有關優秀班主任演講稿

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的時代，演講稿的使用頻率越來越高，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的有關優秀班主任演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

有關優秀班主任演講稿1

尊敬的領導、老師們：

大家下午好！感謝學校和學部領導給了我站在這裏的機會。我來光華兩年，當了一年的班主任，沒有轟轟烈烈的事蹟可談，但我欣慰的是：一年以來，孩子們的成績有了較大的進步，學風、班風有了較大的轉變。這一切都與學校和學部的英明領導分不開，與前輩們的無私幫助分不開，與夥伴們的密切合作、細心教育分不開。在這裏，我代表三（1）班的孩子們對你們説一聲：謝謝！

下面簡單談幾點體會：

一、健全的班級制度

由於學生素質參差不齊，加上經過了漫長的假期，每學期初我從整頓班風入手，進行從嚴管理，制定好班紀班規，這些班規制度由每個孩子自己來説，然後由全體同學討論、修改、補充，最後由我具體實施。

二、關心關愛每個學生

作為一名教師，首先要關愛學生。無論是品學兼優的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的後進生，都應一視同仁。學習上，我以素質教育為抓手，努力做到個性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開窗通風，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用脣膏和護手霜，冬天用吹風機給他們吹乾鞋子；課外活動精心設計，力求新穎多樣。這樣，終於達到了"親其師，信其道"的境界。

三、多向領導、前輩請教，多與合作伙伴協調

每次遇到問題，我都積極向有經驗的前輩請教，多聽多看多思。特別感謝商部長、徐主任，感謝李豔、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細緻地幫助我，才讓我快速成長。成績的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤於溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

四、及時高效完成領導佈置的任務

每次新的任務下達，我總是認真研讀，用心體會，然後儘量及時、高效地去完成。很幸運，在蘇校長的領導下，每次完成任務都很愉悦，因為領導佈置任務時沒有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現個人特色、尊重個人興趣愛好。事實證明，領導的每次決策都是英明的，特別是我們每學期形式不同的家長會和每學期圍繞一個主題開展的相關的系列活動，深受孩子的喜愛和家長的歡迎。

五、注意家校溝通的藝術性

1、變"説"為"看":耳聽為虛，眼見為實，我經常抓拍孩子們在校學習生活的精彩瞬間，發到班級博客和班級微信羣裏，讓家長了解孩子的`學校生活，共同關注孩子的成長瞬間。

2、變"被動"為"主動":無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處於被動的位置。於是我主動出擊，平時多與家長聯繫、溝通，瞭解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進行教育。與家長交流、溝通次數多了，處理有些問題相對就容易多了。

3、變"訓"為"導":在家長面前，多一點對孩子肯定的評價。讚美是一種快樂，讚美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長最直接有用的鼓勵。

4、變談"問題"為談解決問題的"方法":孩子在成長學習的過程中常會出現這樣那樣的問題，老師要和家長就出現的問題多聯繫交流，而在溝通中除了針對問題進行分析外，我想，更主要的是老師要和家長一起努力研究怎樣來解決問題。

總之，班主任工作是一項複雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

最後祝大家教師節快樂，身體健康，萬事如意！謝謝！

有關優秀班主任演講稿2

各位領導、各位同事：

大家好！

我本是一顆不起眼的小草，今天卻獨樹一幟的站在這裏，並不是我有多優秀，而是x中這片沃土讓我不斷成長。

首先，我藉此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的x中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！

作為一名普通的教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。在x中工作的五年是我成長的五年，快樂的五年。現在我將以最短的時間，把我最大的快樂與各位老師分享。我分享的題目是——灑一腔熱血與學生共舞唱一闋新歌做班管快樂。

魏書生説過：“工作的狀態有四種：全心全意，一心一意，半心半意，三心二意。”我想我至少是第二種狀態，今天我並不是在這裏唱高調，如果再給我一次擇業的機會，我依然會選擇老師，選擇當班主任，因為在與學生相處的過程中我是快樂的、智慧的、享受的。因為熱愛，所以我用心經營。

第一、用智慧為學生點一盞思想的明燈。

一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁，根據不同時期的需要營造班級文化氛圍。例如，在學時張貼班訓和老師的期望，在九年級會考百日誓師時，在會考臨近時寫下激勵語。

記得在今年會考的三天裏，第一天我在黑板上寫下“把汗水化成珍珠，把理想變成現實。”第二天我發現有的學生因第一天的考試失利而情緒波動，我寫下“講究方法保值保量，頑強拼搏不棄不放。”第三天為了進一步激勵學生，我寫道“請用最後一個句號繪就會考的輝煌吧！”學生看了深受啟發和鼓舞，思想上更積極了，班級凝聚力更強了。

