三年級家長會發言稿【精】

隨着社會一步步向前發展，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的三年級家長會發言稿，歡迎大家分享。

三年級家長會發言稿1

各位老師、各位家長：

大家好！

我是xxx的班主任，我叫xxx，在xxx中學工作。今天很榮幸也很高興讓我在家長會上發言，下面我就孩子的學習和生活的管理簡單談一下我的看法和做法，不妥的地方請大家給以指出，我們共同探討提高。

一、教育孩子從小要聽老師的話。

為什麼這麼説呢，一是老師都想自己的學生有所成就，老師不可能把孩子往壞了教；二是自從我們的孩子上學，跟老師接觸的時間要比我們做父母的多，除了學習，孩子的説話、辦事、與人相處的能力等等，都是在學校跟老師學的。所以每天孩子上學來，我都要囑咐上一句：要聽老師的話。

通過我女兒一年多來的上學時間，我感覺到，學校的管理是到位的，老師是非常負責任的，把孩子放到這個學校裏、跟劉老師這樣的老師學習，我們很放心。所以我更強調孩子要聽老師的話。

二、對孩子不要溺愛，要幫助孩子養成良好的習慣。

我們每一位作家長的，都希望自己的孩子將來有出息，那麼，我們就應該使他們從小養成良好的習慣，按時睡覺，按時起牀，今天的事情今天完成，要有獨立意識，能自己完成的'事情要自己完成。

學習上，每天要及時完成老師佈置的作業。每天放學後，我們都要求她先完成作業，有時間再看電視。一開始，張邁可能貪玩或者不習慣，放學後總是把留什麼作業都忘了，我們就告訴她把作業記在紙上或者在書上做上標記，現在已經養成了這種習慣，不再忘記作業了。説起看電視，我覺得時間允許的話，可以讓孩子看一看，這樣可以開拓孩子的視野和知識面。張邁有時説出來的話、知道的一些事情、認識的一些字，我問她你怎麼知道的，她説，看電視知道的。所以看電視對孩子來説不一定是壞事，但我們一定要給他們選擇好的頻道和節目。另外，我們家裏書店比較近，晚上吃晚飯，有機會我們會帶着她去看一看書，也給他買來很多寓言、童話、故事類的書，激發她的看書熱情，提高她的閲讀能力。他現在已經讀完了幾本很厚的故事書了，書讀得多了，寫作能力自然會提高。

在生活上，要有意識地培養孩子的受挫能力。因為一個人不可能一直在鮮花和掌聲中長大，人的一生肯定會遇到這樣或那樣的挫折，我們要教育孩子勇敢地面對。在平時與女兒遊戲的時候，我不是一味的讓着她，也要讓她嚐到失敗的滋味，我覺得對孩子的將來一定有好處。遇到麻煩事時，不是馬上幫她解決，讓她嚐到被困擾的滋味，説土話，要讓她吃回頭，長記性。

總之，孩子一定要管，在學校，希望老師多多費心，在德、智、體、美以及動手動腦等能力方面使孩子都能有長足的進步，在家裏，我們家長在走近孩子的同時，對他們也要嚴格要求，對孩子的眼淚不要心軟；對孩子的耍脾氣、任性不要嬌慣，以為他們還是孩子，需要我們的精心照顧和管理，只有這樣，我們的家庭教育和學校教育才能同步，我們的孩子才能更好地面對社會，有一個更好的未來。

三年級家長會發言稿2

各位家長：

下午好！感謝各位的到來，這是第二次機會面對面地交流，特別感謝各位家長對本班數學教學工作的理解和支持。為了家校合力得到更快更好的發展。今天我要講的有以下四點：

1、大膽預測孩子上了三年級成績不如二年級。

2、學好數學的五個好習慣。

3、我對家長的幾點建議。

4、數學學科需要家長配合的地方

一、大膽預測小孩的成績三年級不如二年級

有的家長可能會認為我的孩子在一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎麼回事呢？其實，三年級從各方面來説都不能與一、二年級相比，進入三年級數學的學習，難度有所加深，三年級屬過渡年級，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請家長翻看孩子的書本可能會發現：現在的知識較深，涉及面也較廣，有個別題目我都很難想出來。這對三年級的學生來説確實有一定的困難。俗話説：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容三個三年孩子的發育特徵。三年級孩子正是體現無人挨的調皮階段，也是國小階段的個非常重要的時期。這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡並適應三年級生活的孩子，會給今後國小中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們國小階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，會影響孩子的性格，導致他們內向、甚至自卑。還望家長繼續手牽手，通力協作，得到更進一步的理解和支持。

二、學好數學的五個好習慣

1．上課專心聽講的習慣。

大家思考一下，為什麼在家裏覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什麼差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這麼大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。

2．善於質疑問難的習慣。

愛因斯坦説過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什麼問題？”這類題目。因此注意培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以説是受益無窮。

3．培養學生認真讀題習慣

我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在家寫作業時，家長一定要要求反反覆覆的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。

4、培養自覺訂正錯題的習慣。

老師知道，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿重量單位和長度單位來説，很多題是問長，孩子們竟然寫成重量單位千克，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。5．嚴格認真，一絲不苟的習慣。

家長也要督促學生做到書寫工整、格式規範，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。我一直要求學生在完成作業時做到八個字：整齊、清潔、迅速、準確。希望家長也這樣要求。養成良好的書寫，就能減少孩子產生的'差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

三．對家長的幾點建議

我對各位家長的建議主要有以下幾小點：

1.每天檢查小孩的作業完成情況，對不經通的爺爺、奶奶來説,看看完成情況,書寫工不工整等.對年輕的父母來説:不只是檢查是否完成，而是看做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的。老師對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，平時訓練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如説有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子可能心裏想着的是完成任務，在這種狀況下孩子是不能很好地學到真知的。2.督促小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這樣能夠及時找出錯誤並及時改正，另一方面也有助於養成一個好的學習習慣。

3.培養學生認真審題的習慣，有些小孩一看題目裏有兩個數，馬上就把這兩個數相乘或相除，相加或相減，在我們剛學乘除法時，題目中都只出現兩個數，偶爾有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題而扣分的很多。

四．數學學科需家長配合的地方

1、書寫是否認真，卷面是否清晰明瞭。（態度、習慣）2、關注作業的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。（態度、習慣）3、養成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態度、習慣）

4、橫式的商是否寫了，豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節）

5、孩子發言時，是否隨聲附和。缺乏獨立思考會做的經常會出錯，如加號看成減號計算能力不過關。

6、引導及時改正做錯的作業，督促孩子把上次做錯的作業改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）

7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我們最大的心願。最後再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合。另送給家長的話：

如果説孩子是一艘船，那家長和老師就是一對槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進，為了孩子，我們一起努力！謝謝大家！

三年級家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有三（6）班的任課老師感謝你們對我班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝你們能從百忙中抽出時間來參加本次家長會。

各位家長，我相信在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長。面對孩子進入三年級，一切一切都有了較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子的一切情況，進行有善啟導，才能使孩子健康成長。今天在這兒，我主要講以下幾個方面內容：

一、孩子進入中年級的變化

國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍，是一個爬坡的年級。那麼我們要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要我們家長的幫助，為此，作為家長必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、知識學習廣泛了。我就拿語文這麼學科為例來講，低年級的時候，孩子們主要學的是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是説只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所説的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、學習內容增加了。經常關心孩子學習的家長一定也從本冊語文書上發現了，語文學習的內容比二年級增加了習作，共有8個習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，雖然從二年級起，我們已經注重對學生寫話的訓練，但訓練的重點是説而不是寫，也沒有單獨列出一課出來，而且我們學校還要求寫週記（數量要達到16篇）作為小作來訓練、提高學生的寫作能力，因此，我們有的學生真的一下子適應不過來，學習上困難重重。

3、學習難度加大了，作業量相對大了，兩極分化嚴重。三年級是一個轉折期，無論是語文、還是數學、英語，學習的難度一下子子提高了很多，因此作業量相對也就大多了，因此學習自覺醒較差的學生經常會無法當堂完成作業，每天打疲勞仗，所以進入中年級後提倡學生自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前撒謊：“今天老師沒佈置作業。”家長也不聞不問，始終認為孩子還小，長大了自然會好，久而久之那些學生出現惰性，怕辛苦，學習成績越來越差。而有的學生除了認真完成老師佈置的作業外，還自覺主動地找一些作業做，預習老師沒講過的內容，複習老師已經講過的知識，看看課外書。學習興趣越來越濃，因此成績越來越好，或者有明顯進步。因此，一到三年級就會出現兩極分化，而且隨着年級的升高，這種現象將越來越嚴重。希望各位家長高度重視起來。

