五年級家長會語文老師發言稿（通用10篇）

在當下社會，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編精心整理的五年級家長會語文老師發言稿，希望能夠幫助到大家。

五年級家長會語文老師發言稿 1

尊敬的各位家長：

大家好！

感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。

我這學期才接任的這個班，這個班的組合是比較特殊的，是由紅民、花椒箐並下來的學生、加之轉進的。總的來説基礎特別差，上期只有9人及格，十分以下的就有6人。班裏總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻比較少，多數同學的學習習慣特別差，常常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責地去教，爭取讓每個同學都有所進步，當然這離不開你們家長的支持與配合。

在此，我希望家長們能做到：真正關愛孩子

（一）把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

（二）把你的鼓勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，xx當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）把你的信任送給孩子

把你的時間，你的.愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

真正關心孩子的學習

一説到關心孩子的學習許多家長一定會説我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？xx我看未必。也許有的家長會説，題目我自己都不懂，叫我怎麼教。xx面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持、父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境，看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促、由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查、並不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合、有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學好功課。

（四）藉此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。

五年級家長會語文老師發言稿 2

尊敬的各位家長：

下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。

語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？想要駕馭它，必須瞭解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。

五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握國小階段的語文基礎知識，形成較強的聽説讀寫能力，如，能閲讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敍文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節描寫等，為下一階段的語文學習打下紮實的基礎。

要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文能力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們着重要從以下三方面入手。

一、xx寫好字――提筆就是練字時

"端端正正寫字，堂堂正正做人。"寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關係到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。

我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，"寫字"課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平台。在練字的時間裏，孩子們凝神於一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以説成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛鍊，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。對於字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖；對於基本功不太紮實的同學，不要好高騖遠，要紮紮實實從楷書練起。

其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，雖然有天賦的因素，更在於後天的嚴格訓練。如果只是寄託於一週一節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那隻能是天方夜談。功夫還在於平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話説提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悦目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多麼糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。

二、xx讀好書――培養良好的讀書習慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閲讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯繫。再説閲讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閲讀習慣。

有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，結果閲讀效率很低；有的孩子閲讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閲讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閲讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閲讀習慣都會影響孩子閲讀的效果。

國小生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閲讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。

那麼應該如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢？我們要本着"提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模"的原則，有意識的培養孩子良好的閲讀習慣。

1、培養每天閲讀的習慣

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的'閲讀習慣自覺的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業完成後抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閲讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閲讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。

2、培養專心閲讀的習慣

專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。

3、培養讀書動筆的習慣

"不動筆墨不讀書"，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，並提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恆地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。

4、培養邊讀邊思的習慣

閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種"小和尚唸經有口無心"的不良習慣，指導孩子讀書時常問"為什麼"和"為什麼不"的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己"為什麼"，可以由表及裏，深入思索；問自己"為什麼不"，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

另外注意閲讀要有計劃性，閲讀時不能見異思遷，半途而廢。閲讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，怎麼做記號等。

三、xx習好文――描繪《童年的風景》

作為家長，要提高孩子的習作水平，乾着急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之餘，引導他大量閲讀，真正走進書裏去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字左右，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心一下這個作業，督促孩子認真完成。

為了提高學生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽。可以向學校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。

以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關於語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。

1、要規定孩子放學後合理安排時間，必須做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

2、平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。

3、正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉".

五年級家長會語文老師發言稿 3

尊敬的各位家長：

大家好!

感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也很願意與家長交流，可惜的是平時難得有機會。今天就此機會，和大家聊一聊。

一、彙報班級基本情況

我們班共有六十名孩子，開學初接手這個班時，感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎不是太好，不少同學的自我約束力較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面!

