【熱門】教師愛崗敬業演講稿範文彙總8篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常裏，接觸並使用演講稿的人越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的教師愛崗敬業演講稿8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師愛崗敬業演講稿 篇1

各位領導，各位老師，各位同學們：

上午好！首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加今天的演講比賽，今天我演講的主題是教師愛崗敬業精神。

愛因斯坦曾經説過：“我認為，對於一切來説，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。

首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講台之上，而且以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,於細微處顯精神，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。説他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如説發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害.因此，要加強師德教育，促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。

再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裏寧説：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是説，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以説愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務提供保證。假如説不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。

總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟歎。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含着探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話説，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。

我的演講結束，謝謝大家！

　　教師愛崗敬業演講稿 篇2

有位詩人曾經説過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶着些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款羣體裏，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不着教師的足跡命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散經…但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當閒暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，那麼滿足。

一位教授曾説過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋着教師的職責，呵護着學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心裏只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！

我驕傲，我是一名國小教師！

　　教師愛崗敬業演講稿 篇3

我們的學校是所優秀的學校，之所以取得這樣的成績，正是依賴於前輩教師們崇高的事業心、神聖的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負着歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。

今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

當你去郊遊、去遠足，當你被大自然的温馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯想：我們和學生在一起，不就是和春天在一起嗎？ 我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶領他們前行。學生們的心，是稚嫩的、純淨的。

作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、瞭解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長葆生機勃勃，神采奕奕。和學生在一起，也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，加入建設者、創造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業充滿信心、充滿希望呢？

讓我們帶着春天般的心情走進課堂，讓每日重複的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子裏映射的也永遠是你的影子。山裏的學生有了老師，第一次聽到了知識的聲音；城裏的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。

好幸福啊！我與春天同行，我要帶着陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。

我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。

作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛裏。當我望着學生們那渴望知識的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　教師愛崗敬業演講稿 篇4

一代教育家蔡元培先生曾這樣説過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“託”，不是像母雞一樣“護”着小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”着動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“託”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗户，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依託，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬於21世紀的隊伍。

古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴説了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗户，才能教育好他們。

作為教師，也許大家對魏書生這個名字並不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線； 全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班佔了10名；全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多麼想像他一樣啊。

毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是隻有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什麼？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是——對學生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關係。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛自己的學生的。課下，我也會對學生摸摸頭，開開玩笑；學生病了，我也會噓寒問暖，帶他們去醫院；每逢過節，我也會把住宿的學生叫到家裏。

但是，骨子裏，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們；當他們頂撞了自己，我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以，學生對我只有一時的感動，而不是心甘情願的折服。所以當我從教室裏出來，有些被強迫的學生就不願學習了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友託辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收穫了親近和成功。

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子裏去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那麼，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。

作為教育工作者，我們面對的是一羣敢於挑戰，敢於質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！

我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒。

　　教師愛崗敬業演講稿 篇5

春蠶死了，卻留下華麗的雨裳；夏荷殘了，卻留下清逸的芬芳；秋菊謝了，卻留下生命的感傷；冬梅落了，卻留下傲霜的堅強。他退休了，卻留下愛心的陽光。三十五年來，他執着於心的言傳，愛的身教，堅持用心靈領跑，積澱了神奇的力量。

他從xxxx年開始任教，在鄉村教師的崗位上一干就是xxxx年。三十五個春夏秋冬，三十五年寒來暑往，從青春年少到兩鬢染霜，他始終為自己的選擇而慶幸，始終為自己的職業而自豪。他常説，我生於斯，長於斯，知道農村需要什麼，知道農村的孩子需要什麼，我要一直在這個崗位上幹到退休，因為我捨不得這方貧窮但充滿希望的土地。他就是我的父親，一個紮根於鄉村教育三十五載，默默奉獻、無怨無悔的普通教師。我母親對他的評價是“丟不下、閒不住、爭不成”，語言裏或多或少地流露出些許抱怨，而我的父親對此卻總是憨厚地一笑了之。

xxxx個春秋，我一直在品讀我的父親；七個年頭的講台生活，我漸漸明白了母親的話，也慢慢讀懂了他。

“丟不下”——愛學生、愛崗敬業

他xxxx年1月畢業於重慶師範學院中文系，回到家鄉任教，從此把“為家鄉的教育事業奉獻自己的一切”作為他畢生的追求。我母親時常責備他“丟不下”，其實就是嗔怪他“丟下了家庭，丟不下學生”。

