青年會議講話稿

在發展不斷提速的社會中，各種講話稿頻頻出現，講話稿一般是開會前或出席重要場合前準備的發言稿。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的青年會議講話稿，希望能夠幫助到大家。

　　青年會議講話稿1

同志們、青年志願者朋友們：

今天，團區委在這裏召開本次青年志願者工作會議，其目的就是組織動員全區青年志願者投入到服務站建設工作中去，努力形成完善的青年志願者組織網絡。青年志願者服務站是連結社區羣眾和青年志願者的紐帶，是青年志願者社區服務的陣地；是組織、協調和開展青年志願服務工作的最基層機構，是整個社區青年志願者工作的基礎。藉此次工作會議的機會，我對如何建立青年志願者服務站提四點要求：

一要明確服務對象。服務對象包括兩個方面：困難羣眾和社會公益受助對象。要根據羣眾的實際需求，為重點困難羣眾服務。要在調查摸底的基礎上，確定青年志願者的服務對象，力爭做到突出特色，窮盡一類。同時，立足社區青年志願者服務站，開展維修、環境保護、諮詢等社會公益服務。

二要細化操作方式。要推廣使用《青年志願者服務手冊》及《註冊志願者服務登記證》，《青年志願者服務手冊》和《註冊志願者服務登記證》都由團組織或青年志願服務組織頒發，青年志願者保存，主要是對其參加公益性志願服務情況、服務時間進行記錄。它既是青年志願者的身份證明、業績證明、榮譽證明，也是對他們考核、評價的重要依據。在開展社區青年志願服務活動過程中，所有青年志願者都應逐步使用登記證和服務手冊。

三要量化時間要求。要增強志願服務的時間意識，各青年志願者每人每年在服務站的組織下至少為服務對象提供不少於六次的服務，對志願者的考核也要以量化時間為主，定性考核為輔，逐步形成制度，長期堅持。

四要強化管理。各地建立服務站要按照團區委的有關規定統一要求、統一標識、統一命名、統一掛牌。要在服務站內建立健全青年志願者、服務對象檔案以及雙月第一週星期六開展活動的記錄檔案等。要建立健全招募、培訓、使用、檢查、獎勵等方面的制度，使社區志願者服務站活動制度化、規範化。

同志們、青年志願者朋友們，今天的工作會議也是我區首批志願者服務站成立的準備會議，希望在座的各位大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，在今後志願者服務站工作中鍛鍊自我。各級團組織也要積極爭取黨政有關部門的支持，依託街道社區服務中心、辦事處、居委會等創建服務站，聯合各駐區企事業單位，努力把這項工作納入到街道黨政工作的總體規劃之中，開創服務站創建工作的新路子、新方法，在推進青年志願者服務站建設這項嶄新而高尚的事業中留下自己堅實的足跡。

　　青年會議講話稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我很榮幸地能作為青年教師的代表來發言。作為一個剛從師範院校畢業的大學生，我有幸可以來到二中，懷揣着無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有着知識卻缺少經驗的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，所有的教法對我來説都是陌生的。大學時學習的教學方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。

為了儘快地成長，就必須採用最直接的`、最有效的方法——拜師學藝。現在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學生學，而是將最新的教學方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念裏還是那種老套的教學方式，但我知道在這個日新月異、高速發展的時代這種教學方式已經過時，學生們既不接受也達不到新課標的標準，更不符合現代化達標的要求，所以找到一位師傅引領我走上新的教法之路是十分必要的，同時這樣也可以讓我在學習交流中更快的進步。

這幾個月陸陸續續聽了學校一些優秀老師的課，覺得自己真的有很多的不足。各位領導、老師抽出寶貴的時間來到我的課堂，給予我指導、幫助我改進教學中的不足，同時也激勵我前進。在這個過程中我學到了學案導案在課堂靈活運用不僅可以將學習難點、重點突出，還可以及時鞏固課堂內容。

通過三段七步法引領課堂有序進行，我不再手忙腳亂。教學目標分為知識、能力、情感三個方面，使教學的內容更加明確，完全將老教師解放出來，讓學生變成了課堂的主體，而不再是簡單的教與學，極大程度的提高了學生的積極性，真正達到了有效課堂。這些寶貴經驗的瞭解，得益於我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我師焉。

所有的老師身上都有我要學習的寶貴知識和經驗，我願代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時會多聽課、多反思、多討教、多總結，集大家之所長，補我之短，真正的把學習到的本領融進我自己的課堂裏，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見，因為成長就必須接受磨練！

