一年級數學期終家長會發言稿

【篇一】一年級數學期終家長會發言稿

各位家長：

下午好！感謝大家在百忙之中抽出時間來學校與老師共商培養教育孩子的問題。培養教育孩子，是我們家長老師共同的責任和義務，為達到全面提高學生素質的目標，我們需要共同切磋、共同配合。下面我就從一年級數學學習方面，家長們如何配合學校的教學對子女進行教育培養，和大家進行交流，懇請大家批評指正。

下面我再説一下口算方面的要求。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園裏大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比於其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。接下去我們馬上要教學5以內的加減法，要求學生都要熟記，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算能力一定會提高很快。

對於剛入學的一年級學生來説，取得優良的成績固然可喜，但是培養良好的學習習慣更為重要。我相信，在家長們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會越來越出色。

重視孩子計算能力的培養。口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數），正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式：你能鑽過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子藉助小棒等學具擺一擺、説一説計算思路。

最後我想説，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以工作中有什麼不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。最後也想説句心裏話，我從教近18年，低、中、高段都教過，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到。常覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪着孩子看書，指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長！但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。

【篇二】一年級數學期終家長會發言稿

各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中參加我們這次家長會。

我首先為各位家長介紹一下我們的班級。

一年級二班目前有53位同學，其中女生有21人，男生有32人，由於本班男生人數較多，所以平時的課堂氣氛也顯得比較活躍不夠嚴謹，下課時有時也有追逐打鬧的現象，這樣做是很危險的，因此，我們也在引導孩子在下課時做一些有益的活動，比如：跳繩、踢毽子、丟沙包等，這樣既鍛鍊了孩子的身體，又能讓孩子在下課時有事可做，從而使學生的在校生活多一份安全保障。

班幹部的主要分配為：數學組長：馬子弋、魏來、翟晶晶、雷佳瑞、趙思嘉、張紫欣、石佳佳、婁劭成；語文組長：李佳菲、範澤桐、冷馨桐、拓宇萌；早讀負責人：侯欣瑜；體育委員：冷馨桐、沈鑫強。目前的班委設置還在進一步完善當中。

孩子的國小生活已有11周，實際在校學習時間為9周，學校每週都會派三個班級的學生分為三隻執勤小隊伍在校檢查孩子們在校的學習生活情況，以《國小生一日常規》作為考核標準，評比紅旗年級和紅旗班級，我們班已獲得5面紅旗。

下面我就學生前半學期的學習和我們的家長交流一下：

一、 期會考試情況

本次期會考試是孩子國小學習生涯中的第一次考試，它不僅考驗了孩子在校前半學期的學習情況，還為孩子積攢了一次寶貴的學習經驗。

本次考試的實有參加人數為53人，數學考試的滿分為110分，班級平均分一班為97。6分，二班為92。5分。在本次考試中取得優異成績的同學有：

我們為這些同學取得的優異成績表示祝賀，也為這些為了孩子成長辛勤付出的家長表示祝賀，一份耕耘，一分收穫，這些都是你們用汗水澆灌出得花朵，你們幫孩子開創了一個良好的開端。

孩子們在考試中反映出來的問題有：

（一） 不能獨立完成試題

這一點主要是由於孩子平時在完成作業時，我們家長在旁邊插手過多造成的，因此，孩子一旦離開家長的指點就無法獨立完成。

此外，還有一個原因就是孩子的識字量少，這不僅影響了語文的學習，還影響到了數學的學習，所以，我們還要加大孩子的識字量。

（二） 無法正確的理解題意

成人在讀題時會自覺不自覺地讀出題目中的重音，而這些重點詞句就是整個題的中心，也是做題的關鍵，而我們的孩子由於閲歷少，在做題時無法找出關鍵詞句，從而造成了理解題意的障礙和困難，我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法，俗話説“授之以魚不如授之以漁”。

所以，我們以後遇到孩子做不了題的時候，先不要着急為孩子讀題幫孩子講解，可以引導他自己讀兩遍題，找一找在這道題中哪個詞是中心詞句，老師在課堂上着重強調過的，可能開始的時候會找不到或找錯，但一段時間過後，孩子就很容易找到了，孩子學到了讀題的方法以後還會理解不了題意嗎？

（三） 做題沒有順序和方法

在模擬考和期會考中還發現學生做題沒有一定的順序和方法，比如：許多孩子在開始的模擬考中遇到不會的問題就反覆思考，直至考試結束也沒有思考出做題的方法，收卷時會發現孩子有大篇幅題都沒有來得及完成，後來我就告訴孩子，當一道題目不會的時候，先思考兩遍，若還沒有思考出類就先完成後面的題目，大多數孩子學會了，可仍有部分學生沒能學會這樣的方法。

另外，在考試卷中還發現學生有漏寫的現象，而且漏寫的是會完成的題目。

（四） 粗心不會檢查

發現最多的現象，就是學生做題時錯心大意造成的錯誤，有的家長私下告訴我，孩子做錯了一些不該錯的題，改錯時不用講就能夠更改正確，這些都是因為孩子粗心又不會檢查造成的。