人們常説“教師對學生的愛源於母愛”，他對學生的愛有時還勝於母愛。xxxx年來，他一直用這種愛去點亮孩子們的心燈，他以最真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。xxxx年來，他憑着做人的良知和教師的責任，把自己的愛和關懷全都給了學生，在很多時候冷落了我母親、我哥哥和我。xxxx年來，他幾乎年年擔任班主任，把愛心的陽光播撒到每一個學生的心中。

上個世紀90年代，在現龍鄉這種窮鄉僻壤，父老鄉親無法理解讀書的重要性，往往會因為農忙而讓孩子輟學在家、幫忙務農，那個時候國中生的輟學率是很高的，老師們也很理解家長們的苦衷和做法。但他，從來不會丟下任何一個學生，家長要讓孩子輟學幹農活兒，他堅決不同意，天天登門進行家訪，一邊幫家長幹農活兒，插秧、打穀、挖紅薯??什麼都做；一邊作家長的思想工作，同時還激勵學生返校學習，通過好好讀書“跳出農門”。

1984級的鄧新坤，入學時成績差，性格內向，不善與人交流，想要輟學。針對這一情況，他多次家訪，與家長一起為他營造輕鬆愉悦的交流氛圍，耐心細緻地啟發他、幫助他，還在班級活動中有意識地培養他、教育他。皇天不負有心人，經過長期的堅持和努力，這位學生大有改變，在九年級時被評為江津縣優秀學生幹部，後來參軍，在部隊建功立業，成為一名優秀的團級幹部。

20xx級的鄭春梅，家庭貧寒，母親患癌症去世，無助的她失去了母愛，失去了學習的目標，失去了戰勝困難的決心和勇氣。他從經濟上幫助她，生活上關心她，心靈上撫慰她，鼓勵她重塑生活信心和學習決心。20xx年，她以優異的成績考入江津中學，又於20xx年考上四川大學深造。

xxxx年來，這樣的事例還有很多很多，面對不同的學生，他總是努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛、不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都得以健康、快樂地成長。

“閒不住”——愛學校、勤勤懇懇

他xxxx年的教育生涯，長期從事語文教學、班主任和後勤出納工作。xxxx年來，他一直堅持一個原則：師生放假，後勤不能放假，寒暑假和週末就是專門為後勤安排的上班時間。我母親對他“閒不住”的責備其實是心疼他。

xxxx年來，只要校長通知“學校有工作需要幫忙”，不管是上着班還是下了班、是他份內的還是份外的，不顧吃了飯還是沒吃飯、在家還是在外，放假不放假、家裏有事沒，什麼時候叫，他就什麼時候到。從來不説“不幹”，從來沒有不努力把每項工作幹到最好。他常説再辛苦的工作也得有人去做，他是一名黨員，所做的一切都是為了學生、為了教師、為了學校。

設備維修是學校一項重要的後勤工作。他所工作的學校從來沒有請過專職的維修工人，一些零散的諸如全校房間的門鎖、窗户、照明燈等等的維修或更換，室內外的個別牆磚脱落，安全隱患的排查與排除等等，他都毫無條件地承擔下來，這些零散的“小活兒”差不多天天都有。每完成一項“小活兒”，他都有一種來自心靈深處的滿足。每當他看到被修好的門鎖能正常使用了，被修好的日光燈照亮了，他就感到很充實、很愉快，因為他又實實在在地為學校做了一點兒事，為師生解除了一絲煩惱。