全班六十名同學，在語文學習上同學們表現得千差萬別。

第一次週考：90分以上的沒有，85—89分10人，84—60分42人，不及格8人。xx第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。xx期會考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。xx從以上幾次大型考試中不難發現，兩個月以來我們班大多數的孩子學習態度發生了很大的改變，上課認真聽講，作業質量較高，成績穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛勤付出。

下面重點表揚這兩個月來表現優秀的學生：

(1)表揚學習優秀的同學。

同學學習一直讓老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有學習上有困難的同學。

(2)表揚聽講專心，發言積極的同學。

(3)書寫認真、字跡漂亮的同學。

(4)學習進步大，成績提高快的同學：等同學。

當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業總不寫(小勝)；有的常忘記做小智、小藝):還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。xx會後，家長們也可以相互交流，學習他們好的'經驗與方法。

二、簡單回顧期會考試情況。

(一)試卷評議。

1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閲讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、按課文內容填空、課外閲讀、習作等方面的知識，檢測學生書寫、詞句的運用、思維和閲讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。

2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。

3、體現自主。主要表現在作文的題目可選範圍比較大，內容貼近學生生活，讓學生有話可説，便於表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學生作文思路。

4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題佔60%，中等題佔22%，難題佔18%。

(二)卷面分析。

好的方面：

1、掌握生字詞較紮實。説明學生對生字詞的掌握是比較牢固的。

2、課內詞語積累情況較好。

3、學生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學生能將平時的積累準確運用，可見學生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。

4、書寫較為工整。有10同學沒有被扣寫字分。

不足之處：

1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和塗改的較多

2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。

3、閲讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閲讀題出得很靈活，很多題目都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。

4、作文中的不足。小部分學生由於課外閲讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由於積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過於平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

三、本學期學習語文方面的要求

1、寫好字

寫好字的重要性，不用我説，各位家長也清楚，同等水平的學生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學期，學校重點抓學生寫字水平的提高，下週鋼筆字測試，下下週毛筆字測試。以後還要不定期檢測。

其實，練一手好字可以受益終生。我們對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂作業，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，儘量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看後才能下筆，這樣也能保證以後寫鋼筆字時作業本美觀整潔。

2、讀好書

課外閲讀對語文學習來説，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閲讀理解。隨着年級的升高，閲讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閲讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知道閲讀很重要，也很關心孩子的閲讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師説過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時，博覽羣書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閲讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閲讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校佈置的練筆作業加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味着包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功裏，將有各位家長共同付出的努力。最後共同祝願您的孩子、所有六(14)班學生早日成才!

最後借次此機會向家長們表示衷心的感謝。

五年級家長會語文老師發言稿 4

各位家長朋友：

大家好！

不知不覺，教我們班的語文已經三個學期了，在過去的三個學期裏，我和孩子們一起學習，一起遊戲，有了困難大家一起想主意，有了成績一起分享，而且，在這個過程當中，孩子們學習語文的能力有了很大的提高，運用語文的能力也有提高。

但是，我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然。下面，對本學期的語文教學工作向各位家長彙報一下。

1、在今年的語文教學中，我主要採用單元整體推進的模式。就是一個單元先做主題學習預習卡，讓學生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包括書上要求的，和我自己劃出需要孩子們積累的內容，而且每個孩子都要到我這裏過關。課上還按難易程度，按小組內1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的當場在後黑板畫五星。

2、還要求同步背誦校本教材《國小語文誦讀》，今年我們已經背誦了《滿江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩詞。

3、每學習一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢查了學生的課前自主預習的'情況，又為鞏固生字，學習課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多，然後第二節語文課接着聽寫，第三遍就是本單元學完之後再聽寫，三遍下來，再不過關的也就一兩個學生了。

4、每個單元做預習卡、複習卡，還根據單元主題做一份語文小報。

5、開展閲讀。隨着年級的升高，從本學期開始，語文學習的難度增大了，尤其是對名著的學習，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學習，人物描寫方法的學習，這就對學生的課外閲讀提出了更高的要求。在寒假要求學生必讀《水滸傳》《昆蟲記》後，我們又讀了《三國演義》《老人與海》，並且還利用語文課的時間觀看了電影《老人與海》《雞毛信》等電影，以提高學生的審美意識和鑑賞能力。

