七年級七年級家長會發言稿範文
今天,因為孩子們的緣分,我們走進了廈門市蓮美中學,走進了七年級九班的教室,歡迎各位!感謝大家!
我姓“葉”,是這個班的班主任,我的手機號碼是**********,希望有事沒事多聯繫。
當然,我們班還存在一些問題,比如自習課上總有學生管不住自己,會回頭説話;有學生會在放學後做一些違反紀律的事……
各位家長,為了孩子們的健康成長,我們今天坐在了一起,藉此機會,我們探討一下教育對策。
ⅰ、如何與孩子相處。
1、平等。每個孩子都是鮮活的個體,雖然年齡小,個頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次,其中第四個層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,後者希求個人有價值。所以,作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格,尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景,他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力,流了汗,我們做家長的就不必太苛求。
2、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過於平等交流,加強對話。比如,孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產生親近感。
3、容忍。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼`羅蘭説過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。
曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了,狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來 家訪,媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答:恐怕一箇中國的`“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師説:“孩子這種行為雖然沒有理性,但卻藴含創造力,你不該打罵他。”老師建議採取補救措施,帶孩子去鐘錶鋪,滿足他的好奇心。這位老師就是現代著名教育家陶行知學生,正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中,讓他任意翱翔。”
中國的傳統教育比較注重羣體性,忽視個性發展,因而阻礙創造性思維培養。
4、鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗,隨意指出幾名學生,對他們的老師説:這些孩子很有天賦,非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實,是因為老師相信了羅森塔爾的話,經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見,正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什麼出息。不如換一個角度,效果會大不同:這麼難的題目,也得了60多分,不錯呀!
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