八年級講話稿(15篇)

在現實社會中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿具有臨場有據、增強語言魅力的作用。怎麼寫講話稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的八年級講話稿，希望對大家有所幫助。

八年級講話稿1

各位老師：

下午好！

秋，是一個收穫的季節，我校20xx年會考取得了全縣綜合排名第二，政治學科第一，英語學科第三，數學學科第五，語文學科第六的驕人的成績就見證了此點。我想品味豐收的碩果回味曾有的酸甜苦辣鹹，是我們每個在座的曾經付出者的心境；倍感壓力靜心拼搏，可以説是我們這些新人的心願。但是新的學期的車輪已經翻轉，時不待我，為了給20xx年的會考打下良好的伏筆。藉着好運當頭之際，我們今天召開九年級第一次教師工作會議。

首先，我想傾吐心中抑制不住的感謝之意：

一、感謝鄧幹事親臨九年級教學工作會議現場，感謝鄧幹事對我校教學工作的關注和重視；

二、感謝為20xx年會考獲得佳績默默付出的老師們，像帶病堅持工作的姚漢林、文紅梅、李文武、樂明秀、李家娥、姚在東、金龍等老師，為學校輝煌功不可沒的劉成、姚漢林、鄭翠玲、王志瓊等老師，學困生集中卻穩定畢業班主任王志雲、江大強老師；

三、感謝在過去的兩年裏為今天的九年級打下紮實基礎的原八年級的老師們，特別是連續兩年帶雙班的鄧素梅、姚萍、劉海霞、李政國等老師；

四、感謝為新學年排憂解難的鄧素梅、劉汝湘、楊勇、唐鑄才等老師。

相信在各位老師的共同支持和幫助下，九年級教學工作一定會紮實有序的開展，為了有效地開展工作，下面，我個人從三個層面談談關於九年級教學工作的想法，與大家共勉，不到之處敬請諒解。

學校層面：目標，就是最大限度的服務教師，服務學生，力求“四個”抓實，謀高效。

抓實過程包保：為了搞好教學過程，希望包學科領導做到“三個下沉”和“三個參與”，即：下沉到教研組，參與教學研討活動；下沉到班級，分析和掌握學生的情況；下沉到學科，參與教學實踐活動，對分管的學科管理工作將實行責任問責制。領導包班實行“六包六保”的包保責任制，即包學生的思想，保穩定；包學生紀律，報平安；包教學教研，保質量；包學科協調，保平衡；包控流防輟，保學額；包培尖補差，保目標。（一班：高中鋒，二班王志雲，三班周敏敏，四班雙俊龍，五班田學強，六班劉成）

抓實質量監控：為了切實瞭解教師的教學效果和學校的教學質量，教導處將和年級組攜手，採取月考制、聯考制度等方式認真及時地做好平時的檢測工作。搞好每次考試的質量分析，認真研究學校薄弱學科的成因，每次考試要按照不同層次從學生、教師、備課組、xx年級組四個層面進行質量分析，分析要有力度、具體，找準目標切入點（知識與能力掌握的得與失），研究今後補救措施。切實發揮考試促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的作用。

抓實教學常規：抓備課，做到“三個堅持”，即堅持設計好每一節課，同學科教師集體研究，以語文為例，每人每單元備一課，包括課件，然後個人依據班級實情，合理調整教學內容，堅持超前一週備課；抓輔導，做到輔導有要求、有時間、有方法，牢牢樹立轉變一名差生與培養尖子生一樣重要的觀念；抓作業佈置和批改，實行三統一、三及時，即統一佈置要求，統一批閲要求，統一建立學生錯題檔案，及時發現、及時反愧及時矯正；堅持聽評課制度，尤其是初次帶九年級的年輕教師，每週希望至少聽一節課；抓實工作紀律，年級組長將加強教師考勤。

抓實有效服務：一抓優質校的聯誼活動，“以他山之石，功己之玉”；二抓教師交流，羣策羣力發揮集體智慧的最大極限；三抓請進來，將邀請教科研名師、教研員走進課堂，有效指導學校的課堂教學。

備課組長、科任教師層面：目標，就是抓及格率和優秀率，去低分率，全面提高學生成績，希望能夠立足抓實有效規劃。

八年級講話稿2

各位領導、學生家長：

你們好！

今天我演講的題目是：春日好風光，珍惜每一秒。

春姑娘，邁着輕盈的步伐向我們走來，校園裏的每個角落都充滿了春天的氣息，小草綠了，花兒競相開放，一切都是那麼生機勃勃。草木珍惜了春光，才得以茁壯成長；鮮花珍惜了春日，才得以遍撒芬芳；大地珍惜了春意，才得以盡展詩意；雄鷹珍惜了春天，才得以自由翱翔。春天，是催人奮進的季節，也是播種理想和希望的季節。“一年之計在於春”，只有抓住春天，才能迎來盛夏的繁花似錦和金秋的碩果累累。

“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。”年輕是搏擊風浪的航船，昂揚瀟灑；知識是青春航船的動力，永不衰竭。如果在這樣珍貴而又美好的時光裏，不努力，不拼搏，不奮鬥，那麼何談人生路上更加燦爛的風景與收穫呢？“春種一粒粟，秋收萬顆子”，一份耕耘就會有一份收穫，鮮花和掌聲永遠鍾情於那些有準備的人。處在花季中的我們，應該抓緊時間，持之以恆，努力學習，只爭朝夕。

同學們，請提起筆，捧起書，抓住這美好時光，珍惜每一分，每一秒。春天裏的我們有春天般的心情，更有春天般的力量。就讓我們從這一秒開始，刻苦努力、不懈追求，在學習的道路上將一點一滴的知識積累，在人生的旅途中將一方一寸的風景珍藏，實現自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！正如流沙河的詩句：“請乘理想之馬，揮鞭從此起程。路上春色正好，天上太陽正晴！”讓理想伴隨着我們的勤奮、熱血和鬥志在春天裏綻放。

