班主任工作彙報發言稿（通用6篇）

在發展不斷提速的社會中，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那麼，怎麼去寫發言稿呢？下面是小編精心整理的班主任工作彙報發言稿（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作彙報發言稿1

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

上午好！一個學期又匆匆而過，靜心回首，我仍然感到在實驗學校學習和工作的快樂，看到孩子們在一天天長大一點點進步，幸福之感油然而生。一個學期以來，我們級組年輕的老師已經適應寶安實驗學校高標準、高要求的快節奏，在有經驗的老師帶領下逐壯成長；我們的學生在老師耐心細緻、不辭辛苦的教育下，逐漸適應中年級的生活並養成了良好的習慣，取得了一定的進步。回顧一學期我們所走過的路，有苦有樂、有喜有憂，有付出也有收穫。下面我從四個方面來彙報這個學期我們中年級的工作。

一、學校安排我服從。

這個學期我們年級的工作安排可以説是變化莫測。按照學校開學初的工作安排，新調入的王紅影老師開學近兩個月承擔兩個班的語文教學和一個班的班主任，等賴巧玲老師休完產假回來上班接任三（1）班的班主任和語文教學，後來由於黃敏華老師懷孕，她無法擔任班主任工作只能擔任兩個班的語文教學工作，她非常不適應:十幾年的教學工作中頭一次沒有做班主任心裏總覺得少了什麼，空蕩蕩的。可她還是服從學校安排，，儘管工作量大，但她開學初近兩個多月總是第一個到辦公室，早早地進教室進行早讀指導。

年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個學期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個班的語文教學工作，面對新的工作安排，曾老師難過地流下了眼淚。可是她馬上擦乾眼淚，欣然接受了新挑戰。沒有國小教學經驗的包雪晴老師也擔任了兩個班的語文教學工作。

賴巧玲老師產假還沒有到，學校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無從下手，賴老師急得直落淚，可是學校需要她。

英語備課組長譚敏儀從教十幾年，只擔任一年的班主任，可是學校需要她，她由臨時班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔任三（2）班的班主任半年，剛適應學生，可是學校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。塗季菲老師由於黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。

曾戀老師家裏有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變為四（1）班的班主任，張瓊從五年級調來又接回四（2）班主任，何再紅老師請假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔了近一個月的代課，還有年級副主任徐久華、陳燕妮、休完產假的李茂婷因老師未到位、請假等原因接受了帶班主任工作。

正是有了這些老師的理解和支持，年級工作才得以順利開展。

二、學生下課我上課

“學生上課我下課，學生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學期李老師從六年級下來接手了四（8）班，這是一個由轉入學生組成的班級，學習整體較差。自從李老師接任這個班級以後，她付出了比別人更多的時間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問她這麼早她笑一笑回答我是坐校車的。學生下課了，李老師就出現在教室裏，看看學生的行為習慣。為了培養孩子讀書的習慣，她坐在教室裏看書，以此感染影響學生喜歡上讀書。放學了，她的班級還有很多學生，她逐一輔導。問她這麼還在輔導她笑一笑我們班級學習不怎樣，我要多教教。正是因為老師更多的關注，四（8）班在年級紅歌會比賽中獲得一等獎，獲得進軍學校決賽的資格。

在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、温梅芳等更加關注學生，年級正是有了這樣會關注學生的老師，學生才得以健康快樂成長！

三、家長電話深夜接

“家長你們不管什麼時候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點，為了孩子的發展，我可以付出一切。”這是優秀班主任危瑞芳老師在家長會上對家長説的。

危老師教學經驗豐富，工作非常細緻，善於與家長溝通，得到家長的認可和支持。學生有一點進步她都會通過家校平台告知家長，家長經常能及時得到孩子在校的情況。

正是有了像危老師這樣會與家長溝通，善於調動家長的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。

四、哪裏需要我去哪

“沒人上台我去跳”這是剛剛結束的新年團拜會中年級排練節目時年級副主任徐九華説的話。年級要在短短的兩天時間要排練出一個舞蹈節目，很多年輕的老師説找不到感覺，不會跳都不上場，可是人到中年的徐九華、數學科組長戴惠利二話不説就上台排練了。