6、複習階段，利用教室內的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基礎知識複習的，二是形近字、多音字的，全班開火車進行復習。這樣一來，再做ab捲進行測試的時候，孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括製作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當於又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既節約了時間，又提高了效率。

7、訂書訂報情況。語文講究聽説讀寫，讀書是積累。《拼音報》《兒童文學》等刊物我個人認為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢，可是孩子收穫的確實無形的閲讀能力的提升啊，像我們班的田文慧、湯汶霏兩位同學。很感謝家長幫助孩子訂閲了《經典閲讀》，七塊錢，我跟孩子説就是少吃七隻雪糕，我們就可以看一本書。各位家長，給孩子花錢買書不吃虧，你那是在成就孩子的未來啊！

8、暑假作業。

這冊語文我們開始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買《史記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。

每個小組的1、2號背誦《論語》，有選擇地閲讀《世説新語》。

每週末，每個小組到一個組員家集合，進行讀書交流。

回頭看看我們的足跡，有收穫，也有教訓。語文成績的提高是厚積薄發，希望家長一定要提醒幫助督促孩子們多讀書，多讀報，有了積累才會有成績的提高。有了家長一如既往的支持，我相信孩子們的語文成績一定會節節提高。

五年級家長會語文老師發言稿 5

各位家長：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：

一、我在教學上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎麼去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎，注重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為説話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試瞭解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨着知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能侷限於課本那點東西，尤其句式的變換，閲讀題的理解，一些一題多解、談感受，説想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。

3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

在班級裏無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎麼來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級裏我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對於班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是誇出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的`要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

二、學生情況：

通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的瞭解，誰學習是什麼狀態，還存在什麼問題，也基本心裏有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第一次測試最高分xx分，最低分xx分，優秀人數xx人（85分以上）不及格xx人。期中測試最高分xx分，最低分xx分，優秀人數xx人，不及格xx人，優秀人數增多，不及格的人數沒變，但大部分學生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是説中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的複習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。最後歸整一下，每天需要家長費心做的：

1、監督孩子認真複習。

2、死盯基礎知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監督孩子每天至少讀書半小時。

最後借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。

謝謝大家！

五年級家長會語文老師發言稿 6

各位家長：

大家好!

很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

我們首先來了解一下語文，語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，並能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來説，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。

有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼不見他的閲讀能力、作文水平提高呢?xx因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家裏怎麼指導孩子進行閲讀，如何才能培養孩子良好的閲讀習慣。

那麼應該如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢?我們要本着“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模”的原則，有意識地培養孩子良好的閲讀習慣，應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閲讀的習慣。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。可以家長與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導學生進行讀報讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現在開始做也不困難。

2、培養良好的閲讀衞生習慣。

良好的閲讀衞生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閲讀的衞生習慣：如，閲讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閲讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的.身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向；養成默讀的習慣：默讀能提高閲讀速度，而出聲閲讀不僅速度慢，還會出現口到眼到心不到的現象。

4、培養讀書動筆的習慣。

徐特立先生説：“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索；問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閲讀的習慣。

閲讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多麼愜意啊!因此，我們要着重培養孩子帶工具書閲讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。

各位家長，一代文豪冰心先生曾經説過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。

五年級家長會語文老師發言稿 7

各位家長：

晚上好!