謝謝大家！

八年級講話稿3

每個人的一生都不可能一帆風順，沒有挫折的人生是毫無意義的，所以，我們的人生必定會有挫折，而我們也正需要挫折，學會對待挫折。

僅有經歷挫折，才能吸取經驗，走向成功。明朝皇帝朱元璋在成就大業之前，曾是一個沿街乞討過的乞丐，但由於他經歷過許多挫折、磨鍊，鍛鍊了他的意志，增加了他的本事，他才得以從“麻雀”變為枝頭的“鳳凰”。陳勝能夠在歷史上為眾人所知，也是由於他在經歷挫折時勇於應對，在挫折到來時不退縮、不屈服，如果當時沒有那場大雨，士兵們沒有延誤期限，他們也不會面臨斬首的危險，那麼他此刻是否為人所知呢他又能否幹出一番大事呢所以，挫折有時對我們來説也是助我們成就事業的動力。

挫折能夠使人變得更加堅強。著名的音樂家貝多芬在耳朵失聰後曾記過這樣一句話“我要扼住命運的喉嚨”。正是因為他在經歷挫折後變得更加堅強，才會説出這樣一句令人肅然起敬的話，才能創造出他生命中震撼人心的交響曲，給世人留下了不朽的篇章，霍金在身體殘疾後仍然堅持寫作，對生活毫不放棄，正是這突如其來的打擊，意想不到的挫折，使他變得更加堅強，更加不願對命運屈服，不願放棄生命，才使他堅持不懈地生活在寫作中，如老子一般其讀書發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。“

他在寫作中尋找歡樂，用寫作的歡樂抵消生活的痛苦，給世人樹立了堅強的榜樣。他們的這種精神，不都是在經歷挫折後產生的嗎？

所以，生活需要挫折，我們需要挫折，我們要正確對待挫折，讓自我更堅強，成就更好的事業。

八年級講話稿4

它是全世界最好的營養品，它讓我學到很多知識，它讓我的視野變得更寬闊，它讓我張開思想的翅膀，它就是書！

三四歲的時候，我看的是畫報。因為那時候我還不認字，只能從圖片上看世界了。圖片裏面有很多的動植物，有各個民族，有各國的國旗等等。我是先從那裏認識到它們的。書真的是讓我開眼界呀！它是我的教師，讓我擁有了一把打開知識庫房的鑰匙！

到一年級的時候我學了拼音，媽媽給我買來了一本《100號海龜》的書。我看着拼音慢慢地讀着，最終能自我明白書裏的故事了，真開心！這個故事講的是一個勇敢的小海龜，它的九十九個兄弟姐妹都被吃掉了，僅有它克服種種困難游到了大海里。它這種堅持不懈的精神讓我感動，值得我去學習。我們同學也經常在一齊交流我們自我讀過的故事，所以我對讀書的渴望也越來越強烈，因為那樣我就能夠給小朋友們講更多的故事了。書真是我智慧的源泉呀！它就是我的好朋友，像一葉小舟，載着我在知識的海洋裏痛快的遨遊！

到了三。四年級的時候我要寫作文了，能量急需補充。我讀書的範圍也開始快速地擴張了。在書裏我不僅僅看到了童話故事還看到了大自然的奧祕，幽默，腦筋急轉彎，成語故事，也看到了許多做人做事的道理。最關鍵的是經過看別人的優秀文章，讓自我的學習提高，知識更加廣闊，詞語量也大大的增加，讓作文變得不在可怕！這時候的書就像是一個慈祥的老人告訴我人生的道理，告訴我一切的未知。又像是那清晨的第一束陽光，帶我走向光明，為我指引方向！它就是一個無敵的能量彈，總是讓我充滿力量！

我愛讀書！因為書裏有故事，有知識，還有人生的道理！

我愛讀書！因為它給我思想，還讓我能展開夢想的翅膀！

我愛讀書！因為它讓我擁有力量，讓我能茁壯成長飛翔！

八年級講話稿5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好。我是來自八年級13班的。今天我演講的題目是《春天，播種愛與希望》。

春風拂面，春意盎然。春天，正是播種愛與希望的季節。還記得去年的春天嗎？在經歷了南方雪災和汶川地震的洗禮後，中國人變得更加堅強，收穫了平凡生活中無法學到的一課——心中充滿愛與希望。

轉眼間，又一個春天悄然來到了我們身邊。在新學期到來的時候，我們不妨在自己心中播下一棵種子，讓心中充滿愛，當他人遇到困難時，不袖手旁觀；讓內心滿懷理想，通過自己的努力，讓承載着夢想的雛鷹展翅飛翔。

秋天收穫的背後是一段漫長而艱辛的過程，農民為了有好收成要付出時間與汗水，而我們中學生若想在學業上取得收穫，也需要為此付出努力。

大家都知道牛頓吧！一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裏的學習成績屬於次等。當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中國小裏學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間遊戲，有一位學習好的同學踢了牛頓一腳，並罵了他一句。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什麼受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。經過刻苦鑽研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，成績名列前茅。

在我們學習的時候，心中也要有這種不服輸的精神，更加勤奮，鑽研，使自己的夢想不再是一紙空文。

因為苦練書法，王羲之將一池清水洗成了墨池；因為手不釋卷，吳國大將呂蒙勤勉自學，受益匪淺；因為日積月累，海倫·凱勒成為了一個舉世聞名的作家。古今中外有多少普通人因奮鬥而實現夢想，有多少偉人因勤奮而成功。

每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價。孟子告訴我們：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。常言道，一分耕耘，一份收穫。有了辛勤的勞動，才會有收穫，不勞而獲的事情是不存在的。是的，勤奮屬於珍惜時間，愛惜光陰的人，屬於腳踏實地，一絲不苟的人，屬於勇於探索，敢於創新的人。因為奮鬥，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為不懈，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；因為創造，愛迪生才會有一千多種偉大的科學發明；因為勤奮，中國古人才留下懸樑刺股、鑿壁偷光的千古美談。