二、班內的一些情況

我們班現有學生51人，男生28人，女生23人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜。現在就學生的在校表現和學習情況做一簡單介紹。

（一）行為習慣。班裏大多同學自我約束能力較強，行為習慣好，如：許心怡、邵渝峽、馬純燁，時宇馨、吳晨汐等。當然也存在以下不足：

1.部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

2.老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。

3.部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4.有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

5.出操排隊，有部分學生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊伍對不齊，做操有氣無力，不肯認真做。

（二）學習態度。

1.上課發言積極的同學有：許心怡、馬純燁、楊若晨、凌之灝，時宇馨等。

2.做作業較好、書寫認真的同學：許心怡、周晨穎、顧夏宇、吳晨汐、尤嘉雯等。

存在以下問題：

1.忘帶作業。希望家長提醒收拾好，養成好的習慣。

2.做作業慢，愛拖拉。建議家長對在孩子做作業時，根據作業量限定時間，不能養成磨蹭拖拉的習慣。

3.書寫潦草。建議家長在假期裏幫助孩子練字，並在平時監督家庭作業的質量。尤其是17、19、21、23號學生。

4.不能按時完成家庭作業，即使完成的，部分學生的作業質量較差。

（三）學習成績。

1.成績較好又穩定的同學有：許心怡、周晨穎、吳晨汐等

2．本學期進步較快的同學：李文倩、張雨瑤、鄧維鑫、嚴思奇。

3.部分同學成績較差，不愛學習，經常不完成家庭作業。在這裏誠懇建議各位家長多關心孩子的學習和成長，不要讓孩子落在起跑線上。

三、給家長們的幾點建議。

因為班級人數多，本人的能力和時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的.養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。英國哲學家培根説：“播種思想，收穫行為；播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”國小階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。為此我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。

1、培養學生作業認真細緻的好習慣。

開學以來，我班有的孩子由於自學能力較差，依賴性較強，注意力不容易集中，經常出現作業拖拉，無法當堂完成，作業格式反覆出錯，作業質量較差。這不但給老師增加了很大的工作量，也給家長，給孩子自己增添許多煩惱。因此本學期有家長反映：為什麼我班的學生幾乎每次都是最後一個放學，老師幾乎也是最後一個下班，孩子的作業怎麼這麼多，晚上十點多還不能完成，甚至連剃頭的工夫都沒有，那我現在告訴你其中的道理，因為你的孩子現在已經具有了以上我所舉例的壞毛病，無法當堂獨立完成作業，必須老師緊盯着他，甚至必須坐在他旁邊，才肯做，才能完成。作為老師，很無奈，為了孩子，為了一份責任，只能留下他們，直到把作業完成為止，所以我經常對學生説，不是老師要留哪個學生，是你們在留老師，每天把老師折騰得心力交瘁，筋疲力盡，説實話，我們老師非常痛苦，簡直是在煎熬。像7號、9號、11、12、19、20、21、23、24、51號學生都有這種現象，尤其是7、9、21號學生，天天如此。因而懇請各位家長深入地、真正地瞭解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學習情況，不要太溺愛孩子，從小嚴格要求他們，並注重培養孩子學會傾聽他人講話，經常提醒、教育孩子，上課時一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家，要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子從小養成放學及時認真專心地做作業的好習慣，而且要講究作業速度與作業質量，千萬不能因為自己工作繁忙，愛看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎麼去做，過後，只是做做表面文章，隨口問問孩子，作業完成了嗎？孩子説完成了，連看也不看，就簽字。因為這是你的孩子，是關係着你們一家的未來，而作為老師總有一天會熬到頭的！

2、注重培養學生的獨立思考能力。

有的家長來接孩子，發現孩子留下來訂正作業的時候，經常會説，這道題，昨天剛做過，他會做的，怎麼在課堂裏就不會了呢？其實這都是孩子的依賴性太強所造成的後果，有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實他連題目都沒讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他説該如何如何做，沒有教會他解決問題的方法，所以久而久之，學生的獨立思考能力越來越差，他懶得去思考，因而，有些學生的閲讀，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問題，要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，注重培養孩子獨立思考的能力。

3、注重培養孩子活躍的思維能力。

不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，也不要一味地問，今天你在校專心聽講了沒有，應該多關心，多問問上課回答了幾個問題，提出了什麼問題，發現了什麼問題，從小培養學生善於思考的好習慣。

4、注重培養學生背記詞彙和課文的能力。

國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。關於課文的背誦，由於孩子多，老師逐個檢查很累很累，也沒有時間，所以以後懇請家長在百忙中督促檢查，並簽字證實。今年增設的英語，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的詞彙。

5、注重培養學生看書讀報的習慣。

家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。

7、注重培養週期學習的習慣。

掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。對孩子每次的單元考試，希望家長認真查看，及時瞭解你孩子的學習情況，並在試卷上提出意見或建議，以便老師更好地教育好你的孩子。

三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。再次懇請我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。讓我們攜起手來，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮鬥！

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

祝孩子學習進步 健康成長!

祝您工作順利 閤家歡樂!

三年級家長會發言稿4

各位尊敬的家長：

大家好！

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝大家對本班工作的支持。

我擔任這個班級的班主任已經有一年時間了。對孩子門們的基本狀況也已經有了必須的瞭解。首先，我就孩子們這個學期來的個方面表現做一個簡單介紹。

我們班這個學期各方面都取得了不錯的成績:在黨山鎮三年級語文自學潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中的最好成績。在黨山鎮初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會上，我班戚鳳獲得長沙學區優秀少先隊員，本人也榮獲長沙學區少先隊優秀輔導員。我們班舉行的”地球媽媽何時笑”主題中隊會也獲得所有聽課老師的好評。

也許有很多家長很擔心，覺得我們這個學期把很多時間都用在體育達標上了，是否學習放鬆了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了很多，但我們在學習方面是抓得很緊的。這個學期，在教學的基礎上，我給他們增加了一系列的比賽，例如：詞語聽寫比賽、擴詞比賽、段落默寫比賽、根據意思寫詞語比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質獎勵變成了精神鼓勵，給他們發一張小小的獎狀，讓他們能夠將它貼在家裏的牆壁上時刻鼓勵自我。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來一個鞏固，同時提高他們的學習用心性，變被動學習為主動學習。事實證明，這樣是很有效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢飛、金晶、徐鑫峯、陸佳峯等同學曾得到過我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學還連續得到過很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學，他一共得到過七次。從他們拿到獎狀時那高興勁兒和其他同學的羨慕眼神來看，這樣的比賽是有效果的。其實我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學不能獲獎，

所以我期望在我鼓勵他們的同時，請家長們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎知識我們都是要掌握的。同時，我們這個學期寫了超多的作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完所有的日記會挑出寫的比較好的放在講台上給其他同學學習，所有的作文我都是一個一個當面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得個性棒。我們教室後面的黑板報上就經常登載他們的文章。基礎知識和作文我估計我們問題都不大，接下來這段時間我們的主要任務就是閲讀了，我會找一些閲讀題，每一天訓練一到兩篇。這三方面結合，語文方面就應就沒有什麼問題了。

接下來我説説大家比較關心的數學方面。上個學期因為各方面原因，我們的數學成績不是很理想。這個學期由於葉老師外出學習，我們的數學課由陳老師暫時代上一段時間。陳老師是一位很有經驗也很有職責心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

下方我想就作業等方面的一些問題講一講。其實上一次家長會我就講過作業問題。有些學生在家裏的作業總是做得一塌糊塗，他寧願來學校重新做過，有時候是這天的沒補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那裏也不點名，請家長們回家看一看您孩子的作業本就清楚了。我們還要求作業每一天要簽名，但是我發現這個基本上沒有什麼效果。可能有些家長從來沒有看過自我孩子的作業，我經常發現，有些孩子作業沒完成，有些字寫得連他自我都看不清楚，抄作業本上家長的名字天天都簽得很好。很多家長可能認為，我們只要管好孩子的生活，學習是老師管的。還有很多家長説，以前我的孩子讀一二年級的時候成績挺好，此刻換了老師，怎樣成績就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會自我反省。但是，大家要明白，三年級是一個轉折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那麼聽話那麼自覺。以前也許你能夠問一問：作業做好了沒有？就當作是檢查，但是此刻這樣問一問已經沒有什麼作用了。有時候，我跟一些家長説您的孩子作業沒有完成時，他們的`回答基本上都是：“我問過他做作業了沒有，他説做完了啊。”在我們五一的九天

