兒童學好音樂的方法
中國民族民間唱法是我國傳統民族唱法的一個總稱,它是以演唱民歌為主要目的的具有濃郁民族特色的一種演唱模式。下面是小編整理的關於兒童學好音樂的方法,希望大家認真閲讀!
一、啟蒙的重要性
“良好的開端等於成功的一半”,在兒童學琴的問題上,這句話更能體現出它的價值。兒童在3-7歲正是智力發育的黃金時期。表現出好奇心強、接受新事物快等特點。這時期在大腦中形成的印象往往終生不忘。當孩子纏着父母要這要那、問這問那的時 候,讓他觀看別的孩子彈琴,孩子就會要求彈琴,進而要求家長買琴。此時家長不要急於答應,讓這樣的過程重複幾次,直到孩子哭鬧着要買琴,並自發地做出每天練琴的承諾;同時可讓老師檢查孩子的素質。如此,完成了孩子在身心及精神上的準備,再帶孩子一起上琴行,讓孩子親身體會實現要求的`滿足感,這便是一個良好的開端。
啟蒙時期如果不能正確引導,甚至不經孩子同意就買來鋼琴,孩子首先會因對這個“大玩具”感到好奇而主動接觸,但玩兩天就失去了新鮮感。進入正規學習後,積極性往往很難調動起來,厭煩情緒一旦產生,將對以後的學習造成不良的、深遠的影響。
二、家長在兒童學琴中的輔導作用
在兒童學琴過程中,家長的輔導起着重要的作用。從事各行各業的家長,文化水平層次不同、性格各異,兒童學琴興趣障礙的原因大多在於此。過於溺愛、過於嚴厲、或由於工作繁忙對孩子練琴不聞不問,都不可能收到好的效果。為此,向家長提出3個任務:
1.創造一個良好的、積極向上的學習氣氛。日本音樂教育家鈴木主張父母先學琴,在家庭營造一個學習音樂的氣氛,能做到這一點是很好的。如果家長過於忙碌,至少也要拿出一部分時間和精力隨同上課、領會要領並進行家庭輔導。家長要注意收集有關信 息、資料,及時與孩子進行交流;對孩子取得的進步給予鼓勵、肯定;鼓勵孩子踴躍參加與自己水平相當的比賽、演出等活動,促進良好的學習氣氛的形成。
2.制訂周密、切實可行的練琴計劃。兒童在學校的學習有着很強的計劃性,在家也應該有一個周密的、定時練琴的計劃。這個計劃的制定應根據自己孩子的特點並隨着年齡增長有所變化。如3、4歲的孩子每次注意力集中時間約在5分鐘左右,每天的每一次練琴不要超過這個時間。年齡大的孩子可適當增加,一般每次在一個小時以內為宜。可把孩子的其他愛好與練琴有機地穿插起來,如唱歌、跳舞、繪畫等。每天要 有計劃,每週、每月也要有計劃。總之,計劃的制訂應本着全面發展、提高效率的原則精心設計。
3.創造一個安靜,整潔美觀的學習環境。孩子練琴應有專門房間,為的是與其他嘈雜環境隔開。琴房要保持整齊、乾淨、光線充足,這樣,孩子容易靜下心來投入到練琴中去。窗台上可擺放鮮花經,牆壁上可掛貼音樂家肖像,鋼琴上擺放鑲有孩子照片的鏡框,還可參考孩子的想法進行房間佈置、設計。
三、教師的主導作用
除一般教學常規外,教師還要了解兒童心理學,善於用兒童語言與兒童交流。在知識、技能的學習中,要隨時留意學生的反應。一旦發現有厭煩情緒要及時查找原因,採取措施進行調整。對不同的學生要有針對性的教學方法。作業量不要太大,難度要適中。 教師不僅對學生上課,還要與家長就學生練琴情況交換意見,隨時瞭解有關情況,指導家庭輔導,真正起到教學中的主導作用。
老師與學生也有一個“對路”問題。如比較嚴厲的教師不宜教性格脆弱、內向的學生,有的教師不善於教年齡太小的學生,有的教師善於教差生等等。老師之間針對學生進行一些調整也很有必要。
四、學生自身的因素
學生是教育的最終受體,是教育成功與否的內因。但我們要明白,學生練琴興趣障礙的原因多半不在學生主觀本身,換句話説,學生在接受知識的同時也接受了對知識的情感體驗。另一方面,如果孩子有生理缺陷,如手指過於短小、畸形等,也就不宜學鋼琴。有的孩子擅長的不是音樂,就要善於培養其他方面的素質。
五、鋼琴本身的因素
鋼琴是兒童學琴最重要的物質基礎。如果鋼琴長時間不調律,音準相差過大,不僅會影響孩子練琴的興趣,時間久了還會對聽力造成損害。鋼琴年久失修、破損嚴重,也會直接對練琴造成影響。一般每年調律1-2次為宜,對破損的琴應及時維修或淘汰更新。
六、最後的措施
如果以上方面都實施得當,還是達不到應有的效果,原因很可能是孩子具有調皮、學琴年齡稍大、逆反心理強等特點。對這些孩子可採取一些有效的、嚴厲的措施。但要注意:
首先調查、弄清孩子不練琴的根本原因。要警惕某些社會因素的不良影響。
其次,家長與老師保持協調一致並與學生隨時溝通。家長可在老師的指導和配合下,採取一些措施督促孩子練琴。措施的實行要事先告知學生。時間最好放在寒暑假,避開學校緊張的學習時間。
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