春天來了，讓我們也在心中播下自己的夢想，讓我們用自己的努力，在秋天到來的時候，收穫成功後的自信，快樂與歡笑。

我的演講結束了，謝謝大家。

八年級講話稿6

各位領導、學生家長：

你們好！

我是一隻未成熟的鷹，在家中，則是聚萬千寵愛與一身的小屁孩。

一天，我窩在暖暖的被窩裏，暖暖的陽光照到了我的身上，我懶散地伸了腰，一如既往地向廚房走去，咦，沒有了平時那香氣逼人的味道。我只看到圓桌上一張紙條，上頭寫着：孩子，你也不小了，該去獨立地生活了。看到此，我呆住了，隨即大哭起來。怎樣辦呢在心裏我一萬個喊道，我不要，我不要……

肚子還在咕嚕咕嚕地響個不停，我意識到，我要去尋找食物了。我艱難地伸出翅膀，哇，好痛。以前，很少伸出過，忍着痛，我用力地拍打着疼痛的翅膀，拼命的飛着。“隆、隆、隆……”頓時，頭上雷聲大作，黑雲佈滿了天空，緊之後雨水放肆地拍打着我的翅膀，風也毫不留情地阻擋着我。我緊張又害怕，怎樣辦可是我不能放棄啊，我加快了翅膀扇動的頻率，艱難而拼命地飛着。在雨中，我拼命，我掙扎，但我絕不會放棄。

最終，風漸漸地小了，雨也漸漸地停了，陽光也撥開了烏雲，露出了笑臉。我回過頭來，看到身上血淋淋的翅膀。忽然間，我覺得自我長大了，再也不會害怕了。

從那以後，我再也不會害怕困難，不怕風雨，我要獨立，我要堅強。

最終，有一天，我當上了鷹王。回想過去，是什麼讓我成功，到底是什麼呢是困難，是挫折，是它一路陪着我成長，一路走來，我深深地意識到，生活真的需要挫折。

八年級講話稿7

挫折在生活中不可避免的，雖然可能會給我們問的生活帶來些不便與憂傷，但你只要合理的去認識、應對它，就會給你打來意想不到的啟示與歡喜。

記得那是一個普通的夜晚，我正在屋子裏急得像熱鍋上的螞蟻——上竄下跳，因為有三道三元一次方程我不會解。這三道題可難壞了我：給同學打電話吧，太晚了，不好意思;問父母吧，又怕遭到父母的責問。

“到底怎樣辦呀!”我埋怨道“哼，我不寫了”我隨手把手邊的政治書拿起來，蹦到牀上，隨便翻了一頁。

這頁是直面挫折一課，顧名思義告訴我們有挫折要勇敢的去應對它。“是啊，靠天靠地不如靠自我，既然作業必須得做，那還不如用進取歡樂的態度去應對他呢。”

於是我靜下心來，打開數學書，一頁一頁的翻，一頁一頁的查。最終在我的努力下，把三道題都解了出來。

是呀!生活就像是一個普普通通的石頭，而挫折就像是雕刻家的小刀，把平常的石頭一點一點的雕刻成最美的雕像，讓生活變得更加完美。

生活中的挫折同時有像是一把雙刃劍，你進取地去應對就會讓你在生活中披荊斬棘;相反，若你失落的去看待它，就會為你帶來傷害。所以，只要樂觀的去看待挫折，它就會像指路燈一樣，讓你到生活不再迷茫。所以生活需要挫折。

八年級講話稿8

敬愛的老師同學們：

大家好！

我是來自八年級（13）班的。

今天我演講的題目是“靜以修身，靜以養性。”

當你身處在廣袤的森林，看見滿眼的翠綠，是否使你感覺似乎脱去了塵囂？當你面對着廣闊的海洋，看見碧波的盪漾，是否使你感覺似乎洗去了疲憊？當你置身於破曉前的黎明，看見絲微的光亮，是否使你感覺似乎清空了心靈？這就是靜，給你帶來的感受。

科學家曾做過調查，一般人做事的效率在吵鬧的情況下僅僅是在安靜的情況下的三分之一。我們可以粗略的算一下，如果你一天的學習時間為九個小時，卻全在吵鬧的情況下進行學習，那你的學習效果只相當於他人安靜的學習三小時。你比別人多花了時間和精力，但卻比別人收穫的少，只因為靜。

在歷史的長河中，有很多耀眼奪目的明星，以靜修身，以靜養性，而諸葛亮就是其中的一顆。

諸葛亮是三國時傑出的政治家、軍事家、戰略家、散文家、外交家。他在劉備“三顧茅廬”之前“躬耕於南陽，苟全生命於亂世，不求聞達於諸侯”，真可謂 “寧靜”之極。

通過諸葛亮的一生，我們更加可以體會到靜的重要。也許，有人説，不是我不安靜，只是身邊人太不安靜了，我想靜都靜不了。古人云“大隱隱於市。”是的，靜是你自己的一種狀態，人在不安靜的環境下，也依然能靜。

毛主席在少年時，早上晨讀都去吵鬧的集市。但他依然能靜下來，沉於書本之中。這大概就是真正的靜，心靈上的靜吧。

我們再來看諸葛亮，他心憂國家，有澄清天下之志，併為此做了長期的不懈努力，在出山之後，他雖處鬧市，但依舊心若止水，學習沒有懈怠。讓雄才大略的劉備生出“猶魚之有水”之感，最終幫助劉備成就帝王之業。前期的他是在環境的靜中修身養性，而後期的他則是在心靈的靜中修身養性。