裏，我佈置作業的時候是花了很多心思的，我把作業寫在告家長書的後面，而且每一天的作業我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學都完成得不錯，但是仍然有三位同學沒有完成好作業。甚至有一個同學，作業只寫了一點點，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學，聽寫時，二十幾個生字裏錯了十六個，也照樣原封不動地交了過來，第二天聽寫還是錯這麼多。每一天我都佈置了體育達標的作業，但是每次我問家長，孩子在家裏有沒有鍛鍊過，得到的回答基本都是，從來沒見他練過，我想説，那您為什麼要給他簽名呢。我期望以後這樣的狀況不要再出現。孩子是您自我的，您要對他負職責。有些孩子來學校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每一天的作業都寫得一塌糊塗。其實每一天檢查作業很簡單隻需要讓孩子把抄作業本和做好的作業拿到您的面前，把一項項作業指給您看。如果他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必須讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望透過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進步。也許那裏有一些家長還有一些疑問，為什麼作業好象比以前少了？為什麼新學習方案做了一半

不做了？這是因為我們此刻在實行浙江省推行的減負政策，每一天的語文和數學作業加起來不能超過半個小時，而且所有的複習資料都不能用。還有家長要問，為什麼老師總是讓孩子們自我聽寫或默寫後讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那裏我要説明一下：我們作業裏的聽寫和默寫都是為第二天正式的聽寫和默寫做準備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手裏嚴格把關的，錯一個字就要重新來過，直到全對才能過關。所以他們改過以後，明白自我錯在哪裏，能夠再進一步記熟，這樣在第二天的聽寫或默寫中，才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時，家長能夠在旁邊監督一下。因為我經常發現有孩子在家裏的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對錯都是一個勾勾，這樣的學習態度，成績怎樣會提高呢？我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長能夠翻閲一下。

剛才我説的是作業方面，接下來我還想説説我們班裏的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學生因為生病而不來上學。這樣的現象在其他班裏是從來沒有的。我統計了一下，我們這個學期請過假的有（21）個同學。我不明白是因為我們班的同學身體個性差一些呢還是大家都認為來不來上學無所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂地成長。但是一點點小毛病就不來上學對孩子是不好的，首先耽誤了他的學習，有時候我們想給他補課都不明白從什麼地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時發現他們的異狀，及時看醫生，同時我們也要鼓勵他們勇敢一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時間也最好選取在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以後能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一齊努力。多謝！如果大家還有什麼事我們能夠個別交流。最後一句話，感謝大家的支持！

三年級家長會發言稿5

敬愛的老師、家長們：

你們好!我是九年級六班的杜曉萌。很高興借這次家長會與大家一塊談談我的心裏話。

我喜歡在心裏想：我自己多像一株向日葵!可不麼，我紮根的土壤是是我的大家庭—班級。雨露與養料如同知識，為我們施肥的園丁，自然是老師了。辦公室、班級門外常常有老師諄諄誘導我們的身影—與老師-同欣賞同學們張貼出的作品，她細心對比我們與其他同學字的差異，點出我們的不足，指導我們多看、多練;考試成績公佈了，老是找我們談話，分析成績。想到這些，心裏暖暖的。

我周圍是一株株金黃色的夥伴—同學。操場上，有我們跑操的`身影。我們的步伐可能不是“最整齊”的，可我們在一天天地“更整齊”;教室裏，我們的笑聲、讀書聲縈繞耳畔。八六—一個陽光、向上的級體。我們享受着共同的養料，在共同的土壤中成長。同時，在同學們的身上學習到很多我所缺少的東西。張曉晴的認真、紮實，李寧寧的管理能力，於新龍的開朗，司明昊的純真。正是“三人行，必有我師焉。”

小小的向日葵也有一個小家。我的根基便是父母，温和的陽光是他們給予我的呵護。孩子的健康是父母最大的幸福，感謝你們，給予我安逸的生活。還記得小時候，看到報紙、電視上不認識、不懂的簡單的字詞，我總喜歡問，“不會，查字典啊!”也許就是這簡單的一句話，為我養成了良好習慣。

千言萬語盡在一顆感恩的心。我總喜歡想：我多像一棵向日葵，相信我，陽光下，我在努力成長。

謝謝大家!

　　杜曉萌

　　20xx年11月25日

三年級家長會發言稿6

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位家長的到來表示衷心的感謝！謝謝你們對我工作的支持，對班級工作的支持。

首先，想給大家講一個故事——《神仙與流浪漢》，兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西，一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，並告訴他們再走五天五夜才可以到達海邊。一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊，後來勉強走到海邊卻沒有生存的工具，也餓死了。後來又有兩個流浪漢遇到了這個神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚，共同度過飢餓的難關，到了海邊兩人又開始協作打魚，最後在海邊生活下來，並靠打魚發了財。

這個故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關鍵時刻只掌握學習和生活的技巧是不夠的，還要學會與別人協作，與別人溝通，這樣才能度過難關，迎接激烈的學習和競爭。所以，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協作與理解。很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是不管用的。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不願看到的。所以我們需要家長的有力支持，而今天到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！

要説的話實在是太多太多了，但想必家長們都非常想知道孩子在學校的各方面的表現，我就挑出重點為各位家長説一説，一起互相交流。三年級的孩子需要掌握的知識就如同氾濫的洪水一樣蜂擁而至，如語文學習，各位家長只要留心看一下學生的作業就會發現，除了保留一、二年級字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇後語、改寫句子、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。再者，本學期的課程特別緊，連頭連尾，僅有4個月的時間，而這學期的任務又特別重，再加上學校舉行一系列的活動，所以有很多內容，時間不允許訓練熟練就要開始學習新知識，因此就要麻煩大家積極配合我們，以此提高孩子的學習成績。

結合本學期的期中練習情況來看，語數英三科所呈現的學生素質分佈不一樣，英語成績比其它學科較好，中、後進生較多，數學則是兩頭尖，中間大，較為平均的分佈。孩子的成績有些已有了明顯的差距，值得我們大家思考一些問題。

一在基礎知識方面，大多數學生掌握不牢固，在閲讀分析方面，大多數學生閲讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閲讀題都會出現錯誤的現象，閲讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。作文功在平時，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學的作業書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那麼就請家長在家督促孩子在家作業的時候一定要把字寫好，很多學生的家庭作業的字遠不如在學校寫的字。

二是讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要麼就是空在那裏不寫，要麼就是隨便亂寫一個了事，對於一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什麼也不知道。

三是沒有及時訂正的習慣，家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正後還是錯誤的現象。有四五個學生得整天和他要作業，也要不來。

我們平時常説，十個指頭有長有短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的`差異，因此在學習上也表現的千差萬別。我班學習優秀、聽講專心、積極發言、書寫認真漂亮、學習進步大、還有不管課堂作業或家庭作業都完成很不錯的學生大有人在，在這裏我就不一一説了。當然，還有個別學生學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率低，個別作業常常寫不完，有的忘記了做，還有部分同學寫字太潦草，沒有恆心，沒有耐心。但請大家相信，不要以為老師不會管這樣的學生，相反，老師管的最多的，花的時間最多的恰恰就是這些學生，班裏所有的孩子都是我的學生，我不願有哪一個掉隊，只是希望儘量努力使他們有所成績。在我們管教學生的過程中，請大家明白我們並不是針對哪一個學生，不要覺得老師不喜歡他，常常找他的麻煩，我們只想幫助他們改掉壞毛病。當然如果有家長不希望老師對自己的孩子太嚴格，可以找老師交流交流。

從開學到現在，我們班交作業的情況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會有不交作業的學生。作業成了我們老師教學的一大阻礙，很多時候，我們老師花了很大的精力在追討學生的作業，這樣下去，對孩子的學習是非常不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成情況。孩子作業會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負責的態度問題。

行為規範方面：

一、班內很多學生自我約束能力較強，行為習慣良好。

二、部分學生聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

三、有部分學生課外活動時不會保護自己，安全問題令老師擔憂。

四、部分學生身上長期帶錢，愛買零食和小玩具，這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對身體健康有害。

