我能行演講稿15篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的我能行演講稿，歡迎閲讀與收藏。

我能行演講稿1

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

首先，我向大家介紹一下自己：我叫張馨丹，今年11歲，屬蛇，白羊座。

在這裏，我毛遂自薦，想成為一名光榮的合格的值日班長。

一原因。我想成為值日班長的原因很簡單，做班長便是班級的老二（老師是老大，這個位子我不敢掙。）；能帶領同學們一起學習、複習、預習，像老師一樣站在講台上，還可以體會到老師們的辛苦，那該是多麼光榮啊。

二能力。我自以為自己的領班能力還是可以的。我從四年級考試當上值日班長，有過2年的管理經驗，又比較有責任心，以班集體為重，我認為我可以做好***班的值日班長。

三保證。如果自己真能如願以償，做一名值日班長，我可以在同學及老師面前保證：公平對待班裏每一位同學；每一次都會來早一些，帶領同學們認真學習；一定認真對待這項工作，絕不臨陣脱逃；以整個班集體為重，與各位同學“有福同享有難同當。”

四為自己拉票。同學們，我如果當上了班長，一定帶領大家一起學習，幫助大家提高成績。希望大家支持我。

敬愛的老師、同學們，儘管我深知值日班長這個擔子很重，但請大家相信我，我一定挑起這個擔子成功完成任務，決不辜負大家對我的期望。最後，仍然希望大家能支持我，為我加油吧！謝謝大家！

我能行演講稿2

抓鬮，4號！誰也是4號？我和誰一組？我對自己的團隊充滿好奇，更充滿期待！不久謎團揭開，邵俊、楊黎、周坤元、孫宵笑、張優敏（點到組員姓名，他們一一叫“到”，起到互動、調動氛圍的作用），還有我，一個全新的6人組合誕生了！團隊一經形成，就凝成了一股合力，共同的信念在我們心中升騰——為了第四團隊的榮譽，我們團結，我們努力，我們拼搏，我們為第四團隊而戰！

可是，由於拓展訓練的需要，我們剛組合而成的團隊暫時解散，變成了“猛虎隊”與“鐵道游擊隊”兩個新的團隊，我們的組員也就融入到各自的新團隊中貢獻力量。看，我們的組員邵俊，一躍成為“鐵道游擊隊”隊長，在賽場上指點江山、叱詫風雲，不僅勇敢地呼出了“我是猛男，我愛美女”的口號（第一回合“交通堵塞”的比賽，我們隊輸了，隊長被罰做三個俯卧撐，每做一個就要高喊一聲“我是猛男，我愛美女”,哈哈！）更用實際行動——伸出自己堅實有力的臂膀，和隊員一起築就了一道柔軟又安全的“鋼鐵長城”。他在用臂膀告訴美女們：“放心往後倒吧，有猛男在，別怕！”；再看另一名組員楊黎，她克服了以往的恐高症，勇敢地站上高台，堅決地倒了下去。在她緊閉雙眼數着“一、二、三”時，心中只有一個信念：“相信隊員！相信自己！我能行！我們都能行！”真的，一聲“我們都愛你！”之後，她做到了，我們都做到了！（第二個拓展項目“信任背摔”）

活動結束，我們的臨時團隊也將自動解散，但是我們不會忘記曾有的快樂。其實在現實生活中，我們每個人都處於一個個團隊之中，它們也許分工不同，任務有別，但是它們都有明確的目標、共同的責任。比如我，在常態下除了屬於語文教研組、年級組、課題組等團隊，還屬於一個相對固定的團隊——揚名中心國小教學科研部，我們有4名成員。就我個人來説，分管教育科研和教師培訓，如今已是第7個年頭，經歷了學習、適應、逐步勝任、成熟等階段，眼看着這個團隊成員更替，從三個人到四個人，走了他（她）又來了他（她），而我，依然固守着這個團隊，幹着同樣的工作。我有時忍不住自問：“我還能創新地工作、自主地發展嗎？我還有能力繼續推動揚名的教育科研向前邁進嗎？”自問卻無法自答，一股莫名的工作倦怠感猛烈襲來，我幾乎喪失繼續走下去的勇氣和信心，萌生了逃避的念頭。可是昨天，我們團隊的組員一致推選我為組長，晚餐的敬酒活動我們步伐一致、行動一致、目標一致；今天上午的拓展訓練，我又以隊祕的身份參加了“鐵道游擊隊”，擂響了勝利的戰鼓；而現在，我仍然能像多年以前一樣，站在演講台上慷慨陳詞、意氣風發，是團隊的榮譽激發了我潛藏的責任感，讓我相信“我能行！”；隊員的信任、支持、鼓勵、關愛，為我在活動中贏得了一枚寶貴的榮譽勛章，事實告訴我“我真的還行！”相信，在揚名的科研陣地，我作為一名老兵，依然可以衝鋒陷陣，依然可以為團隊奉獻力量與智慧。12

