作文班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好!

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

先做個自我介紹，雖然我擔任孩子的老師很長時間了，但是可能有些家長還沒有見過我。每次上課，給孩子作自我介紹時，我都是這樣説，我説，同學們，你們希不希望自己有一位好老師啊?孩子們肯定都是希望，那，我告訴大家，我姓郝，你們的希望已經成功了一半，接下來就需要我們共同努力才能實現另一半的成功。

現在課程已過半了，我想家長也應該都看到了效果，在這裏，我想我應該先和家長道歉，因為時間太緊張，我沒有太多時間和家長溝通，也許您到現在還不是很瞭解孩子在學校的表現，到底進步了嗎?進步了多少?有這樣疑問的家長可以看看孩子第一次寫的文章，這批孩子來時幾乎沒有會分段的，根本不會寫開頭和結尾，現在，您可以回家問問孩子，是不是不害怕寫作文了?是不是感覺作文簡單了?我説了不算，家長説了也不算，我想最有發言權的是孩子。知道要開家長會時，我讓孩子寫一寫作文總結，有的孩子問我寫些什麼?我説你就寫自己的感覺。寫一寫是不是感覺現在寫作文簡單了?當他們用洪亮而整齊的聲音告訴我簡單了時，我想我心裏還是有一些欣慰的。

通過前一段時間的工作，我發現孩子的進步主要集中在這幾個方面：

(1)文章的內容比以前更充實了，語言比以前更有文采了。

特別是靳煜和李翀宇兩位同學，作文寫得神采飛揚，對語言有很強的駕馭能力，也許我這樣説，家長心裏就會有疑問了?吹牛吧，一個孩子，文章寫得還能多好?好，下面，我就為大家讀一篇文章，大家猜一猜這是幾年級寫得，字數不多，只有三百字。家長猜一猜這是幾年級寫得? 是不是大吃一驚?一年級的會引用古詩句?是不是老師改的?另外我已經準備了孩子第一次的文章和現在的文章，一會休息家長可以看一看。

(2)上課更積極了，思維更活躍了。

主要有張鵬威，魏垣躍，王晨玉，楊思瑜，侯浩凱，李翀宇，王嘉偉等，這批孩子在學校我相信就是上課積極主動的，在這裏，更積極更主動了，每次上課，我要是提一個問題，非要舉手舉到我臉上讓我提問他，聲音洪亮，很有自信。不僅如此，每個人的思維都很活躍，我提一個問題，他們能給出十種以上答案，很厲害!班級裏的課堂氣氛都是有他們調動的，對他們，我沒有給苛刻的約束，課堂上，我讓孩子始終處於一個興奮點，這樣孩子的積極性才能被充分的調動起來，學起作文來才更有興趣。

(3)比以前更有自信了。

剛來時不敢主動舉手到被鼓勵後主動舉手回答問題，孩子越來越有信心。胡溢源，李仁杰，韓忠，杜雅琪，曹孟德，張路，王克勤，李晉輝等一大批孩子剛來時都很膽小，不敢回答問題，有時候很簡單的一個問題想回答又不敢舉手，在桌子下露出一點手來，到現在各位家長覺得自己孩子膽子小的可以到課堂上看看孩子，每個人都把手舉得高高的，就怕我看不到。

(4)感覺作文比以前簡單了，字數比以前寫得多了。

以前一看到作文就害怕，絞盡腦汁想半天想了一百個字，現在拿過作文本思考一會就可以寫作文了，(侯浩凱同學是，剛來時只能寫一百字左右，現在基本上都在三百字左右，杜佳欣，楊思瑜，李翀宇很多同學會寫的更多，雖然在考場上規定時間字數，不用寫那麼多字，但是孩子能寫出來，説明他肚子裏還是有些墨水的。

(5)對作文產生了濃厚的興趣，願意來上作文課。

我不知道咱們班有多少孩子是被強迫來作文班的，這種情況肯定有，有很多家長都提到同一個問題：問我用什麼辦法讓孩子喜歡上作文課?其實，真的沒有什麼特別的辦法，就是引起孩子的興趣，這個説起來簡單，做起來難，我們也確實在課堂教學上下了很大的功夫，才使孩子喜歡作文課喜歡寫作文的。

(6)比以前更有責任心，更懂禮貌了。

送孩子泛美作文班的.，細心的家長就肯定會發現，孩子一見面就會和老師打招呼，在這裏孩子們都有專門的職責，比如開關誰關，走時檢查桌洞裏是否有遺留物品，這一項，**同學做的很好，這些都是老師要求的，不論什麼時候，學好作文永遠是次要的，讓孩子更有責任心更懂禮貌，學會一些終身受用的東西，才是最主要的，學會做人是一切的起點。

下面談幾點問題：

(1)積累少，文采不夠，缺乏想象。有的同學太注重真實，認為沒有的事寫出來就是欺騙大家，文章寫出來很乾癟，大家都不想看。有的同學就虛假太多，一看就知道是作文選上摘抄的要不就是亂編的，比如我一年級的孩子就有寫家裏養老虎的，我看到這作文都驚壞了，我説孩子，咱先不説養這玩意犯法，你在家裏養個這個半夜不害怕啊，太實不好，太虛也不好，作文講究一個虛實結合的過程，運用不好的同學就是平時在家積累太少。説到積累，想起有很多家長問我平時應該給孩子看什麼樣的書，在這裏我可以告訴各位家長，我不推薦買過多的作文選，作文選上的文章，有的還沒有孩子自己寫的好，長期看作文選，孩子刻意模仿，遏制孩子的想象力，也並不是一本不能讀，看書的時候要多記多背，買書可以多買一些童話故事，成語故事，名家著作等，幫孩子養成做筆記的習慣。

(2)書寫不認真，嚴重影響作文的成績。

孩子書寫潦草，書寫嚴重影響了作文成績，在家可以給他買些字帖讓孩子臨模

(3)批評孩子，但是不能體罰孩子。

打孩子就會出現兩種結果，一是把孩子打皮了，二是把孩子打怕了，兩種結果，相信都不是家長想要的。有些家長一看孩子寫得差上去就打，結果孩子只能越來越差。

(5)不對孩子做過高的要求。每個孩子都是唯一的，不要一比較發現自己的孩子不如別的孩子做得好就對孩子嚴厲的要求，每個孩子都是不同的。

(6)不嬌慣孩子，學會對孩子説不。都是一個孩子，在家太過於嬌慣，導致在學校拒絕和其他孩子分享東西，以自我為中心，要學會對孩子説不。

最後，我要表揚一下我們的家長，孩子們的進步與家長的支持與關注是分不開的，家長應該知道，對孩子的教育不光是老師，更為重要的是家長，家庭教育我認為更重要的是情商的培養，當今社會不缺乏有文憑的人，而今是個文憑貶值的時代，社會需要的是具備有學習能力的人才，社會是一個更為重要的大學，孩子們情商高，比智商高在以後的生活中更為重要。

我對家長的建議是，多從心靈上關心孩子，和孩子做朋友，讓他們樂於和你們交流，不要一味的只關心分數，多做親子互動的活動，多帶孩子出去玩，讀萬卷書，行萬里路，帶孩子們出去拓展他們的視野，當孩子們積累了豐富的生活素材，加之老師所教的寫作技巧的運用，何愁孩子們寫不出一手好文章呢?不知道各位家長意下如何?

我希望做孩子們的朋友，也希望做家長們的朋友，讓我們一起為了孩子們能健康成材而努力吧!

感謝各位家長對我們泛美作文班的支持!謝謝!