我們在課前三分中保持安靜，那麼給進入課堂的老師予以如臨森林般的美妙。這是對老師辛苦勞動的尊重。

外表的安靜，顯示着內心的不浮躁，一顆如此心靈，會使我們在寶貴的時間課堂中吸取更多的學習。擁有一顆平靜的心，戒除了浮躁，此時意味着更多的知識。

所以同學們，讓我們人人保持安靜，讓我們的課堂、學校如同寧靜的森林般使人沒有喧囂與浮躁，能夠踏踏實實地做好每件事。

謝謝！

八年級講話稿9

冰心以前説過：讀書好，多讀書，讀書好。我們隨着年級的增長，讀書的要求越來越高，可惜時光卻越來越短。

此刻高年級了嗎，那些低年級的讀物不再適合我了。每當我想看我喜愛的書時候，耳邊都會傳來熟悉的聲音再説：“快點做作業！”我只能在這道聲音的催促下，趕緊做作業。

隨着時光越來越長，一個念頭慢慢地在我的小腦袋裏滋生了……

一天午時，我趁媽媽不注意的時候，偷偷地把旁邊的書架上的一本《城南舊事》打開，塞在作業本底下作業本慢慢往下啦，直到能看到一行字為止。一看見那一排字，像一個個小精靈一樣，還有着一個獨特的書香味，像磁石一樣吸引着我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發現。一雙小耳朵仔細地聽着媽媽的一舉一動，留意翼翼，擔心一個不留意被媽媽發現了。

讀着讀着，我那順風耳似的小耳朵聽到一個熟悉的腳步聲，我連忙把作業本往上拉直到蓋住下方的書為止，然後拿着鉛筆仔細的閲覽一到題目。這時媽媽走過來看見了説：“作業寫得真認真，如果能寫得快一點那就更好了。”説完便走了出去。

我心中暗喜，還好媽媽沒注意，要不然可就慘嘍！媽媽走了之後，我又看起了閒書。心中有想起一件事：如果，作業做得太慢又不太像，此刻還是先做幾道題再説吧！

我想完就做，刷刷的幾道題目做完了。不明白是外面的聲音還是我的幻聽，耳邊時不時傳來噪音。在我浮想聯翩的時候，媽媽説道：“吃飯了，吃完再做作業吧！”我心想着：原先剛才那聲音是媽媽在炒菜呀！想完以後我以百米衝刺的速度去洗手吃飯。

在我吃的津津有味的時候，媽媽走進了我的房間，好像要檢查我的作業。我心裏暗説這不好，按照媽媽以往的習慣她必須先拿起本子檢查的，這樣一來不就會發現我看閒書了嗎

在媽媽立刻就要發火之際，我悄悄的放下筷子，慢慢地走出門外，立馬跑向外面，可耳邊也隱隱傳來媽媽在説那些不專心做作業之類的話。

我在外面以求暫時的平靜，準備好回去換批評的準備。

八年級講話稿10

朋友，當你勝利時，你充滿着喜悦與活力。

朋友，當你失敗時，你面帶着沮喪與苦惱。

無論成與敗，都已是昨日。那麼昨日我們能夠叫做歷史，那麼歷史也就見證明天，見證未來。

對於成功的你，是否聽過這樣一句熟語“好漢不提當年勇”。誠然，昨日是你最高興的日子，可是你是否研究過明天，研究過未來，昨日永遠都是昨日，它不代表今日的成就與輝煌。所以對於成功的你，應當不鬆懈，不狂妄，不驕傲，繼續堅持你努力的幹勁兒。相信自我，明天的勝利還是會屬於你。

那年夏天，我和爸爸一齊去登山。由於剛下過雨，所以路面很滑。我在前面，爸爸在後面。我們一步一滑的上山，進程很慢。突然，我腳下一滑，從上頭跌落下來，我連忙抓住一些草，於是我重揹包中拿出了一個小的登山構鈎，利用小的登山鈎我慢慢追上了爸爸。快到山頂的時候，有一個陡坡，我利用草和登山鈎用盡全身力氣，最終登上了山頂。

到了山頂，父親還表揚了我，雖然天氣很熱，但我很高興。同學們明白我為什麼能登上山頂嗎因為我在半途中沒有放棄，從中夜懂得了一個道理:失敗乃成功之母。

八年級講話稿11

親愛的同學們：

你們好！日落晨起，花開花謝。屈指一算，你們帶着純真的笑臉，帶着求知的激情，帶着成長的渴望，投入母校的懷抱已一年又半載。這一年多來，母校因你們的加入而活力四射，母校因你們的加入而成績斐然。與此同時，母校也向你們提出了更高的期望，寄予了更重的責任。你們都是八年級的優秀學生，你們在學習、紀律、道德品質等多方面都起到了模範帶頭作用。但學習之路漫漫，你們還將而且必須上下而求索。這既是學校的期望，也是你們家長的期望，更是你們自己的奮鬥目標。

有一個故事説，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一種是雄鷹，一種是蝸牛。雄鷹靠自己的天賦和翅膀飛了上去，蝸牛靠自己的勤奮爬了上去。你們就是我們八年級的雄鷹，你們天賦好，不需要太努力就可以成為本班甚至全年級學習上的佼佼者，但我要説，這還不夠，而且遠遠不夠。山外有山，人外有人，在這個小圈子裏你也許很出眾，但放到全縣呢，甚至全市呢，所以大家還得有蝸牛的精神，堅持不懈，鍥而不捨。只有這樣，你才能在學習之路上走得更遠，才能成就你自己的人生。

相信在座的`每一位心中都早已為自已構畫好了人生藍圖，可如果你不努力，那一切即使再美好也終將化為泡影。因此現在大家要做的就是勤奮學習，一點一點拉近自己與理想的距離，只要你腳踏實地，一步一個腳印地走到底，你的理想就會實現，你的人生藍圖就是你現實的人生。因此我希望每一位同學都能把握好每一個今天，把每天平凡的日子堆砌成自己偉大的人生。