記得以前，我、張吟春、吳勤、胡劍四人組合時，我們有個約定，就是無論誰工作上有了困難，我們都要互相幫助；誰的情緒有波動，可以互相發泄，待平靜後再道歉、擁抱。所以，在我們的辦公室裏，總是充滿着歡聲笑語，以前的陳校長、現在的陳局長有幾次被我們的笑聲感染，羨慕地追問我們為何那麼高興。因為融洽，我們舒心；因為信賴，我們愉悦；因為合作，我們團結！張吟春、吳勤，用你們的掌聲告訴大家，我説的一點沒錯！（掌聲、笑聲）現在，我們的團隊又有了變化，但是新的組合只要形成合力，就能超越自我、創造奇蹟，我們不是僅用15分鐘時間，就完成了隊名、隊徽、對歌、隊形、隊旗的設計，齊聲高喊各隊的口號了嗎？我們在“動感戰鼓”的正規比賽時，不是超水平發揮，擂出了45個鼓點嗎？相信自己“我能行！”，注重合作，“我們都能行”。來，張瑤珠、吳勤、曾詩海，我們一起鼓掌，為我們的團隊加油，“我們一定能行！”

我能行演講稿3

“我能行！我能行！”這句普普通通的話是我常常鼓勵自我的話。每當遇到困難時，只要想起它，自我的鬥志就被激發起來。

我的學習成績一向不錯，可是總評不上三好學生，主要的原因是我的體育成績常常拉我的後腿，每次體育課考短跑“二十五米乘二”時，我的成績總是跟優秀十秒二差那麼一點點，看來要想得優還真得下功夫，好好練練。想想辦法怎樣能讓自我的成績上來呢？對，我得找跑得最快的一組，讓他們帶着我跑，我相信“我能行！”必須能夠拿到優秀的，我不知不覺地説了出來。於是，我找到了體育隊長與我一組。

我站在起跑線上，一手在前一手背在後面，隨時準備着起跑了。突然，腦子裏閃出了一個不好的念頭“完了，完了，一會兒跑不好怎樣辦呀？”我搖搖頭“不，不，我必須行，我能行！”我自言自語地説，心境慢慢地平靜了下來，等待着教師的口令。“各就各位，跑！”，我就像離弦的弓一樣，從起跑線上“飛”了出去，我身邊的體育隊長已快步衝到了我的前面，“我能行，我能行！”心裏一向這樣鼓勵着自我，我兩隻手不停地擺動着，兩條腿加快了交換的速度，不一會兒與隊長的距離縮短了許多，再快一點，再快一點，快到終點的一霎那，我追上了隊長，向終點衝去，鮮紅的飄帶微笑着與我擁抱在一齊。這時，教師走了過來，笑着對我説；“你有了很大的提高，就差一點了！加油！”

從那之後，我一向不斷地鼓勵自我，“我會超越自我的，我能行！”此刻，我已經拿到了九秒九的好成績。所以，“我能行”這句話就像一股無窮的魔力，激勵着我勇敢地應對自我，戰勝一切困難，“只要努力去爭取，我能行！”

我能行演講稿4

“我能行”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上、還是日常生活中，遇到困難，我總是對自我説：“我能行！”

有一次，上課的時候，教師點名發言，突然，老實點到了我，我我讓愣了一下，立刻站了起來，教師問：“《遊子吟》這首詩是誰寫的？”我猶豫了一下，心想；好像是遊子，又好像是孟郊。但我不敢説，生怕説錯，一旦説錯，同學們會取笑我，教師會批評我。可是，我不發言，同學們也會取笑我，教師也會批評我呀。這時，我在心裏説：“我能行！”又對教師説：“是孟郊。”只聽教師説一聲：“對了。”我當時高興極了，從此以後，每次發言我都會説：“我能行！”

還有一次，媽媽有事要出門，大概半小時後回來，叫我幫她拖地，要把整個房子都拖乾淨，可是，我們家這麼大，哪拖得完呀。可是我還是要拖呀，不拖要捱罵，拖了沒拖完也會捱罵，可是拖了總比沒拖好。我又在心裏説：“我能行！”沒想到，我二十分鐘就拖完了。

同學們，如果你遇到了什麼困難，説一説''我能行''一切困難都不是困難。

我能行演講稿5

同學們，當你們站在這莊嚴的國旗下，內心是不是懷有一種感恩之情呢？那我們怎樣做，才是一個懂感恩的人呢。

其實，感恩，很簡單。感恩就是感謝父母的養育之恩，感謝同學的陪伴，感謝老師的諄諄教誨，感謝學習的成功與快樂，感謝學校豐富多彩的生活。

感恩父母，我們並不難做到。給父母親手製作一張賀卡，端一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，給父母一個燦爛甜美的微笑；這便是感恩，回到家為父母做力所能力的家務事，為父母捶捶背，這也是感恩；讓我們一起將這份感恩之心延續，使父母幸福快樂，常常陪在他們身旁！