　　青年會議講話稿3

各位領導、老師們：

大家下午好！

很榮幸能有機會在這裏和各位分享我出師的感受。當昨天通知我要做出師發言時，我不禁感慨時光匆匆，眨眼間已是三年過去。回首這三年的教師生涯，也不禁讓我心中湧起無數的感受，有面對師傅們諄諄教誨的感激與感動，有自我成長中體會到的開心與淚水，有我與學生共成長的痛苦與歡笑，也有同事共處中的温馨與默契……

　　工作中的感激與感動

回顧三年來帶過我的師傅們，我心中總是充滿感激與感動。從剛入五中帶我的黃碧嬌和卓曉雲老師，到後來繼續帶我的王校和陳曉麗老師，他們都非常熱心地把自己教育、教學的方法教給我，手把手的指導一個青澀的青年教師走向熟練乃至成熟。還記得黃碧嬌和卓曉雲老師在我從教第一年給予的包容與鼓勵；也還記得王校帶我班主任管理時的細心關切，雖然他自己工作忙碌，時間有限，但總是經常留意我帶的班級，對我做得好的地方及時表揚，對仍有不足的地方加以指導，而且總是在我困擾其中時及時點撥，王校這種細緻的觀察力和深入淺出的指導總是令我又佩服又感激，王校總是對我説：要做一個有智慧的老師；要讓學生敬你愛你怕你。當我因對學生太温柔而深受其害時，我就會拿出這些話來提醒自己，愛而無度等於害了學生，一定要做做智慧的老師！而今我能夠真正體會到紀律對學生的益處並努力去做到，我要感謝王校一直以來的指引！

還有在教學方面悉心指導我的陳曉麗師父。回憶起每一次準備青年教師示範課時，師父總是認真聽我講課並提出細緻的建議，提醒我把每一個環節的設計和過渡都寫一寫，爛熟於心，胸有成竹，讓我充滿信心地站上講台；回憶起第二課堂活動中師父手把手指導我寫啟示，安排組織活動，直到我熟練了才放手；回憶起一起下班的林蔭小路上，在不經意的言談中她帶着我們拋去了多少教育教學的苦惱困惑，灑下了多少教育智慧和歡聲笑語。作為青年教師，要説樹立起紮實的基本功，能在課堂上站好講台；要説工作細緻認真，一絲不苟；要説教學上信心十足、管理上越來越睿智，甚至説能打造屬於自己風格的課堂，我想這一切初現的成果都要歸功於師父的諄諄教誨和細心指引。

除了教育教學上師傅們對我的指導，我還要感謝師父們用自己的人格魅力影響着弟子們。每次當我們語文組被表揚時，我總能看到合作進取的力量。師父用自己的行動告訴我們這些年輕人要合作、團結、積極向上，張老師曹老師還有大師兄丁老師的熱心幫助，都讓我們三個未出師的年輕人感激感動！感謝師父們！

　　成長的開心與淚水

三年的培養期，其實也是一個與學生充分磨合的過程，在這個過程中，老師與學生不斷磨合，共同成長。曾記得第一次站在講台上的底氣不足，把學生們指揮的毫無頭緒；曾記得分配不好教學與班級管理的壓力，一個人暗自落淚。三年過去了，經過自己不斷地努力與堅持，不斷地學習與拼搏，我沒了初來乍到的青澀，能把自己安排的自信從容，井然有序。也學着體會與學生鬥智鬥勇的樂趣，體會學生們學習生涯的艱辛與快樂，成長，我和學生同行。

　　共處的温馨與默契

一個好的工作環境，是幸福的一個分子。能工作生活在五中這個大家庭，讓我感覺温馨。同事之間面對面的一個微笑，代表着自信與問候；生病時領導一句關切的話語，讓人心裏暖暖的；電腦出了問題，總會有人馬上幫你處理；臨時需要幫忙，總有人伸出熱情的手臂……

千言萬語道不盡三年成長的感受，在感謝學校領導和師父們的諄諄教誨同時，我也會不斷提醒自己：出師只是教育生涯的一小步，前面的路還有很長，我依然要不斷努力前行，秉承樂於奉獻、甘於吃苦、虛心好學的傳統，多讀書、多思考、多寫作、多積累，苦練基本功，為做優秀的教育者而努力！

謝謝大家！