學期初家長會發言稿

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的主題是培養良好學習習慣，提高學生學習成績。目的是為了加強學校、老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育、學習的管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

我將從學校、教師、學生、家長四個方面來展開。

一、 學校的做法

本學期，學校的教學工作的核心是：關注課堂教學實效，狠抓質量監控的落實。目的是促進教師專業化發展，提高學生的學習成績。現在是開學以後短短兩週的時間，學校已經正對教師課堂教學進行了研究，相關領導已經聽了全校每位教師的課，並進行了分析，陸續反潰同時已經進行了全校語文、數學、英語三課的期初檢測，張貼了百分榜。學校出資，為每位學生訂購了單元測試卷，陸續還要進行單元測試、校級單科單項競賽、六一杯知識競賽等，營造氛圍，提高質量，促進學生學習成績的提高。

二、 教師的職責

學校和家庭都有一個共同美好的願望，就是將你們的子女，我們的學生培養成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：

1、注重基本能力的訓練

(1)要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。

(2)針對部分學生書寫欠規範的情況，有效利用學校有固定的寫字時間進行寫字訓練。

2、注重基礎知識的積累與運用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，語文重視朗讀與背誦、積累的訓練，數學重視口算與計算的'訓練。。

3、注重學困生的補習與優等生的培訓。

因為學生之間的個體差異性，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優秀，我們的老師對於他們在課堂中能因材施教，在課餘時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。

三、 學生的責任

學生的學習是一個漫長的複雜過程，要讓學生在學習中得到全面發展，不僅需要學生的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力等智力因素的積極參與，也需要學生的興趣、情感、意志和性格等非智力因素的積極參與。智力因素和非智力因素對學生獲取學習的成功和人生髮展都是不可缺少的。

國小教育是基礎教育的基礎，為學生今後的學習和成長奠基。這個基礎不僅有智力的基礎，還有非智力的基矗所以，家長及教師不僅要注意指導孩子學好功課，發展他們的智力，更重要的是要注意培養孩子的良好的非智力因素等心理品質，使學生不斷提高學習效率，達到全面發展。

就説説學生的作業吧。學多學生作業成績不好的原因是多方面的

1、智力水平不高

在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，在目前情況下，教師佈置作業往往傾向於中等生，如果作業一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。

2、學習目的不明確

玩是孩子的天性。現在學生課外活動相當豐富，看電視、上網玩遊戲等。如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、上網等，把什麼事都忘在了腦後。雙休日時有的孩子為了先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。

3、意志不強