學校校長德育工作講話稿（精選4篇）

在日常生活和工作中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學校校長德育工作講話稿（精選4篇），歡迎閲讀與收藏。

　　學校校長德育工作講話稿1

先我代表學校，向在我校學生德育工作中付出艱辛勞動的班主任、生管人員及各處室的同志表示衷心感謝！特別要感謝分管政工的温校長和政治處的各位主任，為召開這次會議做了大量的前期準備工作，如印製了《中國小班主任工作規定》、明強中學班主任崗位職責、明強中學班主任一日常規等，並對開學至今一段時間學校德育工作特別是班主任工作作了小結，對下階段的工作作了詳細的佈署。

學校召開本次德育工作研討會：一是為了具體貫徹落實教育部頒發的《中國小班主任工作規定》，探討新時期下如何切實有效地加強學校的德育工作；二是進一步明確班主任在育人方面的地位作用和班主任的職責任務；三是相互交流德育工作與班級管理的經驗，提升班主任的自身素質和管理水平；四是針對目前部分學生中存在的不良行為，進一步強化安全意識，加強管理，確保學校良好得的教育教學秩序。

20xx年8月教育部修訂出台了《中國小班主任工作規定》，《規定》的出台，為班主任工作提供了多方面強有力的保障，那麼，班主任教師應如何按照《規定》的要求，做好新時期班主任工作呢？

班主任工作是一項複雜、細緻，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起着重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質、較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康、富有人格魅力，善於做思想教育工作。

1．要堅持育人為本，德育為先的目標導向。把“立德樹人”作為教育根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

2．要注重公平，面向班集體每一個學生。

3．要關心學生的全面發展。

4．要建立平等互信的師生關係。

5．遵循學生的年齡特點和身心發展規律。

6．要建立完善班級管理制度。

7．要積極進行班集體文化建設。如班級、宿舍文化建設，發揮環境育人作用。

8．要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。

9．要充分發揮紐帶作用。

10．要大膽創新工作方式。認真做好學生的綜合素質評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態管理模式和綜合考評制度，建立並填好學生成長檔案和記錄袋。

教育與社會同步發展，時代所發生的一切都以某種方式在校園中呈現出來，特別是不良社會環境的影響，如不健康刊物、營業性遊戲廳、網吧等誘惑青少年學生，導致許多學生厭學貪玩、喪志、早戀、違法、追求時髦和享樂等不良思想。難免使許多青少年產生個人主義、拜金主義、享樂主義現象，喪失正確的理想和前途信念。

就我們學校來説，開學以來，學校着全力在全校開展學生儀容風紀的整頓以及學風和班風建設，採取了一系列的教育措施和整改措施，我們班主任老師在學生思想、行為、理想教育、情感溝通、心理引導等方面都做了大量工作，學生當中絕大多數的人也都能很好地遵守學校的各項規章制度，可是目前的情況仍很不理想。

學生中出現了問題，這從某種程度上來説我們教師也有不可推卸的責任，問題不能光推給學生，德育是全員德育，不光是學校那個部門的責任，我們每一個教師都有批評教育學生的義務和責任，對學生的教育義不容辭，學生身上沒有問題不正常，學生身上有這樣或那樣的問題，我們發現了就要及時處理解決。

班主任“官位”雖小，但其作用不可小覷。一個班級，如果沒有班主任的組織管理，那將是一盤散沙，混亂不堪。班主任既是學校的德育工作者，又是班級的管理者，更是班級教師集體的核心。但是，有了班主任，是不是就一定能把班級搞好呢？那也未必。實踐證明，即使班級總體狀況基本相同，各個班級的班風和學風也可能截然不同，甚至走向好壞兩個極端。這種情況的形成，固然有學生自身的原因，更與班主任直接關聯。不同的班主任由於在能力、經驗、態度、工作方法等方面存在差距，從而對班集體產生不同的影響，尤其是班主任的工作方法，更是對班風、學風的形成起着不可估量的作用。