我班的文化氛圍無時不有，無處不在，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養濃厚學風樹浩然正氣”後語是：“父親是弓，母親是弦，而我就是那弦上的箭，弓把堅強的身軀壓彎，弦把柔韌的身子崩斷，只為把箭射向藍天；學校是河，老師是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身軀奉獻，只為把乘客送達彼岸。”這樣，生硬的班級公約便承載了萬般柔情！

第二、用真誠架起與家長溝通的橋樑。

班主任與家長並不是對立的，而是同一戰壕的合作伙伴。家長會是贏得與家長合作的最佳時機。每接手一個班級，我總是特別用心的開好每一次家長會，因為只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平台。而家長會的質量正是家長對學校、對老師教學的衡量。

每一位家長一定是滿懷期待而來，他們期待學校是值得信任的，他們期待老師是優秀的，他們期待孩子在這裏能收到良好教育的，他們滿懷期待而來，最為班主任便是學校形象的代言人，怎能不讓他們滿意而歸呢？我開家長會一般分為四個板塊。

第一推介我班優秀的教師團隊，這是為學校樹形象；第二介紹我的班級管理，將班級管理透明化；第三介紹青春期學生的特點，幫助家長更好地瞭解自己的孩子，也算是為家長上好一課；第四給家長几點真誠的建議，為日後順利開展工作打下基礎。最後不忘公佈自己的聯繫方式。

記得去年九年級的家長會後，一位家長激動的對我説：“王老師，這是我參加家長會以來水平最高的一次家長會，孩子交給你們，我就放心了！”。

只有用真誠打動家長，取得家長信任，家長才願意與班主任主動溝通。我從家長那裏得到了很多有用的信息，如學生的性格愛好，思想動態，甚至他們的預謀行為。這樣便更容易管理班級，記得有幾次還將他們偏執的密謀行為扼殺在了萌芽狀態！

第三、用真情點燃青春的激情。

“感人心者莫先乎情”要想讓學生敬佩你、信任你、親近你，作為班主任必須真情付出。擔任班主任以來，最讓我頭疼的莫過於去年的九（6）班，雖然這個班的女生都乖巧懂事，但男生性格各異：有倔強如牛情緒常常失控的xx，有幼稚頑劣屢教不改的xx，有情感冷漠嗜睡如命的xx，還有大錯不犯小錯不斷的xx，另有xx……他們個個特立獨行而又極富潛質。

我曾在他們面前感歎到：“成也蕭何敗也蕭何，六班的興衰靠你們了！”。對於這幫男生，我付出了全部心力，密切關注他們的情感變化。對他們剛柔並濟，疏密有度，讓他們既敬我三分又懼我三分。

班上的男生關係都非常好，如何將這團結的力量向積極的方向發展，關係到整個班級。在最後的衝刺階段，他們的情緒波動很大，有積極的`，有消極的甚至有懈怠的，為了轉變他們的思想，我不僅個別談話，還把他們召集起來告訴他們：“真正的朋友是相互成就，而不是相互拆台，你們幾個要是全部考上一中，便可傳為佳話，如果全部下崗則淪為笑柄。”這話深深激發了這幾頭“小牛”的鬥志，在最後的階段裏，他們互相幫助，互相鼓勵，終於順利邁進一中的大門！

第四、用務實的班規來約束學生的行為。

“沒有規矩不成方圓”，校紀班規是學生行為的準則。而根據學生特點制定務實的班規，則是形成良好班風的基礎。班級班規應要言不煩，可操作性強。對學生德育量化考核時制度勉強人人平等，做到公平公正，才能對班級班風起到良好的促進作用。

我班的班級公約是由這幾方面組成的：前言和後語、儀容儀表、課堂常規、作業要求、衞生值日、行為規範等組成。並把班級公約在家長會上公佈，這樣不僅贏得了家長的支持，執行起來就方便多了。如學生帶手機別班屢禁不止，而我班實屬罕見。

我班的班級班規並不是一成不變的，根據學生的行為狀況可隨時增改，每一次增改並不是老師一張嘴説了就算，而是要通過班委會商討決定。這樣才能使班級管理實現人文化、動態化、公平化。

