學規範、用規範演講稿
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在不斷進步的時代,需要使用演講稿的事情愈發增多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的學規範、用規範演講稿,歡迎閲讀與收藏。
學規範、用規範演講稿1各位好!
俗話説得好:沒規矩,不成方圓。標準紀律是社會發展組成中不能缺乏的要素。僅有運用要求勸阻學生們的各種不良行為,培養學生們的良好的習慣,創建規範性的院校,才可以使校園內杜絕風險,健全大家的學習環境。
日常生活填滿着標準,家中、院校、社會發展、國家,幹了違規的事,就需要遭受處罰。因而,我們要從平時瑣事學起,標準自身,以防迷失方向,最後損人不利己。
舉個事例吧,校園內中,在課堂上,應當全神貫注,不不給力,決不能由於童年的鬆懈而導致一生的追悔。課堂教學上積極發言,膽大展現自身,放得開害羞,他人迴應時不低聲細語,嬉戲玩耍,給別人一定的自尊,自小標準自身。假如太過狂放不羈,很可能會對自身今後在社會發展上的發展趨勢導致不好危害。
以前有那樣一個故事:80年代,75位諾獎獲獎者在法國巴黎聚會活動,有些人問在其中的'一位:您在哪兒所高校、哪一個試驗室學得了最重要的東西?出乎意料的是,這名學者回應説:是在幼兒園。在幼兒園學得哪些?這個人又問。學者回答:把自己的東西分一半給小夥伴們;並不是自身的東西不必拿;東西需放齊整;做不對事兒要深表歉意;要認真觀察周邊的自然界。從源頭上而言,我學得的所有東西便是這種。聽完學者得話,大家應當有一定的獲得。好的習慣可以讓人使用一生,人最壓根的東西經常擁有非常大的使用價值,名人都不除外。柏拉圖説過:標準是一種紀律,一種對開心和衝動的操縱。人的本性和貪慾必須一種規章制度去操縱,要不然便會像沒有河提的水流,四處擴散、流蕩,給別人產生悲劇的另外,也損害了自身。因此,我們要培養標準的自身,才可以造就出規範性的社會發展,來轉型發展大家的國家。
日本地震讓我們產生了痛苦的另外,做為我們中國人,也需從中得到啟發。日本是一個多災禍的海島國家,羣眾自國小習培訓避災專業知識,公民素養很高。相較為三年前令大家義憤填膺的512大地震,一定會使大家陷入沉思。八萬多人民羣眾被遮蓋在廢區下,緣故在哪?我沒想到堂堂我國,物產豐富,竟遠不如日本一個海島國的公民素養。平常不重視抗震救災訓煉,災難來臨時一定會手足無措。僅有平常培養良好的習慣,多開展地震災害演習,在災難來臨時才可以瞭解恰當的脱險方式,給自己的性命上一把商業保險鎖。
使我們自國小起,從如今學起,標準自身,培養良好習慣,未來奮發圖強!
我的演説結束,謝謝你們。
學規範、用規範演講稿2尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
俗話説:“沒有規矩,不成方圓。”規則秩序是社會構成中不可缺少的因素。只有利用規定製止同學們的不良行為,養成同學們的良好習慣,建立規範化的學校,才能使校園遠離危險,完善我們的學習環境。
生活中充滿着規範,家庭、學校、社會、國家,做了違反規定的事,就要受到懲罰。因此,我們要從日常小事做起,規範自己,以免誤入歧途,最終害人害己。
舉個例子吧,在學校中,在課堂上,應該專心致志,不開小差,絕不能因為兒時的懈怠而造成一生的悔恨。課堂上積極發言,大膽展示自己,不害羞靦腆,別人回答時不竊竊私語,嬉笑打鬧,給他人一定的尊嚴,從小規範自己。如果過分放蕩不羈,很可能會對自己日後在社會上的發展造成不利影響。
曾經有這樣一個故事:1987年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會,有人問其中的一位:“您在哪所大學、哪個實驗室學到了最重要的東西?”出人意料的是,這位學者回答説:“是在幼稚園。”“在幼稚園學到什麼?”這人又問。學者答道:“把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;做錯了事情要表示歉意;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上來説,我學到的全部東西就是這些。”聽完學者的話,我們應該有所收穫。好的習慣能夠使人受用一生,人最根本的東西常常有着很大的價值,偉人也不例外。柏拉圖説過:“規則是一種秩序,一種對快樂和慾望的控制。”人的慾望和貪婪需要一種制度去控制,不然就會像沒有河堤的江水,四處蔓延、流淌,給他人帶來不幸的同時,也傷害了自己。所以,我們要養成規範的自我,才能創造出規範化的社會,來振興我們的國家。
日本大地震給我們帶來了傷痛的同時,作為中國人,也應從中獲得啟示。日本是一個多災難的島國,民眾從國小習避災知識,公民素質很高。相比較三年前令我們痛心疾首的汶川大地震,一定會使我們陷入沉思。8萬多羣眾被掩蓋在廢墟之下,原因何在?我堂堂中國,地大物博,竟遠不及日本一個小島國的公民素質。平時不注重抗災訓練,災難來臨時必定會手忙腳亂。只有平時養成良好習慣,多進行地震演練,在災難來臨時才能知道正確的逃生方法,為自己的生命上一把保險鎖。
讓我們從小做起,從現在做起,規範自我,養成良好的習慣,將來振興中華!
我的演講完畢,謝謝大家。
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