感恩老師，讓我們用一顆感恩之心，答謝老師。課堂上，用一道專注的目光，一個輕輕的點頭，全身心投入，專心聽課，這便是感恩；下課了，為老師送一杯水、為老師擦一次黑板、為老師創造一個潔淨的空間，看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師揮揮手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

感恩同學，讓我們用一顆感恩之心，善待同學。當你在同學的幫助下，戰勝困難與挫折，享受學習的收穫時，真誠地道一聲謝謝，這是感恩；當身邊的同學遇到困難，你主動伸出援助之手，這是感恩；當與同學發生衝突時，試着用感恩之心化干戈為玉帛，坦然面對他人帶給自己的不便，用寬容的心接受他人原諒的請求，用博愛之心對待他人的過錯，用真誠的溝通，建立和維繫友情，這更是感恩。

感恩校園，讓我們用一顆感恩之心，愛校如家。在學校，上課認真聽講，課後認真完成作業，尊敬老師、團結同學，這是感恩；看見學校水龍頭開着時主動關上，有同學破壞校園環境設施，你及時制止，這是感恩。在校外，維護學校的榮譽，時刻牢記我是岑松江夫人國小的一員，言談舉止文明有禮，這更是感恩……

感恩，意味着多做一件好事，多看一本好書，多關心學校的今天和未來。

“滴水之恩，以學為報”，在李小的校園裏，讓我們心懷感恩，體驗感動，學會報答。讓我們莊嚴承諾：我們會用感恩的心交上一份令父母、老師、同學、社會都滿意的答卷。

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人説是優異的學習成績，有人説是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的`每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.

感恩心態是一種健康的心態，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。感恩的舉動所能帶來的連鎖反應，可能會感染改變我們周圍的每一個人，包括我們自己。震撼心靈或者悦耳動聽的感謝之聲永遠不會引起誤會，它是沒有國界而可以跨越地球上一切障礙，使世界變得更加和諧更快樂的最簡單易行的方式吧。所以我們要學着去感恩——

在這方面，美國人可以堪為楷模。從1863年起亞伯拉罕 林肯總統宣佈了感恩節為國家節日。其間的兩百多年，每年一次的感恩活動，從小地方傳播開去。這是一個充滿感謝和愛的節日。美國人歡聚一堂，進行一次特殊的祈禱，感謝、頌揚上蒼在過去一年裏的仁慈和恩惠。非但如此，它更成為一種社會活動，超市門口放個大筐，讓人們留下一份食品給那些食不果腹的窮人，政府機關、學校和教堂準備大量的食物，敞開大門，分發給一些無家可歸的人。更可貴的，平時裏無憂無慮的孩子在這一天卻極其認真地挨家挨户敲開鄰居的家門，募集食品。也就從小培養了幫助窮人的意識，給了他們自己和所有美國人行善的機會。

感恩的真實故事一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨户地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，飢餓難耐，絕望地想放棄一切。

走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑着遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和着眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年後，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他飢寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什麼。

一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬着頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什麼關係？

看了這則故事絲毫不為所動的人，沒有一點反思的人，他們的情感世界一定暫時缺少了一點很重要的東西，或者永遠失去了一些最寶貴的東西！這則關於感恩的故事提醒很少感動、不再感動和徹頭徹尾搞錯了感動對象的人們：

感恩，是結草銜環，是滴水之恩湧泉相報。

感恩，是一種美德，是一種境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

感恩， 不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恆回報。

感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿温馨。

學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。

你我要學會感恩，從今天開始。

感恩於別人的愛，付出着自己的愛。人生路上，讓感恩與愛一起走。

春華秋實，歲月在鋼琴上一滑而過。成長中的人，總抱怨自己生活得平淡，

得到的太少。倘若駐足回首，孰不知太多的美好又被我們遺忘，太多的關懷我們還沒來的及感激，我們只在意於自己的付出，卻忽略了感恩。

生命是地球的夢想，因此它把所有的愛都給了生命。於是，便有了天，有了地，有了高山流水，有了細細青苔，有了鳥鳴蟬噪。每日陽光下細碎的金光，都是地球贈予我們的禮物，藍天白雲，都見證了他對人類無私的大愛。而人類依然

