關於紀律演講稿四篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在發展不斷提速的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的紀律演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

紀律演講稿 篇1

老師，同學們：

大家早上好！很榮幸在國旗下演講。今天，我想與大家談談學校紀律。

很難説對紀律抱有怎樣的感情。我最直觀的感受，就是偶爾遲到時被揪住，拉到一邊寫下班級姓名；或者談笑正酣，突然全班一靜，猛然望向窗口，餘光掃到某個熟悉的威嚴身影，心跳咚咚，方才意識到這正是自習時光。總的來説，限制、壓抑似乎成了紀律的代名詞。就連上國小的妹妹，在作文中提到“夢想中的學校”，也不過渴求兩點：一是沒有種種紀律，二是從不佈置作業。紀律競排在了作業之前，足見對紀律的成見之深。學校是培養棟樑的苗圃，老師和學生絕不是對立的階層，那麼，由學校和老師執掌的紀律法寶，怎麼就會被我們如此感性地排斥，究竟是什麼出了問題？

前段時間有同學找我抱怨説：“打掃衞生時宿舍是我家，怎麼睡覺稍稍晚了一點‘你以為宿舍是你家啊！’”話糙卻未常沒有道理。我們把七分之五的時間停駐在學校，稱之為家絕不過分，我們渴求家庭的温馨自由；但同時，我們有鮮明的目的，我們有同行的夥伴，我們的自由不能妨礙他人的自由，更不能違背求知的目標，而這無疑和家是不同的。渴望自由的我們和紀律似乎有着天然的矛盾。

排隊打飯，多麼想跨越人羣先行一步，每當這時，就會忘掉曾被人插隊的憤怒；碰到難題，惱人的嗡嗡聲讓人集中不了精力，只有此刻，才會明白安靜的重要。我們一方面享受着良好秩序帶來的方便，一方面又在抱怨被紀律束縛的壓抑，可是，沒有付出何以收穫？

自習不説話是再簡單不過的道理，可我身邊就有同學聽着歌寫字效率極高，更有些人晚上和生活老師鬥智鬥勇白天卻比我還精神，個性化的我們面對要求共性的紀律難免無所適從。然而，學校的特殊性，帶來了學校紀律存在的必要性。紀律像一把刻刀，想把我們肆意的性格與行為雕成藝術品，可無論結果多麼精美，被雕刻的過程總有陣痛伴隨。

那麼，我們該怎樣面對紀律呢？

趙老師講到此時曾借用孔子的話叫“從心所欲不愈矩”讓我深受啟發。這是説“我的行為無不出於本心，但同時它們又不曾觸及紀律的紅線。”如果説這是最高境界，那麼，稍次一級，我以為我們應做到“選擇行為，承擔後果”讓理智，而不是衝動或僥倖，成為我們做事的導向。

作為學生的我們，要充分意識到紀律存在的積極意義，用紀律限制自己的懶散和惰性；面對與自己的個性不符合的要求，也要多為大家着想，這也未嘗不是磨練性格的方式。早上開窗固然繁瑣，可比起生病之苦又算得了什麼呢；自習不説話固然憋悶，但平心靜氣，集中精力，多完成的那幾道難題，不就是最好的饋賞嗎？

當然，我希望亦相信，我們學校紀律建設與管理也將不斷前行，更加合理並始終成為我們前行的保障。

最後，我想用張老師的一句話結束今天的演講，“事實已經證明，沒有紀律就沒有好的學習成績，那麼，遵規守紀是否應成為我們的共識呢？”

謝謝大家！

紀律演講稿 篇2

各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好!

我叫***，來自高二、**班。首先真誠地感謝英明的領導、尊敬的老師和親愛的同學們給了我這次難得的展示自己的機會!我要競選的職位是學生會的紀律檢查部部長。紀律是什麼?紀律是一種類似於法律的帶有強制性的行為準則。往大里説，紀律所表達的是一個單位、一個集體統一的'意志是用來維護大多數人的利益的。它的產生，是多年經驗教訓的總結。往小裏説，紀律用明確的語言告訴我們每一個人，提倡什麼，反對什麼，哪些事可以做，而且應該去做。哪些事情不能做，哪些事情不應該做。

作為學校，如果沒有校紀，整個學校就會陷入一種無序的狀態，同學們的學習、生活就不能正常進行。比如，在課堂上，雖然遲到、早退、曠課、説話、走動、甚至打手機、吃東西的人是少數，但是不加以制止課堂就不能正常上下去，受到損害的是大多數同學;在宿舍裏，熄燈以後，哪怕有一兩個人説話或做其他事情，其餘的人就沒法休息，這些行為理應受到制止，必要時批評或處理。遵紀守法，可以反映出一個人的品質、道德操守。如同其他修養一樣不是與生俱來的而是在實際生活中有意識鍛鍊培養起來的。只要我們堅持鍛鍊自己，不斷改造自己，朝着一個目標前進，最終一定能夠克服困難，達到很高的境界，我相信我們東海高中部的全體同學必然是立志成才的，有所追求和抱負的。只要腳踏實地，嚴於律己，堅持不懈，我們就一定能排除艱難險阻，最終達到自己的目標。