語文學習方面家長如何配合：

一、關於書寫。

本學期學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現錯誤很難修改，無法保證作業本整潔等。這就要求孩子寫作業時一定要仔細、認真，減少出錯的機率，也培養孩子認真的習慣。如果寫錯了，該怎麼辦呢？不要用修改液和修改紙，請家長不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業粘爛，或塗抹的一塌糊塗，影響作業本的美觀。因此讓孩子養成先動腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

二、關於語文作業方面的要求：

首先家長要督促孩子按時完成家庭作業，並且要保證書寫質量。對於經常不完成作業的同學，麻煩家長對照記作業的本子，看看孩子到底完成了沒有。複習這一段時間佈置的作業分為兩類，一是全班同學都需要完成的，二是同學們根據自己的能力選作的，如果孩子的作業完成之後，還有時間和精力，就可以再做挑戰題，根據情況而定。

三、關於寫作。

①課外閲讀注意積累

多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞彙和語言。就像俗話説的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同於其它習題，它不可能在一天或一週內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。

②保質保量完成練筆作業

為了提高寫作能力，老師會在平時佈置小練筆。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完後，可讓孩子讀給家長聽，鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實、生動。

③接觸生活，加強語言表達。

作文是什麼，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人説的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。

四、關於課外閲讀。

因為課外閲讀對於本學期的語文學習來説，意義又顯得非同尋常，我們從上學期起就安排學生每天要有一定的時間進行課外閲讀。這學期，我們班每人帶來一本書，建立了班級流動書庫，豐富了班級的圖書角。每週有固定借書，還書的時間，借閲時間是一週，還可以續借，使每個同學的書流動起來，更大地發揮它的價值，也激發了同學們讀書的熱情，讓學生學會閲讀。

給家長們的一點建議：重視家庭教育

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。

那麼，家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。

有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈。成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。其實，學習習慣的養成是有一個過程的。

第一 抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查口頭作業、複習、預習作業也不容草率。

第二 抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

第三 抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速，語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺到家長要求的嚴肅性，進而約束自己，把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。

另外，請家長們多多關注孩子學習生活中的小細節。我們常説細節決定成敗，其實此話一點不為過。教育是一項需要細緻和耐心的工作，以下細節請您關注：

（1）做好孩子的榜樣，重視孩子的文明禮貌，在家要尊敬長輩，校外要遵守公德，語言文明，謙虛禮讓。

（2）培養孩子準時的習慣，臨睡前自查書本、工具和各項作業，樹立責任意識。

（3）能留心關注、盡心指導孩子的課外閲讀和上網內容。一定不要讓這個年齡段的孩子與網絡遊戲沾邊甚至沉迷其中，不良的興趣愛好將貽害他們一生。我們一定要關注在前，預防在前。提供給他們優秀的讀物和積極的興趣愛好。

（4）每天翻看孩子的作業本、書本、筆記本，瞭解孩子學習情況，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。語數英的各項回家要求每天一定要認真查看後，確定完成後方可簽字。

（5）控制孩子的零用錢，使其有節約觀念，懂得合理利用金錢。衣着、文具都要樸素些，以免孩子滋生攀比心理；不帶零食、飲料到校。

與家長共享的幾句話：

一、灌輸命運要靠自己開拓的思想，讓孩子面對世界。

二、以寬容大度的心去容納孩子的幼稚和毛病，再加以適當的指導，使孩子有一個寬鬆和諧的環境。

三、成功與順利時，給予稱讚，能使他更堅定地走自己的路。

四、失敗與逆境時，給予鼓勵，能使他看到勝利的曙光。

孩子的教育工作是瑣碎的，我還很年輕，工作中難免有些事情處理的不夠好，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，希望大家理解、見諒，敬請各位提出寶貴的意見和建議，請大家相信我，無論什麼事情我都努力做到公平、公正、一視同仁，請及時與我們溝通。在今後的工作中相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，我們會有更大的進步。

最後，祝大家閤家幸福、身體健康、工作順利！

各位家長你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天下午的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。

家庭環境從孩子一出生就影響着他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合羣、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者説能積極動腦，特別是班級開展的各項評比活動，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成的也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

接下來説説這次的數學期中檢測。當家長看到孩子考的分數的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。但是當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血！當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。 但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

有些孩子動作慢，怎麼辦。 首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。 我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。

我也非常理解做父母的心情。白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不要忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。

今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

一、思想上要繼續引導孩子

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。

二、行為要繼續輔導孩子

比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。

三、學習上要幫助孩子

有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

四、重視學習習慣的培養

孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間注意一下他是否做好了，讓他們都學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備好學習用品的習慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，家長就反覆叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應着一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽説聲再見。”此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些實踐性的活動作業和讀一讀，説一説，算一算的口頭作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，還有個別同學出現作業不完成的情況，家長問有沒有作業，他説沒有。一般情況下，不會出現沒有作業的。家庭作業還要請我們家長嚴格要求。

五、重視孩子計算能力的培養

口算100以內的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做扼殺了孩子學數學的興趣的。

以上的一些要求，説的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

三年級家長會發言稿7

各位家長：

大家好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在山屯國小。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。學校召開家長會，是想提供一個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。

一、先向家長們介紹一下我班的情況

時間過得真快，轉眼間孩子們已進入三年級的學校生活了。課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現，應該説每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。平時學習與作業比較認真的同學有:趙繼祖、樑開屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學。這次期會考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學進步比較明顯。但也存在着不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。

1、培養孩子的獨立自主性。這些孩子，他們是在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的`，而是社會對他的檢驗。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

2、培養孩子的進取心。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悦。作為家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要幹某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學習方面。

三年級的學習和以前相比有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來説，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課、品德與社會課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、抓作業。要督促孩子養成放學後及時完成作業，認真檢查的好習慣。其實日積月累是最重要的，每天的作業就是他們對所學知識的鞏固，只要認真完成了，並不需要花很多的時間去複習。

2、抓態度。要幫助孩子獲得學習專心、細心，勇於克服學習中的困難的信心。作業的書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當您發現孩子態度不端正時，一定不能隨口一句“下次要用功，要認真”就算了。進入中年級以後，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”

3、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。每天花一定的時間與孩子交流，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，抽時間陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並互相交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。説了這麼多，我只希望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

四、關於安全問題。

雖然我們學校有嚴格的安全管理制度，但是也不可能時時刻刻讓每一個學生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話説的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常説的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。

誤區一、關於孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校就是學校的責任”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脱不掉的。

誤區二、 關於孩子的上學和放學問題。

對於一些路途較遠的學生上學、放學肯定是要乘車的，但是，乘什麼樣的車，應該有所選擇。在我們的反覆勸説下我校乘坐電動三輪車上學的現象基本消失，乘坐人力三輪車的有幾個，有一位車主拉了三位孩子，幾位車主都是老人，大家想想這安全嗎？大家應該也都知道了最近交通事故頻發，希望各位家長一定要引起高度重視，選擇安全可靠的方式接送學生。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

三年級家長會發言稿8

一、總述學生特點

1、學生總體上比較好動，課堂氛圍比較活躍，但獨立性相對較差，總愛相討論，缺乏獨立思考，做事也比較拖拉，從而影響學習效率的提高。

2、兩極分化比較大，成績比較優秀的學生有相當一部分，但學困生也較多，整個班的兩極分化比較大，給老師的教學工作帶來很大的困難。

3、學生從二年級升上三年級後，大部分開始適應中年級的`學習生活，但仍然有部分學生還沒適應，學習處於下滑着狀態，仍需要家長和老師的指導和幫助。

二、優點與不足

優點：

1、文明禮儀與行為習慣方面有一定的進步。

2、初步形成良好的學習習慣與自覺性。班級凝聚力逐步開始形成，學生自主管理能力有所提高。

不足：

1、學生過於以自我為中心，對同學欠缺包容之心。

2、學生學習目標不明確，缺乏學習動力。

三、給家長支招

孩子厭學怎麼辦？

1、要找出主要原因，幫助孩子分析“厭學”的原因，可能是師生關係，可能是同學關係，也可能是學習上的障礙等等。

2、家長給孩子過大的壓力造成孩子的恐懼與反感。應該設置恰當的目標，壓力要適中，提出的要求讓孩子易於接受。

3、讓孩子明確每天的學習任務，有規律地學習，同時有助於養成“自覺”的良好習慣。

4、家長應善於發現孩子學習上的點滴成就，並加大讚揚，樹立孩子學習信心。

孩子“經常撒謊”怎麼辦？

1、首先家長要了解孩子“説話不實”的原因，不要着急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了逃避責任或希望獲得本不應該得到的東西。這時應該加強溝通，找出“撒謊”的原因。另外還要分清是善意的謊言還是惡意的謊言。