目前形勢下，班主任尤其要注意做到以下幾點

一、強化安全意識，加強常規管理，嚴格要求學生，構建和諧班集體。

加強常規管理，加強學生的養成教育。不管是在什麼情況下，班會課是不能被耽誤的。班主任老師要把學校的工作要求記下來，在班會課對學生進行認真的教育。要開好主題班會，組織學生學習有關規章制度。在班級管理中，班級管理制度要嚴，執行要有始有終。制度要簡單明瞭，人人明白，人人遵守，讓學生有序學習、生活。

二、熱情關心學生，讓學生在陽光下健康成長。

對學生的親情管理是建立在對學生愛的基礎上的管理，班主任對學生的愛是一種師愛，而師愛是一種職業道德，是一種無私的崇高精神境界。不論在什麼情況下，都能以愛心化解一切。要説有理、教有方、嚴有度，多一點寬容，多一點耐心，多一點引導。要有一顆愛心，關心學生的心理、生活、健康、困難，設身處地換位思考，把“嚴”體現在愛心之中。

三、務實求真，紮實做好本職工作。

各位班主任要立足於班級，認真履行崗位職責，把學校要求落實在具體的行動之中。學校佈置的工作要實實在在地做，不能拖拉推諉。班級管理、主題班會要力求實效。力避到位不履職的形式主義，力避在其位不謀其政（單純為了績效加錢、為了職稱評審和競聘加分、年度考核和評先中加碼）的享樂主義，力避對班級學生調查、瞭解不夠，憑經驗瞎指導的官僚主義等。

四、創造性地開展工作。

要全面瞭解學生的思想、學習、生活及家庭情況，根據不同情況進行個別教育和特殊教育。

希望各位班主任要善於總結、積累、提煉工作經驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，提升自己，也傳播給別人正能量。

總之，本次研討交流活動，既是對一段時間來我校班主任工作經驗的小結，也是接下去一段時間我校班主任工作的再動員、再佈署。

最後，衷心祝願我校班主任工作在新的學年裏再上新台階，為明強的發展做出新的更大貢獻。

　　學校校長德育工作講話稿2

尊敬的各位領導、全體教職工：

大家好！

不知不覺中一個學期已經結束。過去的一學期，我校在縣教育局、校長室的堅強領導下，堅持一切圍繞學生核心素養的培養為宗旨，仍然按照“小步伐、穩推進”的工作思路，踐行“轉變理念、改革創新、提升內涵、凝練特色”的發展目標，全校師生凝心聚力，團結拼搏，勤奮實幹，圓滿完成了學期的工作任務，實現了比較大的發展。

下面我從五個方面進行彙報：

一、務實的班主任隊伍

各位班主任都能不折不扣完成校長室和德育處佈置的各項工作。袁薈麗老師第一年做班主任，把班級工作管理的井井有條，從來不遲到，每次星期一都是第一個到學校，趙娟老師剛畢業第一年，就接手班主任，帶兩個班語文，一直無怨無悔，工作踏踏實實，喻娟老師、孫玉連老師多年來一直支持德育工作，勤勤懇懇、紮紮實實把班級各方面工作管理的井然有序，有事情都能做到履行請假手續，安排好代理班主任，可以用兩個字來形容“靠譜”，做事踏實，孫海靜老師也是第一年做班主任，學生德育習慣的養成與她循循善誘是分不開的，班級學生都能積極為學校做事，教幹隊伍中李連昌校長、孫雨來書記、謝豔主任、仲豔主任率先垂範在班主任緊缺的情況下毅然接手班級，孫存奇主任臨危受命，在七2班需要班主任接手的時候挺身而出，把班級接手下來。

二、豐富多彩的德育活動

在本學期中，我校在“以愛育愛，以發展促發展”理念的指引下，狠抓德育常規管理,深入開展各種主題教育活動,不斷加強學生的文明禮儀和行為習慣教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣,教學生學會生存、學會服務、學會實踐、學會創新。一是開展以交通、消防、掃黑除惡、防溺水為主題的教育活動，通過舉辦手抄報、黑板報評比，觀看電視等形式向學生進行宣傳教育，培養了學生自救自護的生存能力和遵紀守法的良好行為習慣。二是開展以節慶為主題的師生活動，先後開展了慶“三八”大伊山踏青活動、雷鋒月走進敬老院、清明節緬懷先烈，芳菲四月攝影大賽等，對師生進行節慶文化薰陶，讓校園充滿生機。三是認真組織每週主題班隊會活動的開展，根據學校的實際情況，先後組織了第三屆運動會，呵護眼睛與光明，文明就餐光盤行動等系列主題隊會，有計劃的進行了思想道德養成教育、愛國主義教育、思想彙報專題安全與環保教育、文明儀禮教育、行為規範教育。