由於人手不夠，當叫到塗季菲、文肖芬時她們都上場了。為了統一服裝，塗季菲還專門打的回到福田去拿服裝。

“沒人上課我就上”，這是曾戀老師説的一句感人話。德育處要在中年級安排一節文明禮儀主題班會課，曾老師毫不猶豫地接下來認真準備了。

“我去上課”，包雪晴擔任兩個班的語文教學工作，每週課時很多，可是讓她到班裏看班，她都會爽快答應。當塗季菲去參加説課比賽班級沒人上課時，黃敏華不顧已經上了四節課的辛苦，還是去班級看班了。羅路得了肺炎，請了兩天假又去上課了，因為複習了。

“我來幫你”這是我們年級老師經常説的。年級要活動，文獻民老師主動請纓，年級宣傳欄要做紅星，呂小慧主動幫忙畫，要發資料，王志芳趕緊來幫忙。

正是大家有了以上的想法，年級成為和諧健康的大家庭。我也要繼續當好這個大家庭的管家婆。

謝謝大家！

班主任工作彙報發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

我叫xxxx，來自xxxx。很高興今天有機會和各位領導、老師在一起交流，彙報我做班主任的一些心得體會。

我自1992年開始踏上這神聖的講台，一直擔任班主任工作。每天生活在活潑可愛的孩子中間，感受着他們的喜怒哀樂，也踐行着“為孩子一生負責，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來的是孩子快樂成長的張張笑臉，換來的是一個個個性張揚、朝氣蓬勃的班集體，也換來了所教班級校區測評成績連年保持前三名、各項活動屢獲殊榮的好成績和領導老師對我所帶的班級“班風正、學風濃”的評價。

作為農村國小的低年級班主任，回顧十幾年的工作，我覺得是從以下幾個方面努力的：

一、用垂範去引導學生

俗話説，喊破嗓子不如做出樣子。國小生模仿力強，特別是低年級學生，把老師視為神聖，對老師的話言聽計從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習慣的養成，我始終率先垂範以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我幫去找，師生見面我先問好，小同學摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起……和學生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手裏還總是拿着一本書，有空就看。在我的垂範下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學。

二、用愛心去温暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗户的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時表現有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天氣突變，照料同學們衣服穿得是否合適；上課時，及時提醒孩子們的坐姿；困難時，總有老師在他們身邊出現；放學時提醒注意安全等，放假時安排的事項詳細而具體。

學生像早晨的太陽，那麼後進生可能就是遲升的朝陽。“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”一樣對待他們，從生活上關心他們，從學習上指導，從處事上幫助他們，從活動上信任他們。我班沒有誰被歧視，沒有誰被冷落，後進生也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。

三、用讚賞去鼓勵學生

哲學家詹姆士説過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裏裝着每一個同學的點滴進步，關注着每一個同學的點滴成長，每次考試後，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反覆多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

四、用細節去教育學生

教育是細節的教育，從一點一滴做起，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們的童心世界。也許孤獨，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。這些我都從細微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。在今後的教學生涯中，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！

謝謝大家！

班主任工作彙報發言稿3

尊敬的領導、老師：

大家好！

我是xx，來自xx市徒丹高級中學。作為優秀班主任代表向大家彙報工作，內心十分激動。我彙報的題目是《儘自己的責任，促進學生健康發展》。

1998年擔任班主任，至今已有15個年頭了。回過頭來，看看自己走過的路，看看自己留下的足跡，感覺並沒有什麼轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴説，我只不過是盡着自己該盡的責任，做着自己該做的事情，努力促進學生健康發展而已。

關心學生，温暖學生，這是我的責任

作為班主任，不僅僅要關心學生的學習，更要關心學生的生活。

王倩，是我的學生，自幼與養父相依為命，家境貧寒。那是春節過後，學生返校，王倩一邊哈着氣，一邊搓着手，站在我面前。她衣着單薄，看上去有些發抖，感覺很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習，再看到王倩，她依然衣着單薄，看上去依然有些發抖，就問她怎麼回事。她吸着冷氣，有些內疚地説，由於她的不小心，棉襖被掛破了，一個袖子整個地掉了下來，不能穿了。這時我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學期天冷時經常穿的那件棉襖，看來也許是她唯一的一件禦寒的棉襖了。聽了王倩的話，我沒説什麼，只是提醒她多活動活動，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服，給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩，眼裏有些淚花，説：“老師，暖和多了。”我笑笑説，暖和就行，中午回宿舍，記着把棉襖帶過來，我拿回家修補修補。看着王倩離開的背影，我滿心酸楚，滿心祝福。