感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

班裏半學期以來的單元考試情況如下：85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看，孩子們的學習基本上沒有太大變化，説明在學校和家庭的共同努力下，一切都在平穩前進。接下來，就本學期的情況和需要注意的事項，向家長們做一個反饋。

一、五年級語文學習的特點

五年級作為國小第三學段的起點，承擔着重要的學習任務。如果説第一學段重在字詞句的教學，第二學段也就是三四年級重在段的教學，那麼第三學段則重在篇的教學。本學段教學存在以下特點：

1.延續中段教學的基礎知識，繼續學習分段、研讀重點段落；

2.以體會文章的思想感情為重點，在理解感悟中揣摩感悟寫作方法；

3.讀書方式方面注重默讀，一般不採用朗讀；

4.在讀寫遷移中，學會整體有序地運用多種表達方式寫好寫人或記事文體。這一學段的教學，既是在整個國小階段的一個總的提升，又是為中學階段培養孩子個性化的閲讀奠定基礎，因此，對於孩子的長足發展起着非常重要的作用。

二、本學期作業變化

本學期的作業情況主要如下：

1.常規作業。包括常規課堂作業和常規家庭作業。常規課堂作業包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫，常規家庭作業包括新課程新練習、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、週記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽默寫是為學校抄寫、聽默寫打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個都能在常用字詞的學習上過關。而週記則是作為課堂作文的`一個補充，通常情況下你，課堂作文內容都比較單一，寫法也比較一致，為的是讓學生掌握基本的寫法；而週記則圍繞三大主題：生活週記、讀書週記和班級故事週記，其實還包括課堂上並沒有訓練的單元作文主題展開，從而讓學生獲得基本寫作訓練之外的更為自由的寫作訓練。

2.非常規作業。本學期的非常規作業主要圍繞兩次綜合性學習展開，形勢比較靈活，詳見媒體那作業佈置。

三、需要家長配合的事項

1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。每次的作業情況我都會做一個統計，通過歷次統計可以看出有的孩子的作業情況是不太理想的。

2.請督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關。背完後請在課題後簽名。

3.加強預習和複習的督促。孩子的學習主要靠三個階段：課前預習、課堂學習和課後複習。其中有兩個階段都是在家裏完成的。預習是利用已經掌握的語文學習方法進行自主學習的過程，能為上課學習提供一個基礎。有的小孩預習了之後，課堂上是空空如也。這非常不利於他上課展開有質量的思考。複習的主要方法就是做作業，通過作業複習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長付出努力。

4.課外閲讀需要家長共同努力。一個孩子，如果完全沒有閲讀量，光是靠課堂上一個學期三十二篇課文，要想讓他語文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我們佈置了每天至少40分鐘的課外閲讀，要求除了讀書之外，可以採取和家長探討、做讀書筆記等方法，來提高閲讀的質量。

5.定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，使孩子們全面發展。

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才!謝謝大家的關臨

五年級家長會語文老師發言稿 8

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是五（2）班的語文老師李莉。在這裏，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天下午，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。xx班裏的大致情況剛才莫老師已經介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五年級是國小階段的一個轉折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經有不少家長在我面前抱怨，説現在的小孩子難教，不知如何辦好。xx首先我想借這個機會和大家聊聊。據調查，由於家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

1、xx攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。

2、補償心理。有些家長由於小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

3、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什麼問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

4、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，xx甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。xx家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對症下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。

一、下面我就結合班上期會考試情況及學生的表現作分析

我先簡單地介紹一下我們期會考試情況。語文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優秀率26%，差生率13%。班上大部份學生都很努力學習，每天按時上學，專心聽課，按時完成各科作業，午休課還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學習成績。所以這段時間湧現了一大批品學兼優的好學生。學習成績優秀的：如：等同學。他們學習態度端正、積極認真完成各科作業，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。本學期來，由於同學們團結協作，遵守紀律，表現突出，學生的成績比上個學期都有顯著的進步。這些成績離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。xx五年級的孩子正是青春期開始萌芽的時期，現在班裏就有很多孩子偷偷地説髒話，傳一些污言穢語，並在同學間散播一下謠言，什麼誰和誰好，誰喜歡誰。等等，説者無意，聽者有心，有時候會弄得被説得孩子很不自在。正處在這個年齡階段的孩子對這種話題更是敏感，一提起來那就是全場轟動，希望我們家長能夠正確地引導一下，讓我們的孩子不要過多的關注這些事情。