2、家長本身應該做個誠實人，為孩子樹立榜樣，“身教”重於“言傳”

孩子“偏激、倔強”怎麼辦？

1、當孩子頂撞你的時候，請你不要馬上頂撞回去。

2、在有些情況下，給孩子選擇的權力是很重要，培養孩子善於分析與選擇的權利，是人權的重要組成部分。

三年級家長會發言稿9

尊敬的老師、各位家長：

你們好！首先自我介紹下，我是咱們班***同學的媽媽，今天能在這裏和大家一起交流關於孩子教育的話題，我的心情是激動又擔心，市實驗學校三年級家長會家長髮言稿。激動是因為被張老師選中（第一次）做代表，擔心是因為怕各位家長對我的期望值太高而讓你們失望。不管怎樣，我相信作為一名國小生的媽媽，我用自己真實的經歷和真誠的心靈和各位爸媽一起探討孩子成長中的問題，分享彼此的經驗，交流教育的心得，應該會得到共鳴，也希望從我們家長的交流中，挖掘孩子們共同的閃光點和潛力，同時也看到他們的不足和不好的習性，幫助他們彌補和改正。

接下來我就簡單的談一談我對孩子教育的一些理解，主要有兩大方面：

一是作為家長在校園教育中怎樣和學校、和老師配合；

二是在家庭教育中父母應該做些什麼？

第一方面：家長在校園教育中怎樣和學校、和老師配合

1、 配合老師，抓住每次校園中學習的機會；

人都有惰性，不管大人還是孩子。同樣是老師佈置的任務，可能孩子單獨完成有難度，這時候作為家長要伸出手給把力，幫助孩子創造學習的機會。如果家長首先放棄了，孩子就失去了機會。譬如，參加每學期班裏的競選，***的個性偏靦腆，一般是能不發言就不發言，能不上講台來最好就不上，我看了很着急啊！怎麼辦？他喜歡看戰爭片，我告訴他”不想當將軍的士兵不是一個好士兵”，媽媽相信你的能力。我為他曾幾易演講稿，陪他一遍又一遍練習，告訴他，我們不打“沒準備的仗’，鼓勵他，只要敢於上台就是成功的表現。從幼兒園到現在，演講稿有N篇了，雖然只競選上了一年級下學期的班長，但結果並不是最重要的，現在我最欣慰的是看起來緬甸的他現在能輕鬆上台意氣風發地開講，所以今天作為家長代表要發言，當我也誠惶誠恐在家裏犯愁的時候，他倒鼓勵我，媽媽沒關係的，你應該感到自豪，再説我還有很多演講的經驗可以告訴你……你看，現在我是被鼓勵得只好勇敢地登台了。同時我覺得，配合老師完成對孩子各方面能力的培養，也從家長的重視程度讓孩子感受到老師的威信，潛移默化地會培養孩子對老師的尊重和完成老師佈置任務的自覺性。

2、配合老師，鼓勵為主的同時要嚴格要求、與老師同步；

多給孩子一些表揚和鼓勵。我們知道，表揚能使人創造奇蹟，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚他，讓他有成就感，促使他再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。我記得張老師説過，***就再那個當選班長的學期表現特別好，可見對無論是老師還是同學對一個孩子的肯定有多麼重要。另外10歲的孩子，其實已經很有自尊心，有一次，我無意中在其他家長面前把***和別的小朋友比，他不高興了，“你總是説我沒有別的小朋友好，為什麼他的爸爸媽媽都説我比他好”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長可能會處於客套或種種原因忽略孩子的優點，這樣往往會嚴重挫傷孩子的積極性。如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。我想我們的美術老師周老師就是一個好老師，孩子們幾乎沒有一個不喜歡他，沒有一個不收藏他的手繪卡通人物獎品，下次一定要好好向他請教下肯定孩子的好方法。當然老師要求嚴格的時候，千萬不要為了溺愛孩子，讓他這個可以不做那個可以先放着，家長如果都不重視孩子的學習，一定也會挫傷老師的積極性，義務教育也存在着人之常情，下次老師就不太想多管你的孩子了。我記得上次很多孩子午睡講話，被老師罰抄課文，很多孩子抄得眼昏頭花，但我還是讓***堅持抄完，下次他就記得什麼“是遵守紀律”，知道違反紀律的“後果很嚴重”，從而輕易不敢“輕舉妄動”了。

3、為老師把好關，養成良好的學習習慣；

每天的家庭作業，我想每個家長都會檢查簽字。但在做的過程中，我並不是全程陪同，做完了我會檢查，有問題會提醒他自查，直到檢查出問題。一般放學要求儘可能又快又好做完作業，鍛鍊自己學會節省學習時間，提高學習效率，發言稿《市實驗學校三年級家長會家長髮言稿》。但在實際中對我們***來説有點難，他總是慢悠悠的，比媽媽的心態好100倍，遲到了他不急我很急，這也是我最困惑最難解決的問題，怎樣才能加快孩子的動作，希望有經驗的爸爸媽媽可以指點一二！我記得鄭元雯的爸爸曾經告訴我，雯雯每天回家先把作業做好，才能吃晚飯，這不失為一個好辦法，所以你看現在我們的鄭元雯同學做事非常乾淨利落，很有男同學的風範。

總而言之，在孩子的學習教育中，不管是和老師的配合，還是對孩子的教育本身，我們做家長的態度決定了孩子的學習態度，我想我們平時要儘可能和老師勤溝通、多聯繫，關注孩子的一舉一動，主動協助老師共同教育好祖國未來的花朵。當然，也不能業餘時間太多幹擾我們美麗的張老師，尤其是孩子的爸爸們。有問題可以記錄在家校聯繫上，每天老師都會批閲，這時很好的一個溝通方式，建議爸爸媽媽們多用筆，多用文字表達想法，也是給孩子做一個榜樣。爸爸媽媽的字多了，我相信孩子的“每日一得”都不好意思寫少了！

第二方面，關於孩子在家庭中的教育：

1、讓孩子快樂的學；

學習是一生的功課，不要讓孩子感到學什麼是一種負擔，一定要尊重孩子自己的選擇，讓他在快樂中接受，在微笑中體會，這一點***在學羽毛球時我感受最深。自從學會了羽毛球比賽規則，在和其他隊員一次又一次的教學比賽中，他體會到了失敗、勝利的種種結果，知道了勤能補拙，在嘗試了一次、二次、漸漸更多次的贏球后，他知道付出努力得到的成果是用什麼都換不來的，所以從幼兒園大班現在堅持了三年多的訓練，他從沒説厭倦和放棄，再累他都會堅持，因為喜歡打球，因為打球帶來快樂和放鬆--這是他的原話。訓練後，球技的提高，也增強了自信心，他就會更加努力；運動場上的光輝，讓他覺得自己是班裏不可缺少的一分子，他會更加熱愛鍛練，這樣造就了一個良好的循環。另外順便説明下，***的.語文和數學是我和他爸爸分工負責輔導，媽媽管語文、爸爸管數學，一方面分工更有助於“精細化”管理，一方面父母親全員參與，適當加入“競爭”，促進彼此更用心，這樣“全家總動員”目前來看學習氛圍還是相當輕鬆的。

2、給孩子創造一個穩定的學習環境；

孩子上了國小後，10年沒下廚的我咬緊牙關開始自己家開伙，為的就是要讓他回到家就能安靜地做作業；外婆家的飯菜固然可口，而且省心，但在熱鬧的環境中孩子無法靜心學習，他説“我在外婆家無事可做只能看電視”，所以，在力所能及的範圍內給他安排一個相對穩定的學習場所很有必要，每天放學回家，他自覺地就在自己房間做作業，從不會有看電視的想法。作為媽媽每天下班還得下廚是會比較辛苦，但是為了孩子從國小開始就有一個良好的學習習慣，我覺得比天天下館子值。

