國小語文教師表態發言稿（精選5篇）

隨着社會不斷地進步，發言稿使用的情況越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的國小語文教師表態發言稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小語文教師表態發言稿1

尊敬的各位領導、各位家長：

大家好！

我是二年級的班主任，今天我能站在這裏，作為教師代表與各位家長交流倍感自豪和驕傲！在此我代表全椒縣特殊教育學校全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作的支持。

近年來，我校各項工作步步規範，教學成績也蒸蒸日上。取得的一些榮譽大家也都有目共睹，時間原因，我在這裏就不一一詳述了。

作為教師，我們既要關心孩子的學習，又要在思想上引導孩子，我們願意用愛心，責任心、悉心的呵護你的孩子，讓他們一點一滴的成長。我們同時也殷切的期望能得到各位家長的大力支持，孩子的教育是老師和家長共同的責任，而有些家長卻認為有老師教育就行了，老師説的話比自己的話管用，就把孩子往學校裏一扔，就不多過問了，這樣的做法是錯誤的。老師和家長要經常溝通，相互交流學生在校、在家的情況，以便老師針對學生採取具體的教育措施。相信在我們共同努力下，一定能讓孩子在家、在校，這兩個生活和學習的環境裏和諧、快樂、蓬勃向上的發展。為此，我代表全校教師向各位家長提出幾點建議：

一、加強家庭與學校的聯繫。經常與班主任、任課老師們進行溝通，準確把握孩子的學習動態，關注學科平衡，思想動向。

二、重視自身的修養和行為，樹立威信，為孩子做榜樣，注重家庭教育的一致性、創造和睦、詳和、穩定的家庭氣氛，和孩子建立良好的朋友關係，多傾聽他們內心的想法，做好疏導思想方面的工作，防止學生產生厭學情緒。

三、幫助孩子養成良好的作息習慣，督促他們早睡早起，有規律的進行娛樂和學習。指導孩子進行適當的體力勞動，使他們掌握必要地勞動技能。

四、做好孩子的作業輔導工作，要經常性的檢查孩子的作業練習。很多孩子的學習習慣不太好，沒有自律能力，特別是雙休日，不能按時完成作業，雖然老師每次都會檢查，但畢竟一個老師要詳細檢查全班學生，有時會力不從心，即使是查出來沒有做，讓學生補做，又會影響當天的功課，這就需要家長的督促和檢查。這一點尤為重要，請各位家長切記。

五、正確評價孩子的得失。理性對待自己的子女，多些和平，少些苛刻，以平常心對待孩子的成長，注意呵護孩子的自信心，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練，在激勵中成長。

有人説：“教師是一種講良心職業。”但是我校教師卻把它作為一種事業。教育好學生就是我們事業，學生能夠健康成長，成為社會有用之才，那就是我們的追求。請家長們放心，我們相信，只要老師盡力、學生努力，家長協力，就一定能讓我們的孩子變得更好！

最後，預祝大家身體健康、工作順利、新春愉快！

謝謝！

國小語文教師表態發言稿2

尊敬的領導，各位老師：

大家上午好！

我是xxx，今天很榮幸能夠被評為我們學校的“優秀教師”，感謝大家對我的支持，讓我有這樣的榮譽稱號，這是領導和其他老師對我工作的認可，因此才能取得這個成就。

在教師這個行業做了這麼久，我特別感謝學校對我的培養，在我任教的過程中，我參加過學校多次的培訓活動，讓我的教學能力不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學經驗，因此我才能在教師的路上走這麼長遠。如今有這樣的一個成就，除了是我自己多年的努力，還有學校領導滿意我的工作，我才有這個機會去獲得此殊榮。