老師們，在我的學校，像王倩一樣的學生，還有很多很多，他們需要我們的關心，需要我們的温暖。

寬容學生，期待學生，這是我的義務

有人説，拯救迷戀網絡的孩子，就像一場力量極不對等的拔河比賽，靠爆發力是無法獲勝的，我們要學會寬容，學會期待。

李文鑫，也是我的學生，入學成績還不錯，看上去感覺文質彬彬的，可是，他就是那個需要拯救的迷戀網絡的孩子。我能怎麼拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無濟於事。是交給學校去處分，還是交給家長帶回家？我於心不忍，李文鑫是我的學生啊！可是我又沒有什麼好的辦法！每當發現李文鑫不在學校了，我能盡的責任，能做的事情，只有一個，那就是一次次地到網吧去找他。

有一次，找他回來的路上，走的是一條小巷。路黑，沒看清，一腳踏空，摔倒在路溝裏。到了辦公室，洗手，發現手背、手腕處血淋淋的，捲起褲腿，膝蓋處也浸着血，看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看着“傷痕累累”的我，也沒説什麼，但我發現他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面，什麼也沒説，時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是，從此以後，他再也沒去上過網，學習似乎也認真了。

今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學快畢業了，正在實習呢。

幫助學生，促進學生，這是我的追求

20XX年，我擔任高三班主任。人在高三，使命在肩。學校把班級交給我，家長把孩子交給我，我面對的就不僅僅是一個班級，更是一個個學生，一個個家庭；學生的大學聯考成績，不僅僅關係到學校的聲譽和發展，更關係到學生今後的學習和成長，關係到學生背後一個個家庭的`生活和幸福。

為此，我班全體師生統一思想，明確目標，團結協作，全力以赴，用激情點燃希望，用拼搏迎接挑戰。多少次一對一的輔導，多少次面對面的談心，輔導、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程，更是師生互相幫助、互相促進的過程，這過程，體現着我們的夢想與追求。

一模考試結束，在隨筆中，xx同學這樣説：“一模在風風火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水。”仲敏這樣寫：“作為文科生，我為我的語文、英語的不及格而難過。”潘慧熱愛數學，但她理智而又動情地説：“其實，這次考試，我考得並不理想，尤其是數學。數學啊，數學，我愛你，但你卻忍心傷害我。”……讀着這些飽含酸楚，飽含淚水的話語，我感同身受。同時，我清醒的意識到，學生的心態發生了變化。關鍵時刻啊，怎麼辦？我認真準備了一節以“切行，且珍惜”為主題的班會課。我要引導學生客觀評價自己，明確自己的得失，鼓勵學生調整自己，揚起風帆，繼續駛向夢想的彼岸。班會課的最後一個環節——班主任寄語，我寫下了八個字“六月之花，必然燦爛”。

在期盼之中，大學聯考成績揭曉，我校成績較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學生，有2名學生，達到了本二分數線及等級要求，後來，有16名同學，考上了本三院校，有33名學生考上了大專。

老師們，這成績，在您看來也許不算什麼，但是，在我的教學生涯中，這屆學生算是取得了突破性的成績。這成績，實現了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學生。

尊敬的領導、老師，今天，我把我平凡的經歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“儘自己的責任，促進學生健康發展”這一主題，但是，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝！

班主任工作彙報發言稿4

各位領導、專家：

上午好！

作為一名班主任，我特別注重和諧班級文化建設，努力實現學生自主管理，力求讓每一位學生體驗到成功的快樂。

一、營造和諧班級文化氛圍。

班級是學生的一個大家庭，營造風氣正、學風濃、和諧向上的班集體氛圍對學生成長至關重要。

每學期初，師生都對班級環境進行整體設計和佈置。我班現在的環境佈置以運動會全家福照片為主題，體現“和諧務實，追求卓越”精神，明確“我們就是一家人”班級建設理念，彰顯“多一些朗朗讀書聲，多一些崗位責任心”的班級目標。

