孩子家長會發言稿

在生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編精心整理的孩子家長會發言稿，希望對大家有所幫助。

孩子家長會發言稿1

各位老師、各位家長：

大家下午好！我是#學生的家長，雖然今年我被學校推薦為優秀家長，但我覺得自己還有很多地方需要改進。

家長是孩子的第一任老師，家長的素質決定了孩子的素質。因此，作為家長，首先要從自己做起，從各方面嚴格要求自己，為孩子樹立言行舉止榜樣。

今天，學校舉行“家長50個好習慣”養成啟動儀式，我覺得非常有必要。平時我們比較注重孩子的成長，都沒有意識到孩子成長的同時，自己也要成長。今天，學校為我們明確了作為國小學生家長應該養成的好習慣，使我們明確了自己努力的方向。

剛才，我看了這50個習慣，這些習慣確實是我們作為家長應該做到的。但是由於平時沒有意識到它們的重要性，因而沒有恆心堅持下去。

所以，作為家長，我將積極地養成這50個家長好習慣，我想其它家長將會和我一樣，為孩子做一名好家長，使孩子因自己的成功而成功。

謝謝家長！

最後，我代表所有的家長，向辛勤培育我們孩子的老師説聲謝謝！因為家庭教育和學校教育是密不可分的。

孩子家長會發言稿2

各位老師，各位家長：

晚上好！

我是慶慶的媽媽，今天有幸作為家長在這裏發言。首先請允許我代表全體家長感謝兩位老師對我們孩子的悉心教育和無微不至的關懷，謝謝你們，你們辛苦了！

今天兩位老師讓我在這裏和大家談談關於孩子成長的話題。我想在座的各位家長都比我有經驗。但我非常願意和大家分享我在教育孩子過程中總結出來的一些經驗和方法。我想作為家長，我們有着共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂地成長。

據我瞭解，在我們的班級中，大多數的孩子都是獨生子女，每一個父母都“望子成龍，望女成鳳。”我也不例外，我們會讓孩子參加這個班，那個班的學習，無非都是希望我們的孩子有一個美好的未來。但是會彈鋼琴，會畫畫的孩子就一定是好孩子嗎？我想讓孩子學習知識固然重要，但教孩子正確的做人更重要。中國有句古訓叫：“童蒙養正，”也就是説兒童的啟蒙教育，應該是做人的教育、生活的教育。從我女兒小的時候開始，我就把培養孩子良好的行為習慣擺在第一位。從小我就要求女兒要講禮貌，見到長輩要主動打招呼。在這一點上，我自認為我的教育還是成功的。從女兒呀呀學語開始每次，每次在路上碰到親朋好友或同事，我都會問：“慶慶，這是誰啊？”她就會主動地打招呼:“阿姨好（叔叔好）！”因此每次別人都會誇她有禮貌。孩子就是這樣，你越誇她，她就越自信。長此以往，女兒就形成了主動打招呼的良好習慣。所以女兒在語言表達能力方面和與人交往能力方面做得特別好。從上親子園開始一直到現在，她與小朋友、老師都相處的很融洽。因此在學習上也表現出了積極主動的一面，我想一個孩子若能積極主動的學習，她一定會收穫成功的。我認為讓孩子養成良好的行為習慣，比傳授一些知識和技能重要得多。因為良好的行為習慣會影響孩子的一生。

其次，作為家長我們每天應該多給孩子一點時間，多與孩子溝通交流，因為溝通是心靈的橋樑。不管工作多忙，我每天回家都會先和女兒聊上一會兒，陪她看看書、做做遊戲、唱唱歌，所以女兒總是把我擺在第一位，她有什麼事都會先告訴我。在我面前她從來不會無理取鬧，我也不會當眾責罵她，數落她的缺點。答應她的事我一定做到，要不就不承諾。我認為孩子再小，我們都應該尊重她們，在很多方面，我們的孩子是我們的老師，我們要勇於向我們的孩子學習。記得有一次，我們一家人出去玩。正好那裏有一處草坪，我想抄近路從草坪上過去到對面的超市買東西。我的前腳剛踏上草坪，女兒就大叫起來，我還以為發生的什麼事。女兒嚴肅的指着草説：“媽媽，你知道嗎？草是地球媽媽的頭髮，你踩着她的頭髮，她該多痛呀。”聽了女兒的話，我只好乖乖地繞道走。其實，只要你用心，你會從孩子身上學到很多東西。但我們家長的言行也非常重要，你的一言一行時刻都在影響着你孩子的成長，因為父母是孩子的榜樣。

還有，孩子意志力的培養也非常重要。近年來，新聞媒體報到了多起因會考、大學聯考失敗，孩子以各種方式結束自己生命的事件，這不能不引起我們的重視。作為父母和教育工作者，培養孩子具有堅強的意志，經得住各種失敗的打擊，以健康的心態對待各種挫折，這是我們應當為孩子補上的一課。其實，人的意志力是在克服困難中鍛煉出來的。平時孩子在學習、生活中肯定會碰到各種各樣的困難。當我的女兒碰到困難時，我會讓她自己出主意，想辦法，通過自己的努力去克服困難，當然作為家長我們應該給予適當的幫助。例如我女兒在學舞蹈時，剛開始她很有興趣，過了一段時間，她覺得舞蹈基訓很累又很痛。有一次，她就對我説：“媽媽，練基本功很痛，我不想學了。”我説：“不行，要學究要堅持到底。”女兒知道，我是説到做到的，當行則行，當止則止，所以她再也不敢説不學了。每次，她要學什麼，只要她有興趣，有時間，有精力，我都會讓她學，但我的要求是要學就要堅持到底。記得上學期，女兒要參加小童洲幼教集團的主持人大賽。那天下午要比賽了，結果早上起牀的時候，我發現女兒發燒了。我就讓女兒卧牀休息，給她吃了點退燒藥，沒讓她去上學了。中午，我下班回家，女兒還躺在牀上，我給她量了一下體温38.5°。看她整個人一點精神也沒有，作為父母我很心疼孩子。我就對女兒説：“慶慶，你還發着燒，下午的比賽我們就不去了，跟老師説我們下次再參加，可以嗎？”聽到我這句話，女兒強打着精神，從牀上爬起來説：“不行，不行。我一定要堅持去參加比賽。”看女兒這麼堅持，我也為她的精神所感動。我想不管結果如何，我會陪她堅持到最後的。於是，我給女兒喝了點粥，再給她吃了點藥，幫她化好粧，就去參加比賽了。結果真得出乎我的意料，那天女兒很堅強，表現的也特別好，還獲得了“金獎”。當時，我真得很感動，也為女兒感到自豪。我想這和我平時對她的教育有關，所以要培養孩子具有堅強的意志力，必須從小對他們嚴格要求，以養成良好的習慣。

各位家長，其實在教育孩子的過程中，我也有許多的不足，比如對孩子缺少耐心，對孩子的生活自理方面不夠放手，以致女兒吃飯特別的慢，這也是我下一步有待解決的問題。我想家庭和幼兒園如一車的兩輪，只有同向運轉，才能共同促進幼兒的發展。幼兒的教育活動離不開我們家長的參與，跟家長的理解和支持，這是我們做家長的責任。讓我們共同承擔起這份責任，讓孩子幸福、快樂、健康的成長。

孩子家長會發言稿3

一、端正“好孩子”的衡量標準

大家眼裏，怎樣的孩子是好孩子？

ａ、身體健康

ｂ、品德優良

ｃ、成績優秀

如果這是一道多選題的話，大家馬上就會三個答案都選。但如果要把這三個答案排一下序的話，大家會怎樣排呢？是的，大家都會毫不猶豫的按ａｂｃ的順序排序，都清楚首先要有一個好的身體，接下來一定要品德優良，然後才去追求成績。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個順序一一去落實孩子的成長呢？

事實上，在我的教育生涯中，我經常會碰到很多家長，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績，應該怎樣提高孩子的成績，應該怎樣去找更好的補習學校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學，而事實上，這個孩子的態度與習慣甚至品行都還有很大的問題。如果這些問題不解決，卻要去談提分與升學的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。

當然，這也不能一味去怪罪家長，因為我們整個教育體系從上到下，因為評價標準單一，一直停留在分數上，所以無論領導、教師、家長，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個泥淖而不能自拔，以致，最後，我們對自己的孩子都只有一個評判標準：分數優勝，排名優秀！

可是分數永遠只是一個相對的概念，因為第一名總只有一個，前十名總只有十個，所以，本來有很多孩子已經學得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。最後，家長們似乎都走入了一個共同的誤區——“好孩子”都是別人家的孩子。因為考得了班級第一，還要擔心年級排名，滿意這次排名，還要擔心下次排名，還有一個不爭的事實：上個學期九年級的會考，總是排名年級前十的三個孩子，竟然沒有拿到6a，甚至還有一個只有3a3b。而這樣一種心態，必然導致孩子的成長過程是不幸福的。

那到底什麼樣的孩子才是“好孩子”呢？

前不久，我認真拜讀了中國當代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認同他給好孩子下的定義。

基本德行：不傷害不妨礙。

外在表現：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。

首先，孩子都是一個社會的人，他有自己的生存環境，那對於他所在的環境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個孩子就會有歸屬感，就會有自我實現的願望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。

另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時迎接碰壁，並且能承受碰壁的心理素質。這個能力何其重要？如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什麼事？他會有什麼自信心？他能煉就什麼本事？所以，我們就要站在孩子後面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵他，而不是包辦他。

“鐵嘴”，就是指敢於表達，善於表達。我最喜歡的是戰國春秋時的學者們，那個時候他們的思想都很自由，無論哪個領域的學者，都必修一門課程“雄辯術”，也就是必須要能説會道。中國的文化與哲學，基本上就是那個時候奠定的，並且一直影響了我們的社會幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰國時期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現在，孔子對世界文化形態的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學院，連韓國的總統樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鍾。另外，在美國，衡量一個好孩子的一個重要標準，就是要有激情。我想一個有激情的人，他肯定是善於表達的；一個善於表達的人，肯定是有思想的，一個有思想的人，一定會是有個性的，將會是卓越的！

“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個不能為他人着想，不能容許別人的意見，心胸特別狹窄的人，他的人際關係肯定是一塌糊塗的。他也不會有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會變得易怒，情緒異常，這個孩子也肯定不會快樂。法國著名詩人雨果曾説：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”大度為上，只有具備豁達的度量，人才會像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來。

“飛毛腿”是指更快更好地實踐自己的目標，其實就是勤奮。後面講的“凹凸有致”其實就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛鍊身體，這是不可忽視的。鍛鍊不僅能增強體質，更重要的是能調節心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學業。

作為一個家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個比較全面而科學的概念。但自從有了這個理論，我感覺我在教育中有了方向。我把這個理念講出來，讓我的孩子自己對照，自我分析。她很樂意依照這個標準進行自我評價，並且總結了自己做得最不好的地方。她説她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個毛病，就是喜歡在吃飯時佔位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時候佔不到那個位子，就會很不高興。趁此機會，我跟她提出了這個問題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過這個問題，可是她沒接受過，但用這個理論跟她交流了之後，她再也不去佔那個位置了。人多的時候，她就會夾一點菜，把飯端到沙發上或是某個角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會表現出不高興。以前她會動不動就發點情緒，但現在她生氣時，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動作，她就會破涕為笑。因為她有些胖，我很希望她週末去小區的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不願意。但她知道“身體美”原來也是好孩子的一個標準後，就欣然答應去跳舞了。而且週六週日都去跳兩個小時，不為過級，完全為鍛鍊身體。

對於咱們班的孩子，我也用了這個理論去教育。我明顯發現，上課愛舉手的孩子多了很多，好幾個肚量有點小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調的現象，班級非常温暖，非常和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發生的矛盾，因為他們之間壓根就少有矛盾。孩子們的學習熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對。

舉幾個例子，我們班上有個叫潘章毅的小夥子，特別可愛，特別積極上進。但他有一個毛病，就是別人不能跟他開玩笑，跟同學相處時，很容易較真，自然人際關係有點緊張。那天，我剛好講到這個“好孩子”的標準，讓他自己評價反思自己。他站起來後，主動講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進。之後我跟蹤調查同學們，大家都覺得他改變了很多，他慢慢能感覺到別人對他的友好了，所以自己也快樂了很多，人一旦有了歸屬感，自然幹什麼都起勁。還有一個叫吳宗泓的小夥子，我也讓他自己站起來當着大家的面反思。他覺得自己做人方面有些高調，為班級服務的時候又低調。他自我表示，以後一定要改。之後，我就看見他自覺地換了座位，主動遠離愛説話的同學，無論跟誰交往，都沒有那麼自以為是了。現在，他能做到我放學的時候，坐姿端正地聽我講説，並且每次在我講做人的道理時都是若有所思，若有所悟。我也感覺很欣慰。這些孩子，都沒有什麼大毛病，但細究的話，總感覺還有很多方面需要改進，而最值得高興的是，他們都能聽從我的意見。我感覺不到八年級現象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美好。我認為他們將來個個都有出息，我們不要把成功的標準太單一化，説不定在你家那個淘氣鬼的出息比別人大得多。

二、孩子們到底最需要什麼？

孩子們到底最需要什麼？一雙渴望已久的運動鞋，一個功能齊全的手機，還是能解饞的滿漢全席？家長們都知道，這些物化的東西，孩子們並不會買你的賬，你認為你是他的救世主，他卻認為你是他的枷鎖。那麼，既然這樣，你為什麼還説：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書，你幹嘛不把書讀好呢？我們有多少家長會跟自己的孩子説：那時候，我飯都吃不飽，連學費都交不起，都要想盡辦法去讀書，可你為什麼就不好好讀呢？尤其是那些自己讀書走出來的家長，看到孩子不讀書，總會在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，確實沒有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點書，將來少吃點苦，可是孩子讀書卻並不努力，他也會把責任全部推給孩子。

可是，我們要明白，孩子他終究是個孩子，他不會按着你的思維去思考問題，他小的時候，你把自己的意志強加給他，他還會勉強妥協，但當他長大了，也就是我們説的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會生氣了，就會跟你對着幹了！

那我們這些最願意為孩子付出的家長們，到底是哪裏得罪了我們這些“寶貝”？孩子到底需要什麼？

講一個故事：

從前，有一個國王，生了一個非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛這個女兒。他把自己王國裏的所有的最好的東西給了這個女兒，可是這個女兒還是很憂鬱。更可怕的是，不僅國王的女兒，其餘所有人家的女兒都犯上了這個可怕的憂鬱病。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁説，森林裏住着一個巫婆，她知道女人最需要什麼東西。於是，國王與家翁一起去了森林。他們終於找到了巫婆，但發現巫婆長得很可怕，國王當即就要離開。家翁想，既然會見了她，就應該向她請教，給她尊重。巫婆説：“你想要知道這個答案，我可以告訴你，當你的公主擁有了這個東西的話，會變得快樂。但我有一個條件，你得娶我為妻。”國王一聽，嚇得要跑。家翁拉住了國王，説既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國家了。國王沒辦法，答應了巫婆。沒想到，行過婚禮後，國王揭開巫婆的蓋頭，發現這是一個無與倫比的美麗女子。國王喜出望外，但巫婆説話了：尊敬的陛下，我一天２４個小時，只能美麗１２個小時，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗？國王想，我一國之王，不缺美女，為了我的面子，當然是讓你白天美麗，至於晚上，反正也沒有別人看見，就算了吧。正當他要説出這個答案的時候，他的家翁及時出現，他説：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧！這個巫婆一聽，非常高興，説：“您給了我這麼多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗啊！至於公主需要得到什麼才快樂，家翁您已經知道了！”國王一聽，茅塞頓開，是啊，他一直把美麗的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒有徵求過公主的意見啊！從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重！

親愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志？高興的時候，我們用物質的東西去滿足孩子的需求，不高興的時候，我們又對他們橫眉冷對呢？我們是不是一到星期天就對孩子説：今天你必須完成什麼作業，你必須去上哪個培訓班？當孩子不願意服從時，您是不是千方百計不厭其煩去説服孩子？你是不是發現，你這樣做，往往費力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個不樂意呢？其實您缺少的就是對孩子的尊重。孩子長大了，是一個獨立的個體，他特別需要別人認識到這一點，特別希望自己能獨擋一面，可是我們的家長卻沒有給他們這個機會。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費用不討好的，沒有人會買他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會有兩種結果：要麼你走人，要麼領導下台。

是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎麼計劃安排的？”你用信任的眼神看着他，他一定會回答：“老媽，今天我得把作業完成好，對了，下午還有個培訓，那一定要參加的。”你順便還説一句：“孩子你真有規劃啊！對了，你什麼時候回來？老媽有個朋友約着去逛街，可能會晚點回來，你能不能把飯煮好，老媽順便買點好菜，今晚咱們家來個火鍋？”孩子一聽，太好了，有火鍋吃，關鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會説：“媽，你跟你朋友逛晚點啊！”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別隻記得學，你要抽點時間到小區裏找幾個伴兒打一下子籃球。”您回去試試，絕對是這樣的。

要期會考試了，你找孩子心情好的時候説：“要考試了，你們班裏學習緊張嗎？”“緊張！”“再緊張也要保持好心態啊，那你們老師要求你們制定目標與計劃了嗎？”“制定了，老爸你要不要過目？”“行啊，讓老爸來學習學習！”你的孩子一定欣然去拿了，或者説“我再改改，再給您過目。”其實孩子並沒有寫，但被你這麼藝術的一提醒，他順着杆子，真的朝着你的期望做了。這個時候，你千萬不要説：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看。”不用看？不用看他就不會有壓力了，不會有方向了，效果就沒那麼好了。假若孩子正忙得不可開交，你卻説：“要期會考試了，兒子，你制個學習計劃給我看看？”孩子肯定是白你一眼，沒看我正忙着嗎，真是，憑什麼要制定一個計劃給你看啊！

每跟孩子説一個問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什麼樣的機會，預測一下能達到一個怎樣的效果。如果不過腦子的，隨便亂講，就還不如不説話。教育孩子，很多時候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實很多，會不停地念叨。大部分的時候，其實不是在教育孩子，而是在發泄自己的不滿。你想，孩子會不會喜歡呢？會不會信任呢？我們還有一些家長，看不到孩子的優點，只嘮叨孩子的缺點，在孩子的心裏，他們就真的認為“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對不會這樣。你想想，若是你的老公總在你面前説：你看看誰誰的老婆，多麼俊俏啊，誰家的老婆，多麼賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答説：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒法過了。其實我們的孩子心裏也是這麼想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎唸的教育是最不利孩子成長的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實際上他是靜不下心來搞學習的。他的內心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動作、開小差的辦法來緩解自己的情緒。久而久之，就養成了學習上的壞習慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……

孩子學習一天多不容易啊，在教室裏要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處於一種高度緊張的狀態。天黑了才回家，而剛一坐下來吃飯，就要接受您的盤問，接受來自您的壓力，他自然就會很煩。他一煩，您就更煩了，説：你這小子，怎麼這麼沒有禮貌？你一直就以為，孩子就是個孩子，孩子一切都應該聽你的！孩子沒了好心情，您沒了好心態，自然就會關係緊張。最好的辦法是，孩子一回來，您就用微笑迎接他，問他今天有些什麼開心的事，若孩子願意説，您就耐心地聽，要是孩子不願意説，您就不要説話。等吃完飯了，給孩子衝杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長，他不優秀都不可能了。

三、成績好是水到渠成的事。

“學習是學生的天職”，檢驗學習的好壞的依據便是考試，就是最後被量化的分數。事實上，孩子的路就是一個一個的台階組成的，某一步沒有走好，就有可能上不了那個台階，或者説上不了那個理想的台階。尤其擔心的是，我們這個社會的優質教育資源相對太少，如果孩子進入不了一個好的高中或是大學，孩子就進不了一個更好的學習環境，不僅不能學好，甚至還有可能在壞的環境裏變壞。是的，在座的每位家長並不是期待孩子必須成為出類拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競爭中有自己立足的地位，能過上穩定安逸的生活。而會讀書、成績好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學習好的孩子，往往在其他方面，也會要顯得更優秀，因此，我們的家長們才會如此的緊張他們的每一次考試，每一個分數。因為家長們如此緊張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個社會都很緊張。這也是為什麼重應試、輕能力的教育怪狀在中國如此猖獗。

我們根本沒有能力去改變這個現狀。有專家作過研究，目前這樣的教育現狀至少還要持續一百年。也就是説，我們的孩子所經歷的教育階段，是沒辦法改變目前的考核標準的。那我們怎麼辦？我有一個觀點：在夾縫中求生存！也就是説，在這種糟糕的現狀中，我們也要為孩子找到一片陽光的天空，讓他們長成參天大樹。

那麼，我們的家長需要怎麼做呢？

首先，我們要讓我們的孩子認識到學習是一件快樂的事。我們的古語總説“學海無涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來”，“頭懸樑，椎刺骨”……我們總是説，孩子，現在吃點苦，不算什麼，將來就會苦盡甘來。我們向孩子傳遞了一種錯誤的理念——學習是苦的，我們現在苦，是換來將來的不苦。其實，這種觀念是錯誤的。之前，我也是這麼教育的，我也總是説，為了將來能考個好點的學校，吃這點兒苦，算什麼呢？其實，學習是甜的！如果不是這樣的話，若是讓孩子一個人呆在家裏，別的孩子都在上學，他不用受這個苦，在家裏看電視，玩，我看有一個孩子會願意嗎？他願意到學校來，因為在學校裏讀書是充實的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會學並且學得好的孩子，他絕不是因為他有毅力，能堅持學，而是在學習中感受到了快樂，他才願意堅持。換句話説，學得好的孩子，是因為學習快樂而願意堅持，而不是因為堅持才會越學越好。

期會考試後，我問過好多個孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩涵，用現在的流行語來説，她倆是我們班的學霸，他們都認為學習是快樂的。有一節課，我看到我們班的丁開珂萎靡不振，我説：“開珂，你現在的狀態不好，你知道是為什麼嗎？”他疑惑的看着我，我説：“是因為你沒學，所以你不快樂！你跟着大家一起學，看快不快樂？”他試着投入到了學習中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非常快樂地度過了一節課。還有一次，我問背書到十點仍舊精神飽滿的李文振，你累嗎？他回答我，學習太快樂了，我渾身都是勁！學習是一件快樂的事，不學習才是不快樂的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂的體驗，就要感受學習的過程。

感受幸福其實是一種能力。我們發現我們身邊的許多人，他一直在很努力地經營自己的事業，他的生活越來越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質財富，可他還是不滿足，因為他仍舊有一種危機感，另外，他更怕失去。這種心態，讓他的生活裏充斥着焦慮。我曾經跟許多看似無限風光的人交流時，他們都有這樣一種感覺，而且，我們感覺到整個社會都處在一種深深的焦慮中，大家都過着一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對考試，面對分數時，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經記得我們班的一個家長跟我説，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績，到臨近下一次考試時，就深深地不安，甚至説：“要是之前別考第三就好了！”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵他考前三，他自己也特別盼望自己能出類拔萃。當他終於達成自己的目標時，他卻沒法去享受這份成功，而在為下次能否達到前三而深深地焦慮！多麼不爭的現實啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒有教會他們怎樣平靜地去對待生活中的成功與失敗。“只要盡力了就好，不要那麼在乎結果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們撒謊：“孩子，只要努力了就肯定成功。”“孩子，你達成了目標，就會給你買你最需要的什麼什麼。”“你若沒有考好，那你就太對不起人了！”

孩子就是在這樣的環境下學習的，一開始學習，就背上了沉重的包袱，試問，孩子怎麼會感受生活的快樂？考好了，怕下次失敗，壓力很大；沒考好，就要受到家長的責備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什麼是快樂了，孩子體會不到幸福了。學着去體會幸福，這種能力真的需要培養，幸福是一點點的快樂構成的，幸福是一種感覺。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質條件，而是教會他們樂觀去面對生活中不如意。暑假裏，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會到了幸福這種能力對我們人生帶來的作用。我建議在座的家長，尤其是生了女孩的家長去看看。

其實，今天我們讓孩子成績好，就是希望他們能幸福，也就是説，我們培養孩子的終極關懷就是孩子能幸福。我想説，孩子將來幸不幸福，就看現在有沒有培養讓他感覺到幸福的能力，用楊瀾的觀點就叫“幸福力”。現在有幸福感的人，將來就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學習的快樂，他們學會了正確面對考試的結果，他們怎麼會不幸福呢？他們更知道，即使遇到一點暫時的困難也不可怕，逆境更能鍛鍊人的心智，所以沒有必要憂心忡忡，消極悲觀；他們更知道，今天成績好了，明天自己的路就會越走越寬，成功的機會就會越來越多，他們也就一天比一天變得自信；他們更知道，在一種民主與自由的環境裏成長，是何等的快樂，是多麼的值得珍惜！

還有，請您能容忍孩子的錯誤，樹立“錯誤是寶貝”的觀念。

我有一個來自學開車的親身體驗。我的方向感天生不行，機械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什麼我都能理解，但一旦操作就不行了。為此，我經常畏懼上車。但我有幸遇到了一個好教練，他總是鼓勵我説：“就是要不斷地犯錯，只有不斷去糾正自己的錯誤才可以把車開好。”慢慢地，我也就沒那麼怕了，要領也就慢慢掌握。孩子的學習也是這麼回事，如果我們不允許他在練習的過程中犯錯，他在接受驗收的時候肯定會犯錯。我總是告訴孩子，你的作業本上最有價值的就是那道錯題。如果做錯了，你要用黑色筆做個永久性的記號，在複習時就把這些原來做錯的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰術，資料書買一大堆，實際上孩子一看就發怵，不會去做，即使想做，也抽不出時間。孩子重視這些錯題，親近這些錯題，反覆去做這些錯題，成績自然就會提高。如果您一看到孩子的作業本上有錯題就非常敏感，提高音調説：“怎麼錯這麼多？怎麼又錯了？”孩子一定不願意做錯，但事實上卻做錯了。你作為他的領路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯題是寶貝，錯題對於提高你的成績才會有價值，我們不要抗拒這這些錯題……讓孩子如獲至寶，收藏着這些錯題，一複習就去把玩這此寶貝，孩子的心態就變好了，學習自然變成有趣的事兒了。

當我們讓孩子意識到學習是一件快樂的事，學會去感受身邊的幸福，甚至連對自己學習中出現的錯誤都能視若珍寶，孩子成績好不就是一件水到渠成的事兒嗎？

結語：

講到這兒時，我只想説，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學生，我才開始懂點事，我才覺得我曾經是多麼的無知。現在，我也是一位家長，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂，美其名曰去換取明天的快樂；也就是説，我不想因為我的誤區，而讓她感覺學習與生活的不快樂，我要教會他一種新理念，今天是快樂的，將來更是快樂的，從小培養她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學習。所以，今天，我更多的是以家長的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂的，永遠是幸福的！所以，我希望我們家長，在你打拼事業的同時，也要靜下心來，好好學習。只有懂得了一些教育的規律，孩子們才願意與我們交流，才願意把他們幸福的笑臉展露出來，才會在他們的人生路上少走一些彎路。親愛的家長們，為了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個理念：父母做對了，孩子才優秀！

孩子家長會發言稿4

尊敬的各位家長：

大家下午好！歡迎大家來學校參加家長會，您的到來就是對學校工作的大力支持，本次家長會我發言的題目是： 走進孩子世界，傾聽孩子聲音，做高品質的陪伴。也是本學期德育處對七年級家長學校的第三講。

問題：孩子進入中學，絕大多家長會有這樣的感覺：以前無話不談的孩子，逐漸變得沉默，越來越不願意和自己説話，甚至變得不聽話了，變得越來越不好管了。一回家不是看電視就是玩手機、ipad，反覆督促才勉強寫作業。

許多家長問，那我們該怎麼辦？

實際上，不是孩子變化的錯，而是我們不變化的錯。社會在發展，時代在進步，對孩子的教育也應該不斷進步。有人説的好：當你的成長速度跟不上愛人時，婚姻會出現問題，當你的成長速度跟不上孩子時，教育會出現問題 ；當你的成長速度跟不上老闆時，工作會出現問題 ；當你的成長速度跟不上客户時，合作會出現問題；當你的成長速度跟不上市場時，公司會出現問題。教育孩子更需要學習，需要提高，需要改變。

我們先來分析一下出現以上現象的原因：

大家知道，孩子進入國中，會逐漸進入青春期，或者“逆反期”。心理學上講，與現實世界（外在）相對應，每個人心中都有一個個人世界（內在自我世界）。父母是孩子個人世界的預裝系統，是孩子個人世界的第一批客人。如果父母在這個世界中給她温暖，（不是物質的，而是心靈和精神上的）他就有足夠的安全感去邀請和接納更多的人進入到這個世界，比如他的朋友、老師、同學、同事、伴侶等。他的個人世界接納的人越多，他就越有力量。同時它的抗擊打能力也就越強，一般的傷害並不能摧毀它，因為他有強大的親友團在內心支持他，這在心理學領域叫做“社會支持系統”。家長在孩子的個人世界中，作為第一批客人，家長的任何言語和表現對孩子都有着舉足輕重的影響，孩子在做重大決定的時候也傾向於迫切聽取家長的建議。可是，家長一旦被孩子踢出自己的個人世界，他們就不在對孩子的任何決策起作用，他們的話在孩子聽起來已經成為無臭無味的耳旁風，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒有把家長放在眼裏，這不是孩子自不懂事，也不是什麼叛逆期的表現，你已經被孩子踢出來了。孩子一般不會輕易這樣做，如果孩子走到這一步，大多數責任在於家長。正所謂“哀莫大於心死”。

有的家長反映孩子不願跟自己説話，那你得重視了：你們的親子關係就進入了比較危險的時期。因為你已經或者馬上就會被孩子從他的個人世界踢出去了。 孩子從小由爺爺奶奶帶大，這種情況更容易出現。