我入教師這個行業，不是沒有經歷過艱難的，畢竟我剛畢業來到我們學校時，我是一點經驗都沒有，開始做一個老師，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自己犯的錯誤中吸取教訓去得到經驗，一點一點的積累，然後轉化成我自己的能力。現在的我成為了教師裏比較優秀的人，但是我也不敢去過多的驕傲，因為我還是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變，不斷的進步才行。我回想起在這個教學的過程中，我其實有過苦和淚，也有過歡和笑，在遇到自己不能解決的問題時，我也會想過要放棄，也對自己懷疑過，不自信過，多年來我期間不知道頹廢多少次，但是我每次想到自己選擇了這個職業，如果我就那樣的放棄，怎麼對得起自己當初的信誓旦旦，然後我就又提起精神努力的去工作，努力從自己失敗的過程中找到適合自己的方法，直到我能夠去自己做好為止。

而今天我終於不負自己以往的努力和奮鬥，取得了這個成績，我就對自己這個教師崗位就更加的有信心了，我相信從我今天第一次得到優秀教師的稱號開始，我未來會更加想要做好工作，為我們學校去貢獻更多的力量，不辜負領導和大家授予的這份榮譽，它是多麼的難得到，我會去珍惜，會想要去做更好。面對過去的心酸，我只會更加慶幸自己有那樣的經歷，因為我所遇見的失敗成就了現在的我，因此我很感謝失敗，才有我的改變。未來我不管遇到什麼樣的挑戰，我都會欣然去面對，不會去退縮，一定往前走，也算對得起自己的“優秀教師”的榮譽。

謝謝大家，我的發言到此結束。

國小語文教師表態發言稿3

尊敬的老師、親愛的同學們：

在一年前的教師節上，我坐在下面傾聽台上老師發表師徒帶教感言的時候，那時的我就在想我將來的帶教老師會是什麼樣的呢?如今雖已時隔一年，但我仍然清晰的記得那天陳丹老師放下電話微笑的告訴我“學校任命我擔任你的班主任師傅”的情景。而令我印象更為深刻的是她接下去的那段話：“我雖然是你的師傅，但是我們要相互學習，共同進步!”短短的幾個字，卻讓我感受到師傅身上的魅力，在今後一年的工作中，我處處能感受到師傅的謙虛、熱情，以及對我無微不至的關懷。

一開始接班時，我對這羣頑皮的小孩完全沒有辦法。班上説過的話，總有學生忘記。為此，我一度覺得很苦惱。陳老師知道了，邊笑邊告訴我：這年齡段的孩子是這樣的，他們頑皮、好動、缺乏自覺性。對待他們一定要有耐心，不要怕反覆，有些東西要不斷的強調。聽了師傅的話，我忽然覺得茅塞頓開。這些孩子不是大人，也不是電腦機器，忘記老師的要求是正常現象。從這以後，我擺正了自己的位置，也更願意去了解學生了。在一些細節問題上，對學生進行了反覆的強調，果然在今後的班級事務處理上取得了較大的進步。

由於我的年齡比較年輕，班中有些學生稱我“大哥哥”，同事有時也戲稱我是“孩子王”。對於這點陳老師有着自己的看法，“做為一個班主任，就是要融入到學生中去!瞭解每一個學生”，師傅是這樣説的，同時自己也是這樣做的。每天早上的廣播操經常能看見她和學生們一起做。師傅的行為也影響了我，讓我也成為了廣播操中的一員。在平時的學習生活中，我也經常會參與到學生的各種活動中，和他們一起鍛鍊打球，和她們一起探討黑板報，有時空下來還會和他們一起默寫英語單詞，來一個師生競賽。慢慢的，我發現學生和我的距離近了，而學生的一些不好的習慣也改掉了，究其原因，學生們這樣回答道：有時達不到陳老師的要求，會覺得很不好意思。聽到這些話，我感到很欣慰。

