運動會投稿跳繩

早在這學期剛開學的一天，貝貝剛進門，書包還沒來得及放下，就到玩具箱裏翻騰起來。看她翻了半天沒有結果，我便問：“你在找什麼?”貝貝頭也不回，説：“跳繩呢，我的跳繩放哪兒去啦?”“嘿嘿，你肯定找不到。”“為什麼?”“因為買回來你又不跳，早放地下室去了。”跳繩確實有三根之多，可每次買回來沒跳上兩天，就扔下不理了。這回不一樣，拖着我下樓拿出繩子後，貝貝拿腔拿調地説：“通知——(現在貝貝上大班了，老師要告訴家長什麼事，一般都通過她們轉告，採取的就是這種通知形式)，本學期冬季運動會主要比賽項目是跳繩，每個小朋友要帶一根跳繩到幼兒園。有時間的話，還要家長在家多督促練習。”接完聖旨，我總算明白了今兒為什麼急吼吼地要找跳繩。

那就練吧。可這之前我們從未教過貝貝怎麼跳繩，便讓她先試着跳幾下看看。只見一個繩不是甩到後頸上，就是踩在了腳下。我對跳繩本就不在行，更不用説教人了，跳了幾個給她做示範，再胡亂指點幾下，便讓貝貝自己邊跳邊琢磨。過了一會兒，貝貝興沖沖跑來，喊着：“爸爸爸爸，你來看，我跳過去了。”我們一看，鼻子差點沒笑歪。原來她想了個招，先把繩子甩到腳前，雙腳再往前一蹦，就算過去了。貝貝很得意她的發明，見我們笑，很有些不高興。不過笑過之後，我突然發覺貝貝琢磨得很有道理，這不就是跳繩過程的分解動作嗎。只是速度一下放這麼慢，就顯得有些笨拙好笑。要是把這幾個動作連起來，不就跳起來了嗎。貝貝聽我這麼一説，勁頭又來了，一個人在客廳裏不知疲倦地又甩又跳，動作越來越協調，也越來越連貫。突然有一下，她居然跳出一個標準的動作，我趕緊大聲誇獎：“不錯不錯，跳起來了。”得到表揚，貝貝更加興奮，整個晚上直跳到筋疲力竭要睡覺了才罷手。

此後，貝貝每天早上到幼兒園，都在老師帶領下跳上半個多小時。晚上回到家，除了必須要做的事情，其他的時間也都拿來練習。實在跳不動了，就坐下來一邊揮手，一邊唸唸有詞地想着怎麼跳。一分耕耘，一分收穫，我們眼看着她跳的次數越來越多，從一兩個跳到了五六個，又從五六個跳到了上十個。動作也變得越來越熟練輕巧，一會兒是雙腳跳，一會兒是“踩機子”，一會兒又是跑着跳。到了十月份，竟然一次能跳個四五十下還不帶停的.。貝貝驕傲地説，她是班上跳得最多最快的，別的小朋友有的一個還跳不過去呢。終於有一天，聖旨再次傳來：“通知——我下個月要代表我們班參加幼兒園的冬季運動會跳繩比賽了，還是班上的種子選手呢。”

這種子不是那麼好當的，每天要面對老師的強化訓練，可效果非常明顯。剛剛聽説她一分鐘跳了九十幾個，過幾天紀錄又刷新到了117個，進十二月後，半分鐘計時居然跳到了七八十個。LP説，她們學校裏有的學生一二年級了都還不會跳繩呢。而據老師分析，按往年這樣的成績就可以進前三名了。真是“梅花香自苦寒來”呀。

運動會開幕的日子日益臨近了，“種子”的成績基本穩定，但心理壓力明顯越來越大，每天都在念叨着“我要得第一名”之類的話。跳繩不比別的，容易失誤。再説她們大班七個班，每班出十個就是七十個選手，誰知道這其中孰龍孰虎埃貝貝好勝心又強，萬一有什麼閃失沒得到好名次，不事先打打預防針，真怕她到時接受不了，是時候給她減減壓了。於是，在運動會前兩天，趁例行的計時練習結束，我正式跟貝貝談了一次話。

“貝貝，你現在每次半分鐘差不多都能跳到80個左右，已經很不錯了。”

“那確實，老師説我們班拿名次就看我了。”

“嗯，不錯。但我告訴你，我們練跳繩是為了鍛鍊身體，增長本領，不是為了拿名次的。你説是不是?”

“第一名幼兒園有獎勵的。”

“你看這樣好不好，只要你和平時一樣努力跳了，不管得第幾名，爸爸都會給你獎勵，行不行?”

“那我得了第一名呢?”

“那幼兒園的獎勵除外，爸爸還一樣有獎勵。”

“那好，我要去玩沙子。”

“沒問題。”

12月11日，是她們大班比賽的日子，單位有事無法到場助陣。晚上回家，便問跳得怎麼樣，貝貝説：“今天沒跳好，中間斷了兩次。老師幫我數的，不知道跳了多少個。”看到貝貝和平時一樣有説有笑，像沒事兒人一樣，心放下了大半：“那週末爸爸獎勵你去玩沙子，好不好?”回答很響亮：“好。”

星期五，成績下來了，貝貝半分鐘跳了63個，名列第十七名。幼兒園規定前20名有獎狀，貝貝喜滋滋地拿着她的獎狀給我看，我問她：“老師表揚你了吧?”貝貝嘴一撇：“李老師説，給我計數的那個老師數得太慢了，她跟我數的都可以得第二名了。爸爸，你快幫我找個地方把獎狀貼起來吧。”