我相信，在座的絕大多數同學中，都是智力較突出，學習習慣較好，並且肯下苦功的學生。我這樣説，其實也就是向大家説明了要成為優秀學生的幾個必要條件：智力突出，學習習慣好，肯吃苦。但同學們不能僅僅停留在這個階段，如果真是如此，那我想你的發展也就遇到瓶頸了。怎樣才能讓自己更加優秀呢？

讓自己變得更優秀的法寶是：目標！明確的目標！都八年級了，請你千萬不要回避自己打算上什麼學校這個話題。要向上什麼學校，你現在就要對自己提要求。比如説，想要上玉林高中，那麼你的成績至少要做到穩定在全縣前50名。想要上博白高中，那麼你的成績至少要穩定在全縣前600名。你想要上什麼樣的學校，就要用什麼樣的標準來要求自己。滿懷信心，但不妄自尊大。在座的都是我們班的佼佼者，放到全縣當然也是出類拔萃的，所以你要相信自己，你一定行，只要你努力。但是你也不要因為幾次考試成績不錯，就以為自己了不起，別忘了從全市範圍來看，我們不過是滄海一粟。送同學們一句話：高調做事，低調做人。

故事一：哈佛大學有一個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一羣智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：

27％的人沒有目標；

60％的人目標模糊；

10％的人有清晰但比較短期的目標；

3％的人有清晰且長期的目標。

25年的跟蹤研究結果，他們的生活狀況及分佈現象十分有意思。

那些佔3％者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝着同一方向不懈地努力，25年後，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

那些佔10％有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業的不可缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高級主管，等等。

其中佔60％的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。

剩下27％的是那些25年來都沒有目標的人羣，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活

都過得不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。

故事二：1952年7月4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個遊過這個海峽的婦女。這名婦女名叫弗羅倫絲 查德威克。在此之前，她是遊過英吉利海峽的第一個婦女。那天清晨，海水凍得她全身發麻，霧很大，連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小時一個小時的過去，在15個小時之後，她又累又冷，她知道自己不能再遊了，就叫人拉她上船。在這之前船上所有的人都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什麼也看不到，在事後她不假思索地對記者説：“説實在的，我不是為自己找藉口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這麼一次沒有堅持到底。

兩個月之後，她成功地遊過了同一個海峽。

考玉林高中的學生會不會經常抄襲作業，上課走神，錯題不改，回家什麼作業都不做呢？如果連這些行為都做不到，那你想考玉高，只不過是一個美好的夢罷了。只有那些沒有目標，或者以考上個學校就OK的學生才會一而再，再而三地放縱自己，對於自己犯的錯誤採取了抵賴，掩蓋，藉口等方式矇混過關。所以我對大家提出的要求就是：你準備報考怎樣的學校，你就要用相應的標準，甚至更高的標準來要求自己，否則，這種打算只能是幻想罷了。

在座的諸位能成為全年級學習上的佼佼者，自有其優點。但我還是要向大家提出以下幾點要求：

一、定位

我就是尖子生

我是優秀生。

我習慣優秀。

我是玉高生。

我是博高生。

二、思想上不能鬆懈，時時刻刻提醒自己要刻苦努力。

因為“學如逆水行舟，不進則退”，因為“只有暫時的領先，沒有永遠的落後”。國中三年，大家已過了一半，時間稍縱即逝，大家應步步為營，時時佔得先機，才能讓自己立於不敗之地。

學會自我約束，自我激勵。

人生能有幾回搏,我們都有強烈的拼搏意識,要學會與老師的積極溝通,從中尋求力量的源泉、上進的動力。你要通過與老師的交流給自己一有效的動力,激發自己的學習熱情,幫助自己學會自律,不斷鞭策自己努力學習。

三、學習效率和時間的利用：

（一） 我們來看一個關於成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績取決於效率；在效率一定的情況下，成績取決於時間。

著名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在於怎樣利用時間。

談到學習效率就要談學習方法。正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脱離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。

1、課前預習找難點：課前一定要預習，預習有助於你搞清楚上課的重點與難點，預習時力氣能及的你應自己解決，把那些有疑問的留下來，上課時認真聽，聽老師是如何分析解決的，以便能舉一反三，觸類旁通。上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是隻走過程。

2、上課聽講抓關鍵：學習的關鍵在於課堂45分鐘，在這45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟着老師的思路走，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識後，課後可以做一些練習鞏固一下。我們可以把題分分類，然後把這類試題弄懂，這樣既輕鬆又不至於知識消化不良。

3、課後複習摸規律：告訴同學們一條很有價值的定理——重複定理。“重複是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補紮實，就要不斷重複。重複的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、

任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。課後要及時複習，常規的知識點要及時記清楚，因為那經常會用到。

另外老師佈置的作業要認真獨立的完成，做作業的過程就是一個複習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。

4、典型習題反覆練：把一些有代表性的習題反覆練習，使自己的思維更加靈活。 二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話説得好：“小洞不補，大洞吃苦。”怎樣補？為每門學科準備一個“錯題本”——專門用來蒐集整理在平時學習、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。

（二）合理安排和利用時間。“凡事預則立，不預則廢”，利用一切可以利用的時間，制定學習計劃，早、午、晚做什麼，學什麼，怎麼學，充實地過好每一天，並且做到長期和短期相結合，周複習，月總結。早晚自習要準時，不遲到，不早退，其間不得私自下位，外出。充分利用飯前飯後等一切可以利用的時間帶頭學習

四、各科均衡發展注重基礎

過分析在座的同學的成績，我發現部分同學存在着偏科、弱科現象，可以想象一下，一個瘸着腿走路的人是走不遠，走不長的。而現在還是一個補弱促強的好時候，希望這部分同學抓住這段時間，狠下功夫，提升弱勢科目，即使成不了強科也要不弱。我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對於薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最後落個一踏糊塗的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿裏的水，只要你肯擠時間也總會有的。而且國中要特別避免偏科現象，尤其是大三門語文、數學、英語，加強自己薄弱科目學習,還要加大落實數學、物理、語文、英語的強化訓練的實效，只要有一門瘸腿，其他各門無論你覺得再好，都無法彌補這一門的不足。大家見過有豁口的碗嗎？有豁口的碗盛水量的多少是由那個豁口決定的，而你的瘸腿科目就是那個豁口，想想吧，多在自己的瘸腿科目上下點功夫，現在還來得及。