“一個孩子對於一個老師來説只是一個百分數，他可能只是1%甚至更少，但對於一個家庭，對於他的父母來説就是100%。”這句話我很早就聽説過，但是對這句話有深刻的感悟和理解還要從我師傅説起。在陳老師班上有一個特殊的學生，他不和別人説話，總是生活在自己的世界裏，是我們俗稱的“自閉症”。每次我上課讓他回答問題時，他只會用一雙無辜的眼睛死死的看着你。面對這樣的學生我束手無策。可是一個學期下來，我驚訝的發現，他竟能主動舉手發言了。而其他學科的老師也有同樣的發現。原來，我師傅在背後默默的做了很多工作，她不時的關心他，在學習上和生活上都給他很多幫助。使他在一個學期的時間裏，不僅學習上有了很大的進步，性格上也變的開朗很多，從自己封閉的世界中走了出來。整個過程中，陳老師並沒有就此事傳授我如何對待學生，可是我卻從她的行動當中感受到了作為一個教師對學生無私的愛。有了這件事做借鑑，我對班級中隨班就讀的學生也傾入了更大的工作熱情，一年下來，不僅學生本身在語文和數學上有了明顯的進步，孩子的家長也感到了明顯的變化，在新的一掄智商測試中，她的智商提高了3個百分點。

陳老師不僅在工作上給了我很好的指導，在生活上也對我關愛有佳。每逢天氣轉冷回暖，她都會提醒我要更替着衣，照顧好自己。在一次上班途中，由於天雨路滑，我不慎摔傷了手臂，師傅知道後，每天都會詢問我的恢復情況。這讓我感到深深的温暖。對我來説師傅不僅教會我怎麼樣工作怎麼樣帶班，更在用實際行動影響我，教會我怎樣關心身邊的人。每當看到餐桌上師傅為我打的熱騰騰的飯菜時;每當下雨天，接過師傅手中的雨傘時;當看到辦公桌上那一盒盒金嗓子喉寶;當翻開師傅送來的生日賀卡時，那是一種温馨，更是一種感動!

最後，還要感謝校領導給我將近一年的班主任工作的機會，也很感激我的班主任指導老師。她的愛心、細心、耐心、關心和恆心，強烈的責任感、分析解決班級中存在的各種問題和處理突發實踐的能力，無一不讓我驚歎。雖然只有短短的將近一年時間，但是已經使我受益匪淺 ，希望今後我還能和各位經驗豐富的班主任教師好好學習。

我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話説：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!

最後我代表所有徒弟們，向師傅們説一聲：“師傅，你們辛苦了!

國小語文教師表態發言稿4

尊敬的高校長，尊敬的各位領導和家長，敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好！我非常榮幸代表六年級畢業班全體教師發言。

今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。今天國小部在這裏舉行20xx屆畢業生畢業典禮。在座的138名同學經過自己幾年的努力，圓滿的完成了國小階段的學習任務，即將告別如夢般的金色童年，並從這裏開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這裏，讓我代表國小部的全體教師向你們表示衷心的祝賀。

此時此刻，看着你們一張張純真而又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現出你們剛入學時的一幕幕。記得那時，老師們微笑着站在校門口，迎接着家長和你們的到來。你們當中有的天真活潑；有的用充滿好奇的眼神看着我們；還有的因為第一次走進校門，羞怯的緊握着爸爸媽媽的手，躲在爸爸媽媽的身後。自從你們走進了我們的校園，我們就像父母親那樣牽起了你們稚嫩的小手，牽扶着你們在求知的人生道路上開始了蹣跚的起步。從20xx年的9月起，4年的時間我們攜手走過。我感謝上帝安排我們在這段時間，這段路程相知相伴相扶持。在明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課餘是朋友，彼此之間建立了不是親人，卻勝似親人的師生情。如今，我們手相牽，心相連，休慼相關，榮辱與共。幾年來，驀然回首，那已經過去的一切就好像發生在昨天，每一位老師都不會忘記：你們第一次走進了漂亮整潔的宿舍，躺在舒適的小牀上那興奮的神情；在鮮豔的國旗下，第一次戴上紅領巾時的莊嚴模樣；你們經過自己的`課餘學習在舞台上展示藝術才華的身影；忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果：在全國、全省市、全鎮區乃至學校舉行的各類比賽中，你們多次獲得好成績，為學校贏得了許許多多的讚譽；在學校的藝術節上，你們積極參加學校組織的文藝活動，展示個性，給母校增添着文化底藴；在校運會上，你們矯健的身影，優異的體育運動成績，都是母校永遠珍藏的記憶……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述説着你們勤奮的求知與探索。