怎樣不被孩子從心理上踢出去，唯一有效的辦法是就是需要陪伴，需要尊重孩子，留給孩子一定的空間，而不是隻盯着分數，最後可能失去分數。研究結果的確發現，常有父母陪伴的孩子比較有安全感，情緒比較穩定，學習動機也比較強。在這一問題上，父母的角色是不一樣的，特別是父親的陪伴更重要。

但實際情況是什麼樣的呢？

前期，湖南衞視《爸爸去哪兒》火爆熒屏，5個一貫在台前光芒耀眼的明星爸爸，卻被自家孩子的哭鬧折騰到手足無措；5個寶貝個個天真、可愛、活潑，鏡頭前不是明星勝似明星。節目播出後，立刻引來強烈追捧。

據製片方強調，中國親子問題是關係到祖國未來一代健康成長的大事，較為普遍的問題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄了自己的教育責任，致使孩子所受的父性教育嚴重不足。此話題一出，再次引來吐槽一片：中國的爸爸是全世界最不負責的爸爸！中國爸爸把孩子的養育都推到了媽媽身上！調查顯示，在1988名被調查者中，60.7%認為“現在的孩子缺失父教”，僅有13.0%認為“父教並不缺失”。在回答“在你的成長過程中，誰承擔了更多教育責任？”時，46.9%選擇了母親，28.7%表示“父母均擔”，僅有13.0%表示是父親。

美國心理學家發現： 一個人能夠取得成就，20%取決於後天努力，80%取決於父親教導。作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸説出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個獨立的人，如何管理自己的情緒；而爸爸則是塑造孩子對人生的看法；關係到人格的形成。

每天早上，中國很多家庭上演着這樣的一幕：孩子不願起牀，媽媽作戰般催促孩子，爸爸熟視無睹。一個家庭的情況就呈現出來：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無力成長的孩子。

由於母愛的天性，媽媽一般會不自覺地將更多焦慮和注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。當家庭不那麼需要自己時，爸爸則將注意力轉移到工作上。孩子因此更多地生活在一個母親的世界裏，而不是父親的世界。如果夫妻關係緊張，這種情況會更嚴重、更糟糕。

孩子被母愛過度包圍，和爸爸過度疏離。媽媽的關注轉移了，夫妻間的感情也容易出問題。媽媽那本應由丈夫承擔或平衡的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。那麼，孩子也承擔了一部分成人的角色，家裏會出現小大人，或者孩子會進入那種拒絕成長，依賴性強的狀態，沒辦法探索社會。漸漸地，當爸爸的更覺得沒有自己的位置，更覺得心灰意冷。最終，成為一個怪圈，一個循環。加之，有時女同志到了40多歲，對婚姻不穩定的恐懼使得自己對於婚姻的依賴、對於丈夫的依賴減弱了，此消彼長，於是母親便把情感寄託在孩子身上。丈夫繼續被往外推。母親認為安全感要從孩子身上獲得，畢竟這是血緣關係，母親認為這是牢靠的、最安全的。丈夫沒有辦法作為妻子的重要情感的寄託，所以妻子慢慢地把感情從丈夫身上抽離出來，而放在孩子身上。

對孩子而言，孩子生長分三個階段：一、把我抱緊點；二、把我放下來；三、別來打擾我。這三個階段中，我們把"把我抱緊點"認為是母親的階段。"把我放下來"就是他要學走路，他要奔跑，這時候他最需要父親了。父親可以帶他到草坪上，滿足他要運動的需要。如果沒有父親，就是一個空檔，孩子運動能力和與自然的接觸能力將來就欠缺，而這個欠缺對他將來的交往和他的認識，對自然對社會都是有防礙的。

由於很多爸爸的長期缺位以及因此導致的補償心理，目前部分家庭已經出現"母親父性化、父親母性化"的趨勢，很多媽媽不得不承擔爸爸的角色。當媽媽把本該由爸爸承擔的角色全部擔當以後，爸爸出於補償心理就會去尋找本該由媽媽擔當的角色，最終導致父親和母親的角色顛倒。

母親做的多，家務的瑣事多，就嘮叨和抱怨的多，加之本身有些女性在家裏就比較強勢，説一不二，男性出於愛也好讓也好，不太愛爭什麼，這樣又無形的剝奪或削弱了丈夫在家説話的機會和教育孩子的力量。

這是中國的現狀，最需要父親的陪伴在孩子成長中中往往是缺位的。爸爸缺位，媽媽能補回來嗎？明顯是不行的。

有的家長會説：我要賺錢養家，我要在外應酬，每天回家累的要死，根本沒有時間、沒有精力甚至沒有情緒成天呆在家裏陪孩子。是的，這是我們國家目前的家庭現狀“男主外，女主內”。但真是完全是這嗎？真的是沒有時間嗎？

我只是想告訴各位家長，陪伴是一種選擇，是在你還有其他選擇的情況下，你寧願跟孩子在一起。明白了父親在孩子成長陪伴的重要性的道理，如果能改變，希望儘快改變。如果不能改變，媽媽的陪伴就必須是高質量的陪伴。

當然，我們所説的陪伴也不是每天要在孩子身邊（孩子也不願意、不同意），真正高質量的陪伴是：

第一：是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。要求孩子具備的那些品質，自己先展示出來，給孩子以精神引領，樹立元大理想和人生目標，這叫精神陪伴。人雖不在但精神支柱不倒。（現在孩子的特點，對物質低慾望，精神高慾望，加之生活條件好，學習的動力源就不足），有一些家長很重視陪伴，一些撲在孩子身上，可是自己做得很糟糕，自己沒有事業，對生活沒有追求，對人生的意義沒有思考，雖然整天跟孩子在一起，但得不到孩子的尊重與認同。孩子因此逆反——你自己做不到卻要求我去做，我為什麼要去做？

第二，不摻雜其他目的。但是如果認為只要在孩子身邊就是陪伴或者以讓孩子更優秀為目的、加入過多期待的話，這種陪伴是沒有質量的。例如本來是開開心心的出遊，就會變得户外教學，大家游完回家，都鬆一口氣，好像都盡了義務。高質量的陪伴就是陪伴孩子的當下，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動，心無旁騖沒有跑神，沒有想着工作，沒有想着壓力；固然這些都存在。只需要營造一種氛圍，你做你的事情，不需要説什麼，就算什麼都沒做，也不覺得浪費時間。 如果能和孩子一起讀書講故事； 和孩子一起遊戲或打球；一起聽段音樂唱唱歌；和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識，和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動物、小花兒、小草樹木，那就再好不過了。與孩子儘可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭， 跟孩子握握手，擁抱孩子等等，滿含欣賞的眼神。方法還有很多，而最關鍵的就是：在那個片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。

第三，則是跟孩子建立聯結。

還有一些家長自身的事業很出色，對人生的意義與生活的本質認識也很有高度，可是跟孩子之間的聯結不夠，或根本沒有聯結，孩子的心門對他們關閉，因此，他們對孩子的影響力也十分有限。至於最終走進孩子內心的那些來自於教師、社會、同伴的教育因素究竟產生正面還是負面的作用，只能聽天由命。

在家裏，你以為孩子都喜歡看電視、玩ipad、手機，其實不是，他們只是害怕孤獨而已；在學校，你以為孩子最自豪的是學習成績好，其實不是，他們最自豪的是人緣好。孩子成長中，你以為孩子進入青春期就與你不愛跟你説話嗎？其實不是，他們只是與你無話可説 等等。

各位家長，陪伴是我們走進孩子唯一有效的辦法。唯有陪伴才能走入孩子的心靈世界，才能與孩子真正建立鏈接，才能真正懂得和體會孩子心理的酸甜苦辣，情緒的千變萬化，才不至於被孩子從心裏踢出來。真心的陪伴會讓你有機會觀察到孩子真正的個性，在輕鬆的相處中，親子雙方培養互相的瞭解和信任。其實孩子需要的是這一刻的感受，父親只要陪伴、等待，孩子自己會由內而外地生出作為人的心智。這個不需要被要求被教育，尊重他就好。

各位家長，孩子的成長教育如果在早期沒有打好基礎，青春期是唯一的補救機會，這時候的孩子處於心理髮展健全階段，還具有一定的可塑性，千萬不要錯過這次機會，多一些有效的時間陪伴孩子。

各位家長，許多家長在教育孩子的問題上總是侷限於具體問題（比如：孩子上網怎麼辦？比如孩子做作業拖拉怎麼辦？），實際上家庭教育的方法、竅門、技巧這些都是“術”，是很個性化的，因人而異，別人孩子的成功不一定適合自己孩子。家庭教育的成敗取決於家庭教育的“道”，而不是“術”，只有關注和認識家庭教育的“道”，大道成大器，才能培養出道德、智慧和幸福的子女。

家庭教育的“道”就是家庭教育的價值和信仰，家長的教育理念，這是根本。教育是一門學問，更是一門藝術。 真正懂得了教育的道，術的問題會迎刃而解。

尊敬的家長朋友，寒假馬上來臨，對於如何安排孩子假期的時間是一個讓不少家長頭疼的問題。害怕孩子整天上網、整天看電視、作息沒有規律等等。。。希望剛才説的能給您在這個假期如何陪伴孩子有一些啟發。《爸爸去哪兒》第一季結束之時，每個爸爸給孩子寫了一封讓“億萬網友淚奔”的信，我認為書信是家長和青春期的孩子交流的很好方式，建議：把你平時不好表達、不好直接交流的寫進信裏。我相信在逢辭舊迎新之際孩子收到您的這一封信意義自然非凡！

最後，再次感謝您的光臨！新年來臨之際，祝您身體健康、平安辛福！祝孩子們快樂學習、健康成長！

謝謝！

孩子家長會發言稿5

尊敬的各位家長：

大家下午好！

感謝各位能準時參加家長座談會，對你們的到來，表示熱烈的歡迎！今天不是週末，可大家都到得這麼齊，而我知道不少家長還要上班，但都請假專程趕來。這是對我們學校工作的支持，對我們六（三）班老師工作的肯定，也是對我們班的厚愛。為此對你們的到來，表示衷心的謝意。我姓付，是本班的數學老師，第一次認識在座的各位朋友，是一種緣分，我很高興。

在開始今天的座談會之前，我先做個調查：你打罵過孩子嗎？請舉手。有13 人。哪些事使你對孩子有看法？然後對孩子表現出煩躁等神情，甚至説一些“你真沒出息，丟我的臉”之類刺激孩子的話。你分享過孩子的成功嗎？請舉手。有11人。能舉例説一説嗎？你鼓勵過孩子嗎？請舉手。有12人。能舉例説一説嗎？你是孩子的第一任老師嗎？（或者你在家裏是孩子的表率嗎？請舉手。有3人。能舉例説一説嗎？

不少家長認為我們班差，因為成績差。上個學期期末，數學只有3人上90分，22人不及格，平均分全年級倒數第一，平均分與倒數第二名相差8分，與第一名相差24分。沒錯，這個班的數學成績確實太差。當我接手教這個班的時候，從簡老師手中拿到成績單，並瞭解到這些情況，我的第一反應，就是學生怎麼這麼差，我問自己我能教好這個班嗎？我能把這個班扭轉過來嗎？只有一年的時間學生們就要畢業走向國中。如果國小的基礎沒打紮實，今後的數學該怎麼學啊？説句心裏話，我真的不想教這個班，因為參加工作以來，我從沒教過這樣的差班。想到這裏，我很煩惱，剛教完畢業班，又讓我教六年級，一年之後要參加全市畢業統考，壓力太大了。按照領導分工的意圖是讓我把這個班挽救過來，並引領六年級老師，共同提高成績。為此，來自領導高度期望給予我的壓力，以及新任班與別的班的巨大懸殊，我實在沒有底氣和自信。倒不是我沒有上進心，而是一年的時間太短，要扭轉這麼大的後進面很難。領導們鼓勵我，信任我。我只好硬着頭皮上。

可是我一上我們班的第一節數學課，我就發現我喜歡上了這個班，喜歡上了每個孩子。我不知道這是什麼原因？也許，這是我和學生之間的一種緣分，是我和學生之間的一種默契。我的煩惱一掃而光，我自信我發誓我要憑自己的能力教好這個班，摘掉倒數第一名的帽子。真的是應了“天道酬勤”這句俗話，奇蹟出現了，我們的孩子在一點點的進步。現在我來分享一下我們班孩子的成功。第一，拖欠家庭作業的同學變少了，而且少得多。開學的時候，班主任老師彭老師告訴我有二十幾人沒完成數學暑假作業，結果孩子們主動承認，有34人沒完成數學暑假作業。佔全班總數的一半還多。我當時嚇了一跳。天哪，這麼多。家長們都到哪去了？連孩子的作業都不檢查，都不管。是稱職的父母嗎？成績不差才怪！可是孩子們卻很聽我的話，現在每天的家庭作業沒完成的同學不超過7人。你們説説這是不是進步？第二，

