統一的誦讀教材,如《日月所誦》《兒童經典詩選》《國小生必背古詩》《我愛吟誦》或自編教材等。據我所知,1-4年級很多班一直堅持誦讀《日有所誦》,5-6年級有粟惠、張瓊、還有我的班級在誦讀《國中必背古詩詞61首》。我想這是老師給孩子們最好的童年禮物。每月最後一個星期的早讀或午自習會檢查全校誦讀和班級誦讀情況。全校統一學習的內容,1-3年級能讀,4-6年級能背。優秀班級發“盼盼國小誦讀之星”圖標張貼在教室門外。本期獲得五顆誦讀星的班級,發放獎狀,並作為班級加分及教師評選閲讀推廣之星的條件之一。
再説説語文教師的專業成長,離不開專業閲讀、專業寫作和專業發展共同體。孔子曾説:“獨學而無友則孤陋寡聞”“三人行必有我師”。我很幸運,置身盼盼語文組這樣一個優秀的團體中,能和大家互相學習,共同成長。上個學期一系列的研修活動,已充分展示出盼盼語文組優秀的個人素養和團隊意識,各年級語文組在組長葉玲、馮曉、胡煉、王瓊、童曉嬌、陳英的帶領下進行課例研修和課堂觀察,鋭意進取,成果豐碩,郭丹、黃柳、向暉上出了優秀的公開課,王瓊、毛丹、黃聖、伍歡、曹雙鈺、胡純、董獻、葉玲、吳蓉為文學社的孩子授出了精彩的、魅力四射的活動課。同時,也升起了兩顆主持人之星馮曉和萬容妃。
我還了解到,教科室粟主任,從不上一堂無準備的語文課,如果沒有讀透教材,備好課,就不上新課,寧可讀書或複習。因為,我們給學生的每一堂課,都是一次性成像,無法逆轉。童曉嬌老師經常晚上研究優秀的教學案例或上網搜索觀看教學視頻,她説,以前總教中低年級,現在進入高年級後,感覺不曉得怎麼上課,只好自己放肆學。所以,她無論是公開課和常規課都上得非常優秀。她接的'綜合班學生素養也在不斷提升。石穎老師,每週都堅持寫下班級工作記錄或教學反思,張瓊、曹雙鈺等老師每學期都會記下幾大本非常工整、詳細的學習筆記和讀書筆記,陳瑤、石穎等老師每次上公開課後,都會留下手寫的一次又一次磨課記錄,常振芳、聶瓊、馮曉、張瓊等老師對於指導學生讀寫,都有自己的小妙招,還有我們組的大姐姐李金蓮、胡淑雲、田翠平、陳雙山、黃雲映、易偉六、李忠喜、胡建清等老師幾十年如一日,兢兢業業工作在語文教學第一線,每次教研活動都能堅持參加。
回想這些,我都無比感動。
這學期,將有更多的老師加入到童心文學社的活動指導中來,和孩子們一起誦讀,講故事、寫作文。因為我校常有一些計劃外的教研活動或檢查,所以我們語文組的計劃表只能作一個大致的安排,3月、4月主要是教師讀書會,5月、6月主要是課例研修和課題研究。本學期我們將申報全國課題“新體系作文教學”的子課題,屆時我們將有更多的機會了解全國先進經驗,並走出去學習。本學期我們也將評出盼盼學校語文教研之星和閲讀推廣之星,讓社會各界,讓全校家長認識我校優秀的語文人,同時,也感受、瞭解我校的教學理念和文化氛圍。相關評比細則即將制定,老師們每一次的研討發言、讀書筆記、教學反思、論文、彙報、課題研究、班級閲讀等都會計分,以公平、公正、公開的原則來進行評比。
今天,是我們三月讀書會的第一次相聚。我也知道,我們今天聚在一起學習,需要克服很多的困難,放下不少手頭的工作。曾有專家説:“現在最應該讀書的那一羣人,就最不讀書。”這句話,儘管言重,但也道出了現在一些無奈的事實。現在的學生,除了寫作業,基本不讀書,現在的老師,除了完成教學,基本不讀書。但我想,如果我們自己都不讀書不寫作不研究,怎樣培養孩子的讀書寫作興趣、習慣和能力?
一個喜歡讀書的老師,他上的課再差,也差不到哪裏;一個不讀書的老師,他的課,再好,也好不到哪裏去。
所以,我們要讀書。為了學生、為了自己的孩子,也為了我們自身的成長。
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