利用班會課對學生進行理想、學習目的、習慣養成和培養自信心及責任意識的教育。每一次主題班會都立足於學生的真實生活、滿足學生真實的成長需要，不同關鍵時期都給學生以心理支持。師生共同確立主題策劃系列班會課，做成幻燈片（包括班級活動照片，學生日誌感言，網絡聊天記錄等文字和圖片素材），促使教育與生活的融合。

我將每週四定為“師生談心日”，認真聽取學生的批評和建議。通過qq的聊天、手機短信或電子郵件與學生架起了一座心橋，使學生的心門願意為我而敞開。本學期初，我在QQ上創建了一個名為“我們的四年和四年以後”的班級羣，在這裏師生都可以提出問題和建議，平等的聊談環境讓大家的心貼很近，一些棘手問題迎刃而解。一些特殊學生改掉了惡習，成為班級建設的積極力量。

家長對孩子的成長，學習的關注存在着一些誤區，需要我們班主任積極引導。每次家長會都以課件形式展示學生學習、活動的成長變化和發展潛能。除語言交流，還採用家長日誌等形式，引導家長關注孩子的精神成長，促進親子關係的和諧 ，形成教育合力。

二、培育和發揮學生自我管理的能力。

蘇霍姆林斯基説:“真正的教育，只有當學生有自我教育的要求時方可能實現”。 培育和充分發揮學生自我管理的能力對學生全面發展至關重要。

針對畢業結合班級學生的實際情況，採取以法治班的做法。明確班規的意義，向學生講述班規不同於中學生守則和日常行為規範，它具有可操作性、互制性、靈活性。全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，利用晨會聽取全班學生的意見，徵集“金點子”，然後確定班規，形成自我約束。

作為班主任，我身為示範，要求學生做到的，自己首先做到。大課間跑操我使盡全身力氣帶頭跑在最前面，目的就是感染每一個學生，用自己點點滴滴的辛勤勞動從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。

為有效落實班規班約，班委會發揮學生自主管理的核心作用。在學科學習、環境衞生等各項活動中，組織全體學生認定自己的管理崗和服務崗，各自行使管理和服務職能，建立起自我管理的運行機制。在校級運動上，全班參與，各有分工，運動員奮力拼搏，志願者認真服務，宣傳員吶聲助威，全班齊心協力取得年級總分第一名，同時獲得文明班集體稱號。結合班級活動的開展，組織學生在不同階段、不同方面關注學生的發展狀態，評選出以星座劃分的十二個小組中的先進典型，提供良好的榜樣。在教室的功勞簿上都記有班級的體育、讀書、助人之星等。大家心裏都有一個信念：我要為集體爭光，要像愛護眼睛一樣愛護班級的聲譽，每學期我班都被評為“優秀班集體”。

針對畢業班學習生活緊張，感覺苦累的現狀，我把現就讀於XX一中的二中畢業生請來，用她生活中的事例向學弟學妹們詮釋學習和生活的快樂。在第二天班級活動交流中一位學生這樣講到：“我們九年學生學習生涯苦，今後也要面臨着各種抉擇，在痛苦面前不迷失歡樂，在挫折面前不踐踏微笑。”這句話成了整個班級的座右銘，從那天起班級的每個同學發自內心地都朝着自己的目標努力着。

班主任工作彙報發言稿5

尊敬的學校領導、各位同仁：

晚上好！

陶主任安排我今天晚上發言，談一談我在班級管理上的一些做法。對此我感到很惶恐：第一是我覺得自己做得很不夠，要在各位專家老師面前獻醜，有點緊張和底氣不足；第二是我覺得我在班級管理上儘管採取了一些措施，基本上是一些“小兒科”式或是“愚公移山”式的辦法，在這裏亂説怕浪費大家的時間。不過既然陶主任發話了，我只能恭敬不如從命。請大家姑且聽之，多批評多提意見。