校園的綠化、建設和大型維修往往要利用雙休日、節假日和寒暑假。因為學生不在校時是學校進行修繕的最好時機，因此師生的假期往往也成為他最忙碌的時候。學校更換塑鋼窗，更換牆體線，更換照明燈，教室和宿舍進行改造裝修，更換教學樓門、平整操場、修繕地溝、牆體粉刷、屋面防水改造等等這些都需要他犧牲自己的假期，親自到現場協助監管。待到工程結束，看到嶄新的門窗、漂亮的操場為校園增添了新的亮麗，他的內心就有一種説不出的喜悦。因為一處處新增的亮麗有他的付出，一扇扇嶄新的門窗取代了陳舊和危險，他認為再苦再累也值。

“爭不成”——愛同事、淡泊名利

説來慚愧，作為一名老大學生、有xxxx年教齡的老教師，他一直只是一名國小一級教師。為此，我母親常常嗔怪他“爭不成”。

在評職方面，領導們、老師們、包括我母親都很清楚，一直沒有評上“小高”並不是因為他工作不努力、不上進，而是生活對他確實不“公”。像現龍國小這種交通不便的地方，沒有幾個人是真正願意紮根的，一直以來，轉行的、辭職的屢見不鮮，找關係調走的、考調進城的更是大有人在。他為了支持學校工作一讓再讓，雖然受了委屈，也痛苦過，但他總是將心酸藏在心裏，仍然以滿腔熱情、平和積極的心態投入工作，因為他堅信“奉獻也是一種快樂”。

在現實生活中，每個人都要面對名與利的誘惑，都要在名與利面前做出選擇。是為個人撈取名利，還是在為師生服務、為教育做出奉獻的過程中，用自己的模範行為贏得大家的讚譽，不同世界觀的人會做出不同的回答。但是他始終堅信：金獎銀獎不如家長們的誇獎，金盃銀盃不如老百姓的口碑。xxxx年來，他在表彰先進方面從不主動申請，真正做到了“困難面前不退縮，名譽面前不伸手”，用自己的實際行動在全校師生和所有家長心目中樹立了一座豐碑。

毛澤東曾經説過：“一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事。”是的，一個人如果要一心撲在工作上、拋棄名利、不求回報，還是需要很大的毅力才能做到的，但在我父親一生的教書生涯裏，就這樣做了。在經濟浪潮的衝擊下、在這個物慾橫流的社會裏，他做到了。他不受外界影響，愛崗盡業，無私奉獻，全身心地投入到教書育人的崇高事業中。他熱愛學生，用一顆慈父般的心，精心呵護每一顆幼小的心靈，從不丟下任何一名學生。他熱愛學校，不管暑假是多麼炎熱、寒假有多麼寒冷，卻始終堅持在工作崗位上。他熱愛同事，在工作中大力支持、幫助同事，在評職、評優面前虛懷若谷，一再謙讓。

執教xxxx年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。20xx年12月，他如願以償地取得了國小高級教師資格。20xx年9月，在第30個教師節來臨之際，他光榮地退休了，他用xxxx年的執着追求和默默付出為自己的教育生涯畫上了一個圓滿的句號。如今，我和我的丈夫也是光榮的`人民教師，七年的講台歷練，讓我們更加懂得了父親的不易。作為他的女兒女婿，我們深感驕傲和自豪。我們會懷揣獻身教育的夢想，踏着青春的節拍，踩着奉獻的鼓點，把我父親的教育情懷延續下去，用青春和愛心續寫一直愛下去的精彩。

　　教師愛崗敬業演講稿 篇6

各位領導，老師：

大家好！我演講的題目是“青春無悔”。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，參加工作三年來，一直擔任班主任工作。我和我的這五十二名學生一同走到了今天的九年級。在三年的教學生活中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失敗，有諸多説不完的故事。