嫌少，依然索取，忘了感恩。於是，地球發怒了，家園毀滅了。其實我們可以像古人一樣在河邊聽柳浪與黃鶯的對答，可以“小橋流水人家，古道西風瘦馬”；可以“登山望烽火，飲馬傍交河。”更可以在船頭賞花寫韻，略領“斜風細雨不須歸”的美好景緻……與自然為伴，用心去傾訴，去欣賞，以愛來回報，來感激。讓感恩與愛一起走。當一個新生命誕生之時，父母眼中盡是温柔的目光，心中僅是無私的給予。從此，這便是他們的整個世界。然而長大的我們卻渾然不覺，忘了付出，忘了感恩，父母無怨亦無悔，遮風擋雨，為孩子撐起一片晴空。這感情帶着天堂的純淨，白雲的温柔，長風的包容，心靈的純粹。一心只為另一個人生。這將用多少愛來浸泡，才能沉澱出璀璨的心靈？學會對家人感恩，用愛來證明，感恩與愛同在。老師為明天的我們而自豪，就像園丁為美麗的花朵而驕傲。課堂上，他們用嚴謹淵博的知識教給我們智慧；生活中，他們用深入淺出的道理教會我們做人。是他們用愛為我們導航，我們怎能只歎一句：“為人師表，勞苦功高？”成長路上，是他們牽着你走向光明，是他們引導你學會睿智，而他們卻在你未來的世界裏默默無聞，消失不見。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這些大愛，早已超出職業，超出一切。這叫我們如何不感恩？感恩，是心與心之間的真正慰藉。它比感激更深刻，比感動更美好。只有用心體會，用愛傳達，人們才會感受到這種最甜美的幸福。

友情，出自愛的交流，值得我們去感恩。

生命，因愛而更頑強，更絢爛，值得我們去感恩……

在我們身後的感恩牆上，即將貼滿我們真摯的話語。但我們可以做的，還有很多：在父母下班時，泡一杯香茗；在父母睡覺前，端一盆洗腳水；認真完成每一次作業；認真對待每一次考試；在朋友身陷困境時，及時伸出友誼之手……這些雖是小事，卻體現了我們的感恩之心，卻足以温暖他人的心！

人生百態，只為了幸福快樂，而感恩讓別人幸福，付出讓自己快樂。那麼，不如讓感恩與愛並排走入生命，漫漫長路，我願讓感恩與愛一起走！

我能行演講稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《新學期，我能行!》

跨越新春，我們度過了一個愉快的假期;淋浴春風，我們又重返美麗的校園。在這喜氣洋洋、無限美好的日子裏，首先請允許我向老師們、同學們恭賀新春愉快!祝福大家在新的一年裏，揚眉吐氣，走向陽關大道!

新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。同學們，面對冉冉升起的五星紅旗，你在想什麼呢?牀頭的鬧鐘又將在清晨奏鳴，黎明教室的寂靜又將被我們打亂，久違的枱燈下又將呈現我們的身影。新學期，新起點。如早春的飛鳥，如原野的碧草，我們必將在無涯的學海中尋覓更遼闊的天空。琅琅書聲將是我們獻給太陽的禮物，與燦爛的朝陽同行，將是我們最美的期待!

新學期伊始，我向同學們發出以下倡議：

第一，做“學習的主人”。

學習不僅需要天賦和智慧，更需要良好的態度和切實的行動。我們清楚，所有期盼的眼神是責任，未來的前景才是動力源泉。對自己負責，不是好聽的口號，而是付諸與實現。每天，你是否完成了當天的任務?每堂課，你是否充分理解了知識?每個問題，你是否想盡辦法把它弄懂?只有對自己負責，才能給世界驚喜!

第二，做“守紀的模範”。

俗話説：“沒有規矩，不成方圓”。國有國法，校有校規。對我們中學生而言，遵規守紀是每一個學生的職責，也是一個合格的學生應具備的基本素質，它是學習的需要，更是成長的需要。斷了線的風箏，會失去方向;失去軌道的列車，會導致災難。只有對自己的負責，對別人的負責，才能培養良好的行為習慣，維護學校大家庭的和諧發展!

第三，做“文明的使者”。

我們的校園環境優美，我們的校園設施完善，我們的校園充滿活力。所有這些都來之不易，所以我們要倍加珍惜和愛護。要做到這一點，必須從我們每一個人做起，從我們的一舉手、一投足，一聲親切的問候，一個會心的微笑、一個專注的眼神去尋找答案。

春天，我們播撒下文明、勤奮、健康、合作的種子;秋天，我們定會收穫明禮誠信、樂學善思、身心健康、團結合作的豐碩成果。只有辛勤耕耘，我們才能享受到進步的喜悦，享受到收穫的幸福。

同學們，實驗中學就是我們成長的搖籃。讓我們在這塊沃土上吸取豐富的營養，豐滿自己的羽翼，用智慧、勤奮與美好心靈，譜寫出新的人生華章!讓實驗中學因有我們而更加精彩!

一年之計在於春，一生之計在於青春。讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明“新學期，我能行!”