孩子們的純真感動了我，他們積極向上的願望，對數學的熱情感動了我。我讀着每個孩子給我寫的信，有寫我沒完成暑假作業的心情，有寫我的新學期打算，有寫我的悄悄話，還有寫我想對老師説等等話題。我很感動，很欣慰。現在我和大家分享其中幾封信中的一些原話：楊宇傑同學寫道：“我怕舉手之後老師會懲罰我，我猶豫了一會兒，才發現我這樣做是不對的，這是騙人的行為，於是我勇敢地舉起右手。我以為老師會懲罰我，可萬萬沒有想到，不但沒有懲罰我，還鼓勵我以後一定要完成作業。”胡宸同學寫道：“每次數學、語文考試盡力保持在前五名，每天早晨都讀10—20分鐘的英語，上課時積極發言，不東張西望，交頭接耳，每天都認真地完成作業，每天早晨早點來學校檢查作業。”楊萱同學寫道：“我要改掉我的缺點，將我的優點發揚光大，老師人很好，非常善良，老師是您給了我自信，我一定會做一個成功人士，等我做了成功人士，我一定會報答您的。”聶俊鳴同學寫道：“沒想到，他上課的時候還會和我們聊天，好不歡快，其實我們是年級裏最差的，老師説我們的對手不是別人，而是我們自己，只要我們每人每次提高一點點，平均分就會提高了。老師説不管誰，都不是差生，只要努力我們沒有做不到的事。老師説的對，老天爺對我們是公平的，同樣有一顆大腦，一個健全的身體，為什麼他做得到而我做不到呢？”楊佳琪同學寫道：“老師謝謝您給我的啟示，讓我愛上了數學，我答應您在往後的日子裏，我一定好好學習，上課認真聽講，回家好好完成作業，這就是第一節數學課，也是付老師讓我愛上數學的理由！”朱麗潔同學寫道：“你是一個和藹可親的老師，又是一個嚴肅的老師，讓我們的第一節數學課非常有趣，老師謝謝您能來教我們六（三）班。”鄒世潔同學寫道：“我是第一次遇見像您這樣的老師，開朗樂觀熱情又那麼的自信。我知道我，我們班是六年級最差的班，也沒有幾個成績好的，但是今天您的話讓我明白：成績好不好不是關鍵，我們可以慢慢來，就像您説的：每個學生都是一朵花，花開的有快有慢，好成績是努力換來的，每個人都有怒放的時候。”付奕同學寫道：“就是您，付老師，在聽了您的一番話之後，我又找回了自信，也對數學有了興趣。我覺得，在我的努力下，您的細心培育下，我一定能進步，改掉上課傳紙條，開小差的毛病。總之，是您讓我對學習有了興趣，謝謝您——付老師。”王文潔同學寫道：“以前的老師都不太理解我們的心情，但遇付老師教我們時，您就特別瞭解我們的心情，而且還和我們親切地談心。”還有很多同學的信我就不念了。看着孩子們童心般的語言怎能不讓人感動呢？第三，孩子們養成了良好的學習習慣。每天早晨，十個小組長一到校就收家庭作業交到我的辦公桌上，並將沒完成作業的名單交給我，這種工作負責的小組長讓我感動，我就坐下來批改家庭作業，開始我一天的教學生活。當我看到每個孩子都因“讓老師和同學因我的存在而幸福”“我自信我快樂我成功”而以集體為榮，我為班級爭光，我要做個陽光自信的孩子，為社會做貢獻，不給社會包袱，力爭上游的孩子而感動。假如我是這個班的學生家長，我會以這個和諧向上、奮進的班級而自豪，並激勵孩子以班級為榮，努力學習，為班級爭光。第四、成績提高得很快。這半個學期來，進行了7次測驗，1次月考，1次期會考試。學校最重視的是月考和期中期末考試，採取學生單人單桌分考場交叉考試，老師交叉監考，試卷密封批改的形式進行，做到了嚴監考嚴批改的公平公正的操作流程。第一次月考，我們班的數學平均分72？14分，排在年級第四名。這次期會考試的題目偏難，有10多分的奧數題，拿到試卷我就想，我們班的同學肯定會考砸，因為我們學生的基礎差。五年級老師批改六年級試卷。沒想到，閲卷的老師打電話給我，“恭喜你，你們班得了第四名。平均分67？44分。”我趕緊問，“我們有高分嗎？”“有，兩個100分。”那一刻，我真替我們班孩子開心。我不敢奢望，沒想到這次較難的考試竟然有10人上了90分，而且還有兩個滿分。胡宸同學100分，何宇豪同學100分。全年級7個班，總共有10個滿分，我們班就佔了兩個。可以這樣説，和上個學期相比，平均分提高了，名次靠前了，摘掉了倒數第一名的帽子，更重要的是有90%的同學進步了，學習勁頭更足了。每當我看到成績好的同學和成績好的同學相互競爭，成績暫時差的同學也在奮力追趕的好學場面我就很欣慰。我想起期會考試那天，剛考完數學，準備放學。我看到謝羽凡同學坐在座位上眼圈紅紅的，我走過去問他，“你受了委屈？”他帶着哭腔的語調對我説，“應用題的第五題我沒做出來，那麼簡單，我沒做出來，我為班級抹黑了，我對不起老師。”説着眼淚直往下掉。其實，謝羽凡同學不知道那是一道較難的奧數題。沒幾個人做對。你們看，多好的孩子，他想到了老師，想到了班級，想到為班級爭光，多強的集體榮譽感啊！真不簡單。我又想到前不久學校召開的運動會，我們班孩子為班爭光的拼搏場面，我們班的蘇晨慧同學還將代表我校，我市參加市裏和省裏的女子跳高、女子400米競賽，這是我們班的驕傲。“一份耕耘，一份收穫。”我的汗水沒有白流，我的付出終於得到了回報。這成績的取得，與在座的家長的密切配合分不開的，在此，我代表全班孩子向你們表示衷心的感謝。現在我來表揚這次期會考試發揮出色的同學，他們是：胡宸、何宇豪、鄒梓豪、劉銘宇、陳蘇宇、付奕、皮凱輝、陳新、謝羽凡、聶俊鳴（以上同學都上了90分）朱麗潔、張瑜、皮恆輝、周紫俊。（請以上同學的家長上台領取成績報喜單）今後學習中要加油的同學，我也提醒一下：王浩、敖夢玲、章子強、吳穎、周子龍、郭林、鄒博成、曹鑾雄、廖佳、楊宇欣、陳靜靜、楊萱、楊宇傑、鄒世潔、盧靜欣、葛穎、徐敏、楊佳琪、謝優良、聶思晴、郭青、習嘉明、鄒俊宇、張暉翔。期會考試過後，我們還要進行兩次月考、一次期末考試，這些都是非常關鍵的考試，因為試卷題目偏難且靈活，符合明年考重點班的題目要求，也能看出學生們的真實水平。

為讓孩子們取得更大的進步，我提幾點建議，供家長們參考：

1、多關心孩子，建立母子父子深厚的親情。父母親是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣。孩子成長的因素有很多，除了學校教育，還有兩點非常重要——家庭教育背景和學生本人的狀況比如天賦、基礎、態度等。

2、有文化的家長每天督促子女檢查家庭作業，並進行輔導，以顯示父母對孩子的關注、在乎，更是愛的一種表達方式。有家長認為，我不缺孩子吃穿，這就是愛，沒錯，這確實是愛，但不是完整的愛。完整的愛表現在對孩子學習的關注，對衣食冷暖的關注，還在於對孩子的思想品德的教育。

3、可能有家長會問我，我沒有文化，怎麼關注孩子呢？這不要緊，你只要培養孩子良好的學習習慣如督促孩子按時完成家作，絕不拖欠作業，還要培養孩子良好的生活習慣。如每天早晨按時送孩子上學，按時接送孩子回家，我覺得這就夠了。孩子在家長的良好行為習慣的影響下會逐步規範自己的行為，會變好的。

4、多和孩子溝通。比如生活上、學習上，多站在孩子的立場考慮問題，設身處地。當你站在孩子的角度來想問題，許多不能解決的問題也能迎刃而解，這樣就能防止孩子的逆反心理，因為六年級至九年級是孩子的青春發育期，很容易產生逆反心理。萬一孩子產生逆反心理，而我們家長沒有及時化解，沒有及時發現並做工作，孩子容易走向極端，與父母對着幹。或者向着我們不好的方向發展。我們班有個孩子在寫給我的信中説，“我恨我的父母，不管我的學習，扔下我去打工。那生了我幹嘛？在老師您這裏，我才得到了一點温暖。”你看，這恨父母的孩子多可怕。好在我及時和家長通電話並作了學生的思想工作，才把這恨化解了。還有的孩子想提高成績，苦於得不到家長的幫助和支持，煩躁苦惱。因此，家長要儘量滿足孩子的學習需求，否則，孩子長大了會責怪家長的。

5、多鼓勵，多表揚孩子。你表揚了孩子就是鼓勵了孩子，肯定了孩子。有哪個孩子會拒絕父母的表揚，有哪個孩子不想自己的良好的行為被人肯定呢？請不要吝嗇你的表揚，為了自己的孩子更要這樣做。我從不吝嗇我對我們班學生的表揚。我每次對考試進步大的同學叫他們到講台前進行表揚，和他們合影留念，併發“成績報喜單”，讓他們帶回家給家長看，分享孩子的成功，並進行獎勵積分。學生們那種自豪成功的神情，讓沒有受到表揚的學生以極大的鼓勵和感染。我還對學生説，在這個學期和每個進步的孩子照一張相珍藏。對退步的、學習習慣不好的，我發“温馨提示單”給予提醒，讓他們帶回家給家長看，促使其進步，同時扣積分。

這次月考和期會考試雖然取得了巨大的進步，但我還要繼續帶領我班的孩子繼續前進。我給自己下任務，佈置作業，我們班要穩住第四名，力爭第三名，要摘掉後進班的帽子，向好班邁進。我還要同年級的老師比，比誰工作最認真，教學最有效。我希望通過努力，明年能有20個學生進國中重點班。我剛教完的畢業班六（七）班，小升中考試全班60個學生，有41人數學考了90分以上，期中12人考了100分，進重點班人數超過一半。那個班是我從一年級帶上來的，整整教了六年，讓我驕傲！在這裏，我希望家長之間也能比一比，比誰對孩子最關心，每天給自己佈置作業：比如我今天關注孩子了嗎？我今天糾正孩子不良的學習習慣了嗎？我今天縱容溺愛孩子了嗎？孩子學習上的困難我和老師溝通了嗎？同時也請家長們將您的孩子的優點記錄下來，交給我，讓我為您的孩子分享，我會將您寫給孩子的優點和您的孩子説，讓他們感受到親情的巨大力量，促使孩子收穫更多的成功。讓我們攜起手來，為孩子的學習，為孩子的成長加油吶喊吧！

謝謝大家！

孩子家長會發言稿6

尊敬的家長朋友們：

大家下午好：

首先請允許我代表七年級（88）班66個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們將近一年來，對我們學校的信任，老師的信任，對我的信任，對我們工作的大力支持和配合。謝謝！

召開這次家長會的目的就是為了加強學校與家庭，老師和家長，學生與家長的聯繫，讓我們架起心靈溝通的橋樑，為孩子們的健康成長共商教育教學大計，讓我們更好地教育您的子女，讓孩子們健康成長。

一、 班級介紹

1、（1）、基本情況：懷着對康中的嚮往，帶着父母殷殷的期盼，裝着自己心中的夢想，來到我們理想的學府——康傑二中，66顆朝氣蓬勃的心組成温馨的大家園，手與手相牽是緣，心與心相連是愛，這裏是愛的港灣，是棲息的場所，是我們學習的園地，更是我們成長的樂園；全班共66人，男生35人，女生31人，走讀生23人，住校生中女生20人，男生23人。主要來自運城市及鄰近的各縣市。每個孩子都來自不同的家庭，學生的性格、秉性各異，但由於學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養成了較好的生活、學習習慣，在短短半年的時間裏已經形成團結友愛，互幫互助，平等、民主、人文、和諧、穩定的班集體。

我們的班級口號是：“放飛夢想，點燃激情，積極進取，超越自我！”我們的班訓是：“班榮我榮，班辱我恥，讓班級因我而精彩！”在我們的班級裏有一種朝氣，有一種自豪，有一種拼搏，有一種自信，有一種勵志。他們深信：不經歷風雨，怎能見彩虹！

班長李國華，時時事事一馬當先,盡心盡責，全力以赴，是老師很得力的助手;學習班長馬一帆,認真負責,一絲不苟;副班長黃子涵、李佳文他們率先垂範、以身作則，確實起到模範帶頭作用；學習委員席林婧兢兢業業、嚴肅認真，在她的感染下，各班幹部齊心協力，精誠合作，營造濃濃的學習氛圍；略顯微胖衞生委員秦躍傑對工作熱心、負責，時刻都督促、監督值日工作，衞生大掃除三十三項任務，確實做到人人有事做，事事有人做，安排的井井有條。來的早走的遲，深受同學愛戴。豁達開朗的體委李夢穎嗓子啞了再啞，口號一遍又一遍，從不叫停令同學們佩服。

無怨無悔的生活委員呂翔、樊沛承每天為同學搬水，從不叫苦叫累；負責鑰匙的馬一帆每天都是第一個到教室為大家開門，孫垚、申天睿自覺負責最後離開教室鎖門，還很樂意開心，.....當你看到這些動人的畫面時，你怎忍心去呵斥、去責罵他們？他們都在用心經營着這個温馨的大家庭。

語文課代表：馬一帆 數學課代表：申天睿英語課代表：李婉婷 政治課代表：衞亮君歷史課代表：陳晶丹 生物課代表：黃運佳地理課代表：孫 垚 美術課代表：閆吉穎 音樂課代表：王嘉瑋 電腦課代表：王文卓他們作為班級的主幹，積極主動，盡心盡力，為營造這個良好的班集體儘自己微薄的力量。他們用他們的責任心，誠心感染每一個學生，激勵每一個學生。

我們的班委，他們率先垂範、以身作則、任勞任怨，切實起到了模範帶頭的作用，在他們的共同努力下，我們共同營造出了良好的班風，濃厚的學風。

（2）、班級的發展：（主要説班級成績）

七年級學生活動豐富多彩，有利於更好彰顯個性，集體活動更能增強班級的凝聚力和向心力，在七年級舉行的“軍訓會操表演”，“廣播操比賽中”我班都以一名之差與榮譽擦肩而過，失之交臂，看的出，同學們都很失落，我知道，為了比賽，他們付出了很多。我立即意識到不能讓這樣的失敗情緒繼續蔓延下去，班會課上，我告訴大家：我們輸掉的只是一場比賽，但是贏回來的確實六十六顆緊緊靠在一起的心，人生難免有失敗，這次的失敗將是我們下一次成功的起點，我們不能被失敗打垮，我們一定要鼓足勇氣，充滿信心去迎接新的挑戰，相信你們是最棒的。班會後，同學們平靜了很多，也更積極了，終於在“12.9歌詠比賽中”取得二等獎的好成績。通過這次活動，班級同學更團結，更有信心了。

藉此機會，又鼓舞同學把這種精神用在學習上，幾次考試，我班成績不是很理想，我從未責罵、斥責過他們，我一個個找他們談心，找問題制措施，定目標，幫他們樹立自信，鼓勵他們勇往直前不能因一次失敗而擊垮，尤其是學習基礎薄弱的學生，讓他們對自己充滿信心，認識到，只要努力付出，就一定會有收穫，正是這一次一次的鼓舞、一個又一個的叮囑，一遍又一遍的督促，我班在原有基礎比較薄弱的情況下，現在發展態勢良好。我相信只要我們師生齊心協力，共同努力，以後一定會有很大的進步。

2、 教師情況

我是這個班級的班主任，兼任政治課；語文張麗麗老師；英語陳佳妮老師，我們的任課老師工作責任心都很強，每一堂課都精心準備，每一位學生的作業都認真批改，及時反饋，每天中午都放棄休息時間到教室或在辦公室單獨輔導，我們深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，想方設法要把學生的學習成績搞上去，這一點請家長們放心，我代表88班所有任課老師表示：我們會盡全力把我們的教學工作做得更好，把你們的子女、我們的學生管理教育好，使他們在不同程度和不同方面都得到提升。請大家放心，我們絕對不會放棄任何一名學生。（由各課代表介紹本課老師）

3、學習小組介紹（由各組組長介紹）

二、班級中存在的問題：

七年級是一個打基礎的時期，對中學的學習生活還有一定的新奇，沒有九年級面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，應該是潛心努力學習的時期，但這也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個爬坡的時期，一個分水嶺，總之，七年級，是國中階段打基礎的最佳時期！家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以常説他們"越長越不好管了"。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次抵抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單説教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，只要從內心服氣了，教育效果就是良好的。