3、別把孩子丟給自己的父母；

我記得一年級剛進校的家長會我們的姜榮根校長曾説過，老人帶的孩子和自己帶的孩子他一眼就能看出，我現在體會到校長的話真是“金玉良言”，我們的父母輩已經光榮完成把我們拉扯大的任務，應該開始享受輕鬆快樂的晚年，而作為孩子的第一任老師的我們，完全應該自己承擔教育孩子的責任。老人的“養育”孩子和現在的“教育”孩子理念上還是有很大區別的，所謂的“隔代親”就是老人們對孩子無條件無原則的最好詮釋，所以你想讓孩子遠離自私、任性、自我為中心等等現代家庭獨生孩子的通病的時候，記得把孩子帶回家跟你們一起生活。而且如果是男孩的話，建議讓他多跟爸爸。我很清楚的記得，從小吃力地報着孩子仰天洗頭，直到有一天孩子爸爸直接用水龍頭衝在他頭頂教會走路跌跌撞撞的他怎麼沖澡，這就是男人很Man的方式。哈哈，媽媽是永遠學不會的！

4、當孩子開始迷戀上網的時候；

避免網癮的最好辦法應該是“疏”而不是“堵”。建議陪孩子一起看湖南衞視曾經播出的《變形記》，就是一個貧困的孩子和一個富有家庭的孩子對換，相互完全進入對方的生活圈一週，體驗截然不同的生活，是一個極其震撼心靈的節目，***看了好幾遍了，有時候也會感動的掉淚。他很少上網，我們家更沒有台式電腦；當別的孩子嘲笑他你什麼什麼遊戲一點不懂的時候，我會引導***告訴人家只會遊戲有什麼了不起？你知道最棒的跑車是什麼？你知道最奇怪的動物是什麼？你知道訓練警犬的口令是什麼？讓他覺得不會遊戲並不丟面子，同時儘量讓他參加户外運動，盡最大可能帶他旅遊，見識祖國的大好河山，意識到有更多比網遊更有趣更精彩的生活內容。

5、對孩子要有一顆寬容的心，讓孩子也學會寬容；

簡單的三句話送給大家：孩子的成長永遠比成功重要的多；孩子的成長永遠比考試的分數重要的多；孩子的成長永遠比家長的面子重要的多。

對孩子寬容，也要讓孩子學會寬容，多些時間陪伴孩子，哪怕每天5分鐘，一個小故事，不要把遺憾留給將來，讓孩子有着良好的心態，在三（6）班這個集體中團結、友愛、學會關心和愛護，懂得感恩，那會是比什麼都成功的父母。

6、給孩子獨自生存的能力；

每次外出旅遊，爸爸會扔給***一個雙肩揹包，裏面是他自己整理的行李。不管走到哪裏，有多累，他始終記得那是他自己的行李，他從來不會丟掉；好心的媽媽怕他瘦弱的肩膀扛不住，經常要搶他的包背，每次都被他搶了回去，這是我欣慰的地方，兒子長大了！有時候，媽媽很疲倦的時候，他會自己洗襪子洗內衣，而且曬好，男人就應該先學會照顧自己才又能力去照顧別人，不是嗎！還有，今年暑假***已經提前嘗試了夏令營的滋味，我們送他和隊友到江山訓練，放手讓他住在江山的，他已經適應了，估計現在學校三年級可以住校學習他也沒問題。當然，這種經歷也許只適合男生。

以上就是我講話的全部內容了，感謝各位家長的傾聽。

三年級家長會發言稿10

各位家長：

你們好!

首先，對各位家長的到來表示歡迎和感謝!我們學校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯繫，這樣，我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時希望家長進一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學生的教育管理中來，讓孩子們學得更好，更快樂地成長!

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一、本班實際情況：

(一)行為習慣。

班級裏多數學生能做到文明守紀，與同學友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽感強。很惡劣的行為在班裏不多見。我們老師在管理上比較輕鬆。

(二) 學習態度。

多數學生有較好的學習習慣，良好的學習態度，在學習上表現出有明確的目標。不管是什麼課都能做到專心聽講，老師佈置的各項作業能夠認真及時的完成，錯了能夠第一時間訂正好。能合理安排課餘時間做些有意義的事情。

這些方面做得比較好的學生有：半學期下來，各門功課學習成績跟上學期比進步的學生也不少，比如:(三)存在問題：

1.每天都有固定的幾個學生課堂作業或家庭作業不能按照要求完成。尤其是家庭作業情況更差。比如少做、做錯題、忘帶等等，星期天的作業更是問題嚴重。有老面孔也有新面孔出現。這些情況不但是影響他們自己的學習成績，還影響了整個班的教學進度。

2、部分學生責任心不強。比如有些下發的告家長書的回執反覆強調隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學生總有很多理由回答你。每天檢查紅領巾的佩戴也總有學生忘記戴，批分格規定長5釐米，也是總有學生是要打錯的……這些看起來不是很大的事情，但是反應出學生的一種無所謂的心理，一種消極的心態，有了這種心理，做任何事都是做不好的。

4.上課善於動腦敢於發表觀點的學生不多。我數學課上經常舉手的學生總是固定的那幾個，曹易恬、黃珂奕、沈文傑、劉吳傑、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣禕楠、肖錚錚、蘇王奕琳、餘冰雯。有的學生明明會的也不願説，有些學生是怕説錯，還有的學生不肯、不會動腦筋，喜歡吃現成飯。

二、淺談習慣的培養

有的家長會想為什麼我的孩子總是不省心，成績上不去，別人家的孩子怎麼會很省心的呢? 為什麼在同一個班級裏學習，接受同樣的指導，學習效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關鍵的還是學習習慣、學習態度的問題。學習態度好的學生，學習習慣必然是良好的;學習態度不好的學生，其學習習慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個人好習慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習慣越多，就越阻礙這個人成功的機會。

在班級中學生的不良學習習慣有以下幾種表現：

1.隨意散漫：上課也好，平時早讀、自習也好，家庭作業完成也好，全是無精打采的，隨意聽，隨意寫，寫多少算多少，作業訂正的事能拖就拖，能賴就賴。教師批評他(她)，虛心接受，堅決不改。老師你有幾個招，學生心中“明如鏡”——反正你也不能長時間留晚學，總得讓我回家吧。

2.過分依賴：這種學生，表面看起來是乖巧的，老師、家長叫做什麼就完成什麼，看起來是省心，實際上，這種學生的依賴心理嚴重，什麼都要等着老師來佈置，什麼都要等着家長來檢查與督促，長此以往，學生必將喪失自我，沒有學習的激情與個性。

一個勤奮慣了的學生，不用別人説，他也會自覺學習，如果外人強迫他停止學習，去打遊戲機，他會覺得不習慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打遊戲機。

一個懶惰慣了的`學生，別人不説，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學一點;但如果家長老師不説，外力一停，立即又不動了。

好習慣使人不由自主地去學習、去工作、去助人。為什麼?回答：學慣了，不學難受;幹慣了，不幹難受;幫慣了，見到人有困難不幫便難受。

壞習慣使人不知不覺地，很省力地，很輕鬆地去拖拉，去懶惰，去幹擾人。他為什麼那麼做，細想起來，不為什麼，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。

作為老師，我們每天都跟學生強調習慣的重要性，跟他們講如何養成良好的學習習慣，並在上課、作業、課間加以指導。作為家長，如果能密切配合不放鬆，在家裏也對孩子嚴格要求，那麼孩子良好習慣一定能很快養成;如果一味的把教育的責任推給老師，在家裏對孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會很茫然，這樣好的習慣就很難養成。

培養習慣是個長期、很艱鉅的工程。下面我提幾個建議供大家參考：

1、要注意孩子的第一次。“無論什麼事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業拿筆的位置不對，父母沒有看到，那麼下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發覺，這種拿筆的姿勢已經重複了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習慣了。再比如：孩子第一次在寫作業時，低着有着，哈着腰，父母如果注意了，馬上糾正。那麼下次孩子就會知道這樣不對，多重複幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。 2、培養習慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實是培養孩子習慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養成習慣的連續性。儘量做到天天堅持，中間儘量不要斷開。比如：你想培養孩子看課外書的習慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而久之，這個孩子看書的習慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什麼事，又沒讓孩子看，所以這個習慣就很難養成。

3、要發揮孩子的主動性。在兒童習慣養成的過程中，有一個誤區存在，那就是習慣養成的過程變成了奴役兒童的過程。什麼意思呢?就是大人在研究習慣，大人在定規範，強迫孩子去執行，這樣做就很可怕，孩子始終處於被動中，處於父母的高壓下，孩子自己的主動性發揮不出來。有的父母就採用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什麼什麼任務……一直約束着孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學，孩子到學校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學會管理自己，自己沒有學會約束自己，結果就開始下滑。

4、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養成習慣中，不可能一帆風順，經常會出現反覆，這裏面有多方面原因，有時是因為受環境的誘惑，內心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什麼原因，家長還是要學會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內心都是要求進步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發展的。因為進步是在曲折中進行的。

5、培養習慣要少説教，多訓練。從身邊的小事做起。

沒有説出來的習慣，只有練出來的習慣。比如：有些家長教孩子尊敬長輩，然後對着孩子説一大通道理，應該應該怎麼樣。這樣沒什麼效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓練孩子尊敬長輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過來給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫着媽媽擇菜。

各位家長，三年級的孩子正處在發展期，可塑性很大，從現在抓起為時不晚。

希望各位家長，平時能多和老師交流溝通， 相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會在各方面更出色的。

家校攜手，共同托起明天的太陽!