第五、用超強的自信感染學生。

常聽人説什麼樣的爹生什麼樣的孩兒，什麼樣的班主任帶出什麼樣的娃兒。可見父母對孩子的影響很重要，班主任對學生的影響更是潛移默化的。作為班主任，不僅要以滿腔的熱情對待學生，更要用健康積極的思想，強烈的自信心來感染學生。如今的學生確實很辛苦。

終日疲憊不堪，思想很容易走極端，如何調動學生的情緒使他們輕鬆快樂積極起來，班主任起着至關重要的作用。

記得我班幾個後進生，他們自己也説在七年級八年級沒有好好學，到了九年級想學，但力不從心。我就鼓勵他們：只要結果沒出來，誰都有贏得機會！我當初也是後進生，還不是走到了許多人的前面！有時我還會抓住學生的一些小毛病做風趣的調侃，這樣學生不僅有知音之感，也可減輕學習帶了的疲憊。

總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長着，收穫着。我享受過程中的每個動人的細節，教師節來臨，一張張賀卡如雪片飛來，一條條短信似溪水流淌，為師也何求！

有關優秀班主任演講稿3

也許是受父親從教工作的影響，也許是受上學時期老師敬業精神的薰陶，從小我就喜歡教師這一職業，那時，經常拿着一小塊粉筆頭，在破舊的黑板上寫來寫去，在破舊的教室裏指指點點。師專畢業後，我真的當上了一名教師。在我十三年的教育生涯中，我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫着愛的篇章。

作為一名優秀的教師，尤其是班主任，除了業務要精湛，還要有較高的思想道德素質、吃苦奉獻的精神和科學有效的教育方法，而這些都是建立在“愛”的基礎上，對工作的愛，對學生的愛。愛是上好每一節課我愛我的事業，所以上好每一節課是我的第一願望。

剛參加工作的時候，一次學校組織優秀課大賽，我講的那節課的主要教學目標是時間的表達和運用。為了能成功地完成這節課，我提前兩天開始了精心準備。

開始上課了，首先是歌曲欣賞，我上學時學的《yesterday once more》,隨着歌曲的結束，學生們一個個懶洋洋的，沒有表現出多麼開心和激動，我的心沉了下來。在講完時間表達法後，我開始用小組接力、時間記憶、猜想比拼各種遊戲來鞏固和運用知識點。接下來是學生互動，記者採訪。無聊的採訪結束之後，是我設計的本節課的高潮部分，看電影完成合作表演，儘管我煞費苦心地找到了的士尼動畫中十分精彩的片段來吸引學生，然而表演依然是在平淡的氣氛中進行的。我的課失敗了。

那天晚上，是個不眠之夜，我反覆思考整節課的設計，沒有什麼自己不滿意的，失敗在哪裏呢？第二天到單位，我馬上去請教參加聽課的兩個老教師，他們給我指出：首先，那首歌雖然優美但缺少活力，且不適合七年級學生的年齡特點，關鍵我面部表情古板，講課缺少激情，沒有和學生互動，沒有把自己融入到學生當中去，學生們沒被帶動起來，所以課堂不活躍。正在這時，班幹部來找我，他們一臉的歉意，表示課的失敗是他們沒有配合好，那一刻我真的很感動。我告訴自己，如果教不好課，對不起幫助我的老師和愛我的學生。

從那以後，不論發生了什麼，哪怕是課前剛剛發生了不開心的事，只要走進班級，我就面帶微笑，熱情飽滿，充滿激情地講課，站在學生中間，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學生，一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，都傳達出愛和激情。

愛是尊重。自當班主任以來，我從沒罵過學生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒説過。我上屆學生王嘉祥，父母離異，沒有人管，國中四年，尤其是前兩年沒少出狀況，但我對他的教育從來沒表現出厭倦與不尊重，在他身上我所充當的角色不僅是老師，還是母親。他經常不由自主地叫我“媽”，其他同學笑，我則表示喜歡這個稱呼。他和他的家長對我是完全信任的。有時候他一時衝動犯了錯誤，等冷靜下來很不好意思對我説：“老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。”！

愛是關懷，我班哪位同學有什麼毛病我都知道，董昀曦腰疼，王藝衞好去廁所，楊宇奇鼻子好出血，朱瑩痛經......我常備一些藥，比如肝胃氣痛片、瀉立停，藿香正氣水誰吐在地上我來收，誰有病了我領着去醫院。

李強性格內向，而又很有主意，上課時他沒聽懂，又不主動問，課後我就時常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵他不恥下問。