有的家長跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓孩子在學校一定好好學習要聽老師的話，要按時寫作業等等，可學生還會出現這樣那樣的問題。其實這些簡單的説教是遠遠不夠的，因為你並不能陪孩子上學，你不能坐到教室裏看着孩子學習，他們在家長面前可能百依百順，可到了同齡人當中，有了自己的自由空間，他們會按照自認為正確的方式生活和學習了。這樣就必須加強家長和老師的聯繫，這也是我們開家長會的初衷。我認為，對現在的孩子進行教育，要做到以下幾點：

1、少數學生學習目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學習的自主性較差，缺乏自覺性，做什麼事懶惰的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都拖拖拉拉，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。這些學生思維敏捷、頭腦靈活，如果在學習上再刻苦努力些，成績一定會提高很快。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。上課教師有時也教孩子們先進的學習方法，有的孩子收到了一定的成效，但有的同學還存在這樣的問題，希望在家長的幫助下，每位同學都能找到適合自己的學習方法。

3、作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。很多學生存在這樣的問題，只知道學，不懂得問。這個問題我和學生們談過多次，效果不太明顯，在這裏，我代表所有任課老師向大家表明，每一個老師都不會拒絕一個勤學好問的學生，不管這個問題有多簡單，即使是1+1=2的問題，你不會就得弄明白，學問學問，就是邊學邊問的過程，你提出的問題越典型，説明你學的越透徹。希望家長多鼓舞孩子不懂就問，不要有什麼顧慮。

4、少數學生行為習慣較差，喜歡説小話，做小動動，注意力不集中。自我約束力差、自己的東西有時整理不好，導致課上耽誤時間，影響學習。有的同學上課説話，有的同學對班集體漠不關懷，有的同學不情願承擔責任等等。

5、處於青春期的孩子們，他們的生理、心理波動較大，在男女交往方面不能正確面對，可能出現異常現象，這就需要我們和各位家長朋友勤觀察，多交流，及時引導，把問題消滅在萌芽狀態。

對於這些情況，需要家長及早發現孩子的思想動向，及時和老師聯繫，不單單聽孩子的片面之詞，及時幫助孩子改掉這些缺點

。三、具體措施：

學校的教育是面向眾多的學生，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，學校教育必須有家庭教育的密切配合。所以我藉着這次家長會向各位家長朋友提出一點小建議：

（1） 要正確看待孩子的學習成績,別把分數當作衡量孩子的唯一標準。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，有的同學，成績不錯，可是當同學有困難求助於他時他總是推辭，這起碼説明他缺乏團結友愛互助的精神。您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。有的.同學雖然成績不突出，但是他們心地善良，熱愛班級，尊敬老師，孝敬父母。我們要善於發現孩子身上的閃光點,激發孩子的潛能,相信每一個孩子都能長成參天大樹。但這些並不是説學習無用，我們應該堅信，現在我們的孩子所學到的一切都是他們受用一生的東西，都會在不經意間改變他們的命運。所以我們還得用正確的方法教育孩子熱愛學習，讓他們產生學習的興趣，畢竟學習的任務是終生的，方法和習慣是最重要的。

（2） 要教育孩子遵守紀律。紀律是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。班級裏個別學生講髒話，喊別人外號，甚至願意傳小話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也影響了班級和諧，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教育教學上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。學生紀律上有問題，首先要糾正思想，只有從思想上真正認識到自己的錯誤，才能從根本上改變學習的態度，而且學校的任務不僅僅是教書，更重要的是育人！希望家長配合我們教育孩子並隨時保持電話暢通，學校有事電話通知，不管是學生生病還是出現違紀現象，必須在第一時間到校，以儘快解決孩子的問題，好不好？

（3） 不嬌慣孩子，學會對孩子説“不”。學校禁止帶手機、mp3、武打、言情小説、漫畫等課外讀物，家長一定要堅決制止孩子帶這些東西，如果發現孩子牀上有這些書籍，一定要及時沒收，並教育孩子遠離這些不健康的東西，千萬不可任其發展。孩子和你們聯繫，可以用學校宿舍的電話，如果有特殊情況，也可以通過我和你們聯繫，所以完全沒有必要帶手機，我們學校辦公樓內有無線網絡，有些孩子就通過手機上網，嚴重影響自己的學習。要控制孩子的零花錢，讓他們養成節約的好習慣，知道父母工作的艱辛，掙錢的不容易。好的品德就是這樣一點一滴的積累起來的。我們每個家長都希望自己的孩子成龍成風，就要在現在狠心讓孩子受點苦，這樣才能讓他們將來有更大的作為。

各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做得更好。

家長們，孩子是您生命的延續和未來的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天！

孩子家長會發言稿7

尊敬的各位老師，家長們，

您們好！

我是三（10）班焦子巖的家長，首先感謝老師給我這個機會，讓我在這裏與大家共同探討關於孩子的成長教育。半年來，我的孩子在老師和同學們的關愛和幫助下，進步了很多，成熟了很多，藉此機會，我衷心感謝各位老師對孩子無微不至的關懷和教誨。

如何能讓孩子健康快樂的成長呢？下面我談談個人的幾點體會與大家共勉。

一、 給孩子營造一個良好的生活、學習環境

孩子的健康成長壓倒一切！無論什麼時候，什麼地點，我們都需要認真思考一下，這樣做是不是有利於孩子的健康成長？如何做才能儘可能保證孩子的健康成長？再各個方面，作為家長我們有什麼地方做的不到位？我們是不是盡心盡力了？其實為孩子營造一個良好的生活、學習環境需要作的事情很多很多，如果有條件就要充分利用條件，沒有條件要想方設法創造條件。

二、 儘可能讓孩子全面發展

孩子的成長是一個日積月累的過程，孩子的成長需要統籌兼顧，品行、性格、學習等方面一點都不能馬虎，作為家長，一方面要言傳身教，作好孩子的榜樣，在這裏，我信奉“父母是孩子的最好老師”這句話。另一方面，對孩子要從小抓起，從小事抓起，要強化正確意識，端正孩子的心態，培養孩子良好的習慣，培養孩子的自信心和獨立性，讓孩子腳踏實地的作好每一件小事。此外，家長要作好孩子的“導師”，幫助孩子制定科學、合理的學習、生活計劃，讓孩子科學的利用時間，及時幫助孩子理順思路，幫助孩子尋找正確的方法，幫助孩子樹立克服困難、解決困難的信念。

三、 經常與教師、孩子溝通交流

僅僅為孩子引上路只是開始，我們還需要花費更多的時間、精力與老師交流，與孩子交心。其實，交流的辦法很多，關鍵在於用心。大家都知道，家長對孩子教育的投資是一種最明智的投資，有付出必然有回報。如果把時間、精力更多的投入到關注孩子的成長中，你就是一位稱職的家長。

當然，孩子的教育是一個系統的工程，在這裏我僅僅談一些個人的一點體會，不當之處敬請指正，謝謝大家。

孩子家長會發言稿8

尊敬的各位家長：

大家好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校信任和支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在會後，一定能感覺到我們學校的務實作風和對新生工作的重視。

今天是開學的第一天，在今天召開家長會的目，是為了讓家長在孩子一入學的時候就能夠配合學校做好一年級新生的教育工作，加強和學校之間的聯繫。一句話，就是“一切為了我們的孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我也希望，從這個出發點出發，只要我們同心協力，孩子一定能夠在我們的校園茁壯成長。接下來，我想和大家就一個主題做個交流：

培養孩子養成良好的習慣

一年級的小孩現在就是一張最乾淨的白紙，你在這張白紙上為他塗上什麼顏色，它將來就是什麼顏色。所以，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，你就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，現在一年級學生的養成教育是重中之中。如果從小孩子的養成習慣，沒有培養好，那麼，到大了再糾正是很難、很難。但是，在坐的家長還有百分之百的希望，去把孩子培養好。因為，他們是一年級，是養成教育的一個起點。作為新入學的一年級孩子，養成良好的習慣從那些方面做起呢？下面，我從幾點來談，給大家做一個參考。

1、養成遵守時間的好習慣

按時到校上課，不遲到，不過早到校，有病有事及時請假，做一個守時的人。對於小孩子來説，如果家長時間觀念強，孩子一定也是一個遵守時間的人。如果您的孩子動作相對慢一些，就需要您提前提醒並督促。

建議家長為孩子準備一個小鬧鐘，並教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢、準時起牀的習慣。家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，並要求孩子一定要按照時間表去做

現將我校的作息時間公佈一下；

（1）早上要訓練孩子按時上學（7：10以後7：30以前到校）

（2）中午按時回家（中午11：35放學，下午2：15到校，）

（3）下午放學時間：週一、週三、週四、週五是 週二是

這裏有幾點想説明一下：①來接小孩的家長不要來得太早或太遲，太早，會浪費你們的時間；太遲，小孩會不耐煩，而且，學校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往，小孩跑來跑去也不太安全。②只要天不下雨，來接小孩的家長請在左邊十字路口、右邊小區門口等待。如果大家都圍在校門前，我們的路隊也排不好，還影響其他班級放學路隊。容易亂糟糟一片。

2、養成文明禮儀的好習慣

作為家長，我們平時都能教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。但是大家知道不知道，教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。 “小樹易直也易彎”，家長們，孩子會從你的言行舉止中學會和人相處，和人交往，也會從你的待人處事中學會對待別人的態度，所以，要求我們孩子該去做的，我們家長首先要做好。身教更勝言傳。如果你當着孩子的面撒謊，你的孩子也一定是個撒謊的孩子；如果你當着孩子的面詆譭別人，你的孩子在背後也一定會説別人的壞話，這就是一種惡性的教育環境，對孩子的成長只有壞影響，起不到好作用。這樣説的目的，只是想告訴大家，只要我們以身作則，樹立榜樣，從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。

養成文明禮儀的好習慣要從哪些方面做起呢？

①教育他們看見老師、同學、親戚朋友養成打招呼的習慣。離開時説再見，出門時説“媽媽，我回來了”等。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

②教育孩子要合羣。有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，誰把誰碰了，撞了，不小心碰倒了、孩子之間你打打我，我招招你，別人拿了自己喜歡的物品等等，家長都要正確引導，教育孩子以團結友愛為主，確實遇到難以接受的事情，要及時與老師溝通，瞭解情況，和諧處理。孩子們在一起相處六年呢，可能他們因為這樣的事情一兩天就沒事了，該玩還玩，可是我們家長弄僵了，以後六年還怎麼相處呢？所以希望我們家長決不能為一些小事斤斤計較，搞得家長之間不愉快。

③教育孩子懂得並做到自己的事自己幹。

父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脱衣服，繫鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門、倒開水，參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。能根據課表整理書包，做好第二天上課的準備。

讓孩子儘快學會自己收拾書包，家長只動嘴，不要動手，可是據我瞭解，我們有的家長到現在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛鍊的機會，這樣的家長其實是糊塗的家長。正是您的“不信任”造成孩子日後的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日後的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依賴、任性、自私、沒有責任心。也許你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之説，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。因此，當孩子有承擔責任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力，也是當今社會對人才的要求。（此中要做好老人的工作）

④教育孩子懂得節約和愛惜物品

在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子在家不亂零花錢，懂得節約。教育孩子不在桌椅上、牆壁、書本上亂塗亂畫，不踐踏、採摘、攀爬花草樹木。家長要做到經常性的檢查提醒。

⑤教育孩子遵守交通規則，不闖紅燈，過馬路走斑馬線，上下樓梯靠右行。這一點，希望我們家長能以身作則，起表率作用。

⑥教育孩子不説髒話，粗

話。孩子的髒話粗話來自家庭環境，如果在學校裏聽到一個孩子經常説髒話，而且成了口頭禪的話，他的家庭中肯定有一個經常説髒話的家長。所以，希望我們家長為了孩子的文明形象，和孩子一起杜絕髒話吧！

當然還有許許多多的行為準則，作為我們家長要隨時發現，隨時教育，再次就不一一陳述。

3、養成良好的坐姿。

關於姿勢：我觀察過孩子們的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字……在學校裏，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家裏，可能更加隨便了！我想，我們在學校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家裏卻沒有人管，來到學校就“還原”成原來不正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家裏也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，一定及時地指出來。沒有良好的姿勢，無論對學習，還是對身體發育都非常不利。如果寫字姿勢不正確，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是視力好的人永遠無法體會的。

4、養成良好的學習習慣

一年級學生，重點不是學到多少知識，而是培養良好的學習習慣的重要階段。孩子放學以後，你第一句話應該是問：“孩子，今天在校高興嗎？”於是，孩子會滔滔不絕地告訴你他（她）快樂、不快樂的事，家長做一個最好的聽眾，適當給予表揚、評價。長期堅持，養成習慣，今後與孩子交流不成問題。

那麼在學習上，對於一年級的孩子，剛剛接觸家庭作業的學生，家長該怎樣做呢？

①、是抓作業，要規定孩子放學後必須做完作業，而且必須檢查後再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；放學後督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看他回家後先幹什麼，不過有的家長認為孩子還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為就只會害了孩子，讓孩子養成了不好的習慣。俗話説江山易改，本性難移。

②、學生做作業時，是不是邊做作業，邊看電視，這樣既互傷眼睛，又影響作業的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業要麼錯的很多，要麼亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業要麼把電視關掉，要麼在書房做。做作業之前，給他（她）10分鐘時間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什麼，後完成什麼，標出一、二、三來，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可隨便走來走去，嘮嘮叨叨。

③、家長每天查看孩子作業是否認真，有時有課外作業時，還需要念題，家長必須給她念一題，做一題，你給她把題目唸了，彆着急給他把答案連忙説出來，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成績，在這裏我想做點特別的説明，家長在一年級必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業關注的不多，因為一年級還認不到多少字，家長必須給她念題，她才做的倒，他做了後家長還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並在書上或本子上簽字證明；

④、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，包括養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，每次寫字都要求學生做到“三個一”，就是一尺一拳一寸。家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規範，又美觀。

⑤、是抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養都是從興趣開始的。比如説，家長經常讓孩子識字，認招牌等等（下面還會講到），回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。並學着每週給你講2-3個故事。

⑥、睡前絕對不能看電視。可以選擇背課文，背古詩，看故事書，讀英語單詞，聽錄音或者聽音樂。

5、養成注意安全保護自己的習慣

① 、小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小夥伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現意外時向信賴的人求助的應急方法。

②、上下學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。

③、在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小夥伴玩，而孩子好奇心強、行動易衝動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危險遊戲。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。

最後，需要説明的是，教師是人，而非神。他們面對的是60多個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長、社會、學校對教師的期望很高，要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨幹教師，十個教師中九個都有三年以上的工作經驗，都帶過一年級學生。他們的責任心強，教學水平高。但是，在工作中，他們也難免會有些不足之處。作為家長，請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的

偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們諮詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見和建議，或如實反映一些情況。

我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給即將成為國小生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同去努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

謝謝！

孩子家長會發言稿9

尊敬各位叔叔、阿姨：

你們好!