謝謝大家，我的演講完畢。

我能行演講稿7

敬愛的老師，親愛的同學們

大家好!今天我演講的題目是《我自信我能行》。

愛迪生曾經説過;“自信是成功的第一祕訣!” 不管做什麼事，只要心中充滿自信那麼成功一定在不遠處向你招手!“自信”二字説起來容易，做起來卻很難。它需要一個人經過強烈的思想鬥爭!

小澤征爾就給我們舉了一個很鮮明的例子!再一次指揮家大賽中，小澤征爾安排到最後一名出場。評委給了他一張樂譜，他在指揮途中發現了一點不和諧的地方，一開始，他還以為樂隊出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對……這時他就覺得樂譜出了問題!可是在場上的作曲家和評委都説是他演奏錯了!面對着一大批音樂大師和權威人士，他再三思考，最後斬釘截鐵地大聲説;“不!一定是樂曲錯了!”話音剛落，評委們都站起來為他送上了熱烈地掌聲，祝賀他大賽奪冠!原來，這是評委們精心設計地一個“圈套”就是想考驗一下選手們地自信心!

自信是一種力量，無論深處順境還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望!哪怕命運之神一次一次把你捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息，積極向上地心，成功遲早會屬於你的!

就像愛迪生，他一次次地試驗鎢絲電燈炮，當別人一直認為不可能成功時。愛迪生就是相信自己，最終他經過了一萬次試驗終於成功了!是什麼使他變得如此相信自己?就是自信，自信就是成功的明燈!

信心決定一切，最後我送給大家一句話;“噴泉的高度再高也超不過它的源頭，一個人的成就再高也高不過他的信念!”

我能行演講稿8

在我們成長的過程中，有許許多多的事的發生會出乎我們的意料，但卻給我們思考和啟迪。而我，真的沒有想到我能行。

我曾經是一個不愛運動的人，下課也是坐在位子上，不是看書就是寫作業。那天，老師拿來毽子，走進教室，説：“現在是大課間，外面下雨，我們在教室裏踢毽，每個人都要踢。”天啊，這不是要為難我吧，看來輪到我的時候只能硬着頭皮上了。一開始同學們一個一個的輪着踢，有的只會踢一個，有的一個也沒踢到……輪到我了，我緊張的兩腿發抖，撲通撲通的心跳聲自己聽的是清清楚楚。我拿起毽子，往上一拋，唉，沒想到踢了兩個。我很高興，心想，平時不愛運動的我還行。踢完毽子老師便把我拉到一旁，對我説：“你的平衡性不錯嘛，平時不愛動拿到毽子居然踢了2個，出乎我的意料。看來你是有踢毽的天賦，今後認真練吧，爭取進校踢毽隊。”

我聽了老師的話後，我便開始努力的練習。我早上練，下課練，晚上回家練……我的努力與付出沒有白費，我沒想到還真進了校踢毽隊。

在校踢毽隊，我練的更辛苦了。每一次，我都穿着棉鞋練得滿頭大汗，踢了掉，掉了再撿起來踢。隊友還勸我休息一會兒，我只是笑笑。回到家，我還讓媽媽為我計時，踢少了，便自我反省，踢多了，便繼續這樣踢。漸漸地，我開始講究速度，講究方法。我照着老師的話，無時不在刻苦練習。在一次次的測試中，我的成績也在不斷上升，我也從一開始只能踢兩三個，到現在的九十多個。我在不斷進步。終於，我的汗水與努力也沒有白費，我在校踢毽比賽中居然踢了101個，而且還是年級第一名呢。後來我又參加了區比賽，得了第七名。但這一次是真沒想到。

可見，成功不是靠運氣，而是需要努力與付出。沒想到我能行！

我能行演講稿9

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

今年3月份，我第一次參加了機器人比賽，在訓練期間，我遇到了許多困難，但我堅持不懈的克服了它們，最終取得了優異的成績。

有一次，我在完成一項任務時候總是出錯，連續試了許多次，還是在同一個地方出錯。老師發現了，走過來關切地問：“需要我的幫忙麼?”我回答説：“我再想一想，一定能找到解決的辦法。”老師鼓勵地説：“好的，你再仔細檢查一下，要相信自己!”我一下子開啟了我的記憶殿堂，認真地回憶老師教我的各種方法，每一個步驟都在腦子裏重裝了一遍，突然發現，可能是轉彎的模塊出了問題。我又仔細地檢查了一遍程序，原來真的是模塊裝反了。我趕忙改正過來，重新下載了一遍程序，又試行了一次，終於成功了。老師看到後對我豎起大拇指並説：“你真棒!”我也歡喜極了，開心地對老師説：“有了老師的鼓勵，我一定能行!”

我們不能一遇到問題就問別人，要自己先動腦筋，仔細地思考。自己能解決的問題要自己解決。實在想不明白的，再虛心向老師請教。要相信自己，一定能行!