三、陽關的德育環境

校長室倡導教師每天萬步行，每月統計給予適當的物質獎勵。讓學生評選“我最喜愛的老師活動”，同時舉行元旦大聯歡等活動，讓教師在張店中學有獲得感，幸福感，美德少年評選活動充分調動了學生提高品德修養的積極性。

四、豐碩的累累碩果

本學期，通過廣大師生的共同努力，讓我們有了更多的收穫：創建連雲港市校園合格警務室；獲得了市網上家長學校優秀基地學校、縣安全台賬評比特等獎、同科匯豐小鎮杯書法美術大賽優秀組織獎、縣運動會道德風尚獎、縣青年文明號、畢業典禮展評一等獎等表彰與榮譽。同時，班主任隊伍中袁薈麗老師、喻娟老師、李連昌校長分別獲得了市新333教學標兵和管理能手，袁薈麗、孫玉連老師被縣局評為關愛學生好班主任，袁薈麗老師輔導學生美術作品大賽活動優秀指導老師獎，孫海靜、喻娟、袁薈麗老師在縣班主任基本功比賽中都獲得了一等獎，孫玉連、李連昌校長也都獲得了可喜的成績，袁薈麗老師被評為縣十佳輔導員，縣教育局舉行的安康杯知識競賽中謝豔、李連昌、孫玉連、喻娟、孫瑩瑩幾位班主任都取得了可喜的成績，呂思彤、鄭雨潔兩位同學被評為新時代好少年；路春玉、仇海樂、封思恬、王佳歡、封點點等同學在縣安康杯知識競賽中都分別獲得特等獎、一等獎，高文雅、管佳思在縣書法比賽中都獲得了特等獎，孫毛毛、呂思彤、孫孝先、範小菊、李明星、王祝高等十名學生在縣運動會中都取得了可喜的成績，封士連在金鑰匙比賽中獲得了國家級一等獎，王祝元、管佳思、高文雅都獲得了縣一等獎。成績的取得離不開班主任的用心良苦。

　五、招賢納士

少評價班主任的工作的不足，希望懷揣先進管理理念的老師積極報名，充實到班主任隊伍中，為張店中學的發展做更大的能力，為自己能力的提升找一個平台。

各位老師，剛剛我所述職的我們張中德育方面所取得的這些成果，是張中全體師生辛勤努力的結果、也是校長室英明領導的結果。我們深知我校學生底子薄，大部分是留守兒童，讓他們儘可能享受到同齡所有孩子應該享受的快樂和教育是我們義不容辭的責任和義務，讓我們共同攜手，為張店中學的明天譜寫更加燦爛的篇章。謝謝！

　　學校校長德育工作講話稿3

尊敬的各位班主任老師：

大家上午好。今天會議的時間比較長，大家辛苦了。剛才吳主任代表學工處解讀了本學期德育工作計劃，佈置了最近的工作，這是經過我們集體討論的，我就不重複了。內容比較具體明確，請各位班主任老師按計劃和要求落實。

今天是新學年的第一次班主任大會，我想和各位班主任老師談談心，溝通一下我們對班主任工作的認識。談一談關於責任的話題。

在我們學校，班主任工作至關重要是我們全體師生和家長的共識。學生進校選班就是要選班主任，班主任強則班級強，班級強則年級強，年級強則學校強。很多時候看到我們的班主任老師起早摸黑、來去匆匆，我都非常感動。有時聽到有些家長和學生非議我們的班主任，我又非常的心痛。看到一個稱職的班主任帶出了成功的班級，我從內心裏感到高興和自豪；看到有些不是很認真的班主任荒廢了班級和學生，我有時感到很憤怒，很自責，覺得愧對學生和家長。