在我眼裏，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年裏，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事，當時我剛節到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名學生時，心裏總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。於是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班裏有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班裏的同學，我不由分説將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之後，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變着花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對於我的大發雷霆，他根本就無動於衷，一副滿不在乎的樣子。下課後，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可後來的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡着了。便用前面同學的校服給他搭了上去。下課後我就直接回到了辦公室。第二天，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜裏有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種説不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學好好的談一談。

那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悦色的談話，這是我第一次非常親切的和他説話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他。對着我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。説自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以後不會這樣了。還十分誠懇地對我説：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以後的你。”最後還問到：“老師，我給你惹了那麼多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過後，班級裏風平浪靜，掀起了學習的高潮，在第一次期會考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家非常高興。學生們因為在這樣的集體而感到快樂着。我因為有着這樣的學生感到幸福着。

這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存着，它時刻鞭策着我以後的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有着各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悦色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。

轉眼間，我和孩子們很快到了九年級緊張而繁忙的階段。我們互相理解着，互相信任着，互相關愛着。記得剛進入九年級的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次，我本來想第八節自習課去給他們放聽力。可是第七節課我卻爬在辦公桌上睡着了。當第八節課過去十分鐘的時候，我悄悄走進班級，學生們在課代表的組織下已經認真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時，我的心裏暖洋洋的。謝謝你，親愛的同學們。第二天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課，同學們臉上面呆着笑容，我們的心情都很愉快。就這樣我們開始上課了，可是當我講着正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用説，一定是起來晚了。當時，我非常生氣，九年級這樣緊張的學習，上學竟然能遲到。可是我什麼也沒有説讓她會到了作為，繼續上課。當我講完讓學生們自習的時候，真想狠狠説她一頓，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買賣的，她起來這麼晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡麪和香腸，在我的辦公桌上放着。而且旁邊為她準備了一杯温開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個勁的拒絕。在我用班主任的權利下，她可吃了，不過她是站着吃的，不好意思坐下。吃完後，他哭了，對我説，老師我想和你説件事，但又一個小小的要求。就是你一定不要生氣。我會改的。昨天晚上我在家上網了，所以今天起來晚了。你對我太好了，我不應該欺騙你。不過以後我不會了。雖然我很生氣，不過我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實話，好好學習吧，畢業了老師和你一起玩。看到我沒有生氣她很開心。在今後的學習生活中，她很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍。衝進了年組前三十名。也許愛才是世界上的靈丹妙藥。因為愛着，所以被感動着。

一份耕耘，一份收穫，耕耘的好，收穫會更好，三年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可，領導的好評，學生的信任。面對會考，我們要一起走過這段艱難的日子。不過我們又信心去戰勝他。因為只要有愛，任何困難都會被打敗。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，朋友們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧！讓我們為了一切學生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！

　　教師愛崗敬業演講稿 篇7

如果有人問我，你認為教育成功的祕訣是什麼？我會毫無保留地對他説，那就是愛！

是啊，領導曾表揚我，説我愛事業勝過愛生命；老師們曾誇獎我，説我愛學校勝過愛家庭；學生家長信賴我，説我愛學生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作着，我早已認定，如果人生還有第二次選擇，那麼，我依然選擇教師這一聖潔的職業······

提起我對教師這一職業的熱愛，那還得從我的啟蒙老師説起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學條件下，對事業的拼搏精神，對學生的關心愛護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長大後，我就成了你，才知道那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊！我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業後，本有機會頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三鬥糧，不當孩子王”的世俗偏見，毅然報考了師範學校，兩年後，登上了夢寐以求的三尺講台，實現了我多年的夙願，二十幾年的教學工作，使我生活得很充實，教師這一職業，給了我無窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······

師範兩載，前腳剛剛邁出師範學校的大門，後腳又踏進了國小學校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脱，卻要在眾多孩子面前做大孩子。“然而，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規規矩矩，你必須鑽進學校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露。”我這樣反覆的叮囑自己。

在一個晴朗的秋日，我登上了三尺講台，開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室裏，面對年齡和我相差無幾的六年級學生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空？啟齒微笑，托腮凝視，都生髮着我如詩的感覺。可愛的學生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒着我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什麼道理？