我能行演講稿10

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我是四年級三班的孫華瑀。我的競選主題是：“我相信，我能行！”

今天我有幸參加學校大隊委的競選，感到十分的高興。首先，我要感謝老師和同學們的信任，給我這次鍛鍊的好機會。

我從一年級到四年級一直是班長、中隊長，並在三年級當上了大隊委。經過一年，我無論是在學習上，還是在思想品質、管理組織能力上，都有了進一步的提升。我希望自己能夠百尺杆頭更進一步，所以我仍要競選大隊委。

我，品學兼優。學習成績始終名列前茅，且連續三年被學校評為“好學生”。我喜歡看書寫作，今年還榮獲第七屆全國青少年“春蕾杯”徵文比賽二等獎和第八屆全國青少年“春蕾杯”徵文比賽三等獎。

我，熱心助人。向每一位需要我幫助的同學伸出友愛之手，也從中深深地領會到“助人為樂”這句話的內涵。

我，全面發展。我的愛好廣泛，畫畫兒、唱歌、讀書都不錯，曾榮獲第十屆、第十一屆全國中國小生繪畫、書法作品比賽書法類優秀獎；榮獲20xx北京市少年兒童“快樂好夥伴，伴我共成長”漫畫創作活動校級優秀獎。

我，熱愛環保，作為全國“設立兒童環保節”倡議發起人，我積極參加“少年先鋒林”社會環保活動，並在班裏創建“一張紙小隊”和“綠色銀行”，在20xx年、20xx年、20xx年被區教委評為“環保小衞士”。

所以，我完全有信心、有能力勝任大隊委這個職務。我為自己的勇氣和信心鼓掌，我想，大家也會為我的表現喝彩的。

如果我當選，我將努力、認真地完成好大隊交給我的每一項任務，配合大隊輔導員管理好大隊中的事情，發揚優點，克服缺點，做一個稱職的大隊委！

我相信，我能行！再次感謝老師和同學們對我的信任和支持！

我能行演講稿11

人生好似一條河，既有洶湧澎湃、大浪滔滔，也有風平浪靜、水波不興：人生好似一首歌，既有歡樂的音符，也有悲壯的旋律……人生的大道上荊棘叢生，其實這也是好事，常人望而卻步，而只有意志堅強的才敢於去拼搏。當你遇到挫折時，當你與失敗相伴時，對自己説聲：“我能行”。

一年前的我學習並非一帆風順。

那是一個電閃雷鳴、烏雲密佈的天氣，我的心情就和這天氣一樣陰沉沉的，老師正在報語文期末考試的成績：“豐澤妍84。5”。我幾乎懷疑自己的耳朵聽錯了，但那張試卷鮮紅奪目的"84。5"映入我的眼簾，我真的不敢相信，內心像十五個吊桶——七上八下，很不是滋味。在挫折面前我沒有低頭，我仔細地分析試卷，令我難以置信的是，在字詞填空那一項，有一個字竟然只寫了半邊；在短文閲讀那一項，我竟然將“畫句子”這一項遺漏了，當時真不知我是怎麼想的。“叮…叮……”放學了，我拖着沉重的腳步回家了。

算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了枱燈，隨手翻了一頁。突然，眼前一亮，看見一則故事：大音樂家貝多芬一心準備投身音樂大幹一場時，命運向他露出了猙獰的面孔。從1796年開始，貝多芬就發現自己的聽力急劇下降，對於一位風華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來説，聽力的衰退不啻於世界末日。但貝多芬進行了頑強的抗爭，並説出了那句傳頌千古的名言：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。”於是，貝多芬憑藉着頑強的意志力，譜寫了哀而不傷的《命運交響曲》。

我突然領悟到：人生路上有風有雨，只要我們去奮鬥，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待着我們。孟子曰：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動心忍性，增益其所不能。正如一首所唱：“不經歷風雨，怎麼見彩虹？不是隨隨便便成功……”

遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的雲，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……

我能行演講稿12

“我能行！”這句話幾乎成了我的口頭禪，每當我遇到困難的時候，總會想起這簡短而又能激勵我信心的話。

有一天，媽媽帶我去西校百聯頂樓的真冰場去滑冰。我一開始很害怕，可是但我還看到比我小的人都在滑冰時，我一下子就答應了媽媽。

我換好了鞋子，心裏緊張極了，媽媽看到了我這麼緊張的樣貌，説：“必須要放鬆，必須要放鬆！”媽媽撫摸着我得後背，我的心也慢慢靜下來。

開始滑了，我一進滑冰就一跤，真慘啊！可是，我扶着牆，慢慢地爬了起來。我抓住欄杆，一點點滑了起來。滑了幾圈，都很順暢。可是，媽媽卻説：“扶住欄杆算什麼，除非你能不扶住欄杆滑。”“好啊！”我來勢兇兇地説：“我滑給你看。”嘴上説得好聽，可是心裏卻十分害怕。這時，我得耳朵裏傳來了“我能行”對，我能行，我能行！我真的沒有扶，並且還沒有摔跤地滑了一圈。耶！太棒了！此刻，媽媽再也不敢小瞧我了。