不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒，我們就與沙市中學榮辱與共了。鄧北平校長經常説我們沙市中學還沒有度過危險期，我是極力認同這一觀念的。而且我個人認為按照目前荊州的經濟水平和教育模式，沙市中學將在一個很長的時間內都是逆水行舟的時期。荊州經濟落後，教育經費投入少，學校辦學難；辦學無序，優生分散，重點中學有名無實（老八大校我們的生源壓力最大，沒有地方力量保護我們，連中間層的學生都有學校跟我們爭奪）；我們的教育質量還不是很高，還有很大的空間可以提升。

沙市中學已經走過了七十了崢嶸歲月，目前的聲望來之不易。我認為我們學校目前正處於興旺與衰退的十字路口，如逆水行舟，不進則退。因此我們這一代人責任重於泰山。如何擔當我們的責任，我有一些想法和老師們共勉：

一是要有拼搏精神。

要竭盡全力管好我們的班級，我的班級我做主，為學校、為班級、為學生、為我們自己拼搏。名校班拼清華北大，拼一本；普通班拼一本和二本。既然做了老師，就不要甘於平庸；既然做了班主任，就要敢於擔當責任，為我們的一畝三分地拼它一個輪迴，我相信有什麼樣的老師就會有什麼樣的班級，有什麼樣的班級就會有什麼樣的學生，沒有教不好的學生，每一個學生都有他的最近發展區和特長，關鍵是看我們付出了多少，發掘了多少。上屆高三大學聯考成績的取得，就是全年級勇於拼搏的結果。得過且過是出不了成績的，怨天尤人是沒有人來幫助我們的！

　二是要有奉獻精神。

現在學校的辦學環境很差，學校的經濟環境也相應的比較緊張。班主任的責任是無限的，但學校經費又是有限的。學校確實有責任不斷提高我們班主任的待遇，但有時難免捉襟見肘，一碗水難以端平。其實我們很多班主任在下面默默無聞地做了大量的工作，我每天在學校裏面轉，也看的很清楚，班主任的工作確實不是用金錢可以衡量的。作為老師我也羨慕李燁老師所在的西北工大附中…………但我們目前沒有那個條件，我們技不如人，我們還只有拼搏，還只有奉獻。今年暑假，招生大戰，為了一個個優生能來學校，我們很多新高一年級的班主任老師一個個上門做工作或者打電話，穩定了生源，我們的劉仁洪年長開車到鬆滋接優生，我們的肖小權年長開車到江陵接優生來學校，我們的羅圓成年長和我一起到公安鄉鎮走訪優生，使我們今年八個縣市區來了6個狀元，

這是一個令人振奮消息。但在今年的招生工作中我也聽到了一些不和諧的聲音。有家長要到學校來參觀，有的老師説今天是星期天不上班，讓我們白白跑了一個優生，我聽了後非常氣憤；有些班主任認為是暑假，也有的認為我是老師，不想做招生打電話這樣的瑣事，我聽了很着急，如果我們不全員上陣，我們的優生何來，我們的質量何來？有的家長説我們的一些老師教書很不錯，就是不管班級，對學生不負責任，我聽後真是又慚愧，又着急。有的家長説你們説你們是省重點，你説你們教學質量好，為什麼你們的清華北大人數還不如有的縣一中？我想所有的沙市中學的老師聽了這些話都不會坐視不管的，都不會熟視無睹的！

　三是要做學生精神的引領者。

教育部頒發的《中國小班主任工作規定》指出：班主任是中學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中國小生的人生導師。

要做一個引領者，我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂觀的人生態度，我們應該用我們的激情喚起學生的激情，用我們的樂觀喚起學生的樂觀，用我們的勤奮鼓勵學生勤奮。“教書育人，育人為本”，教師的首要任務是育人。育人則是以人格塑造人格，以愛心撫育愛心，以激情喚起激情的行業。這就要求我們教師嚴以律己，加強自身德性修養，對祖國和職業充滿熱愛，對生活和學生充滿激情，我們才能培養出熱愛生活、刻苦學習、積極上進的人。如果一個老師僅僅把教書作為他謀生的手段，上課照本宣科，對學生麻木不仁，學生又怎麼能融入他的課堂？如果一個教師對社會怨聲載道，對學校盲目的批評指責，學生又怎麼能熱愛我們學校，又怎麼能形成積極向上的人格呢？如果教師上課委靡不振，神色暗淡，語言毫無華採，內心毫無波瀾，這樣的課堂與老和尚唸經，瞎子排八字又有何差異？學生的興趣從何談起？學生的創造力從何而來？師生之間的交流又何處可尋？如此沉悶的氛圍，別説專心致志了，學生厭學也是情有可原的！蘇霍姆林斯基説：“情感是肥沃的土壤，知識的種子就是播種在這土壤之上。”