五、要摒棄毛躁、不安的學習心態，養成認真、踏實的學習習慣。國中課程門類增多，難度加大，而且每學年都會接觸到一門全新的課程，而大家的學習時間是有限的，因此提高學習效率就尤為重要。有的同學可能難題不出錯，但簡單的題卻特別容易出錯，究其原因這是馬虎所致，現在馬虎你還有改正的機會，試問，會考大學聯考時，也會給你改正的機會嗎？不是所有的錯誤都有改正的機會，因此大家在平時的學習中就要養成認真細心的好習慣，將錯誤減少到零，只有這樣，你才不會在關鍵時刻馬失前蹄。

要學會思考探究總結、舉一反三。要學會對課堂上知識和方法的歸納梳理,要積極進行對例題、習題的探究,要積極精選習題,進行一題多解和多題一解,要學會常題常做、重題會做、會題做對、做對得滿分的好習慣,要使複習總結經常化、日常化等。

各類作業、周練、試卷等要積極主動接收老師的檢查與輔導，高度重視自己的錯題，及時糾錯，並對錯題進行反思，對於不明白的地方要及時向老師諮詢。如果説，把在座的各位同學比作汽車發動機的話，那麼老師就是你們的渦輪增壓器，認真聽取老師的意見和建議能迅速提升你的效率。據我發現，在座的各位養成在考試考完後拿着試卷請老師分析提意見的習慣的有多少。

六、勤學好問。春秋時期的大教育家、大思想家孔子尚且不恥下問，更何況是在座的諸位呢？在學習上大家應有多問幾個為什麼的精神，因為真理誕生於一百個問號之後，而天才也成就於一百個問號之後。

七、重細節、重過程、重積累

一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般較難,但是隻要各科都能從多提高1分入手,總成績就會有教大的進步,所以要積極要求自己解決如何多拿一分,多做對一題的問題 。學習多相互幫助，尤其多幫助中後進生。

八、重視考試，在考試中不斷調整自己的考試策略和考試狀態，提高答題技巧。

加強自己審題的訓練,增強題感的能力,避免出現審題不清、不到位、題感不強的毛病。要多進行定時定量定項訓練即針對性訓練。在考試中要認真閲讀題目,要看見、看懂每一句話,關鍵的每一處提示,可做簡單的勾畫。仔細審題時,要通過觀察、對比、分析、推理、綜合,弄清試題的考查意圖。在做好會做的題的基礎上,關鍵是處理好半會半不會的試題,儘量爭取多拿分,哪怕只寫一個方程式或公式。在近幾年的會考中,有一部分學生由於粗心大意或書寫不認真、文字表達不嚴謹,分子式書寫不規範、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書寫潦草、塗抹太多、不規範導致的失分不在少數。因此,在今後的訓練中,同學們要規範答題,解題步驟合理,數據分析處理得當,語言表述嚴密,邏輯性強,書寫整齊清晰,給閲卷老師形成良好的印象。

九、搞好生活，保證學習。兩個方面：一，思想純潔，態度端正，否則心不靜，問題出。二，保證午晚兩休，定時定點到餐廳吃飯，保持精力充沛。

十、（特別強調）起好榜樣帶頭作用，帶頭營造良好的班風和學風。我們經常説“火車跑得快，全靠車頭帶”，如果這樣理解的話，我們在座的就是車頭，我們應該也必須帶好這個頭，因為我們是最大的受益者，因為再快的火車也是車頭最快，所以只要我們帶好頭，我們就是“快中快，王中王”。 還有一種理解就是“水漲船高”。我們就像是船，之所以突出，在高處，是因為有班級中的中程生、後程生做載體。你想，如果整個水位是低的，那船也是滴水位的船，沒有什麼高度，要想達到更高的高度，只有提高水的高度。也就是提高我們整個班級的水平，提高我們整個年級的水平。

所以同學們，在搞好自己的學習的同時，積極配合老師的工作，在班級內起好榜樣帶頭的作用，形成正確的班級輿論，共同營造良好的班風、學風是非常重要的，也是極其必要的。

凡事貴在堅持，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。

希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎麼對待學習，如何的去學習。

最後送給同學們一句話：人的天賦只是火花，要想使它成為熊熊火焰，只有學習、學習、再學習。

八年級講話稿12

同學們：

新年好！新學期好！

春意融融，雖然還有絲絲寒意，但嚴冬已過，正是春暖花開的時節。經過短暫的休整，充盈激情、意氣風發的我們又將開始新的征途。我想先借此機會真誠的感謝同學們新年裏給我發來的一條條熱氣騰騰的短信。

回首過去的一年，總有一些事情讓我們感動不已，總有一些希望讓我們歡欣鼓舞，總有一些旋律在我們耳邊迴盪，總有一些人讓我們難以忘懷……我們忘不了同學們歡聲笑語，在運動場上的盡情奔跑、英姿颯爽，年終考試奮力拼搏。

新的學期，需要我們付出更多的努力，繼續書寫五彩的篇章。紅色的熱情，温暖我們年少的心；金色的拼搏，灌溉出碩大的果實，笑開了一張張疲憊而青春的面龐；綠色的閒適，是和朋友開玩笑、發牢騷的草坪，是遙望蒼天白雲、星空月夜的那扇窗，培育了良好的心情，鬆弛了一根根繃緊的神經。和着一絲絲淺淺的藍色的憂愁和濃濃的咖啡色的喜悦，調會出我們所有的感受和感動。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”現在的我們，任重而道遠，但披星戴月的奮鬥必將換來成功的輝煌。昨日苦澀的淚水匯入心田，凝結成奮發圖強的力量。希望同學們在日後的學習生活中，不斷進取，自信自強，無論在教室還是寢室，都要做一名合格的實中學子。