三年級家長會發言稿11

我們的孩子這學期剛上三年級，家長肯定感觸了孩子的各方面的變革。起首是身材和生理上的變革，身材上孩子長高了，生理上，孩子從我們學校一向的稱謂“低年級”釀成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。學習的難度增長了，孩子打仗了作文，要實慣用鋼筆寫字。學習的內容增長了，一、二年級以語文數學為主，到了三年級多了兩門英語和迷信，這對付我們的孩子來説是全新的科目，要同時學好四門學科，我們的孩子的確不容易。

先請容許我代表學校嚮導和三（二）班的全體師生對列位的到來表現衷心腸謝謝！我曉得本日各人可以或許集聚一堂真的是不容易的，由於有的是調了班來的，有的是告假來的，有的是保持了蘇息工夫來的，我很衝動。本日我們坐到一同，聊的是統一個話題，那便是我們的孩子。

一、學習方面：

知識內容遍及了，以是這就對門生提出了更高的要求，底子必需扎踏實實的掌握，同時還要拓展孩子的頭腦，從差別角度去思量題目。

起首我就測驗環境做一個闡明。從前年起我們期末測驗都是全市統考，現在年荊門市調研測驗又抽到了我們三年級，別的學校教師來監考，全部的'試卷都密封上交，末了反應返來的只要效果，沒有試卷。總體來説這次語文考得要比數學好一些，我到場了閲卷事變，全市八所市直國小我們八個教師從早上八點半批到早晨七點，可以想象事變量是相稱大的。這次測驗有深度，許多壓低題，另有超綱題，以是較難。末了統分的工夫我把穩了一下，我們考的照舊很好的。固然有個體同硯沒有考出本身的程度，照舊很遺憾的。

一、學習方面：

知識內容遍及了，以是這就對門生提出了更高的要求，底子必需扎踏實實的掌握，同時還要拓展孩子的頭腦，從差別角度去思量題目。

三、頭腦認識：

頭腦從單純走向龐大，也便是説想的事變多了，開端有本身意向，本身有本身的計劃，想幹什麼就幹什麼，也便是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”

三年級家長會發言稿12

各位家長：

你們好！

作為語文這門學科來説，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以後，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。

在一般狀況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以後會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學紮實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識就應掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那説明他學習的態度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級，閲讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如説找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的資料，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對於這樣的`孩子，作為家長，只能在家裏為他再補補課了。

我們不管是哪次的練習，都會把考卷發下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就説我們沒有考，如果您遇到這種狀況，就及時和老師聯繫。如果您看過考卷以後，就在考卷上籤好名字，讓老師心裏有數，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以後出現教了二個單元還沒有進行練習的狀況，就要和老師取得聯繫。當然也有可能有特殊狀況，練習會延後，但一般狀況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種狀況的。

至於就應讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下方我再談談平時需要注意的幾個問題：

（1）作業問題：

每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會説，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎樣還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長能夠理解並給予支持，在家裏能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在那裏要向大家説明一下：每個孩子的狀況是不一樣的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。

（2）如果做完了作業，能夠讓孩子多看些課外書。

我們學校規定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您能夠提醒孩子在書包裏放上一本課外書，看完了再換一本，書包裏的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放着重不説，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，能夠和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至於三年級買什麼書看，等教導處統一安排了再告訴大家。

（3）關於背誦課文：

儘量讓孩子自我背誦課文，家長要做好監督工作，這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句，就不至於寫作文的時候沒話可説；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習狀況。除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發校信通告訴您的

最後我想説的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩遊戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自我的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到後面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再説老師排座位也要經過多方面的思考的，不僅僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前後左右的同學都要思考到，所以在那裏請家長原諒，作為班主任要從全班的狀況來思考，不能隨便地給孩子調座位的。此刻孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為此刻孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們儘可能地從孩子的各方面來思考，為他們着想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一齊努力。

三年級家長會發言稿13

一、今天的家長會內容。

1、校長介紹學校情況。

2、預防甲流知識講座。（30分鐘）

3、秦淮教授介紹葫蘆絲。（20分鐘）

4、班主任講暑假作業情況，班級開學情況，班級學期計劃；

5、學科老師講要求。

二、假期作業情況

1、大都能按時做作業，按時交作業有幾位沒有交。

2、很多同學書寫比較潦草，有部分書寫比較端正：曾哲誠，林子微，李梓煒。

3、家長大多忘了簽名，有些同學家長堅持簽名。今後的作業都要簽名。

4、練字：三位同學效果比較好：佔雅冰，鍾泳茵，林嘉濠。也就是這幾位同學開學來書寫有進步。

5、日記：都有寫，寫得比較優秀的同學有：林子微，曾哲誠，冼建樹，李良娟，陳胤儒。

6、讀書筆記：都有摘抄好詞好句，我建議要寫幾篇讀書筆記，

三、新學期情況

1、上課注意力很不集中，愛説小話，喜歡幹自己的事情，老師們反應開學來上課進度很慢。

2、作業書寫比較潦草，小部分同學老是忘記帶書帶作業本，建議家長多提醒，每一項作業要簽名。

3、不是很愛勞動，對地面垃圾不敏感，建議在家裏讓孩子幹些家務，講衞生，培養家庭責任感。

四、新學期計劃以及要求：

（作業本：拼音寫字本3個，課文本4個，作文本2個，原稿紙1個，日記本1個，作業登記本1個。給每種作業本編號①②③④）

1、作業：每一項作業要簽名。附：作業本編號：（每次作業前寫日期）

2、語文書本（兩個注音，兩個標出）

3、拼音寫字本抄生字（四會生字，要有音序和偏旁，一字一行，抄三個，組2詞）

4、課文本

①號課文本預習本（找多音字，形近字，並組詞）

②號課文本家庭聽寫（四會生詞）

③號課文本課堂聽寫（四會生詞）

④號課文本摘抄本（語文書上好詞好句）

5、日記本，寫日記（一週兩篇）。

6、作文本抄正作文（每雙週）

2、家庭聽寫本作業要求：孩子先複習，然後請家長給孩子聽寫，寫完家長評改，給分，最好有鼓勵性的評價，如果有寫錯的`字，請家長讓孩子抄一遍，並重新聽寫該詞。家聽本原則上不交的。開學第一週我收回來是瞭解家聽情況，以後我會隔一段時間瞭解一下。次日我會課堂聽寫，並全批全改，瞭解孩子生字掌握情況。謝謝家長合作！

3、每天戴隊徽、穿運動鞋、週一必須戴紅領巾、平時指甲剪短。

五、對家長的幾點建議與要求：

1、建議買保險

2、推選家長委員會成員（2人）；

3、①放學後需要課外託管機構接孩子的請家長寫條子給老師保管（內容為：我委託×××下午接孩子離校，家長簽名。）。

②自己回家的學生也要寫條子給老師保管（內容為：我的孩子×××放學自行回家，家長簽名。）

4、買《南方分級閲讀》，請家長指導寫好讀後感，參加比賽。

5、買葫蘆絲，作為學校音樂特色，音樂課一定要用，請家長登記

6、沒有開通校訊通的家長請開通校訊通。（葉嘉文，張倩，劉智煒，鍾駿龍，陳瑞琪，黃碩，餘昕潤，羅祺昊）

7、重新登記家庭電話。（填表）

8、接孩子的家長要準時來接孩子，要教育孩子放學馬上回家，先跟家長報平安，經同意才能出外玩耍。

三年級家長會發言稿14

尊敬的老師、各位家長：

大家好，我是崔靖哲的家長，能夠參加今天這個家長座談會，我感到非常高興。在此，我代表全家感謝訾老師和其他各位老師，為培養好學生而付出了辛勤的勞動。感謝學校提供了這樣一個良好的機會，使我能夠與各位老師和學生家長歡聚一堂，聆聽老師們的教學心得，切磋、交流教育培養學生的經驗和做法。