要做學生的引領者，我們班主任必須要有超前的眼光，要能夠把學生高中三年的學習和生活做一個整體的規劃。要做到這些教師必須善於學習、善於歸納，要知道什麼樣的學習是有用的學習？什麼樣的規劃是科學的規劃？什麼樣的行動可以引導學生達到他的人生目標？不同的學生有不同的人生，就會有不同的規劃。如果我們老師保守着我們原有的`經驗，用我們以前的人生經驗或者以前教育學生的經驗，來對待不斷變化的學生，我們的教育就會隔靴搔癢，就會有名無實，就會沒有實效性，我們的學生就會處在茫然之中，就像大海航行沒有航標，他們只能盲目的摸索，運氣好的可以到岸，大量的只有望天收了。

有教育家説過，不當班主任，就不能算真正當過教師。當班主任，雖然苦，但苦中有樂。我們選擇了這一職業，就要對得起這份責任和榮譽。與其被動聽校長、年長指揮，不如主動出擊，做我們想做的事情；與其怨天尤人、感歎生不逢時，不如與學生打成一片，享受我們做教師的樂趣，因為我們大部分人這輩子都不會像商人的揮金如土，也不會像官員那樣的前呼後擁，也不會像明星那樣呼風喚雨。孩子王有孩子王的樂趣，既然改變不了，就把我們選擇的事做好。人一輩子總要做點是事情！謝謝大家！

　　學校校長德育工作講話稿4

同志們：

德育工作專題會很久沒有開了，過去都在其他的各類會議上一併研究、安排、部署中國小德育工作，但是就教育的發展，就當前的形勢來講，德育工作越來越凸顯它的重要性，非常有必要認真總結多年來的經驗甚至教訓，深入地探討德育工作的規律性，強力推動德育工作的全面開展。因此黨組決定開這次會，並作了充分準備，大家可以從幾個單位發言，從交流材料上看出來，我們想把這次會開成樂山德育教育工作一個新的起點的一個會，上層次上平台的會。

一、當前德育工作的主要困難和問題

德育工作我認為有兩個難點。

第一、整個社會存在道德失範的現象和趨勢，導致了學校德育工作受到極大的限制和衝擊。

第二、作為學校來講，作為教育行政主管部門來講，不能夠把德育全部予以量化、標準化來進行管理和評估。這兩個問題的存在，就造成了學校德育工作普遍跟不上社會發展，導致四個方面比較薄弱：

第一、目標定位比較低。就是我們把德育工件目標定位在學生不出問題，不出大問題。什麼大問題，就是這個學生毀了，這個學生完了。只要不出這些事情，認為德育工作還是過得去，大家是不是心頭是這本帳？我覺得普遍來講，很多地方和學校可能是按這個標準來定位德育目標的。

第二、工作力度還比較小。我們反覆強調教學質量是核心，提高教學質量是永恆的主題，我們一直這樣強調，因此校長們老師們可能把更多的精力放在提高課堂教學效益和考試成績上面，在素質教育、德育教育方面，精力就肯定達不夠，肯定就有弱化，如果我們局長、校長都這樣認為，那麼下面的工作運行肯定就是這樣子。

第三、言傳身教比較差。就是我們在材料上在很多講話上都講到這個問題，我們這支隊伍整體上來講是合格的是稱職的是好的，但這個標準也是很低的。每個老師就是一個榜樣，所有的言行都會給學生以巨大的影響。而我們的很多老師在這方面不太注重，部分老師甚至存在很大的這方面的問題，不要説星期六、星期天回到社會，回到家裏，負能量超過正能量，我們在課堂上講的東西和平時表現給學生看到的聽到的東西都是相反的。

