成功來自於良好的習慣發言稿
從前,有一個人織了一張很結實的網,他把網布在樹杈上,然後躲在隱蔽處,不一會兒一隻胖乎乎的小鳥撞入網眼。他想:抓住小鳥的是中間這個網眼,看來只有這個網眼有用。於是,他把其他的網眼全部剪掉,只留下這個網眼,然後把它布在樹杈上,每天躲在一旁等待鳥兒入網,他還能不能再抓住小鳥呢?結果呢也就可想而知了。學習就像織網一樣,一環扣一環,考試就像抓鳥一樣,遠大的學習目標、良好的學習習慣、堅強的學習意志、靈活的學習方法等等這些因素織成了一張大而結實的網,只有布上這張網才能網住“小鳥”,如果愚蠢地認為只有直接網住“小鳥”的網眼才有用,那麼最終只會一個“小鳥”也抓不住。
就説剛剛結束的期中,我們也不難發現,那些取得優異成績的同學往往是平時自覺學習、善於思考的同學,好多同學學習成績優異,並不是靠的“頭懸樑,追刺股”,而是他們良好的學習習慣幫了大忙。再從考試的卷面上,我們發現,考試差的同學普遍存在這樣的問題:一是書寫潦草,不注意格式,該用尺不用,該對齊的不對齊,該擦的沒擦乾淨,每一行字寫得上上下下,甚至龍飛鳳舞;二是有明顯的錯別字和白字,特別是在作文中比例更高,由於無法做到用詞準確,往往詞連不成句,句連不成文。也有一些同學,由於學習習慣沒養成好,使得自己的付出與收穫不成比例。許多東西,好象是懂了、會了,但由於掌握不準確、不牢固,似是而非,應用起來往往就意不從心、辭不達意,甚至差之毫釐,謬以千里。
國內外教學研究統計資料表明,對於絕大多數學生來説,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關(習慣又佔有重要位置)。我們來看這樣一個例子,13歲進入科技大學的少年大學生周峯,認為自己成功的祕訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峯認識漢字,記憶英語單詞,都是每天10個,即使走親訪友時也從不間斷。就這樣,一年下來,便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峯在學習的時候就一心一意學習,該玩兒的時候就輕輕鬆鬆地玩兒,自覺性極強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語,一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峯學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號,便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。
周峯等無數有建樹的.人的行動印證了培根説的話:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。”因此,我們在查找問題並改正問題的同時,更重要的是要養成良好的學習習慣,學習習慣比一時的考試成績更重要。一時考試成績不理想,並不可怕,我們可以查缺補漏,可以及時補救。但學習習慣不好,卻會長期影響人的學習效果,甚至影響人的一生髮展。
其實良好的學習習慣,在不同的學習階段要求也不完全一樣,細緻地閲讀、規範地書寫、專心致志地聽講、一絲不苟地答卷,以及善於從課堂以外的多種渠道獲取有用的知識等等,都是應該在國小階段養成的。具體體現在:
1、要養成遵守學校各種規章制度的習慣。上學不遲到,不早退,上課不開小差。課間文明活動,團結友愛等。只有了良好的行為習慣才會有良好的學習習慣。
2、嚴格執行定時定量完成學習計劃的習慣。好多同學讀不好書,往往是腦中無計劃心中無目標。我們對學習任務要制定目標,做作業也給自己定時定量,約束自己自覺完成。
3、專心致志學習的習慣。明確學習是自己的主要任務,不過多參與與學習無關的事務。認真預習,不懂的地方要進行圈、勾、畫;上課時要注意力集中,專心致志地聽同學們的發言和老師的講解,並發表自己的見解;作業認真思考等。
4、常與別人討論、交流、合作的習慣。對老師和同學提出的問題要認真思考,積極回答,遇到不懂的問題要與他人交流、討論,使疑難問題在合作中解決。並養成及時檢查糾錯的習慣。
5、講究學習衞生的習慣。要丟棄那些不良的有害身心健康的不良的學習習慣,如躺着趴着看書寫字,邊看電視邊學習等。
同學們,雖然優異的成績與良好的學習習慣養成不是一蹴而就的,但是我們相信,只要我們努力朝着這個目標奮鬥,那麼,我們一定會到達成功的彼岸的。
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