一年級的孩子對自己都很自信，認為只要做完了就一定都是正確的，根本就不檢查也不會檢查，所以，我們家長要交給孩子一些檢查錯誤的方法。

二、 日常作業與學習

我們要求家長每天給孩子的作業簽字，一則是為了檢查孩子的作業是否能夠完成，二則是檢查孩子在當天的學習當中還存在着哪些問題，三則是為了引起孩子對學習的重視，四則還能促進您與孩子之間的交流與互動。

大多數家長對孩子很負責任，可是，有的家長把簽字的任務交給了孩子的'爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，部分孩子的爺爺奶奶是對孩子過分的寵愛，哥哥姐姐也還有自己繁重的學習任務，把自己孩子的學習交給他們，你們真的放心嗎？有的家長在給孩子簽字的時候連孩子的作業看都沒有看，錯題滿篇的、沒有完成作業的，這些家長居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎？

我們的孩子現在不懂事，可是他總有長大的一天，試想一下，未來我們的孩子是會感謝我們還是憎恨我們呢？

在這裏我要表揚一下魏來、冷馨桐、拓宇萌等同學的家長，這些家長對自己的孩子很重視，從平時的作業簽字中就能看得出來，尤其是冷馨桐同學的媽媽，時常會在給孩子簽字時會給孩子寫一些寄語、意見或指出孩子錯誤較多的地方及錯誤的原因或改進方法等，我不是要求每位家長都像這位媽媽一樣，但是我們要學習的是她的責任心與對學習的重視程度。我想這個孩子在平時的學習當中想不進步都難。

所以，希望大家本着對孩子的愛，對孩子的希望，對孩子的負責，在簽字前認真檢查孩子的作業，讓孩子從國小會嚴謹的態度，讓孩子因為每次作業都正確而在同學面前越來越自信，讓孩子的學習成績穩步增長。這一切，只源於我們在做的一個認真地態度，簽字就要負責，如果您實在忙得沒一點檢查的時間，請您告訴我，如果您覺得沒必要，也請您告訴我。他們不僅是您的孩子，也是我的學生。

三、 家庭教育和學校教育的相結合

有的家長總説人家的孩子很自覺，而我的孩子很貪玩還不聽話，我也沒辦法。古人云“人之初、性本善”，孩子本身是沒有太大差別的，而“自覺”也是有前提的，那就是要我們幫助孩子養成一個良好的學習習慣，否則將來受累的就只是您和您的孩子。

還有的家長總説自己的工作太忙、太累，沒有時間，但是我認為這些都是您推脱的藉口而已，魯迅先生説過：時間是擠出來的。如果您每天花上十來分鐘關心一下孩子的學習、心情，那麼長此以往，我們的收穫也是非常大的。您現在賺錢不就是為了自己的孩子將來有一個美好、燦爛的未來嗎？孩子優秀是您一輩子的幸福，不是嗎？我們可以試想一下，將來等我們有時間、有精力的時候，孩子的童年還會回來嗎？我們還能重新來過嗎？這些恐怕都會成為我們的遺憾。

這次的期會考試就是一個很好的例子，我們各位家長都知道，我兼帶一班、二班兩個班的數學教學，我所教授的內容與方法都是一樣的，我兼任2班的班主任，因此我在二班花費的時間和精力更多一些，而我的心也更偏向二班一些，但是這次考試卻出乎我意料之外的與一班的平均分相差了5分之多，事後我反思了一下，同樣的老師，同樣地課堂，這不是孩子的原因，而是我們在座各位家長的原因，我與語文錢老師交流了一下，發現我們班的家長對學習的重視程度普遍不如一班的家長。

重視孩子就是重視未來，每年畢業的國小生還有任何中學都不接受的，每年畢業的學生還有因為成績優秀考入重點中學的，每年畢業的國小生還有進入中學後拿高額獎學金的，抓孩子的學習也是抓經濟效益，如果不想六年後焦頭爛額，那麼請從現在抓起，讓孩子的學生早日步入良性軌道，真正做到，你好，孩子好，大家好！

四、 學習習慣的養成

成人的行為模式和思想準則不管好壞，都有其歷史的繼承性。而這些，歸根到底來自於兒童或者少年時代的習慣與養成。不管你承認不承認，兒童時期的印記總或多或少的帶入成年。而在成年之後，好習慣要繼承張揚十分困難，壞習慣要馬上克服，亦絕非易事。

國小一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。因此，我們要注意培養學生良好的習慣。

俗話説：“習慣成自然”，學生良好行為習慣的形成，絕不是一朝一夕就能辦到的。特別是一年級的學生，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養成良好的行為習慣，就必須經過長期的、反覆的訓練和強化。

優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放鬆，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。

再次感謝各位家長對我工作的支持與配合，今天的家長會就開到這裏，謝謝大家。