超越自我，挑戰極限。一切皆有可能，相信自己，你是最棒的，最牛的！無論發生了什麼事，不要輕言放棄。懷着心中的渴望與憧憬，堅定自己的信念，朝着遠方的彼岸不斷向前衝，活出自己的精彩，天空將不再陰霾，燦爛盛開的天空下，陽光也會有最繁盛的拔節。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”容不得你猶豫，更不許你放棄，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百萬秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。讓我們攬萬卷文集，汲白代精華，踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！請記住：今天我為實中而驕傲，明天實中為我而自豪！

最後，祝願全體同學在新學期中天天進步，健康快樂幸福！

八年級講話稿13

各位家長、同學：

大家好！

歡迎參加今天下午的會議，讓我們共同探討孩子們的成長問題，為我們的共同奮鬥目標找一個最好的方法，以期達到最佳效果。

這次開會對象確立：這次中段考試平均分在60—80分之間的學生。這批學生一直以來都是我們關注的重點，也是我們努力的方向。根據以往經驗，這類學生極有可能考上重點中學，也就是在重點線上下的一類學生，我們稱他們為中層生，這類學生可上可下，成績很不穩定，鼓鼓勁——上；稍一鬆懈——下。這須要我們老師和家長的關注、重視。讓我們一起分析下下這類孩子的一些情況。

在這次家長會以前，我們先製作並讓同學們填寫了這份《學生中段成績分析及提高策略》表，裏面詳細的引導你的孩子對目前的學習狀態、成績與目標的差距、目前學習所遇到的困難、希望得到怎樣的幫助進行了系統的分析。

我們先來聽聽這幾位同學的發言，她們的情況都很有代表性。

現在你們手中拿到的一份表是孩子成績落後的原因總結，一共有18種情況，剛才發言的同學所提到的學習問題在裏面也有一一體現，現在你們可以拿起筆來，和家長一起分析你的學習狀況不佳主要是由哪些方面造成的。只有先把問題找出來，才能更好的更積極的去解決它。（孩子與家長一起填寫）

一、學生成績落後的原因

（表中）

經過總結，我們發現中層生大致可分為兩類：

一類是“優而不學”，優是指他們有較好的理解能力，有紮實的基礎，但是成績差的原因是“不學”。這一類學生一般入學成績較好，但後來卻因種種原因而使成績退步。如學習興趣不足，自制力不足（過度喜愛打球，玩電腦，看電視，沉迷遊戲），或驕傲自滿等。

另一類學生正好反過來，是“學而不優”，學是指他們都較勤奮，但卻因種種原因而使他們的成績達不到優。影響他們這種狀況的原因較簡單，一般可分兩類：一是學習態度，方法不正確；二是理解力不夠；三是時間分配不科學。這些原因導致成績不理想。

二、行動的次數決定學生的學習成功與否

找出原因後，我們必須採取行動，如果還不採取行動動的話，將導致學習情況繼續不理想，不能考上重點的中學，那麼上大學也將變成遙不可及的夢想，雖然有一句話是“三十六行，行行出狀元”，但大家肯定都很清楚，有大學文憑在手上，選擇的機會也更多，人生的路也會更平坦。行動力不夠，經常説的“我不會”“我背不出來”“讀書很辛苦”“我想出去玩。”，把學習放在一邊，為了激發孩子的行動力，現在我提出五個問題，讓同學們自己回答。

學習已出現較嚴重的問題（與學生互動）

1、為什麼不行動起來，改變現狀呢？如：因為行動會讓我痛苦，沒有玩的時間。

2、不行動有什麼好處？如：我可以有更多的時間玩，很快樂。

3、持續不行動，長期有什麼壞處？最差的狀況是什麼？

如：持續不行動，長期的壞處是學習成績不理想，最差狀況是不能考上理想的中學。不能考上理想的中學就不能考上大學，不能考上大學，我只能靠出賣力氣生活，靠出賣力氣生活，收入低，生活質量差，就會很痛苦，很不快樂。

4、假如現在就行動，長期會有什麼好處？最好的狀況是什麼？

如：假如現在就行動，長期努力的好處是知識掌握，成績提高，考上理想的中學。最好的狀況是考上理想的大學，實現人生目標，做一個成功的人，就會很快樂。

5、什麼時候要採取行動？如：現在就採取行動，就可以成功。

一個人會採取行動的原因：追求快樂和逃離痛苦。現在學生就把讀書當成痛苦的事，玩是快的事。卻沒有想到讀書以後的快樂，玩以後的痛苦。成功等於實現目標，不管你的目標是什麼，只要你能夠達成，這就是成功。

成績落後與成績優秀的差別

第一，就是沒有下定決心學習。

第二，還是沒有下定決心學習。

第三，仍然是沒有下定決心學習。

學習成功的同學一般表現出意志堅強、情感穩定、學習認真、興趣濃厚、有責任感、義務感、榮譽感、集體觀念強、能聽老師和家長的教導、與同學合羣，能經受困難和挫折的考驗。一個學習優秀的人之所以成績優秀，是因為他學習的次數比別人多，玩的時候比別人少。看看那些學習成功的同學，他們的行動的次數是不是比你多呢？

超級成功激勵大師陳安之説，以前拜訪顧客，打陌生電話，人家一天打十通，我一天打三十通，他一天打三十通，我一天打一百通。他練演講，我也練演講，他一天練十分鐘，我練三個小時，他明天不練，我第二天再練三個小時。我發現我之所以在三十歲之內創造出非常驚人的績效，是因為我行動的次數比任何人都還要多。所以我成功了。每一個成功的人都需要找尋成功的方法，每一個成功的人都必須要比他的競爭對手更努力。

