2017年蘇教版七年級下冊語文期末試卷

語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。下面是小編整理的關於蘇教版七年級下冊語文期末試卷，希望大家認真閲讀!

　　第 一 部 分 ( 26分 )

1.根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

①qīn( )佩 ②zhuó( )著 ③驚心動pò( ) ④中西合bì( )

2.下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)

①大熊貓長相俊俏，神態温訓，給人以幽雅、活潑的感受。

②為了籌建長城站，他謳心瀝血;長城站落成時，這位作風凌歷的男子漢也流淚了。

錯別字

改 正

3.默寫古詩文名句，並在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。(10分)

①吳楚東南坼， 。(杜甫《 》)

② ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

③惟有綠荷紅菡萏， 。(李商隱《贈荷花》)

④相呼相應湘江闊， 。(鄭谷《鷓鴣》)

⑤ ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

⑥ ，只有香如故。(陸游《卜算子 詠梅》)

⑦徵蓬出漢塞， 。( 《使至塞上》)

⑧了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)

4.名著channel_keylink> href=> target=>_blank>>閲讀。(5分)

如果説“大鬧天宮”主要表現了孫悟空的勇敢，那麼“三調芭蕉扇”則更多表現了孫悟空的機智。請你結合

《孫悟空一調芭蕉扇》的相關情節作具體説明。

【答】

5.2007年北京大學新年聯歡會上，校長許智宏深情演唱了歌曲《隱形的翅膀》，以此作為送給全體北大學

子的新年禮物。你知道許校長的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎?請用一句話加以概括。(3分)

每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過

絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希

望。

我終於看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終於翱翔用心凝望不害怕，那裏會有風就飛多遠吧

。

隱形的翅膀讓夢很久比天長，留一個願望讓自己想象。

【答】

　　二、積累與運用(28分)

8、下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

A、兩膝(qī) 躋身(jī) 斑犛(máo) 一茬(chá)

B、秕穀( b) 攢成(zǎn) 蟬蜕(tuì) 捋下(luó)

C、嫉妒 (jì) 遴選(lín) 剔透(tī) 恣情(zì)

D、摩挲(suō) 頹唐(tuí) 詛咒(zǔ) 躊躇(chú)

9、下列詞語書寫完全正確的一項是( )(2分)

A.鑑賞 當之無愧 受益非淺 面面相覷

B.抉擇 融為一體 變換莫測 不約而同

C.和藹 不能自已 相得益彰 躡手躡腳

D.婉惜 得意揚揚 不堪設想 著作等身

10、下列詞語使用全部正確的一項是：( )(2分)

①我鼻子裏_________一陣酸，像要哭出來。

②第一下的撫摩又是那麼_________。

③這一切，使貝聿銘在美國建築界初露頭角，也_________了他此後數十年的事業基礎。

④在他數十年的建築設計生涯中，都有_________可尋。

A、居然 柔軟 決定 軌跡 B、陡然 温柔 奠定 軌跡

C、竟然 温柔 決定 痕跡 D、陡然 柔軟 奠定 痕跡

11、選出下面各句中沒有語病的一項是(　　)(2分)

A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。

B、一進入會場就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。

C、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。

D、紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。

12、下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項是：( )(2分)

①可是，這個因素常常不是每個人都會注意到的。

②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。

③不潔的飲食，或者説，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。

④特別是有的時候，食物本身本來很清潔，可是由於手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。

A.①②③④　　B.　②①④③　　C.　③①④②　　 D.　④②③①

13、《一面》題目好在 。(2分)

14、透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝裏去了。“紅色的車輪”含義是 。(2分)

15、《兩小兒辯日》這篇文章選自 ，告訴我們的道理是： 。(2分)

16、勸告的三種方式為：

。(3分)

17、“代價”屬於 名詞，“相信”屬於 動詞“短”屬於 形容詞，“百分之十”屬於 數詞。(2分)

18、説説下面各種根的含義?(3分)

(1)我的根在中國。 。

(2)中國建築的根還在，還可以發芽。 。

(3)有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。

。

19、我們在第一單元領略了人物風采：有 的外祖母， 的魯迅， 的女教師，還有 的古代人物趙普。(4分)

　　三、閲讀理解(24分)

(一)閲讀《從百草園到三味書屋》文段，回答問題。(12分)

1三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也可以爬上花壇去( )臘梅花，在 地上或桂花樹上( )蟬蜕( )。最好的工作是( )了蒼蠅( )螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園裏的太多，太久，可就不行了，先生在書房裏便大叫起來：——

2 “人都到那裏去了?”

