父親的謎語教案

父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的温暖。父愛是嚴肅、剛強的、博大精深的。父愛同母愛一樣偉大，只是父親表達愛的方式不同而已。下面是小編整理的關於父親的謎語教案，希望大家認真閲讀!

　　【教學對象及條件】

⒈七年級學生，本學期為七年級第一學期

⒉教室配有多媒體設備可供視頻、音頻等的播放

　　【教學目標】

⒈學生通過泛讀課文找到本文最明顯也最關鍵的兩個線索。

⒉學生通過小組內討論以及老師的分析明白表現人物形象及內心情感的方法。

⒊學生通過精讀以及品讀課文體會課文中主人公父親的濃濃的愛戀以及現實生活中父愛。

　　【目標依據】

⒈從學情上看，七年級學生剛剛升入中學，知識積累還不夠，感性思維相對來説較強，能夠很好地體會課文思想感情。此外，應該注意對學生理性認識的培養，有邏輯有條理的認識課文如何表達感情。

⒉從單元介紹來看，本單元為河大版七年級上冊第三個教學單元，另外還有《我的母親》、《合歡樹》、《麥琪的禮物》、《兩小兒辯日》四篇課文。着重記敍家的温暖。學習這個單元要注意體驗生活中的濃郁親情，感受生活的温馨和美好。

　　【教學重點】

⒈學生通過泛讀、精讀、品讀課文把握本篇課文的感情描寫方法。

⒉學生把握課文通過謎語表現的濃濃的父愛和女兒對父親的思念之情。

　　【教學難點】

學生明白課文的感情描寫方法(即父愛和對父親的思念)。

　　【教學過程】

　　一、 導入

謎語導入：同學們，開始這節課之前呢，我們先來玩一次猜謎遊戲。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

謎底：眼睛

板書課題：父親的謎語

師生互動得出答案之後，自然地進入課文學習：同學們其實關於眼睛還有另外一個謎面，答案就在今天要學的課文《父親的謎語》中。

　　二、 泛讀課文，瞭解內容

⒈學生默讀課文，找出課文的中心線索。

⒉找出課文中描寫父親眼睛的詞語。

　　三、 精讀課文，理清邏輯

⒈問答法

師：同學們，通過讀課文你們找到關於眼睛的另一個謎面了嗎?

生：找到了，就是課文第四自然段(異口同聲的確切回答)

師：這個謎語在課文中一共出現了幾次?

生：分別幾個學生回答(不同的答案)

⒉講授法

帶着未得出確切結論的問題教師進行分層次講解分析。

主板書： 父親眼睛

↙ ↓ ↘

笑眯眯 憂鬱 渾濁

↑ ↑ ↑

開心 困惑 離家

↖ ↑ ↗

女兒

　　四、 品讀課文，體會感情

學生在教師講解以及課文中隨着情節的發展對父親眼睛描寫的變化的基礎上帶着感情細細品味課文中所藴含的父親對女兒深深的愛和女兒對父親深深的`思念。

　　五、 總結

通過對本篇課文的學習以及標題我們已經知道本文的線索是猜謎語以及謎底。課文用猜謎語貫穿全文，寫出了父女中的濃濃親情。一個動作，一個眼神，都包含着深深的愛意。父母的愛都是無私的，我們今後一定要懂事聽話不惹父母生氣(可以邊説邊放歌曲《父親》作為最後這堂課的結尾)。

　　六、 課下作業

每一位同學寫一篇自己和父母之間發生的趣事小短文，規定時間內交上來。

注：⒈班裏學生家裏沒有特殊情況。

⒉短文不涉及個人隱私。

　　教學分析：

這是一篇講述“父愛”的文章，文章的作者通過回憶父親小時候給我猜謎語時的情景，其中藴含着深沉的父愛。教學重點就是讓學生通過文本，不斷地誦讀文本，體會文中無微不至的愛，從而讓學生感悟到人間的親情。教學難點就是從父親那神祕的眼神中，引領學生感受深的父愛。

　　教學目的：

1.能借助拼音，工具等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。

2.能正確有感情地朗讀課文，讀出父親叫“我”猜謎時的預期，語調。

3.能照樣子把句子寫具體。

4.能依照課本，學習為自己感受興趣的事物編謎語。

5.讀懂課文主要寫了父親教我猜謎語，編謎語的故事，體會到其中藴含着深沉的父愛。

　　教 學 過 程：

預習作業：①通過《父親的謎語》全文，瞭解文章主要內容。

②根據自己的實際情況，自由認讀問中生詞。

(標準：尋找，深邃，神祕，苦思冥想，湊近，飽經憂患)

③給這些新詞找找近義詞，反義詞，瞭解“苦思冥想，深邃”的意思。

　　一、 謎語導入

① 猜一猜(謎面：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。)

【師：今天上課前老師先讓大家來猜個謎語，老師看哪位小朋友最聰明，能猜對它。】

謎底：(眼睛) 注：謎語很簡單，一般不會出現猜不出的現象。

② 出示課題

【師：見天我們要學習的課文，也跟猜謎語有關。】板書：29.父親的謎語