自信就是相信自我。自信猶如催化劑，能把你的一切潛能調動起來。在困難中，必須要相信自我，不能放棄或氣餒。你看，我能行吧！

我能行演講稿13

抓鬮，4號！誰也是4號？我和誰一組？我對自己的團隊充滿好奇，更充滿期待！不久謎團揭開，邵竣楊黎、周坤元、孫宵笑、張優敏（點到組員姓名，他們一一叫“到”，起到互動、調動氛圍的作用），還有我，一個全新的6人組合誕生了！團隊一經形成，就凝成了一股合力，共同的信念在我們心中升騰——為了第四團隊的榮譽，我們團結，我們努力，我們拼搏，我們為第四團隊而戰！

可是，由於拓展訓練的需要，我們剛組合而成的團隊暫時解散，變成了“猛虎隊”與“鐵道游擊隊”兩個新的團隊，我們的組員也就融入到各自的新團隊中貢獻力量。看，我們的組員邵俊，一躍成為“鐵道游擊隊”隊長，在賽場上指點江山、叱詫風雲，不僅勇敢地呼出了“我是，我愛美女”的口號（第一回合“交通堵塞”的比賽，我們隊輸了，隊長被罰做三個俯卧撐，每做一個就要高喊一聲“我是，我愛美女”,哈哈！）更用實際行動——伸出自己堅實有力的臂膀，和隊員一起築就了一道柔軟又安全的“鋼鐵長城”。他在用臂膀告訴美女們：“放心往後倒吧，有在，別怕！”；再看另一名組員楊黎，她克服了以往的恐高症，勇敢地站上高台，堅決地倒了下去。在她緊閉雙眼數着“一、二、三”時，心中只有一個信念：“相信隊員！相信自己！我能行！我們都能行！”真的，一聲“我們都愛你！”之後，她做到了，我們都做到了！（第二個拓展項目“信任背摔”）

活動結束，我們的臨時團隊也將自動解散，但是我們不會忘記曾有的快樂。其實在現實生活中，我們每個人都處於一個個團隊之中，它們也許分工不同，任務有別，但是它們都有明確的目標、共同的責任。比如我，在常態下除了屬於語文教研組、年級組、課題組等團隊，還屬於一個相對固定的團隊——揚名中心國小教學科研部，我們有4名成員。就我個人來説，分管教育科研和教師培訓，如今已是第7個年頭，經歷了學習、適應、逐步勝任、成熟等階段，眼看着這個團隊成員更替，從三個人到四個人，走了他（她）又來了他（她），而我，依然固守着這個團隊，幹着同樣的工作。我有時忍不住自問：“我還能創新地工作、自主地發展嗎？我還有能力繼續推動揚名的教育科研向前邁進嗎？”自問卻無法自答，一股莫名的工作倦怠感猛烈襲來，我幾乎喪失繼續走下去的勇氣和信心，萌生了逃避的念頭。可是昨天，我們團隊的組員一致推選我為組長，晚餐的敬酒活動我們步伐一致、行動一致、目標一致；今天上午的拓展訓練，我又以隊祕的身份參加了“鐵道游擊隊”，擂響了勝利的戰鼓；而現在，我仍然能像多年以前一樣，站在演講台上慷慨陳詞、意氣風發，是團隊的榮譽激發了我潛藏的責任感，讓我相信“我能行！”；隊員的信任、支持、鼓勵、關愛，為我在活動中贏得了一枚寶貴的榮譽勛章，事實告訴我“我真的還行！”相信，在揚名的科研陣地，我作為一名老兵，依然可以衝鋒陷陣，依然可以為團隊奉獻力量與智慧。

記得以前，我、張吟春、吳勤、胡劍四人組合時，我們有個約定，就是無論誰工作上有了困難，我們都要互相幫助；誰的情緒有波動，可以互相發泄，待平靜後再道歉、擁抱。所以，在我們的辦公室裏，總是充滿着歡聲笑語，以前的陳校長、現在的陳局長有幾次被我們的笑聲感染，羨慕地追問我們為何那麼高興。因為融洽，我們舒心；因為信賴，我們愉悦；因為合作，我們團結！張吟春、吳勤，用你們的掌聲告訴大家，我説的一點沒錯！（掌聲、笑聲）現在，我們的團隊又有了變化，但是新的組合只要形成合力，就能超越自我、創造奇蹟，我們不是僅用15分鐘時間，就完成了隊名、隊徽、對歌、隊形、隊旗的設計，齊聲高喊各隊的口號了嗎？我們在“動感戰鼓”的正規比賽時，不是超水平發揮，擂出了45個鼓點嗎？相信自己“我能行！”，注重合作，“我們都能行”。來，張瑤珠、吳勤、曾詩海，我們一起鼓掌，為我們的團隊加油，“我們一定能行！”