首先感謝你們能在百忙之中抽時間來開家長會!希望您能借此瞭解我們的半個學期以來的學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

當我們剛剛在母體中孕育成為生命，這生命就傾注着父母的無限深情。當生命墜地發出了第一聲啼哭，就呼喚着哺育他成長的陽光雨露。人們都説：童年是人生中最美好的一段光陰；人們還説：童年是讓大人們最關注的一段時光。

的確，在我們童年的記憶裏，凝聚着老師和父母的無限期望，此時正是收穫的季節，在我們把半學期的學習成績呈現，給您之後，我們還想把反映我們能力的果實採摘給您!

孩子家長會發言稿10

感謝老師的信任，讓我有機會在這裏和各位家長一起交流“關於與孩子溝通的話題”。與孩子建立良好的溝通，是每一個家長的願望。下面談談我們家的做法。主要有六點：

1、要樹立家長的形象。家長要愛學習、愛工作，少打牌、少打麻將、少爭吵。同時，家長之間要團結、和諧、協商，在孩子心中樹立正面形象，為孩子做好榜樣。

2、要進行適當的分工。當與孩子發生衝突時，不要兩個家長一起上。等大家都平靜了，另一個家長要站在客觀、公正的角度，先檢討《資料庫》家長的做法，再指出孩子該如何如何。

3、要參與孩子的活動。家長要抽出時間，陪孩子一起鍛鍊、遊戲、娛樂，參與孩子的活動，才能進入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的語言。

4、要關心孩子的利益。政府如果不關心羣眾的利益，幹羣關係就會緊張。電腦遊戲、MP3、獎金、肯德雞等都是孩子的利益。你關心他的利益，他才把當你朋友，才跟你説心裏話。

5、要尊重孩子的情感。孩子大了，對情感的要求越來越高，渴望得到家長的尊重。家長要創造寬鬆的家庭環境，與孩子説話，態度要誠懇，要尊重孩子，孩子才願意與家長溝通。

6、要講究談話的技巧。家長與 孩子談話，不要見面就指責，要本着“愛心、信心、耐心，不定性、不指責、不失望”的心理，採用“先外後內”、“先輕後重”、“先揚後抑”的談話技巧。

孩子家長會發言稿11

在這裏，我給大家講兩個發生在我兒子身上的小故事。一件事是張曉晨同學被欺負的那件事，就可以看出我的孩子的品德，他很有同情心。上學期的一天，他黯然的回家來，對我説：“媽媽，我班的張曉晨總是被欺負，同學們都不敢理她。有一些孩子經常把她的課桌踢倒，還在樓道里打她。張曉晨也不敢告訴老師和家長，只是偷偷的哭，每天都要哭好幾次。”聽了這句話，我的心裏一陣陣發酸，都是孩子啊，為什麼她要遇到如此的境遇，這會給孩子的心理留下什麼樣的陰影。我不動聲色，孩子的聲音有些哽咽，接着説：'他只敢向我借書，我就偷偷的把書從桌子底下遞給她，如果被發現了，那幾個學生還要搶過去扔掉。”我説，孩子，你做得很好。我的孩子比較老實誠懇，他能做到這一點，已經不錯了。我不會鼓勵他和班裏的那些人作正面衝突，我也怕自己的孩子受到傷害，所以，在這裏我想説，各位家長，管好自己的孩子吧，不要寵壞自己的孩子。每個孩子都是家長的心頭肉，都是寶貝，無論他的家庭是貧窮還是富有，無論他的父母是高官還是平民，他們都應該是平等的。有些陰影和傷害不是金錢能抹得平的。所以，我希望家長們能夠由己及人，換位思考，教育好自己的孩子，這樣，就是為你的孩子輝煌人生在做投資，同時也減輕了老師的壓力，一舉數得。

我要説的第二件事就是一個吃棗的故事。那天我下班回家，看到我的兒子正在吃棗。有些他吃掉了，有些他嚐了嚐就放在了一邊。我心裏説，你看這孩子，不甜的就不吃，多浪費。等吃完了飯，我正在看電視，我的孩子用紙杯給我端來了那些棗，每個棗的上邊都咬了一小口。我説，你不喜歡吃的就給我吃，我不吃。孩子委屈地説：“媽媽，這些都是最甜的。我嘗過了，甜的都留給你。”我的眼睛濕潤了。

試想，一個知道愛人，愛父母的孩子，他的學習能壞到哪裏去。即使學習不太好，那麼這也是一個優秀的孩子。最起碼他是一個純粹的人，是一個堂堂正正的人。

所以 ，我希望各位家長能夠多和孩子交流，瞭解孩子的動態，關注孩子的健康成長。因為你就是孩子的引路人。你的一舉一動都時刻影響着孩子。養不教，父之過。希望每個家長都能做一個合格的家長。在學習上，多翻翻孩子的書包，看看孩子的作業，讀讀老師的批語。孩子學習上遇到了困難，想辦法幫他解決。你給孩子掙一座金山，不如教給孩子一些求生的本領，你不會陪伴你的孩子一輩子，很長的人生之路要靠他自己走。

最後，我要説，孩子的每一點進步，都離不開老師的教導，在這裏，我衷心的對辛勤工作的教師們説一聲謝謝。再就是呼籲各位家長，和老師精誠合作，形成一股教育的合力，共同把自己的孩子教育好，也給社會送上一些合格的人才。和諧的社會大家庭有你我共同建造。

謝謝在座的各位耐心的聽完了我的囉嗦，如果能對你有一絲一毫的幫助，那也是我的榮幸。再一次謝謝大家!

孩子家長會發言稿12

各位家長：

你們好！我是三班的班主任。座談會開始前，我先講兩件事：首先是要感謝我們在座的家長對前兩星期家訪工作的理解和支持，使我們的家訪工作按計劃完成，並取得可喜的效果，如家訪後我們大部分孩子的學習積極性有很大程度的提高；孩子的學習習慣、學習態度有了很大的轉變；第二件我要説的是在座的各位家長，都是稱職的家長，因為你們能把握機會，爭取時間和我們一起坐下來聊聊孩子的情況，關心孩子的學習環境。我相信有這樣稱職的家長做我們堅強的後盾，我們的孩子是會不斷取得進步的。

一、召開家長會的目的

接下來我想和我們家長簡單介紹一下高年段的第一階段——四年級。四年級是國小低年級向高年級的過渡期，它既是培養學生學習和情感的關鍵時期，還是養成孩子良好學習習慣和改變不良習慣、培養孩子頑強意志的最後關鍵時機，因為除非進行特殊的訓練，否則四年級孩子的一些習慣將很難改變。在這一時期，孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，隨着教學的內容的深入、孩子不同程度的心理、能力還有學習習慣養成，會出現比較明顯的學習分化現象，有些孩子甚至在這個階段開始出現學習偏科的現象。

孩子在這個階段的成長要求父母對孩子教育的內容和方式也要隨之改變，正確的教育將會起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅實的基礎。

二、交流本班上半學期的情況。

1、下面我就聊聊一下我們班孩子的基本情況。

我們有50個孩子，其中男生24人，女生26 人。

教過這一班孩子的老師都知道，這班的孩子特別有感情，有情的孩子對他思想、素質的提高是有很大幫助的，因為注重感情的孩子在學習、生活中能很快的用心體會到老師、父母的苦心、全身心地跟着老師的步伐，進步也就比較快。

（1）經過半學期來的努力，我們班孩子的學習積極性也確實有了一定程度的提高，如：宋長堤、江睿智同學由開學初上課不是坐不住的，就是愛走神、再不就是喜歡做小動作，變成上課愛發言，爭着回答問題的積極分子；

（2）作業拖交、缺交現象有很大的改善，李凌峯、林帆彬同學作業上交問題曾經着急了我們幾位老師，如今這兩位孩子不僅上交作業了，作業質量好幾次得到了我們的表揚；

（3）這段時間來孩子的工作責任心進步得比較明顯：這裏我特別要表揚我們班的顏謹、李麗芳、莊伊宣、王雅雯、楊康、樊藝婷、顏湘、許特銘、劉筱翠、林虹萍、張璐、範歌、陳璐、張耀凱、鄭昊、黃怡君，這幾個孩子大到我們的值日班長，小到我們班的值日生，他們用認真的態度、實際地行動來做好自己該做的事，這不僅是一種責任心問題，這還是孩子愛我們這個大家庭的直接表現；

（4）學習態度有了很大的轉變，比如我們班的王安琪、李家豪、劉妍、李菁菁、潘唱、李淑瑾、江沚珊、錢程、陳璐、湯育升、丘敏超、廖鑫、曾翔這幾位同學現在上課比以前更加的認真，更積極的嘗試回答問題。

（5）班集體榮譽感增強。這突出表現在我們上個月的校運動會上，我們班的體育委員劉筱翠同學在跳遠比賽中腳底受傷，可是後面她還有好幾場比賽。當時我建議她好好休息，可是這孩子為了給班級爭光，她忍痛的參加完後面的每一場比賽，也取得特別突出的成績；運動會上我們還有好幾位同學，比如胡斯秀、羅曉林、錢程、顏瑾、莊伊宣、李家豪、張耀凱、張璐、林帆彬等幾位同學，在賽場上為了班級榮譽，一幕幕感人場面，震撼了我們班級所有的同學。

我想現在有我們這些孩子的精彩表現，就是有一個好的開頭，下一次家長座談會我們還要介紹更多進步的同學。下面我們説説班級存在的問題。

（1）知識掌握不夠紮實，比如以前學過的知識，現在再考，字不會寫了，公式忘記了。

（2）學習目的性不明確。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。

（3）學習習慣養成不好，如在考試中我們有不少同學因為審題不仔細、抄錯數字被扣分；有一部分同學課堂上沒辦法靜下心來上課；有同學作業存在應付現象。

（4）意志不夠堅強。如孩子在家吃完晚飯，本來想做作業，這時父母把電視機打開，有些孩子心裏也就不想做作業了，也津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心裏着急，才急忙把作業補上。

（5）情緒的波動比較大。如單親家庭或家庭關係比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。

（6）我們班的男孩子有

很大部分缺少男孩子的剛毅性格，表現比較柔弱。

2、接下來聊聊我們的家校聯繫。

這學期的家訪，除了四位家長有事沒有家訪到，其餘的我們都走了一趟。這次家訪我們兩位老師都覺得收穫很多，也親身感受到我們大部分家長對孩子成長的重視。但是現在，我們有個別的學生，家長老師兩頭瞞，自己圖個逍遙自在，結果可想而知。其實我們的家校聯繫並不一定侷限於家訪這種形式，我們還可以多形式、多渠道的進行，比如通過電話聯繫，及時、高效的掌握孩子在校的表現，促進孩子不斷的進步！在這一方面我們也有一些家長是比較主動的，如：廖鑫家長、樊藝婷媽媽、王帥媽媽、胡斯秀媽媽、羅曉林媽媽、李凌峯媽媽、許特銘媽媽、曾翔媽媽、王倩媽媽、範歌媽媽、顏瑾媽媽、潘唱媽媽、沈磊姐姐。當然我們也有不少家長也想過要給我們幾位老師打個電話，可是怕影響了我們的休息時間。在這我首先謝謝我們這些家長對我們的體貼，不過只要對我們的孩子有幫助的事，我們歡迎家長在晚上時候來電。

三、班級工作建議：

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。首先針對我們班的總體情況，向家長朋友提點建議，希望我們的家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、首先、培養孩子的進取心。

現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不着自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。因此家長不能忽視培養孩子的進取心，這可以從以下方面着手。

（1）儘量多表揚、多給孩子信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對這樣的孩子我們該做的是跟他一起努力，耐心細緻地給孩子找原因，分析情況，改進學習方法。

（2）對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。

（3）培養孩子的成功意識。孩子年紀小，一些容易被一些大人看來似乎很小的事他們卻很激動。

孩子家長會發言稿13

各位家長，下午好！

我們終於見面了。孩子升入四年級已經兩個月了，我和孩子們也由開始的陌生到現在的熟悉。和大家呢，多數是隻聞其聲，只見其文，今天算是見着了。

先簡單介紹一下我自己吧，大家瞭解了我這個人，也便於以後更好地交流。我工作已經27年了， 09年以前在實驗國小，從一年級到畢業班，輪迴了好幾遍。09年調到這所學校，領導安排我教五年級，當時全是轉學來的，那個班70名學生，來自18所學校。兩年來，孩子們由開始的我行我素，到畢業時的團結難捨，感動了校長，感動了家長，感動了我和同事，更感動着同學們自己。畢業典禮給我留下的衝擊，現在想起還是心裏發緊。

和大家分享一下當時的部分照片。

送走畢業班後，我本想着再從一年級帶個班，領着一幫小不點享受新教育，走過六年差不多就退休了。於是我一個假期裏有時間就為教一年級做準備，心理上的準備最充分了。可是開學前一天，校長在審閲我們的排班安排時，提到了我們這個班，因為秦老師這學期不來了，校長就動員我接。我們校長很會做工作，他説：你去帶四八吧，多好啊，你送走金海岸國小的首屆畢業生，接下來你再送咱金海岸國小的首屆親學生。我不好再堅持，服從安排是我這麼多年的習慣了。於是，我毫無心理準備地做了四八班的班主任，於是就有了我和孩子們的相識，有了我們的緣分，今天相聚在這裏了。

開學第一天，我用一首詩和孩子們相識，。記得孩子們寫給我的話：（“我們和您能在一起上課是緣分，希望您好好珍惜我們之間的緣分，和我們一起快樂地來往。”）

我這人，不喜歡聽前任教師説這個孩子好，那個孩子孬，我會用我的眼睛來判斷孩子的情況。我對孩子們説，從現在開始，你是全新的，以前的優秀你要繼續保持，原來的不足你可以保留也可以修正，就看你想有怎樣的發展，想給牛老師一個什麼樣的印象。於是，有家長反饋：孩子説啊，我要好好努力了，我要做個好學生，讓牛老師看看。

所以孩子在我班上，有一點可以請大家放心，就是我會公平對待每一位。做班主任事很雜，很累，但我挺願意做的。因為我有了27年的習慣，算是積了點經驗，得有用武之處。因為我的孩子上學的時候，我希望她的老師是這樣的。因為我自學考取了國家二級心理諮詢師資格，對兒童成長中的問題有研究的興趣。更因為，我和孩子們有同理心，我覺得舞弄一班小孩子是很有味道的事情，不愁得慌。現在的我，孩子不在家，父母身體還好，除了做點家務，所有時間基本用在工作上了，孩子的家庭作業、日記、課堂作業全批全改，儘量做到當天的作業當天批完，及時反饋。晚上就是備課，我從不會把上屆的教案拿到現在來用，課堂是不能複製的。再是製作晨誦課件，有些家長關注我的博客，基本有個瞭解。

每週作業小明星，後面專欄裏張貼着。

還有早讀習慣，從到校一直是先聊天，再無聊，趴着、歪着，就像沒睡醒，老師不來不會讀書，老師來了讀也聲音很小，就怕累着似的。而週四早上，我到教室的時候，龐曉樂已經領着大家讀得很整齊了，一拐走廊就聽到朗朗聲音，我去一年級聽晨誦課，我們的孩子一直讀得很認真。還有課間、中午秩序，甄老師説：現在真好，以前被你們吵死了。呵呵，她雖然教數學，我們的孩子對數學不敢馬虎，但他們分得清班主任和科任老師的的權利大小，所以課下、午間的事情你就管不着了。現在，甄老師經常從後門探進頭來，讚歎地説：真安靜啊！