3人們便一個一個陸續走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常 用，也有罰跪的規矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：—— “讀書!”

4於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸( )。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下 上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。後來，我們的聲音便低下去，靜下 去了，只有他還大聲朗讀着：——

5“鐵如意，指揮倜儻( )( )，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”

6我疑心這是極好的`文章，因為讀到這裏，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖 着，向後面拗過去，拗( )過去。

7先生讀書入神的時候，於我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔( )甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小説的繡像上一個個描下來， 象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成績 卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西遊記》的繡像，都有一大本。後來，因 為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽説現在自己已經做 了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

20、在文中括號內給加點字注音。(每空0.5分，共3分)

21、在文中第1自然段填相應的動詞。(每空0.5分，共2分)

22、文中畫橫線的語句表現了先生怎樣的性格特點?(2分)

答：

23、選文描寫了讀書生活的兩個片段，請用簡潔的語言概括。(2分)

答：

24、對選文中的第6自然段先生的神態描寫進行分析。(2分)

答：

25、壽先生是怎樣的一位老師?(1分)

答：

(二)改變命運的一分(12分)

辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”

“查分數吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師儘量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根據慣例，每次考試結束後辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最後一位來查分數的學生。

“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情的抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被塗滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦着穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

“加分?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶qiànyì( )的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以後認真些，爭取期末拿個高分。”

“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶着哭腔，雙手習慣性的往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長着顆女人心。

不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震———在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰慄後面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。

“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以温暖的目光籠罩小孩的全身，此刻小男孩正微張着嘴，星星般的雙眼湧動着期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎麼樣?”

“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴脣，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背後傳來秦老師柔和的聲音：“要好好唸書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

因為一直惦記着那十分“高利帶”，同時也由於對秦老師心懷感激，所以小男孩在此後的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。於是學校給小男孩頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱着獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正温和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子rè lèi yíng kuàng( )。

後來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年後又上了大學，成為村上第一個大學生。

再後來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。

這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“高利帶”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。

26、在文中括號里根據拼音寫漢字。(1分)

27、作者是按什麼順序組織材料的?用一句話概括這篇文章的主要內容(3分)

28、為什麼這一分改變了小男孩的命運?(2分)

29、文中的人物描寫都用哪些方法，並舉一個例子説明它的作用?(3分)

30、對上文中小男孩母親的"竹鞭教育",你是否贊成,並説明理由.(3分)

四、文言文閲讀(16分)

(一)閲讀《趙普》，回答16—20題。(12分)

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔户啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

23、給加點的字注音(2分)

闔户啟篋( )( ) 既 薨( )

齷 齪( )( ) 補 綴( )

31、解釋加點的詞語。(3分)

①少習吏事 ②闔户啟篋 ③處決如流

④有岸谷 ⑤齷齪循默 ⑥卒用其人

32、翻譯下列句子。(3分)

① 每歸私第，闔户啟篋取書，讀之竟日。

② 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

33、“太祖怒，碎裂奏牘擲地”這一細節寫出太祖 的樣子。“補綴舊紙”這一細節表現出趙普 的態度。(2分)

34、語段結尾處所言“太祖乃悟”，設想一下太祖悟到了什麼?(1分)

35、從第2段中可以看出趙普具有怎樣的特點?(1分)

(二)閲讀《題破山寺後禪院》，完成21—23題。(4分)

題破山寺後禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悦鳥性， 。萬籟此俱寂， 。

36、在題中橫線上將古詩補充完整。(2分)

37、文中哪兩句寫出了清幽寂靜的環境?(1分)

。

38、最後兩句用了 和 寫法表現破山寺安靜。(1分)

　　三、作文(40分)

39、根據要求作文。

在學校、家庭、社會生活中，你一定有許多熟悉的人和事，選擇其中的一件事(或一個人)來寫，做到條理清楚，文脈貫通。題目自擬。

要求：①寫成記敍文，立意自定，線索明確，要敍述真我真事，抒寫真情實感，不得抄襲。②卷面整潔、字數不少於500字。