我講話的主題是：我在提高班級學習成績的一些做法。

要管理好一個班級，我覺得首先要對整個班級進行一個準確定位，然後採取相應措施。就拿我班來説，入校時一二本上線人數共21人（年級最少），而400分以下就有5人（年級最多）。屬於那種優生相對較少，有待大幅度提高的學生人數相對較多的一種狀況，因此如何激發那一批中下游學生的學習主動性和學習熱情，便成為了我班主任工作的主要內容。為此，我採取了這麼一些措施：

1、做好輿論宣傳，激發學生自信。

我經常性地拿上屆已畢業的學生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個層次進步較大的同學平時的成績及在班上的表現情況，並且別有用意地拿現在班上的同學與他們相比較，可比性很強。如我介紹上屆理8班學生蘇鍾義，入校分數355分，而今年大學聯考考了520分，淨增165分，對比現在班上同學，絕大多數入校成績都高於355分，且我還以非常肯定的口吻説，我們現在的學習狀態和學習態度都比那個蘇鍾義要好得多，因此只要我們繼續堅持不懈地努力，進步肯定會比蘇鍾義要大得多。又如我介紹上屆理8班唐堂同學，入校成績448分，而今年大學聯考考出了609分的好成績，淨增161分。他的特點就是重視基礎，為此我要求班上成績中等的同學在平時的學習中注意夯實基礎，重視常規題的訓練，重視解題能力的培養。又如學校在開學典禮時請原我班學生熊師在會上作報告，我趁機喊熊師到教室與同學面對面交流了兩節課，然後我將熊師每次月考時的成績及平常表現向同學們作了一個詳細的介紹，使學生特別是班上優秀的學生覺得清華北大並不是那麼高不可攀。由於介紹的是一些很真實的情況，可比性強，從而使班上好、中、差三個階段的學生均有趕超的對象，也在一定程度上激發了學生的自信，取得了一定的效果。如熊品豐，入校成績364，現在已躍升至519分，年級第165名。袁衞青，入校成績452分，現已躍升至545分，年級第116名。趙小川，入校478分，現已躍升至550分，年級第101名。張喆，入校440分，現已躍升至513分，年級第185名。更為可喜的是劉知益，徐五一同學，他們互相幫助相互競爭，正在一步一步地把各科成績提高到一個理想的境界。

2、按進步幅度順序由學生自由選擇座位，激發學生競爭意識。

對於學生座位，我的做法是每月調整一次，每次月考前要求學生按學校排名預訂好學習目標，且規定目標名次必須比上一次月考至少提高一個名次。月考後根據是否達標由學生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優先選擇座位；然後是達標同學按進步幅度由大到小的順序選擇座位；最後是未達標的同學按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學生明白如果想要選擇到某個心儀的座位或是要與某位要好的同學同桌，只能是靠自己的努力，憑實力説話。這種編排座位的方法不僅絲毫不會挫傷成績差的學生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進步。事實也證明這種做法對同學的激勵作用遠大於消極影響。

另外，我還會在各種場合有意無意地向學生灌輸“以進步為榮，進步就是英雄”的思想，儘可能地在班上營造一種競爭的氛圍。

3、注意和學生及家長交流，形成教育合力。

我有一個習慣，每次月考後，我都會找全班同學正式談一次話，肯定成績表揚優點指出不足，並提出下一步學習建議。而平時我也很注意和學生進行隨意的交流，只要有空，即使是在路上撞見學生，我也會找機會和他們聊幾句，針對不同學生聊他們喜歡的話題，而不僅僅只限於學習，儘量讓自己融入到學生中去。

對於復讀生的家長，我感覺他們有一種很明顯的急功近利的思想，由於學生已經經歷過了一次大學聯考的失敗，他們覺得輸不起了，對老師和學生的要求便高了許多，甚至是不斷拔高。對於他們我總是抱着理解的心態去與他們溝通交流，平時注意主動和家長聯絡，及時讓家長了解學生在校的學習生活情況，特別是進步情況，同時也儘可能地讓家長明白學生的現狀及奮鬥的目標，要求家長多對學生給以肯定而不是指責，多關心學生而不是加壓，更不能緊揪住某次或某科考試失利而對學生隨意發泄情緒，影響學生正常的學習和生活。