我競選紀檢部長的優勢可以概括為兩個方面，那就是滿腔的熱情和沒有經驗。説到滿腔的熱情，在我看來一個人的成功等於他的工作能力乘以滿腔的熱情指數。不管能力有多強，如果沒有滿腔的熱情，成績依舊是零。滿腔的熱情對於當代年輕人來講，不僅重要而且難得!我不能夠説我是能力最強的，但是我可以保證我會全力以赴!或許有人會問我，你為什麼不談談自己的自信呢?因為現在的年輕人似乎很喜歡把“自信”當作資本，我要説的是，既然今天我站在這裏參與競選，參與競選那個為學生服務的職位，我就有自信把工作做好，工作成績是能力和熱情鑄成的。對我來講，能力是更重要的籌碼!我是一名體育生，身體“倍兒棒”，能夠精力充沛地在學習之餘很好地為大家服務。我從來沒有擔任學生會的幹部，缺少經驗，這是劣勢。但是，正因為從未在“官潮混過，所以沒有“官腔官氣”;少的是畏首畏尾，多的是敢作敢為的闖勁;更能公正嚴明地開展工作。正因為我一直是平頭百姓，便與同學們有一種天然的親近，更有利於開展工作。正因為我一直是普通一兵，所以積蓄了澎湃的熱情。我絕不會讓大家失望。任職期間，如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，來彈-劾我。請放心，決不會像彈-劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴着不走。今天，我向我的對手們學會了很多東西，真誠地祝願他們獲得成功。當然，更盼望在座的各位支持我、信任我!

英明的領導、尊敬的老師和親愛的同學們，最後我只想説一句話：給我一次機會 還你十分滿意。

紀律演講稿 篇3

老師好！同學們好！

今天我的演講主題是：“做好班幹部管好班級事。”今天我想競選紀律委員。我之所以會站在這裏，是因為我想給我自己一個鍛鍊的機會。我今年五年級了，以前我從沒有當過紀律委員，可能是因為我沒有嘗試過，也可能是因為學習成績有些欠缺。總之我決定了，為了能讓我們的班級越來越好，也為了提高自己，我一定要成功競選紀律委員。

我做紀律委員有以下幾條原則：

一，公平的進行管理，我覺得做了班幹部，最重要的就是公平。因為，公平地進行警告、懲罰，不僅是對紀律委員這個職務的敬敬和尊重，同時也是對當事人好。不可以説班幹部和當事人關係好，就“赦免”了他的“罪行”也不可以説班幹部和當事人關係不好就沒事找事。冤枉了同學。

二，自己做好班級榜樣，我會把我對同學們的紀律要求，對自己加十倍使用，因為如果我連自己都管不住的話，那還有什麼資格管別人？所以我要嚴格要求自己，掙做班級紀律楷模。

三，我會文明管理，讓每一位同學都和我做好朋友，我會施行“一提醒，二改正，三杜絕”的方案。在管理上我堅決不會和任何同學發生衝突，堅決堅持“同學的朋友，老師的幫手，班級的能手”為理念，做好班幹部。

四，同學們有任何建議都可以向我提出，我會虛心接受和處理。同學們有任何困難，我也會伸出友誼之手，助你一臂之力，共度難關！

我相信，在我和大家共同的努力下，我們的班級將越來越出彩越來越閃亮！我的演講完畢，謝謝大家！

紀律演講稿 篇4

嗨，大家好，我這次競選的班委是紀律委員。雖然我競選的不是大班長，也不是小組長，只是個普通的紀律委員，但就是這個也是有很多人來競選的。比我有能力的人有許許多多，不過只要有一線希望我就不能放棄。老師您説我愛説話，那您就更應該給我紀律委員幹，因為只要當上了紀律委員，難麼我就該端正自己給大家做一個好榜樣。如果我當上了紀律委員，那麼我不會像某些班幹部一樣責罵別人，更不會像班長一樣使用“暴力”。我會先向全班同學做個民意調查，看他們喜歡什麼樣的紀律委員，他們喜歡怎麼管他們合適，要多聽同學們的意見才能把這個班級管好。就算我競選失敗了，我也不會灰心，就像我的座右銘寫的一樣“只要我參加了我就是勝利者”。我的原則是隻要班級有人被扣分，那就是我的責任，我會替大家受罰，因為我沒有盡到我的責任。同學們如果覺得我説的合情合理，那麼就請支持我吧!

謝謝大家!