對於孩子的教育，其實我也沒什麼經驗，我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。在家裏我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你説，有苦願意向你訴；二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。三是由於我的孩子膽小怕事，我就鼓勵他多交朋友，多和同學交往以促進同學間的感情，也可以改變他膽小怕事的性格。現結合我兒的情況説一下崔靖哲平時的表現，優點是不調皮，上課能夠注意聽講，能夠按時完成作業。

最大的缺點是：

1、上課聽不懂也不敢去請教老師，這個問題主要是我們的'孩子太膽小。

2、意志不堅強，遇到困難或者問題不肯去想辦法解決。

3、禮貌方面欠佳，不會禮讓。所以，我覺得對崔靖哲來説，最重要的是教他學會做人，做一個怎樣的人。

俗話説：“嚴師出高徒”，學習上沒有捷徑可走，只有勤奮努力，才能出好的成績，要形成良好的班風，造成良好的學習氛圍，使每個學習都得到進步；要抓好學生學習的成績的同時，廣泛開展靈活多樣的課外活動和興趣小組，培養學生特長，激發學習興趣，在提高學生能力上下功夫；繼續採取多種形式，與家長保持密切的聯繫（當然我們家長應該更主動一些），家校協作，使學生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角，不出空檔，更主動，更有針對性，收到更好的成效。參加今天這個座談會，主要是聽取各位老師的教學和教育學生的經驗，學習其他家長教育孩子的經驗做法。我沒有什麼經驗可談，只是把自己一點不成熟的想法和做法説出來，與大家一起交流切磋，拋磚引玉，達到取長補短，共同提高的目的。謝謝！

三年級家長會發言稿15

家長朋友：

下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會我們表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一、談談我的教學體會

我擔任3( )班的數學教學,三年來，可以説是一個學生走近我,我走近學生的過程；也可以説是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發現我們班的學生在數學學習上的興趣還是很濃的，大部分的學生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時閃現獨特的思維火花。新的數學教學課程要求突出體現教學內容的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現不同的人在數學上得到不同的發展。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。通過數學學習，學生能夠運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題，增強應用數學的意識。結合新課標的要求，針對自己的教學，我堅持的是一條以學生為本從學生的實際情況出發，結合學生感興趣的事物來開展數學教學的路子。教學中，我重在培養學生學習的興趣，讓學生自主學習，合作學習。比如針對數學練習課，學生總感覺就是不段地算題，非常枯燥。為了能激發學生的興趣，我採取了遊戲教學，將全班的學生分成兩紅、藍兩隊進行闖關比賽，在學生闖關玩遊戲的過程中安排不同層次的練習題，同樣是做題，可達到的效果就不一樣，原本枯燥無味，可現在興趣盎然。教學中我儘量將教學內容與生活實際相聯繫，讓學生感受數學就在生活中，學數學就是為了用數學。比如學習有餘數的除法，為了讓學生理解餘數要比除數小以及為什麼要比除數小？我設計了購物情境，用33元錢去買4元一本的本子，最多能買幾本？如果有剩餘，最多能剩多少錢？會剩4元、5元嗎？為什麼？有學生馬上想到，不行不行，因為如果剩4元、5元，那就還可讓再買一本了！這樣一來就再也沒有學生問為什麼餘數必須比除數小了。學生從生活中體會了數學知識，同時數學知識又幫助學生更好得理解生活。又如在學習噸的認識這部分內容時，我將學生很難親身體驗到的重量轉化為數來加強學生的感觀認識，如和學生打賭喝可樂，1瓶1升的可樂，學生們都説自己能一天之內喝完，於是我讓學生喝1噸可樂，學生就驚呆了，不敢賭了，因為有1000瓶這麼多呢。為了加深學生對噸的認識，我與學生一起計算，如果一個人一天吃一個雞蛋，1個雞蛋50克，那麼1噸雞蛋要吃上近60年。有了這些數量上感觀，學生對噸這個大的重量單位的認識也就更深刻，更能指導學生的生活實際。

二、彙報期會考試情況

期會考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級3人，我們班佔

2人，90到99分的有 人，80到89分的有 人，70到79分的有 人，70分以下

人。但期會考試也反映出了這樣一些問題：1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反，數字看錯或題目算式是對的，結果卻是錯的，做題中丟三落四的現象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應的序號，從而整題分數全失。2、沒有養成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎麼去檢查，我經常笑孩子們是用60分的心態做題，用100分的心態檢查，認為只要做完便是滿分。3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現在處理實際問題的能力不強。出現以上情況的原因歸結起來主要來自於平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業書寫馬虎，只管數量不講質量；有的學生平時由於做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業中應當儘量放開讓孩子自己完成，但是放開並不等於放手。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響，發生變化。比如這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養成了作業馬虎、拖欠作業的習慣，有的孩子由於家長沒有及時督促完成家庭作業，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯着補做，就會一直拖着不做，慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對於孩子來説也是直接導致學習下降的一個主要原因，數學學習關鍵在於上課認真聽，課後及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環節，要想紮實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜託家長們一定要及時檢查孩子作業完成的`情況以及督促孩子養成良好的作業書寫習慣。

三、與家長們一起分享

有關進一步提高孩子學習質量的一點措施：

（1）給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

（2）加強與老師的聯繫和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，並不利於我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流，為着孩子的健康成長共同努力。

（3）多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。

最後，再次感謝各位家長的支持，希望大家對我們的工作多提寶貴的意見和建議。我們的宗旨就是一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。

三、三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在中段的跳躍期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在説的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。

和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。

２、學習

三年級學生的壓力感相當明顯，老師的授課量很大，又有許多家庭作業。指導孩子掌握必要的學習方法便成為家長老師共同的義務和責任

三年級學生有一定觀察能力，要提示孩子觀察自然生物和地貌、河流等景觀，寫出自己的體會，提高孩子的綜合觀察思考能力

三年級學生已經表現出創造力傾向，家長和老師應有意識地注意孩子的創造性活動，必要時可以按照測量表來測試一下創造力情況，以便鼓勵孩子更好地成長

三年級學生運用乘法口訣計算是一個難關。在三年級數學教材中還增加了一些過去高年級出現的內容，需要學生有一定的判斷和推理能力

學習語文課時，需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞，應採用靈活實用的方法

關於學習方法，目前的教學中主要採用聽覺手段進行灌輸式教學。據調查，學生中有７０％是用聽覺學習，３０％用視覺學習。一旦改變方式，大部分內容用電視或圖片演示給學生時，反而無所適從

三年級時，一些重要的學習方法和習慣開始產生，家長、老師要及時觀察學生的變化，不要隨意改變孩子的行為。要從他的角度體會當時的心理狀態，協助孩子解決存在的問題。鼓勵孩子自己尋找解決問題的辦法，不能打電話求助他人，也不能總是等着老師第二天的講解

３、應具備的習慣?

三年級學生應該懂得並能夠做到幫助大人做一些輔助勞動。這個年齡的孩子興趣很難持久，只能讓他們做一些簡單的、馬上就可以完成的事情。花費時間較多時，告訴他怎麼做或者讓他幹一會兒就可以了，不能作為勞動力長時間使用

三年級學生不懂得自己的真實力量有多大，有時候在別人面前逞能。在大人面前會成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時容易發生意外事件

總之，三年級學生應當全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣

應注意的問題：

由於三年級學生的求知慾較強，加上空間和時間概念的模糊不清，容易發生離家遠走或丟失事件

三年級心理健康教育目標：掌握必要的學習方法，培養集中注意的能力，有計劃地提高注意品質；進一步激發學習興趣；在班隊活動中善與更多的同學交往，萌發集體意識，樹立正確的偶像觀；養成參與家務勞動的習慣，全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