第四、德育工作科學性、實效性比較弱。為啥剛才我講到這次會議是要深入地探討德育工作的規律性，並不是説每個學生都是一個個體，那這項工作就沒有規律性，也有規律性，不能量化並不代表沒有規律性，而我們對規律性的研究探討是比較少的。我們有一部分科研成果，但是不是每個學校的校長們都在象研究教學質量提升一樣來研究德育工作，不是全部都做到了。實效性，德育工作過去在講，也在開展，每個學校都有自己的校園文化，都有自己的德育副校長，但是眾多的德育教育形式是不是取得了實效，是不是符合學校學生每個個體的實際呢？

這四個方面，導致國小到高中很多學生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個問題：

第一、自私。可能有的學生從國小開始就被培養成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要説其他人；

二、脆弱。經不起挫折，任何一點小的困難都跨不過去，適應社會適應羣體的能力比較差；

第三、任性。獨生子女任性是一個共同特點，更不要説留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們在座各位都是教育工作者，可能好些同志都感覺自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性；

第四、享樂。不願意吃苦，但是享起樂來可以一個晚上不睡覺，打遊戲、上網、瞎混，父母親所有的財富都是他的財富。這四種表現的學生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會越來越多。20xx年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多80後、甚至90後挺身而出，到災區貢獻自己的力量，我們都感覺到很驚訝，我想這些年輕人，應該是我們社會德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒有站出來。

二、中國小德育工作目標

要培養什麼樣的人，就是德育目標，我總結了四句話。

第一、心理健康。現在心理不健康的學生、少年兒童太多，還不要説他心理畸變、抑鬱等等。心理健康是我們德育教育工作培養人的第一目標。我們説人的抱負是修身、齊家、治國、平天下，但修身、齊家、治國、平天下之前還有四個字，叫靜心養性，靜心就是要有正確的價值觀，養性就是要養成很好的心理素質。

第二、人格健全。人格缺失是我們現在面臨的重大問題，不是完整的缺失，而是某個方面的缺失，不會做人。

第三、言行文明。言行文明是一個健康的人的正常表現，這個要求事實上是不高的，但是很多是沒有做到的。文明是很高的要求，我們現在這個社會是不是文明社會，還不完全算是文明社會，所以要做一個文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質才能做得到。

第四、品德高尚。展開來講我概括成幾句話：

一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養學生的最基本的底線就突破了，可以説是非廉恥都不懂的學生就是教育工件的失敗，但現在不懂是非不知廉恥這種現象還比較普遍，因為我們很多家長甚至很多老師的是非觀都有問題。二是擔責任，社會賦予未成人的責任是有限的但畢竟還是有責任的，做事説話就要承擔自己應該承擔的責任，但是我們很多學生是沒有責任感的，要學會擔責任。

三是有愛心。有愛心是一個比較高的境界，愛父母、愛家庭、愛同學、愛老師愛社會，乃至於愛這個國家這個民族，這個是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛國家愛民族，但是起碼要有愛心，你不能與社會為敵與同學為敵，你不能見到同學和社會上一些困難的時候，一點愛心都沒有甚至是幸災樂禍。

四是懂感恩。在我們這代人來講60後來講都不是問題，但現在是個問題，居然不懂得感恩，以為什麼都是應該的，很多現象不列舉了，這個現象是很危險，不懂感恩的個體組成的社會是個什麼樣的社會，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家裏很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現在看社會上很多現象，實際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個人與社會，個人與個人關係的時候，是極端個人主義的。六是善待人，善於待人接物，善於在社會中生存，善於和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標，培養什麼樣的人，然後再來説怎麼培養，通過什麼渠道培養。

工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好並不代表就是一個優秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有説德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是説你想怎麼搞，不是説你想搞到哪一步，不是説行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環境，要把這條作為市教育局對區縣對學校工作的要求。

三、今後德育工作的要求

剛才張弘同志在講話中提到的一個事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學校大局中的一個低層次的專項工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好並不代表就是一個優秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有説德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是説你想怎麼搞，不是説你想搞到哪一步，不是説行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環境，要把這條作為市教育局對區縣對學校工作的要求。