再説路隊，一執勤同事對我説，你們班變化真大啊！我説，從哪出？

她説以前，這班的孩子路隊散漫，説話的，打鬧的都有，她上學期給咱班帶安全教育課，且做路隊執勤，有比較呢。這樣的話聽了真受用。就像你們聽到人家誇獎自己的孩子一樣。我再把這評價反饋給孩子們，大家的勁頭更足了。

我感受到孩子們有較強的集體榮譽感。舉個例子説：

週三我們班路隊執勤，秦旭辰在日記中寫道，通過執勤，我明確了，有一個説話就扣一分，如果一個同學引得其他同學説話，那會被扣更多。希望同學們團結起來，為班級爭光。

張奧成：週三，有新疆考察團來參觀，我給孩子們講要求，他做完課間操對我説，老師，我今天認真做操了。我説好啊，他説，你知道為什麼嗎？因為我想為學校爭光啊，新疆客人看看我們金海岸國小的學生多麼厲害。孩子們都是向善的，我把這樣話講給他們聽，他們都很認同。

羅景元寫的是有一天我班一個同學和別班學生打架，周圍學生起鬨的事情：通過這件事，我覺得同學之間應該團結友愛，相親相愛。如果失手打傷了身子，是要落下功課的。如果發同學之間有打架現象，我們要馬

上上前制止，不要跟着起鬨。

董超、羅景元、盛德浩、趙昱博負責樓道內的小書櫥，每天課間、午間都堅守在哪裏，邊讀書變管理，少了書就追着查，保證一本不少。

還有習作，以日記為例，從一開始只有四五篇較像樣的，到現在每次有20多篇優秀的了，大多數孩子的篇幅在增長，丁瑜、陳思宇、姜焜、等同學不止是老師佈置了才寫，還自己主動寫，一週寫3—4篇。卜小珊在編自己的故事，已經寫了幾個軟皮本了，我怎麼發現的呢？中午大家都在靜靜地讀書，我看到劉又豪低着頭在看什麼，便走過去，他就把一樣東西往桌洞裏塞，我問什麼呀？他拿出來，是卜小珊的一個軟皮抄，我拿過來一翻，好傢伙，寫着小説呢，已經寫到第九章了，主人公還都是外國名。這種自由，這種積極性，可得好好保護呀。我是大力表揚、宣傳。這幾天，我看好幾個學生也在寫着。這就很喜人。有興趣就好。

不少家長電話跟我交流，孩子的作文不好，怎麼辦，很着急。我看孩子的水平，也着急。但光着急不行，得想辦法。

降低要求，培養興趣是第一步。孩子到了三年級開始要習作，就是作文，其實作文就是我手寫我心。但不是孩子一到三年級咯噔就會寫了。他需要有方法指導，如如何寫人、寫景、寫動物、寫活動等，更需要有生活。因此開始寫文，有的寫最重要，出錯字沒關係，寫得簡短沒關係，只要寫的是真實的。中國美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家朱光潛説：讓學生明白：寫作文，學生可以無所顧忌地掏真話。內心最真實，最有感覺的話，允許講不準確的話，或者錯話。只要是用自己的話來寫，就表揚。

這裏説出錯字沒關係，不是説盡着出錯，是説在評價孩子作文時，主要看內容。當然遇到不會寫的字，問家長，咱不要説，這麼簡單的字還不會寫？自己查字典去，他被你這麼一訓，再去查字典，等查到了，想寫什麼來？思路就斷了。所以，説幫助孩子，就給他最直接的。不要想着孩子什麼都應該會，其實他不會是正常的。通過咱提醒、指點，會了就達到目的了。有一天，我批改練習冊，一個孩子把工廠的廠寫反了，改錯後依然，我説，這不等於沒改嗎？沒想到她伸開右手在比劃，我笑了，給她寫了個廠，她也不好意思地笑了。這説明這個孩子在學這個字時就曾產生混淆，所以依然易錯，錯字不在於字簡單還是麻煩，就像漢語拼音b d p q iu ui錯得還很多。如果我們知道孩子的易錯點，進行幾次強化記憶就會有效果的。舉例自己總混淆“復夏”。

下面我就來和大家説説讀書吧。

首先我要問一個問題，這兩個月裏，你知道孩子讀了幾本書嗎？再告訴我，昨天你跟孩子一塊兒讀書了的請舉手。昨天我問了一下孩子們，有8位孩子説爸爸或媽媽一起讀書了，有的讀同一本書，有的孩子讀童書，爸爸讀雜誌，有的孩子和媽媽讀不同的童書。我真為這些孩子高興啊！

如果希望孩子好，我們可做的事情很多，我覺得成為讀書型的父母為首要。有人可能説，現在孩子都大了，我現在讀有點晚了，讀書，從什麼時候開始都不算晚，只要你開始！如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？

讀書的好處、讀書的方法大家都能説出一大堆。但是怎麼才能讓孩子喜歡讀書是咱們得花心思的。其實也很簡單，見效最快的方法就是共讀。師生共讀，親子共讀。我推薦給學生讀的書，我一定先讀過。要讓學生喜歡這本書，我就給孩子們講故事，講上那麼幾章節，孩子就顧不得聽你講了，他要自己來讀了。

閲讀能力是學好各門功課的基礎，閲讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。

提高學習能力，唯有閲讀。通過閲讀而激發起來的思維，好比是整理的很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽成長，取得收成。孩子對書籍的思考越多，他的內心由於書籍而激發的喜愛感越強烈，他學習起來就越容易。

有個故事叫《花婆婆》。

講的是一個小姑娘叫艾莉絲，在海邊的房子住下來，爺爺經常抱着她，給她講故事，講爺爺在很遠的地方旅行的故事。艾莉絲跟爺爺説，我長大了也跟你一樣去很遠的地方旅行，老了也要在海邊住下來。爺爺説很好，但不要忘了，你還要做人生的第三件事。什麼事呢？做一件讓世界變得更美麗的事。她答應了爺爺。

艾莉絲長大了，有了工作，然後攢了錢到世界去旅行，然後有一次把背摔傷了。她退休了，就到了海邊一所房子裏住下來。兩件事完成了。她就想，是什麼事才能讓世界變得更美好呢？

後來她的背傷發作了，躺在牀上看到窗外的魯冰花開了，藍色紫色粉色的花，那麼好看。傷好了，她出去散步，在一個地方看到一片美麗的魯冰花。她想一定是風和鳥兒，把我花園裏的種子帶到這裏來的。她知道第三件事該做什麼了。大家説，她第三件事是做什麼？

她郵購了很多很多魯冰花的種子，在她居住的小鎮，凡是她經過的地方，撒呀撒呀，果真長出美麗的魯冰花，最後人們在花叢中享受到了世界的美麗。大家都叫她“花婆婆”。

讓世界變得更美麗，象徵着生活的美好和崇高。她到世界去旅行，老了在海邊的房子裏住下，不會買不起房子，説明生活的富足和安寧，這時候她的追求是讓世界變得更美麗，因為她內心會更加快樂。花婆婆的美麗人生，其實是爺爺在她童年時候播下了種子。童年播下美好的種子，往往決定了孩子一生的追求。

作為父母，我們在孩子的心底播下什麼種子呢？播下熱愛閲讀的種子吧。書裏有各種營養，孩子在閲讀的同時，就在心靈裏播下了很多美麗的種子，他的人生就會更加美麗。你們發現沒有，所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自愛書的家庭。

有人説，在影像時代，閲讀還重要嗎？美國的《朗讀手冊》講：“你讀得越多，你知道得就越多，你就越聰明，你在校學習的時間就越長，獲得的文憑就越多，你受僱工作的時間就越長，一輩子賺的錢就越多。”這在美國是個定律，閲讀仍然是今天美國教育的核心。猶太民族是一個優秀民族，產生了許多有影響力的人物，馬克思、愛因斯坦、弗洛裏德。據説猶太人家中失火，錢財不是最重要要帶走的東西，而是書本。一個民族甚至可以沒有國土，但是不能沒有智慧。據説猶太人家中失火，錢財不是最重要要帶走的東西，而是書本。猶太人平均每人每年閲讀65本書，我們多少？有人統計每人每年不到五本書。你想想，一個讀5本書的民族，怎麼跟讀50本、60本書的民族去競爭呢？全世界猶太人多少你知道嗎？3千萬！猶太人創造的財富和奇蹟，令人驚歎。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界人的思想。所以，我們得想方設法鼓勵孩子讀書。不會閲讀，應用題都讀不懂，數學怎麼能夠好？所以要提高學習能力，唯有閲讀閲讀再閲讀。

再説個故事：

一個晚上，月亮很大。小熊從黑板上跳下來了，它要來幫助安安。小熊畫了很多飛船的零件，拿到窗户外面去組裝，然後他們要飛了。安安問爸爸，月亮上好像很好玩呢，我們可以去那裏嗎？我來問問這位爸爸好不好？如果你的兒子説，爸爸，我很想去月亮上玩呢，你怎麼回答他？

阿姆斯特朗（美國航天員，第一個踏上月球的人）的媽媽。一次下大雨，頑皮的兒子跑到後院蹦蹦跳跳瘋玩起來。媽媽問：“你在幹嘛？”“我要跳到月亮上去。”“那你別忘了回家吃晚飯啊。”阿姆斯特朗從太空艙出來，就對記者説，我想回家吃晚飯了。這就是智慧的媽媽，沒有扼殺兒子的夢想。

其實大人完全可以用童話的方式應對孩子的奇思妙想。有一本書叫《會閲讀的孩子更成功》，這小孩叫南美英，韓國人。她從小喜歡看故事書，媽媽説，光讀故事書長大了你幹什麼，喝西北風呀？有一個小精靈説你可以許一個願，我幫你實現一個願望。她説願望就是長大了我不需要挖土啊織布啊，光讀書就行了。

後來她長大了，成了一個作家和兒童教育家。所以從小培養閲讀興趣至關重要，孩子的閲讀量越大，想象力越豐富，千萬不要扼殺孩子可貴的童心、好奇心和想象力，不要説你這不行，那不行。父母不要把孩子的一切都決定了，那叫做被安排，被人生，孩子是不快樂的。

引領孩子進入書的世界

我發現，很少有孩子會主動喜歡閲讀的，所以要老師、父母的引領就很重要。在家裏怎麼做呢？讓家裏面滿眼是書，隨手可得。比如有一本書叫做《我討厭書》，家裏堆滿了書，可是她討厭書，有一天爸爸媽媽上班去了，她和小貓在家，小貓是她的心愛，小貓爬到厚厚一摞書上面，嘩嘩地書全倒了，那麼多童話書全部摔在地上。大家放開想，後面發生了什麼？

互動

書裏面的兔子、大野狼、大象全跑出來了，家裏全是動物，有的跳舞，有的啃窗簾。你們別鬧了，快回到書裏去。她抱起兔子放進一本書。兔子説錯了，我不是這本書裏面的。怎麼辦呢，家裏鬧成這樣了，她只好找書，讀到了其中一本書，兔子就鑽進去了。她開始坐下來讀書，沒有多會工夫，小動物都回到書裏去了。

這時候奇蹟發生了，小女孩愛讀書了。因為原來沒有讀過，哇，原來書這麼有意思呀。她坐在那裏痴迷地讀着，讀到爸爸媽媽下班。爸爸媽媽也愣住了。其實父母想不到，不知道哪一個機緣，孩子就和書建立感情了。太多的例子告訴我們：孩子要儘早閲讀，父母得是愛書之人。如果家長一有空就坐麻將桌，家長不讀書，如何影響孩子呢？

另外，要做的是讓家裏儘量多放些書，放那些畫面生動、故事有趣的書，更能激發孩子的興趣。比如客廳裏，沙發旁邊放些書，餐廳裏也放點書，孩子房間放個小書架，還可以放一些書籃，讓你希望孩子讀的書露出臉來。你不要想，我放了這麼多書，他一定要把每一本書讀完。你讓他自己去選，就像介紹對象一樣，他喜歡的就會產生感情來。

還要注意閲讀環境，比如放書架的地方，有個很舒服的椅子、小墊子，要讓孩子感覺，我們到這裏就是要讀書了。還可創建一個他私人的小圖書館。讀過的書放一起。

在很多人的印象中，圖畫書、兒童書都是給小孩子看的，現在大人們幾乎不再讀書了，一是覺得小兒科，再是主要沒時間。其實説到底，很是沒有把讀書當成最重要的事情，想想看，如果你單位領導請你吃飯，你無論如何也得放下手中的事情赴約吧？因為你覺得很重要。

暑假裏，我讀了童書書包的20多本了，閲讀越覺得有滋味。所以我跟孩子聊起一本她也讀過的書來，她就眉飛色舞，非常神氣。我們就有了共同的語言密碼。

以下內容，我在往年的家長會上説過，今天還要説：

同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的突出表現。

永遠不要苛責孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什麼；如果你以為孩子行為習慣不好，問問自己如何做的榜樣。

我對自己孩子的期盼：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。如此排列，是因為我們知道，具備了前三條，在學習上，孩子自會取得天賦贈與他的最大成就；即便成績一般，也能在學術之外的領域獨當一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項，學習很難達到應有的高度，即便成績幸而優秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很值得懷疑。

如果努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為熱愛書籍、精神生活充分的人。和大家説這些，就是希望咱們在以後的生活中能多為孩子做些有益的教育。畢竟他們求學的路還很長。

不要指望別人對你的孩子多麼好，只有你們兩口字才是對孩子最好的人。咱們不是配合老師管孩子，而是循着自己的目標培養孩子。周弘的賞識教育值得學，虎媽的嚴厲也有效仿的，但是什麼是最適合自己孩子的？得自己尋找。

無論用什麼樣的方法，培養一個讀書的好習慣是最好。

分數贏得的是一時，讀書贏得的是一世。

最後，請大家和我一起朗讀這句話吧：

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的黃金和一櫃櫃的珠寶，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”

森林從哪裏來？一棵棵樹。

大樹從哪裏來？一粒粒種子。

種子從哪裏來？一個個果實。

果實從哪裏來？一朵朵花。

人類是根，母語是花。

家是根，童心是花。

童心是根，未來是花。

讓我們都來做一件讓花兒怒放的事情吧！

謝謝大家！

孩子家長會發言稿14

尊敬的各位家長朋友們：

你們好！ 很榮幸能夠和各位家長一起共同探討教育孩子問題！首先，請允許我代表高三一部全體老師對你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加這次學生家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

彈指一揮間，孩子們進入高三已經有三個月了。在這三個月中，我們高三一部部採取了一系列強有力的管理措施，各項工作開展的紮實有效。目前，各班教學秩序井然，教師敬業愛崗，任勞任怨；學生精神振奮，熱情飽滿。面對這種可喜的局面，我們級部全體教師有信心、有能力培養好您的孩子成才。