更忘不了的是你們取得成績後不驕傲、繼續進取的行動！幾年來在國小部這片沃土上，在學校領導的關愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們已經成長為一名朝氣蓬勃的少年。

我校是由北京師範大學與金勝教育投資有限公司合作創辦的民辦公助的學校，學校在秉承北京師範大學百年積澱的歷史文化精神，弘揚北京師範大學百年辦學優良傳統的基礎上，依託北京師範大學強大雄厚的教育資源，是培養合格公民、各類人才的搖籃，人類優秀文化的基地，教學研究課程改革的先鋒。這裏不僅是你們成長的搖籃，同時也是我們老師們播種希望、辛勤耕耘的園地，更是我們施展自己教育教學才華的大舞台。在這裏，老師們帶着你們打開了智慧的大門，進入浩瀚無邊的知識海洋。語文課，給你們感受到中華文化的魅力；數學課，將成就你縝密的思維能力；英語課，給你與開闊眼界，擁有國際的視野；科學課給你們開啟了探索科技奧祕的門扉；信息課告訴你們如何在網絡上自由漫遊；美術、書法課帶你們進入神聖的藝術殿堂；體育課上則教你們學會如何健身，怎樣才能擁有一副強健的體魄；而我校獨設的思品班會課讓你們真正明白怎樣才能做一個豪邁的石竹人。

親愛的同學，你們可曾記得，課堂上我們討論得多麼熱火朝天，課餘時我們又是如何地親密無間，當你們遇到疑難問題時，老師總是耐心地給予詳盡的解答，特別細心地呵護着你們的好奇心和求知慾，因為這才是讓你們學會創造、學會創新的最關鍵之所在；生活上，老師們關心你們的一點一滴，當你們遇到困難時，我們熱心地幫助你；當你們感到困惑時，我們積極地開導你；當你們犯下錯誤時，我們想盡辦法如何讓你們面帶微笑、心服口服地認識到你們自己的幼稚和不足；當你們取得成績時，我們又是怎樣欣慰地和你們一起擁有燦爛的笑容。

一切的一切，多麼令人難忘；此情此景，多麼令人回味無窮。記住國小時光吧！因為你們在這裏放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧！因為他們將永遠是你們的朋友。未來的生活中，將充滿荊棘坎坷和許多的挑戰，人的一生就是象是在爬山。這山路是漫長的，是崎嶇的，當然，這一路上也隨處可見美麗的風景，但最迷人的風光在最頂峯！所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的景色迷惑了雙眼，要用智慧用毅力和勇氣，來征服一路上的艱險，攀上峯頂去領略那神奇秀麗的風光吧！

老師愛你們，願意做你們的燈塔，照亮你們前進的方向；老師願意做階梯，引領你們向前進！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。每個清晨從夢中醒來，如果你感受到一縷温暖的陽光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好每一天！每個夜晚，暮色温柔的降臨，如果你聽到有風在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！最後，祝願你們帶着“七彩心跡”，記住這“流金歲月”讓“童年足跡”給你們留下“永恆的回憶”，並祝福你們“前程似錦”！祝福你們進步！快樂！

謝謝大家！

國小語文教師表態發言稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先感謝局領導給我這次交流學習的機會，我叫xxx，2009年7月畢業於xx學院，同年9月參加xx縣事業單位招聘工作人員考試上崗，任教於xxxxx國小，至今已有六個年頭。今天，能在這裏與大家一起交流教學經驗，我很榮幸也很慚愧，慚愧的是自己各方面經驗還不足。我的發言也談不上什麼經驗介紹，更多的只是平日簡單工作中的心得體會。

國小是學生學習的啟蒙教育階段，只要能適應兒童身心健康發展，取得積極的教學效果的教法，都應該是值得我們共同學習和研究的。我覺得在做好個人教學常規工作的同時，更應注意以下幾方面：