做到全覆蓋要做到三點：

第一、要用心。局長們、分管局長們、科股長們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為複雜的一件事。提高成績都可能還要好辦點，但是你要把一個人的毛病克服掉，糾正過來，讓他在健康的道路上成長，這是更難的一件事情，因此我們局長、副局長、科股長、校長們，當然更不要説分管德育的副校長和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會把這個工作深入到產生效果的水平上層次上去，你會很浮，會流於形式搞花架子。

第二、要用情。情感因素在德育工作中佔有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來做這項工作。

第三、要用力。不是説我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是説一個學生有什麼問題管不過來了，家長不管了我也不管了，剛才我們一個發言就説到，我們要關愛每一個學生，不落下一個，這才是我們的目標。

在德育工作途徑和陣地上有幾個方面還需要注意：

第一、校園。校園環境的建設對育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習慣上有所改變，承載了很多文化和素養的潛移默化的東西，很多學校不重視校園文化建設，進了校門後，大樓上有校長的治學理念，旁邊有櫥窗，有學校校長和老師的照片，有幾個板報，校園也打掃得乾乾淨淨，但班級文化怎麼體現，年級文化怎麼體現，校園文化怎麼體現，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當然我們説常規管理管得好，對了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實驗國小這個層面，時間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。

第二、團隊。團隊作用發揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯繫起來，不是兩張皮，不要為活動而活動，是為了育人。第二點，團隊不僅要激勵優秀的學生，也要團結、關心、幫助我們後進的學生，人格心理上有問題的學生。團隊不是精英的團隊，而是全體學生的團隊，團隊的作用應該是這樣子。

第三、課堂。課堂裏如何體現德育工作，是需要認真探討的，既然我們提出每個老師都是德育老師，那麼科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是説你要把思品這一套生硬地搬進去，而是我們學生的行為，在課堂上的語言表現，都可以由課堂老師來糾正來導向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學生每天最多的時候是在課堂上，而不是德育説教或德育老師喊到辦公室訓一頓。

第四、心理諮詢。我還贊成把“心理諮詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導教師找人個別談話，上面要求要設，但是不是能夠變通？第五、校外機構。每個區縣都有青少年活動中心，作用的發揮非常重要，我們青少年宮大多數時間和空間都留給補課去了。雖然大多數是藝術類，思想品德也應該在這方面得到充分體現。

這是校內，在學校範圍內做的。還有一個就是校外的，也就是家庭的。

第一、家訪．家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開展，我們對家訪有規定，不知道做得怎麼樣。家長會都是講普遍性的東西，基本上講不到學生個人身上去。家訪的內容主要是德育內容而不是僅僅怎麼提高成績。

第二、家長會。有的家長會校長講了副校長講班主任講，然後才是科任老師輪流講。我不否認你該講，但我認為你講德育講少了，能不能夠做一個硬性規定，一學期至少開一次專題的德育家長會。

第三、家長委員會。家長委員會的作用，初衷就是為了溝通社會和我們學校，但家長委員會的作用還不止於此，由家長委員會共同組織對學生進行教育，開展一些活動是非常有必要的，他們可能更知道離開學校後學生該怎麼辦，家長之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長委員會的作用要充分發揮起來，家長委員會的負責人應該是子女比較優秀的，組成人員都應該在這方面有成功經驗的。

今天開這個會，發那麼多言，發那麼多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那麼多，不是説把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿於教育教學的全過程的全力以赴的一項工作，這樣去認識去把握我們才能把德育工作做好，我們培養的人才是社會發展所需要的人，才是家長們所滿意的人，我們校長老師回過頭來看，再等五年十年這些學生長大了，長成了對社會有用的人，我們自己才覺得問心無愧。大家可能都有這樣的經歷，班上哪些學生很優秀可以津津樂道，但如果個別學生出了事情，令人痛心，早知道那個時候多關心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點。

同志們，中國小德育工作事關民族未來，我們要在十八大精神指引下，聯繫實際，像抓教學質量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進全市中國小德育工作做出新的更大的貢獻！