有人問比爾·蓋茨：“你是不是總是瘋狂地工作到清晨四點？”他説：“偶爾啦，但大部分都是工作到十二點，然後吃晚餐，然後回家之後再閲讀一個半小時。”我們看看這位四十歲的比爾·蓋茨，世界首富，他到凌晨一點半才睡覺，他是不是比你更努力？假如是的話，我想為了考上重點高中，你今年不止要努力四倍，可能要努力十六倍了。

因為學習存在那麼多問題，老師家長你自己又希望能考上重點中學，那麼接下來你要調整自己的消極神經提醒，也就是你自己經常説的“我不會”“我背不出來”“讀書很辛苦”“我想出去玩。”等一切影響自己進步的消極因素。

八年級講話稿14

尊敬的老師、親愛的同學們：

我今天講話的內容是：樹立信心，迎接第一次月考。

轉眼間，本學期的學習生活已經一個多月了，在全校師生的共同努力下，我們的工作基本上步入正軌了。根據我校校歷的佈置安排，本週將進行月考。同學們，考試是作為教學評價的一種重要手段，其作用除了對學生基礎知識和基本技能進行考查之外，還可以讓老師瞭解學生掌握知識的總體情況，為老師教學方法的改進、教學措施的調整提供全面的客觀依據。同學們通過考試，對自己前一階段的學習情況也有一個理性的認識，促使自己鞏固所學知識，從學習結果的反饋中，及時獲得矯正信息，調整自己今後的學習(包括學科平衡、查漏補缺、學習態度和方法等)。

至於何進行考前複習，相信我們老師都反覆向同學們強調過了，對於這個問題，下次有機會我們再來探討。

下面我想跟同學們簡單談一談答題技巧和有關考試紀律的問題。

要想在考試中獲得好成績，紮實的基礎知識是根本的保證，但是臨場考試的技巧也是非常重要的，我們考試時要做到以下幾點：

1.通覽試卷，樹立自信。

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時不宜匆忙作答，應從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會做的題要心中有數，先易後難，穩定情緒。答題時，見到簡單題，一定要細心。面對偏難的題，要耐心，不能急。

2.審題要慢，做題要快，下手要準。

題目本身就是解決這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細緻地審題才能從題目本身獲得儘可能多的信息。找到解題方法後，書寫要簡明扼要，快速規範，不拖泥帶水，牢記評分標準是按步給分，關鍵步驟不能丟。答題時，儘量使用學科語言、符號。

3.保質保量拿下中下等題目。

中下題目通常佔全卷的80%以上，是試題的主要部分，是考生得分的主要來源。誰能保質保量地拿下這些題目，就已算是打了個勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克難題會更放得開。

4.要牢記分段得分的原則，規範答題。

會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規範、語言的科學，防止因粗心大意而被扣分。

為了嚴肅考紀考風，杜絕作弊現象的發生，體現真實性、公平性。同學們在考試期間一定要遵守考場紀律，我在這裏強調幾點：

1.考生必須在每科考前10分鐘進入試室，並保持安靜，等待老師髮捲。領到試卷後要清點好試卷，看有無缺頁，在答題前先在答題卡密封線一側填寫好個人資料。

2.做到不遲到，不提前交卷。

3.考試期間要專心答題，不得交頭接耳、不準以任何形式作弊。

4.不準攜帶任何與考試無關的物品進入試室，如手機、計算器、書本等。

5.考試結束鈴聲一響，所有考生必須停止答題，不得趁亂作弊。

6.如有違反考場紀律者，一經發現，取消該科分數，並進行全校通報批評。最後，預祝同學們本次月考考出好成績，奪取更多的“進步星”、“希望星”。

八年級講話稿15

以往看過這樣一個故事：甲、乙兩人同行，在路上遇見了挫折，挫折説：“帶上我一齊走吧!”甲一腳把它踢開，“滾開，你會給我帶來厄運的!”説完，頭也不回的走了。乙扶起挫折，與它結伴再行。數年之後，甲生活的一帆風順，事業一馬平川，沒有挫折嘛!而乙呢，經歷過數百次的挫折，過着平凡的生活，事業也因挫折平凡無奇。最終，有一天，爆發了經濟危機，甲乙兩人的事業、家庭、生活都化為烏有。甲應對命運，絕望、消極，飽受着失敗的折磨。而乙則處之泰然，因為挫折鑄就了乙堅韌的品格。應對失敗，更多是再次拼搏的力量。然而禍不單行，一場洪水，又將未經挫折的甲帶向了浩淼的大海，而經歷過挫折，擁有強健體魄的乙則從九死一生的災難中活了下來。

由此看來，生活需要挫折。

作為新世紀的青年，我們得到了很多，但也失去了很多。溺愛，陌生而熟悉的字眼，我們大都在它的呵護下長大。温室裏的花朵，難道看不出野花那經歷過風雪，浸透過血淚的淡淡的清香，要比自已所謂的“香”更清，更純，更幽遠嗎得到了幸福，卻失去了挫折，從表面上看，失去的不多呀可沒有挫折，哪來的磨練沒有挫折，哪來的經驗沒有挫折，哪來的創造本事、思考本事、生存本事

不錯，挫折往往伴隨着傷害與失敗。誰不期望成功，誰不期望堅強，對它們強烈的慾望，引導人們繞開了挫折，繞開了人生最主要的鍛鍊!失敗，我們付出了汗水，得到了經驗;傷害，儘管換來了撕心裂肺的痛，不也換來了堅韌的品格與強健的體魄嗎？

人們往往嚮往不經挫折的成功，但那成功是何等的脆弱，何等的不堪一擊。與失敗打個擦邊球，他就支離破碎，與失敗稍稍一碰，傾刻間灰飛煙滅。這種成功，摒棄有何不可。

“吃一塹，長一智”，從古到今，惟有經過“百鍊”，方可“成鋼”，惟有挫折，才能鑄就鋼般的成功!端正你對挫折的態度，改變你對挫折的看法，消除你對挫折的憎惡，向着成功，向着生活，高喊：

生活需要挫折!