還有的孩子就願意帶零食、帶玩具到課堂，有時語文課上就忍不住開始活動；直接影響課堂紀律，課堂開小差的學生有：曾維帥、馮乃誠、謝啟豪、王招、姜鋭、陳光正、鄭步語、等同學，在這裏，我真心希望家長們好好教育好自己的孩子。看來孩子大了，想的問題是越來越多了。為此，我經常利用外課時間對孩子們進行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學生熱愛自己的班級，熱愛自己的同學，互相幫助等等，有時候上着語文課，我也會根據課文的內容對學生進行的相關教育。現在的社會雖然很多人越來越冷漠，也很多人不願意多管閒事，但我覺得這些不應該從我們的孩子開始。我希望我們的班級每一個孩子都熱愛自己的.班級，熱愛自己的同學，用一顆善良的心面對這個社會。

二、給家長提出幾點建議

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，檢查孩子的練習做完了，方可簽名，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，每週一篇古詩都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，這樣才更好地提高學生的寫作水平，更好的完成每週一篇家庭作文，使孩子們全面發展。

5、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才！我的講話完畢，謝謝大家。

五年級家長會語文老師發言稿 9

尊敬的各位家長：

中午好！很高興與大家在新的學期裏又一次見面了。我們家長和老師的關係就像是“戰友加朋友的關係”，一起來承擔教育我們的學生，您的孩子的重任。在此，我真誠地感謝各位家長百忙之中對我們工作的支持，衷心地感謝家長對我們工作的信任。因為時間關係，今天的家長會，我主要講以下幾個方面的問題：

一、認識五年級；

二、本學期主要學習內容

三、本學期語文教學重點

四、對學生的要求

五、提出幾點建議：

首先我要説的是我們努力的方向是：

讓學生感到自己在進步！

讓家長看到孩子有進步！

一、認識五年級

各位家長都知道五年級是一個爬坡的年級，五年級的學生已被劃分到高年級階段，這意味着知識量的一個高增長，而且是為六年級畢業班衝刺做一個前序的準備工作，從以前我們的教學，僅僅在試卷卷面上，這一點以後家長只要留心觀察對比就會發現——語數英三學科在難度上了一個坡，我是教語文的，也為他們的閲讀理解捏了一把汗。閲讀理解不僅難度加大，要求寫的東西也突然一下子加大了，所以我對他們的要求是一定要重視平時積累，積累不必要多，最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學，他們雖然勤奮，但是在作文、閲讀理解上過不了關，這就要求學生不僅在學校抓緊基礎的字詞訓練，而且在家還需要家長抽5—10分鐘檢測孩子的字詞過關情況。要讓孩子既能在課堂上説得出，又能在考起試來做得出來。

二、本學期主要學習內容

良好習慣的養成閲讀寫作練習語文綜合性學習

三、本學期語文教學重點

閲讀理解

寫作

四、對學生的要求

1、每天早上要求學生完成當天的背誦內容。

2、每天要求學生在上新課之前做好預習。

3、課堂上勤記筆記，積極動腦併發言。

4、課後做好複習，認真完成作業。

5、養成自己聽寫的習慣。

6、推薦適合學生的讀物，拓寬學生的視眼，激發學生的讀書慾望。

備註：

1、以上幾點中如有哪個同學完成不了，那週五就不能按時回家、週末還得多做一點作業。

2、實行科代表競爭制。如果每次測試取得最高分者就是我們的語文科代表。

五、提出幾點建議：

1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤，注意教育孩子的方式方法。

2、教育孩子養成學會獨立完成作業和檢查作業的習慣。

3、重視他們的課前預習，以及課後鞏固和課內外閲讀。

4、學生的週末作業家長一定要檢查簽名。

5、五年級作文要達到四百五十字左右，作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段。所以家長在平時注意督促孩子養成記錄的好習慣。