4、組建一支優秀的學生幹部隊伍，確保班級各項規章制度的督促和安排到位，並且儘可能多地讓學生來參與班級管理。

我認為一個班級良好班風的形成和成績進步的關鍵，最重要的一條是要有一支優秀精幹的教室師隊。我很感激理8班的所有任課老師。正是由於他們不懈努力和盡職盡責、精心指導，才使得我這個班主任工作起來很開心，也少了很多煩惱，在此向他們表示衷心的感謝。也懇請在座的各位領導和同仁繼續關心和指導我的工作，為我們理8班的健康發展保駕護航。

謝謝大家！

班主任工作彙報發言稿6

各位家長：

晚上好！為了孩子的教育大事，今天晚上，我們又一次相聚在美麗的居敬國小。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。

學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。

今天晚上，我就三方面內容與大家作一下交流。

一、先向家長們介紹一下我班的情況：

時間過得真快，孩子們一年級時入學的情景還歷歷在目，轉眼間便已成長為一名三年級的中段國小生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長曆程，有不少喜悦，也有不少酸澀。

我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，但大多數學生養成了一定的良好行為習慣，在學校各級各類比賽中成績一直處於上游，學習園地評比獲得第一名，校運會開幕式的入場比賽中，獲得優勝獎，範神風、江欣瑩等同學的國際象棋下得比較好，常得到輔導老師的稱讚，王予哲、陸鍇、蔡文欣的圖畫常在各級各類比賽中獲得好名次。

當然，也存在着不足之處：孩子大多比較聰明，但卻非常好動自制力以及自理能力相對較弱。有些孩子上課不專心，上課不會仔細傾聽，一下課就趕緊跑到外面，忘記先準備好下節課的學習用品，忘記把桌上的東西整理好。書包、課桌裏經常是一團糟。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家裏了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我總要數一數57本齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。説實話這些學生確實挺讓我頭疼的。

不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近三年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直來，家長們總是非常熱心、積極地支持着我，配合學校開展各項工作。

如本次運動會，我們學校由於剛修建了塑膠跑道，舉行了非常隆重的開幕式，我們班有15位女孩子參加了開幕式的演出，孩子們刻苦訓練，家長們則二話沒説，提供了物質上的支持，演出的服裝全都是家長們出錢幫孩子們置辦的。學校還舉行了家庭趣味項目，我們班邀請了王紳、舒喬宇、江欣瑩的家長參加，這些家長一口答應，百忙中抽出時間來參加。

運動會那天，龐成雅、王樂、江欣瑩、林爽爽、範培鴻的媽媽早早來給參加演出的同學進行化裝。運動會期間，範培鴻、王紳、方銘、王予哲的媽媽一直做我們班的場外臨時教練，幫了我這個班主任不少的忙，給我減輕了不少負擔，我很是感動。像那天上午音樂課上課鈴聲還未響起，音樂教室裏，江寧、丁佳鑫在黑板前玩耍，由於種種原因，江寧被推倒了，頭上起了個包，當天我也不知道此事。第二天一早，江寧的外公、外婆陪着江寧來到教室，説孩子晚上疼了一夜，早上起來噁心、頭暈，連早點都沒胃口，擔心是腦震盪，要丁佳鑫家長一起陪去，給江寧拍CT。我大致瞭解了一下情況後，就打電話給丁佳鑫的家長，並請他來學校一下。丁佳鑫的爸爸立刻答應來校。

事後，我調查清楚事情之後，丁佳鑫的爸爸就説：“事情已經很清楚了，都是在玩中弄開的，並不是我家兒子主動去料的。不過，江寧的CT還是要拍的。”就這樣，他們帶着江寧去醫院了，檢查結果，江寧沒事。當江寧的家長要求配藥時，丁佳鑫的爸爸又付了180多元的藥費。丁佳鑫的爸爸在這件事情的處理上很通情達理，減少了我的許多麻煩。家長們，在我們的班級中，類似這樣的例子很多很多，今天，趁這次家長會之際，我要鄭重地向為我們班付出心血、汗水的家長們表示衷心的感謝！

正是由於在座各位的大力支持，用心教育，我們班湧現了一批表現優秀的孩子，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脱穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

二、班主任工作方面：

作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。

1、培養孩子的獨立自主性。

這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以説是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。

2、培養孩子的“肚量”。

孩子在家中唯我第一，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今後的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鑽了牛角尖。您想，57個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在於如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。