一、端正態度，熱愛自己的職業

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神鵰塑家”、“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，然而就是這些美喻鞭策和鼓勵着教師努力進取，甘願吃苦，樂於奉獻，形成了人們常説的“教師精神”。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。既然我們選擇了三尺講台，我們就應該端正自己的態度，熱愛自己的職業。

二、愛學生就像愛自己的孩子一樣

高爾基説過：“只有愛孩子，才能教育孩子。”讓學生喜歡你，師愛是必不可缺的，師愛對學生來説是一種鞭策和鼓勵，有時比淵博的知識更重要。我們應該像愛自己的孩子那樣愛我們的學生。師生之間多一點熱情和交流，少一點尖酸刻薄；多一點賞識和信賴，少一點冷漠。互相瞭解，互相溝通，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天。以身示範是重要的，作為教師更要做好表率，俗話説：“火車跑得快，全靠車頭帶”，孩子的模仿能力極強，在他們的眼裏，教師的地位是神聖的，教師的一言一行，舉手投足，都將成為學生模仿的榜樣。如黑板上整齊規範、一絲不苟的板書；聽學生髮言時，我是微笑着站在他面前，認真傾聽的姿態；讀書、説話時，運用不同的語氣、得體的着裝等，都是學生模仿的標本，對於學生來説都是直面的影響。己所不欲勿施於人，要求學生做到的，自己必須首先做到。

三、注重學生良好的學習習慣的培養

學生養成良好的學習習慣,可以使我們的教學活動更加順利，而且習慣的養成往往定性於學生的啟蒙階段。孩子們年紀小，活潑好動是天性，自控能力差，往往知道該怎麼做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些不良習性會導致他們課堂上不愛動腦、不積極發言、作業不按時完成等壞習慣的形成。這就要求我們老師要有足夠的耐心，循序漸進，從點滴抓起，逐步積累。開學的第一節課，就向學生強調一些好的學習習慣：課前準備好學習用具，包括把練習本翻到空白頁；課後將書本換好，擺齊，維護教室的清潔衞生等。課堂還要培養學生“認真傾聽、勤于思考、大膽發言、善於提問”的習慣。其次，草稿、練習、作業時，要注重培養學生規範書寫的習慣。養成良好的書寫習慣是一個十分重要的問題，它不僅關係到一個人字寫得好壞，還關係到一個人的身心健康。郭沫若老先生認為：培養國小生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨，容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善於體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。

四、善於尋找學生的“閃光點”，多表揚鼓勵

每個孩子都是獨一無二的個體，他們有着自己的閃光點，我們要善於尋找這些閃光點，及時予以表揚鼓勵，增強學生的自信。這樣可以提高學生主動學習的興趣。好學生是誇出來的。再好的學生也有倦怠的時候，一味的嚴格要求，咄咄逼人，不但不能及時地矯正，還可能會讓學生厭煩，敷衍了事，造成不良影響。如果這時候，先安慰他們一下，表示你已經盡力了，鼓勵他們可以把這個問題放一放，隨後慢慢兒再想一想，或許隔一夜，或許幾天後，就會豁然明瞭！這樣的話，他們不但不會逃避，反而會主動去探究這個問題了。批閲作業時，

多使用激勵性評語，比如：“你很認真”、“有進步”、“你真棒”、“希望下一次表現得更好”等等。每個學生都會期盼得到老師的表揚，誇到誰的時候，他們都會由衷的高興。激勵性評語是學生學習進步的法寶。

五、落實學困生的轉化工作

我們農村的孩子，多是留守兒童，由祖輩隔代撫養，能做到管吃、管穿、管住、“三管”就不錯了，學習不好也沒什麼大不了的。這對於孩子來説是百害而無一利的。對後進生的輔導，不能侷限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高他們的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習不是一項任務，更不是為了老師、家長學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，認真細緻地做好查漏、補缺的工作。

成為一名教師也許很容易，但是成為一名讓學生、讓家長、讓社會認可的教師是不容易的。我們只有從點滴做起，從小事做起，用自己的愛心、耐心、誠心將教育工作做好。以上是我個人在日常工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。謝謝！