6、家長在家裏為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。週末希望家長多抽時間陪陪孩子，多關心他的.學習。

我教這個班的孩子已經2年來，我明顯地感受到了孩子學習方面的變化：學習積極了，與老師的交流也多起來了，作業主動了，知識容量也越來越大，對知識的渴求也越來越迫切。這裏不開你們在做各位的鼎力支持。

在班級的語文教學工作中，我還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

並藉此機會祝願各位家長身體健康！馬到成功！

五年級家長會語文老師發言稿 10

尊敬的各位家長：

大家好！非常感謝你在百忙之中來參加我們的家長會。很快，他們將成為六年級學生。國小六年級是國小和國中的連接點。學生的素質及其成就的質量將很快與兒童將面臨挑戰和評估的新環境相關聯。接下來，我將根據語文課的實際情況談談我的一些想法。我們班的語文學習從各個方面來説都很好。然而，高分的優秀學生和中等水平的學生並不多。在通常的漢語測試中，小茹、小濤、小伯、小航、小文、小英、小雨和小琦在增韌研究中取得了良好的結果。研究進展明顯：。寫作非常重要。學期結束時，我出去換試卷，發現字跡工整、字跡漂亮的孩子往往不容易被扣分。對於閲讀和寫作，分數會高几分。寫作工整：等。為了有效提高兒童的語文素養，使兒童的語文能力全面發展，我們需要共同努力。我們應該從以下三個方面着手。

首先，寫得好開始寫作就是練習寫作

"寫得正確，要正直。"好的書法是一項非常重要的中國成就。寫作不僅是一種簡單的技能訓練，也是一個養成良好習慣和培養高尚品質的過程，一個磨練意志、陶冶情操和學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質和科學文化素質起着非常重要的作用。因此，好的書法不僅關係到學生的筆試成績，而且對孩子的一生都有好處。我校一貫重視學生的寫作訓練，“寫作”課是學校督促和引導學生練習漢字、有效提高寫作技能的平台。在練習書法的時候，孩子們一幅接一幅地全神貫注於繪畫，身心得到了培養，寫作水平得到了提高。現在，我們學校已經發行了7期《百花亭學生書法作品集》，可以説取得了顯著的成績。我曾經教過的班上有許多學生在名單上。更重要的是，通過練習書法，許多學生在做事上變得更有耐心，他們的意志得到了鍛鍊，他們的審美能力得到了提高。我希望我們的家庭領導人在練習書法的問題上給予我們有力的支持。

1、為孩子準備一份合適的抄寫本。

書法訓練從臨摹開始，準備一本好的臨摹本尤為重要。父母應該根據孩子的寫作特點來選擇。對於字體整潔、筆畫適當的學生，可以選擇風格明顯的字帖。對於那些沒有非常紮實的基本技能的學生，不要目標太高，而是從楷書開始。

2、堅持監督和嚴格要求。

孩子們的好書法不僅是自然因素，還取決於後天的嚴格訓練。如果你在一週的寫作時間裏只依賴寫得好，但是你不認真做作業，如果你想寫得好，你只能在晚上談論它。功夫也在於平時的點點滴滴，也就是説，平時的每一份作業，俗話説，寫作就是練習書法。因此，我希望每位家長每天都能花時間看孩子的家庭作業。有些學生在練習本上寫得非常仔細，這很賞心悦目，而練習本上的字潦草潦草，這是完全不同的。這表明他對作業的態度有多糟糕，這種漫不經心的態度對完成作業和鞏固學習成果的影響是可以想象的。如果這種情況持續很長時間，不僅你寫得不好，而且你的成績也不好。更重要的是，在能力、品質和意志力方面的許多習慣將遠不如那些每次認真完成作業的孩子。