我的課開始了，在這40分鐘裏，恰似播進了似海的蔚藍世界，在泛着點點金光的海洋裏，我瀟灑的遨遊，沿着滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點江山”，讓紛紛的思緒。迴游於手指間，讓每一顆跳動的心都和着我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動。

轉眼又是兩載。

初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結束了活動，走進教室，起鬨般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然後，關切地問：“怎麼了，回家吃點藥，明天多穿些衣服。”幾句觸動心絃的話，其他學生也不再起鬨似的咳了。老師們説我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神祕的，只要人人都獻出一點愛，校園才會變成美好的樂園！

誠然，我給予了學生諸多的愛心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

記得有一天，上四年級的女兒邊釘釦子邊抱怨：“媽，我的同學這樣的活都是家長給做，您倒好，只管您的學生！”我放下正在批閲的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍着：“麗麗，你已經長大了。”“那我小時候呢？您關心過我嗎？記得我小時候每當感冒發燒不能去幼兒園時，您總是把我鎖在家裏，那次，我感冒由於醫治不及時，轉了肺炎，住進了天津兒童醫院，一住就是一個多月，每到醫院允許探視的日子，我多麼盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候，他總是説，你媽工作太忙，下次就來了！我還聽姑姑説，在我剛滿週歲的時候，您為了不影響畢業班的成績，竟把我扔在遠在幾十裏之外的奶奶家。如果有來生，我寧願當您的學生，絕不做您的女兒！”面對女兒的一番話，我無言以對，思緒萬千······

我讚賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的説法，因為，在我付出的同時，我也得到了學生的回報。

那是初春的一天，放學後，校園早已沉寂下來，天漸漸黑了，我還在準備着明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時，隨着報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時間，我的辦公桌前成了傘的天下。

9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡，在校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節日快樂！”哎呀，頓時，一股暖流湧上心頭，我一把摟過孩子，此時此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達······

“老師，我們的現代漢語老師講過，奔命於仕途中的人，受國小老師的教誨，因為處於萌發期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點，並第一個想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀範文，恰當的批語，激勵我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批註。我寫了：學習、學習、再學習！您給我註上：‘努力、努力、再努力！’這不僅是您對我作文的批註，也成了我人生的座右銘。曾幾何時，為了語文成績，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績，邁進大學校門，全得利於您的正確引導······”讀着學生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學生説的那樣嗎？起了那麼大的作用？我僅僅是一位國小老師呀！

二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛”是教育成功的祕訣這一道理，多次獲得縣級優秀教師、縣級優秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號，但我認為。成績是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻給黨的教育事業，把全新的愛獻給可愛的孩子們，爭做一名人民滿意的教師！

　　教師愛崗敬業演講稿 篇8

尊敬的各位領導。老師。親愛的同學們：

上午好!

我很榮幸能代表柳亭國小的全體新教師在這裏發言。首先我要感謝柳亭國小給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台，我們為自己能成為這個大家庭中的一員，而感到高興和自豪。

教師不僅是人類文化的傳播者，學生學習的指導者，更是培養學生健全人格和正確世界觀的引導者，是學生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師，身正為範。”教師不僅需要廣博的知識，樹立終身學習的意識，不斷提高自身的專業水平。而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強大的人格魅力。

在這裏我們是“新人”，是柳亭國小流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給學校的教學工作帶來更多的活力和生機。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。

我們有幸成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰。我們一定會嚴格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每個學生的成長和發展盡心盡責，讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值。

老師們，同學們，新學期又是新的起點，讓我們攜起手來，共同努力，去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨遊更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途。讓我們把歷史寫在牆上，把文化記在心中，讓我們與柳亭國小共同成長。我相信通過我們全體師生的努力，柳亭國小的明天一定會更好!

最後，祝名位領導，老師，身體健康，工作順利!

祝同學們，學習進步，茁壯成長!