我能行演講稿14

以前，我是一個膽小怕羞的小女孩，總覺得自我做什麼都沒別人好。可自從參加了《誰是小博士》節目之後，我明顯改變了對自我的看法，我從內心感受到我能行，我真的不比別人差。

那天，大隊輔導員告訴我們十二名同學，電視台要錄製《誰是小博士》節目，這是一檔備受我們國小生喜歡的節目。可是，參加節目的學生要進行四關比賽才能得到"小博士"的稱號。我既高興又擔憂，高興自我能夠上電視了，可又擔心闖可是關多沒面子，最終我還是硬着頭皮上場了。

到了比賽現場，我緊張極了，不由想象着自我被淘汰的情景。比賽前，先是自我介紹和才藝展示，我是一號選手，我走上台對着鏡頭介紹完自我後，唱了一首《花木蘭》，歌聲博得了同學們的掌聲，這使我緊張的心簡便了許多。

正式的比賽開始了，第一關是知識問答，在一分鐘內答對五道題就能夠過關，只是涉及的面很廣，我緊張的應對着，還好，過了七道，這大大出乎我的意料。就這樣，順利的進入了第二關的吹乒乓球比賽，我要説出一些包含爆破音的詞語，藉機把球吹出裝水的杯子，我費盡腦汁，用力説着：破壞，破門而逃，吹拂……真是有驚無險，我在限定時間之前很順利的把球都吹出了水杯。

第三關，考驗我們的是體力吧。選手要閉着眼轉五圈，再聽主持人口令把球撿進袋子，自我身體也在袋子裏，就這樣便撿球便抱着袋子往目的地跳，這一關刷下的選手就多一些，大多數是因為忙亂撿錯了球，看來考驗我們的不僅僅是體力還有細心。我吸取失敗選手的經驗，認真地完成了任務。

最趣味最激動人心的要算第四關了，這時就剩下六個選手。這一關是選手和家長合作，一個比劃，一個來猜詞語，一分鐘要猜對八個詞才算過關。我和媽媽上場了，媽媽比劃我來猜，當媽媽説形容人高興的神態表情是什麼，我脱口而出：笑逐顏開。媽媽搖搖頭又用雙手指着眼眉，説這是什麼，我一下子想到了眉飛色舞，呵，這一下對了。接下來，憑着我和媽媽之間的默契，在規定時間內我們一口氣猜對了九個，是猜的最多的一對。我心裏別提多激動了！

就這樣，一走過關斬將，我出乎意料贏得了"小博士"的稱號。稱號並不重要，重要的是這次比賽給了我前所未有的信心，我明白了，一個人只要有勇氣有信心就會獲得成功！我們必須要相信自我：我能行！

我能行演講稿15

星期天的午時，我寫完作業，想簡便一下，便打算和爸爸下盤五子棋，爸爸欣然同意。經過猜先，我執白子，黑白對陣，一場大戰即將展開。

剛開始，爸爸就給了我個下馬威，他的錛偹牧氛簫紓把我打了個措手不及，我咬着牙，挺過了這一關。隨後，我也用“三角陣”殺的黑子疲於招架。可是，畢竟薑是老的辣，爸爸穩住陣角後，仗着執黑的優勢，在我的陣地裏打穴挖井，我同樣不甘示弱，奮起反擊，黑白子殺的天昏地暗。

正當兩軍處於膠着狀態時——啪，一枚黑子落了下來。哈哈，黑棋贏定了！爸爸得意洋洋地説：四子相連，兩邊沒的擋！我定睛一看，心裏頓時涼了半截。哎，真像爸爸説的那樣，白棋命懸一線！我仔細的在棋盤上尋找着，期望能看到白字的四連珠，可是黑白交錯的盤面上，沒有看到我想找的結果：別看了，大局已定，你就是看到天黑也沒用，這局棋我贏定了！爸爸在一旁潑着冷水，棋盤上的黑白子彷彿也在嘲笑着我。

“我肯定本事挽狂瀾的，我能行！”我大聲的嚷道。時間在一點一點的過去。我有點沉不住氣了，但腦海裏的“我能行”一向在幫忙我，最終奇蹟發生了！“哈哈，五連珠，白棋贏了！”隨着我興奮的叫聲，一枚白子重重落在了棋盤不起眼的一個角落。什麼，什麼？這怎樣可能！爸爸驚訝的張大了嘴巴。

一盤棋結束了。試想，如果當時我灰心喪氣，投子認輸，如果沒有“我能行”這三字的激勵，那麼，勝利從何而來呢！這盤五子棋，讓我獲得了勝利，更讓我收穫了信心！