第二，讀好書培養良好的閲讀習慣

也許有些父母很擔心：我的孩子讀過很多書，他家裏也有很多書。為什麼他不能提高他的閲讀能力和作文水平？我認為這與一個人的學習態度和能力直接相關。此外，閲讀和寫作不是一次飛躍。這是一個積累和積累的過程，需要很長時間和反覆的曲折。然而，只有我們堅持這樣做，我們才能取得進展。這要求我們培養孩子良好的閲讀習慣。

有些孩子閲讀時沒有重點或目的，導致閲讀效率低下。有些孩子習慣於在閲讀時玩些小把戲，他們的注意力很容易分散。有些孩子讀書時坐得不好，嚴重影響了他們的身心健康；有些孩子不習慣閲讀時的寫作和思考，閲讀質量和效果得不到很好的保證。有些孩子讀書時沒有計劃，總是半途而廢。有些孩子不習慣閲讀時攜帶參考書，遇到生詞時也不會讀。其他孩子不喜歡讀書，遇到書時會頭疼。這些不良的閲讀習慣會影響孩子的閲讀效果。由於國小生的身心特點，他們在學習和生活中缺乏自主性和自控能力。一些壞習慣是無意識形成的。因此，幫助孩子們改正這些不良的閲讀習慣是我們老師和父母義不容辭的責任。那麼我們應該如何培養孩子良好的閲讀習慣呢？我們需要按照“提出要求”的原則提出要求並給予具體指導。不斷掌握和嚴格訓練；“言傳身教，做個好榜樣”的原則是有意識地培養孩子良好的閲讀習慣。

1、培養每天閲讀的習慣

每天閲讀的關鍵是堅持閲讀，這樣孩子們就可以有意識地培養他們的'閲讀習慣。我們建議每天中午或晚上完成家庭作業後花一刻鐘來指導孩子們閲讀，這樣孩子們每天不看書就會感到不舒服，就像少吃一頓飯一樣。因此，閲讀成為孩子們的自覺行為。當然，在這個過程中，我們應該充分考慮孩子的興趣和個性，給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正確的軌道。

2、培養專心閲讀的習慣

專注意味着身心的統一和專注。要養成這種習慣，必須做到以下幾點：正確的姿勢：正確的坐姿容易引起注意力、記憶力、思維等心理過程；環境應該安靜：閲讀時儘量避免干擾，保持安靜、新鮮空氣和適度的光線。規律的工作和休息：不規律的工作和休息是分散注意力的主要因素。玩遊戲時要專心學習，盡情玩耍，養成按時工作和休息的習慣，這有利於養成專心讀書的習慣。學習的地方應該是固定的：學習的地方是簡單固定的，可以控制心理傾向。

3、培養讀寫習慣

“不要動你的筆和墨水，不要看書”。閲讀時，你可以邊思考邊寫作，同時你可以抓住要點並有深刻的理解。摘錄和筆記可以及時記錄下來，這對積累數據和激活思維非常有益。這學期，我仍然要求每個學生準備一本筆記本，並提出記筆記的要求。我相信，只要我們堅持閲讀和記筆記，孩子們的知識積累會越來越豐富，他們的語文素養也會大大提高。

4、培養閲讀和思考同時進行的習慣

閲讀是一個複雜的心理活動過程。本質上，閲讀過程就是思考過程。在兒童閲讀過程中，有必要培養兒童的閲讀和思考習慣，糾正“小和尚不思考就讀佛經”的壞習慣，引導兒童在閲讀時問“為什麼”和“為什麼不”。根據文章的內容和寫作風格，問問自己“為什麼”，你可以從表到裏深入思考。問自己“為什麼不”可以培養逆向思維，克服固定思維的影響，培養創造性思維。此外，應該注意有計劃地閲讀。閲讀時，你不能改變主意，半途而廢。閲讀的行為應該是有序的：書放在哪裏，筆記和筆放在哪裏，如何做標記，等等。你理解上面介紹的五年級語文老師家長會的發言嗎？