現在對於每一個高三學生來説正處在人生的十字路口，他們現在正處在爬坡的艱苦困難時期，在這個關鍵階段,我們召開這次家長會，相互交流一下孩子在校及在家的情況，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在20xx年的大學聯考中最大限度地發揮他們的水平，考上一所理想的大學。

下面我利用這個時間，簡要談以下幾個問題，不當之處敬請各位家長批評指正。

第一、談一談大學聯考和大學。最近幾年，隨着高校擴招和高中報考人數減少，考大學、考本科已經並不是多麼困難的事情，但是，大學和大學、本科和本科之間存在着很大的差距，我們菏澤一中的孩子一是要考大學，二是要考好大學，三是要考名牌大學。教育專家認為：讀本科要選好大學，讀碩士要選好專業，讀博士要選好導師(本科看學校、研究生看專業、博士看導師)。因為，在本科期間，一個大學的文化和風格，以及他能夠給予一個孩子提供的培養條件和通識教育可以影響孩子的一生。現在許多大學的本科教育正在逐漸淡化明確的專業取向，而更注重對一個學生進行通識教育，以及全面素質的培養，包括他的人文素養、科學素質、道德情操、以及他的價值取向等方面。對於專業來講，本科只是一個啟蒙，研究生才開始定向，並不是説本科你選了哪個專業，將來就業就是什麼方向。所以，在現在的形勢下，我們要鼓勵孩子考好本科，考985高校、211高校，考清華北大名牌高校，讓孩子有一個高遠的理想，讓孩子跳一跳去摘到桃子。所以，大學聯考競爭依然很激烈，要想考取理想大學，仍然需要學生早起晚睡、吃苦受累，需要學生緊張努力、堅持不懈。在這一點上，希望家長朋友們不要溺愛孩子，而是要激發孩子刻苦學習、堅忍不拔的毅力，培養孩子勇於挑戰自我、敢於戰勝自我的精神，提高孩子攻堅克難、奮發有為的能力，從而讓孩子獲得一種學習成績之外的人生財富。

第二、談一談高三的現實狀況。高三是人生中的一個最關鍵的緊要處，學生將面臨人生的第一次重大轉折和抉擇，這次轉折和抉擇很大程度上將決定人生未來的道路。

1、高三學生的學習壓力會增大。學習任務更為繁重，時間更為緊迫，對學習強度、學習深度和學習效率的要求更高，對同學們學習的主動性、自覺性要求更高，這一時期，文化科目的學習是第一要務，學業水平和能力的提高是第一目的，其他一切活動和興趣愛好都要靠後。

2、高三學生的心理問題會增多。由於學習任務繁重，學習壓力增大，加上人際交流欠缺，個別學生會出現倦怠、厭學、焦慮等心理現象。高三學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，優秀生因成功而獲得自信，學習興趣濃厚；個別學習困難的學生屢遭挫折，可能會產生失望、自卑甚至害怕的心理；中等水平的學生，一部分堅持不懈，努力實現自己的理想；另一部分目標模糊，時鬆時緊，學習成績徘徊不前。

3、高三學生的吃苦精神和頑強毅力最重要。孩子學習成績不好有多方面的原因，智力水平差異不是最主要的，而缺乏毅力和不肯吃苦是最主要的原因。我們當中有相當一部分學生幹什麼事情只有三分鐘的熱度，主觀不努力，客觀找原因，胸中無大志，精力不集中，早晨不願意起牀，學習不願意吃苦，成天昏昏沉沉混日子，成績不理想就怨天尤人。

4、高三學生的學習主動性要更強。學習不能是為了應付老師的檢查，不能是為了在家長面前作秀，而必須是主動地探求新知、訓練能力，踏踏實實地地提升自己的實力。但有些同學不知道為何而學、怎麼學、如何學。他們作業馬虎，書寫潦草，偷工減料，學案與作業有的只做選擇題，應付完事。個別學生自習課無所事事，昏昏欲睡，總是需要老師去檢查督促。

5、高三學生需要更加嚴明的紀律做保障。嚴明的紀律能夠營造緊張有序的學習氛圍，能讓學生產生緊張感，能夠提高學生的學習效率。所以，級部抓學生紀律是嚴格的，學生觸犯了紀律就要接受懲戒，就要接受教育。在這裏，我也希望家長朋友能夠理解這一點，尤其是你自己的孩子觸犯紀律的時候希望您能積極配合級部進行懲戒和教育。當然，現在仍然有不少學生經常違紀，比如經常遲到，上課睡覺，個別學生抽煙，個別女生打扮過於社會化，談情説愛，上課玩手機。其實帶手機的弊端很多：學生使用手機多半是用來上網、聊天、打遊戲、看小説，甚至成為他們談戀愛聯繫的主要工具，嚴重影響了他們的學業。

這些不良現象還希望家長們對照一下自己的孩子是不是存在，如果存在，必須引起高度重視，督促孩子改正。

第三、給家長們談幾點建議

“國家因尊重知識而強盛，家庭因孩子成才而振興”。孩子是家長的全部寄託和希望，是家長心中的整個世界。當若干年後，大家從工作崗位上退下來，以一顆平常的心態來看待社會和人生時，會更加清楚地認識到：地位、名利、物質財富都是身外之物，過眼煙雲，只有把孩子培養成長，才是人生最大的收穫。在高三這一年，我建議家長重點做好以下幾個方面的工作：

1、對孩子多鼓勵，增強他們必勝的信心。人的智力差別不大，成功的關鍵原因是個人的努力奮鬥，現在國家已從精英教育轉向大眾教育，每年的招生量都在擴大，加上菏澤一中的發展勢頭良好，考上大學已不是十分困難的事情，家長一定要堅定孩子的信心，多從正面鼓勵、引導，減輕孩子的學習壓力和精神負擔，使他們輕鬆愉快的學習。

2、家長和教師要加強聯繫，及時溝通，全面瞭解學生在學校的情況，千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好找原因的想法，因為這樣會害了孩子。家長要理解和支持學校的工作，我們的目標高度一致，都是為了讓學生考上更好的學校、考上更多的學生。

3、家長應以冷靜的心態對待孩子的成績，不要有急躁情緒。學習是一項系統工程，提高成績不是一朝一夕的事情，所以我們不要為孩子提過高的要求，不要和成績較好的學生盲目攀比。只要孩子和以前比有進步，和原先成績差不多的同學有進步，我們就充分肯定。我們不應只注意結果，更要注意過程，從生活中的每一個細節來關心孩子。

4、學生正處在身體成長時期，他們在校學習時間長，身體勞累，家長要關心孩子的健康。因為多數學生在緊張學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。不要讓他們在晚上放學後加班過晚，晚上11點之前要睡覺，要注意勞逸結合。在關注學習的同時，更要關注自已孩子的身體健康。一定要讓他們吃早餐。家長要和睦相處，不要把情緒表現在孩子面前。要為孩子創造一個寬鬆、和諧的家庭環境，使他們充分感受到家庭的温暖。

5、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機等等都應該成為我們關注的問題。讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好、用得好、玩的好。

6、要讓我們的學生注意交通安全、飲食安全、財產安全、人身安全，特別是在校外租房子的同學更要注意用電安全和人身安全。

7、要珍惜學生的時間，對待自己的孩子要嚴愛結合。不要大事小事都來給孩子請假，有的同學洗澡也請假一天，甚至在在校雙休日的時候家長還領着孩子去逛街。有的學生還威脅自己的家長：如果不怎麼樣就離家出走或就不上學了，這樣家長就妥協了，請問家長朋友們，這就是愛自己的孩子嗎？

8、要關注學生的學案、作業與錯題本。今天來的家長，我建議大家一會翻一下自己孩子的作業、學案與錯題本，看看自己孩子的作業和學案做了嗎？老師講完以後又用不同顏色筆整理了嗎？錯題本上出錯的題目有知識與方法總結？請在座的各位家長想一想，學案和作業如果不做又不整理，錯題本又沒建立，怎能提高成績？

9、“不以規矩，不成方圓”，嚴格的管理是學生成才的必備條件，希望家長多理解和配合學校的工作，不要因為一些處理，動不動就質問班主任和學校，其實老師們這樣做的目的都是為了更好的教育學生。

各位家長朋友們，菏澤一中新的輝煌需要您的孩子去鑄就，家庭的未來需要你的孩子去創造。“灑滴滴汗水育滿園桃李，傾一腔熱血教一代新人。”讓我們攜起手來，共同把孩子培養成才吧！

最後祝各位家長身體健康，工作順利！

願同學們健康成長，學習進步！

孩子家長會發言稿15

尊重的XX老師、各位家長：

大家好！我叫XX，是XX的媽媽。首先，非常感謝老師給了我發言的機會，同時創造了讓我和各位家長交流的機會。

二年級上學期的家長會我也參加了，當時我們家崽崽被列為退步較快的學生之一。因為着急，我講了一些詞不達意的話：比如説孩子不思進取，得過且過等。一説完我就後悔了，於是會後我又找XX老師私下交流説：我對孩子的要求並不高，我只是想要他更陽光點，更快樂點，做一個積極上進的人。

回家後，我一直在反省自己，作為一個母親，孩子成績下降了，不愛參加各類活動了，是他一個人的錯嗎？從去年到今年，崽崽從進步到退步、再到進步的反覆過程中，我總結了一些經驗，和大家一起分享，希望對各位家長有所幫助，也請大家批評指正。

一、學會反省，與孩子共同進步

那次家長會之後，我就和崽崽達成了協議：我們家牆壁上懸掛兩張表格：第一張是崽崽每次考試的成績；第二張是媽媽對他的態度。凡是沒考90分以上，就用紅筆描紅；（我們家的目標是在沒有附加題的情況下，每次考試90分以上就行，不強調孩子非要考滿分。因為我們覺得求學的路很長，不用每次都拔尖，關鍵是要有潛力可挖）媽媽輔導作業時脾氣過於粗暴、或是有責罵孩子等不良行為也要用紅筆詳細記錄。

再一個是就是準備一本台歷，如果崽崽有重大進步，就讓他自己用黑顏色的筆在當天的日曆上記上。現在翻開我們家的枱曆，會看到：某年某月，我幫媽媽倒水一次；某年某月我幫爸爸找剃鬚刀了；某年某月，我幫媽媽拖地了。如果崽崽不小心犯了錯誤，我們則會在當天的日曆上用紅筆毫不猶豫地記上一筆。

孩子的榮譽感很強的，每次用紅筆記上一筆他都會很着急。能着急就是好事，這時候作為父母，我們就會慢慢和他一起分析哪錯了，怎麼去改正。就這樣，讓孩子雖然犯錯了，但他知道自我反省了，從而不斷地進步着、成長着。

自從我們家填寫表格和枱曆之後，我似乎找到了一面鏡子，再也不會用尖細的、粗暴的聲音，甚至“你真笨呀”等傷自尊的話，去傷害孩子幼小的心靈了。我希望所有的媽媽克服叨嘮、喋喋不休的壞毛病，讓自己的孩子有尊嚴地、快樂地成長！

二、多誇孩子，多和孩子交流，明確告訴他：爸爸媽媽喜歡你、愛你！

現在越來越多的育兒專家都提倡“賞識”教育，倡導“好孩子是被誇出來的”。孩子要少批評，多表揚！千萬不要在自己的孩子面前誇別人的孩子如何如何好，也不要拿自己的孩子與別人家的孩子作比較。而是讓孩子自己與自己比，每天都有進步就行！

我記得很清楚，一年級放學的路上，有一次，我牽着崽崽的手回家，路上遇到崽崽的同學和崽崽同學的媽。聊着聊着，我説：你家孩子真乖巧，聰明又懂事。當時，崽崽用很受傷的眼神望着我，小心地問：“媽媽，那我呢？”那一下子，我突然發現一個貌似禮節性的舉動，卻在無形之中傷害了孩子的心。我蹲下來説：“崽崽，在媽媽心裏你永遠是最優秀的。”

從那之後，我就會經常對崽崽説“媽媽喜歡你，爸爸也喜歡你，我們都愛你！”愛孩子應該表達出來，而不是含蓄地放在心裏。

三、建立作息時間，養成好習慣，在生活中學習

1、告訴他，上課認真聽，下課好好地玩。放學後，回家第一件事就是把老師佈置的作業完成。剩下的時間，全歸你，做你最喜歡做的事；但是如果拖拉，浪費的時間也是你自己的。這樣，孩子就會搶先把作業完成了。但是，如果作業錯得太多，説明沒掌握好，那對不起，爸爸媽媽得額外給你補補課，做做課外作業。

2、給孩子找朋友，尊重孩子的朋友。從崽崽上幼兒園開始，我就留意崽崽交朋友的事。崽崽有很多鐵哥們，比如説和他同年的——樓上的一個小朋友，每天都可以和他一起玩。再一個就是長他五歲的天天表哥，天天表哥在長郡上七年級，特別得好學上進，會教他街舞、帶他看快樂男聲、看純英文版的電影。讓他大開眼界，告訴他這個年紀很多意想不到的事。我們家經常成為小孩子聚會的地點，每個孩子來，我們都熱情招呼，讓崽崽覺得很有面子，很受尊重。

3、把學習生活化，從生活中學習。比如説看課外書、看電視、旅遊都可以學到課堂上沒有的知識。每年的假期我們都會盡量帶崽崽出去旅遊，如果條件不允許，哪怕是去郊區都可以。旅遊特別得能開闊視野。孩子只要心胸一開闊，視野也會跟着開闊。記得去年到海南旅遊，當時車上就一個孩子，導遊問：大家知道在古代，貝殼是用來幹嘛的？在大人們都沒反應過來的情況下，崽崽搶着説：是當作錢來用的。隔了一會兒，導遊又問：愛的繁體字，中間是什麼？全場又鴉雀無聲。崽崽又搶着説：“愛的的繁體字中間是心字，要用心來愛人。”車上的大人直誇他聰明。事後，他告訴我，貝殼的知識是夏老師教的，其他的就是從書本和電視中看到的。

另外，善於發現孩子的愛好，結好孩子的天性有選擇性地引導他往特長的方面發展興趣。今年的春晚炒紅了一批草根—民工街舞團。崽崽對這個節目很感興趣，並一個人有滋有味地看完了《魯豫有約》對這個團隊的訪談節目。事後，他興奮地告訴我：他們真了不起，他們當中有的是洗車工、有的是送奶茶的。但他們能讓全國人們都看他們的舞蹈，真是了不得。於是，我趁熱打鐵，建議他也去學學街舞，展現男孩子陽光的一面。之前，受天天表哥影響，他一直有這個打算，但下不了決心。現在機會來了，在我和他爸爸的引導，崽崽高高興興地去學了，而且學得很開心。

和各位家長説這麼多，只是想告訴大家，作為家長，我們其實也是“學生”，每位孩子都是神話，只要好好引導，他就會創造奇蹟。讓我們和孩子共同成長。