班主任講話藝術
話人人會講,但有巧妙不同,俗語説:一句話説得人笑,一句話説得人跳。可見講話的藝術對人際關係影響極大。老師工作的對象是有感情、有思維的人,工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學生,是否具有良好的講話藝術,會直接影響講話的效果,影響班主任工作的成敗。在此,本人根據班主任工作的經驗談幾點體會,敬請領導同仁不吝賜教。
一、重視對全體學生的第一次講話
在全體學生面前第一次講話要認真準備,不要給學生太隨便太馬虎的感覺,該講的講,閒話、廢話不要講,對新生可適當介紹學校情況,體現老師對他們的關心,對老生可適當作自我介紹,以拉近師生間的距離,第一次講話要對學生的學習、生活等方面提出明確而具體的要求,要求要切合實際,不要太高,讓學生能跳一跳就夠得着。在學生的第一印象中初步建立班主任的威嚴。
二、重視班會課上的.講話
學校每週安排各班一節班會課,各班主任要充分利用這一德育課堂,總結前一階段班上的情況,突出成績重點表揚,不能把班會課搞成批鬥課,可採用不點名的方式指出存在問題,對事不對人,討論解決方略,幫助學生總結得失,提出下一階段的努力目標和要求,切忌在班會課上亂罵人,亂髮威,那樣不僅會事倍功半,而且會極大地降低班主任的威信。
三、重視班幹隊伍培訓的講話
對學生幹部要定期培訓,培訓時班主任對他們講話時要真誠友善,不能居高臨下,要實話實説,實事求是,要廣泛聽取他們的意見,挖掘他們的閃光點加以肯定,指導他們工作方法,鼓勵他們大膽工作,既幫助他們樹立威信,又要提出嚴格的要求,讓他們感覺到班主任對他們嚴而有愛,是他們真正的良師益友。
四、重視對差生的個別談話
對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評,甚至動粗動武,那樣容易使差生產生對抗情緒。面對差生班主任總想一罵為快,但冷靜一想於事無補,到頭來吃虧的還是自己。理智的班主任會壓制衝動、平心靜氣、設身處地地從學生的角度出發換位思考,主動關心理解他們,挖掘差的根源,與他們進行推心置腹的交流,同時約法三章,明確要求,讓差生感受到班主任並沒有拋棄他們,他們的前途還很光明。
五、注意與家長講話的藝術
與學生家長交談是班主任工作中必不可少的經常性的工作,與家長講話要注意該講的講,不該講的不能講,一切要以學生的優化發展為中心,以法律為準繩,有禮有節,不卑不亢,擺事實講道理,分析原因,共同探討教育方式。切不可有斥責教訓的口吻,使家長反感,不可有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動,面對家長,要多表揚其子女的優點,缺點指出要注意分寸,講明利害關係,不要讓家長覺得無地自容。
六、同事之間講話注意文明禮貌,尤其有學生在場時更要注意不要説髒話,亂開玩笑,以免影響教師形象。
當然,人人都有自己講話的特色,有人幽默風趣,有人直截了當,但我認為在學生面前講話注意以下幾點是很有必要的:
1、忌講話太囉嗦,主題不明確,讓人聽了不着邊際,抓不住要點。
2、忌講話太隨便,不負責任,不能付諸實施的話不要講。
3、忌講話前後矛盾,説過的話自己不當回事。
4、忌講嚇唬人的大話,學生聽多了不以為然,降低自己的威信。
5、忌講髒話、粗話,影響自身形象。
班主任要提高講話的藝術水平,平時要注重知識的積累,多向書本學習,多向他人學習,多瞭解時事政治、國際國內大事,只有知識廣泛、全面的人講話才不會顯得枯燥、乏味。他人才樂於聽你講,聽了才容易記祝
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