武志東沒有父親，家很窮，國中四年的學習用品和資料基本都是我送他的。

愛是責任，每屆我的學生流失率都不超過10％，不是因為我遇到的都是好學生，而是因為我不放棄每個學生。

於金龍，農村學生，在他幾歲時母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學習上從沒人管，小考成績四科200多分。入學第二天，他姑姑來對我説，把孩子送我班就是讓我看着他別學壞，學習就不用管了。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進心理，很難教育。我從和他拉關係上做起，説老師也是從農村出來的，對你期望更大，一定要給咱農村人爭氣啊。這樣一來他就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表揚，他卻不，我説“於金龍你這幾天語文課表現不錯，好好學，肯定能學好”還沒等我説完他就説：“老師你別説了，我學不好。”“我認為你能學好，稍微多下點功夫，不信你試試”“哎呀，你別説了，能不能學好我自己還不知道。”他表現出來的.是特別的不自信。雖然他對我的表揚和鼓勵表現出不喜歡，但我還是抓住一切機會表揚鼓勵他，時間長了，他多少也有了點自信。他先學的是歷史，不需要基礎，只要肯背。有一次歷史全年組最高分。不學歷史了，他似乎沒了方向，到九年級又開始了青春期，他開始反感、急躁，各科作業不做，什麼教育方法都不奏效。有一天，他從早晨來情緒就不好，上課趴着睡覺，我怕説他睡覺傷他自尊，在全班同學面前丟面子，就小心地説：“於金龍，抬頭看老師。”他抬起頭,“看你長得好看啊！”當時我差點沒氣昏過去。我鎮定了一下，為了給自己找台階下，強擠着笑説“你們不説老師是警察、偵探、破爛王、心理醫生、清潔工嗎，你們還落下一個——髒水桶。”那之後，我一如既往地教育他，他再也沒趴過桌子，也漸漸懂事了，對家人和老師都很尊敬，並且開始側重學政治，學得也不錯。現在他上三中了，他告訴我他找了一個歷史班主任，學文科，將來研究歷史。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

在此，我沒有提到我獲得的榮譽，因為我付出的愛和得到的愛是我最大的榮譽，是愛，使我勤耕不輟！

有關優秀班主任演講稿4

大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這裏，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要麼特別自戀，有時又是那麼自卑。一切都是那麼無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。

針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：

1、讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。

3、提升學生的自信心。

目標確定之後，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕鬆愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放鬆的情況下來上這節課。我認為在全然放鬆的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之後才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。

下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。

首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目瞭然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。

其次，課前我做了這樣的準備工作：

1、讓每個學生準備自信的格言或故事。

2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。

3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便於展開討論。

再次，整堂課的活動主要採取教師引導，學生討論，自由發言的方式，並適當設置娛樂活動調節氣氛。

最後在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

環節一、設置節節高的遊戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個遊戲時，也都是抱着必勝的信念，全力以赴來完成的.。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為A great Chinese ping-pongplayer,這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來説明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，説自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他説，能不能拿出必勝的信念，自己對自己説我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

有關優秀班主任演講稿5

各位領導、老師們：

大家好！

今天安排我在這次會議上發言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們彙報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習、班級的紀律、班級的衞生等，因此，我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多。

一、 養成良好的學習習慣

學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。這次赴瓊中思源學校跟班學習，感觸很深，學生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學習、討論、競賽，班級的學習氛圍濃厚，這有利於學生更好地進入學習狀態當中，為培養學生良好的學習習慣創造了條件。為止，我一回學校就開始着手教室佈置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學生講瓊中思源的管理模式，讓學生從思想上有個新認識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學習上，學習的積極性和主動性大大增強。學生們早上六點鐘就已經開始讀書，語文科由吳紅霞同學負責領讀，英語由樑海雲負責領讀。在同學們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。

二、 養成良好的衞生習慣。

瓊中思源學校校園乾淨，教室一塵不染，清潔乾淨美觀的環境有利於學生學習。為此，我主抓好環境衞生這方面的工作，設立了衞生監督小組，負責監督值日生和清潔區的衞生情況，包乾到户，每個星期評選一至兩名環保小衞士。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨，積極、認真地去完成任務。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了淨化。每天的衞生，學生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務。為同學們的學習創造了一個舒適的環境。

三、 養成良好的紀律習慣

“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，根據瓊中思源學校的做法，結合我校實際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衞生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔當值周生記錄情況，每週一班會課進行小結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在天天干乾淨淨；各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

其次，注重學生的思想教育。

思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的`人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事，並引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，並讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。

最後，注重學生的激勵教育。

在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。