高三語文複習計劃大綱

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字音（多音字形聲字）

把字放到一定的語境中與詞義聯繫起來。排除法結合認定法。

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字形（①同音音近字②同音義近字③音形都近字④形近字）

（1）從理解詞義入手（2）利用詞語結構對應關係掌握（3）通過組詞辨別（4）分析詞性　⑸分析字的形旁　

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近義詞的辨析（實詞或虛詞）

要結合具體的語境來選擇。1、實詞：（1）注意感情、態度、語體色彩；（2）分解語素，注意理性意義（詞義的側重點，輕與重、範圍的不同）；（3）語法功能（詞性的不同，搭配習慣）；2、虛詞關聯詞：（1）語法功能和特定意思；（2）結構關係和成對成套的特點。

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成語、熟語的使用

注意適用範圍（語境），感情與語體色彩，語法結構的不同，有無與文意重複，切忌望文生義，可用其他熟語置換比較。（重在理解）

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標點符號的使用（標點符號的表意作用和層級是考查重點。）

重點提示：1.問號⑴選擇問時，只在最後一問的後面加問號。⑵有疑問詞但無疑問語氣時,不用問號。⑶表強調某種感情的反問句,句末用歎號。2.頓號：⑴用在並列的詞或短語之間,不能用在句與句之間。⑵介詞結構的並列用逗號,不用頓號。⑶概數或合成詞組中間不能用頓號。（工農兵學商）3.冒號：⑴用在總分或分總關係之間的總括性句語中。⑵提示性的詞語放在句子中間,不用冒號,用逗號。4.句內引號和句內括號，內部文字末不用點號，但感歎號和問號除外。5.檢查標點是否與文字重複。省略號和“等”破折號和“即、就是”

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病句的辨析（6種類型：語序不當、搭配不當、成份殘缺或贅餘、結構雜糅、表意不明、不合邏輯。）

解題步驟與方法：憑語感掃描，用方法檢驗。（1）單句採用緊縮法，先抓主幹後理附加。（2）複句要先看關聯邏輯關係，然後以分句為單位，採用緊縮法去判斷。（3）劃分句子成分，檢查語序，審查結構和句意。（4）定語順序：所屬+數量+動詞短語+形容詞短語+中心詞（5）抓特徵：並列結構、和、代詞、兩面對一面、多重否定。

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社科類文章閲讀（1）理解文中重要詞的含義（概念）；（2）理解文中重要句子的含義（內容）；（3）篩選並整合文中的信息（新知識）；（4）根據文章內容進行推斷和想象。

（1）閲讀要領：①弄清代詞的指代意義。②確定文段的中心句（主旨句、首括句、過渡句、修辭句、語篇指示語句和情態語句）。③篩選整合信息，注意基本概念和新知識的解釋、闡述。（1）（2）答題步驟：①依題幹找出檢索範圍（段落）及角度；（2）②依據選項逐一對照原文；（3）③瞻前顧後，找出關鍵語句，並組合。（4）④確定答案。（3）注意：①以文解文（即根據文章本身所提供的信息對語句的意義進行分析，聯繫上下文把握理理解語句的意義）。②抓主旨，抓信息，利用選項，排除干擾，對照原文做出選擇。③抓觀點，材料和思想。

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文言文閲讀：①對實詞、虛詞的理解。②理解虛詞在文中的用法。③篩選信息，分析概括作者觀點。④整體把握文章，評價思想內容。

（1）（1）命題思路10、11題。【實詞】①一詞多義（在具體語境中的意義）；②古今異義；③通假字；④偏義複詞；⑤詞類話用。【虛詞】學過的15個虛詞（而、乎、其、且、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之）的用法和意義。（2）12、13題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。（3）（2）答題要領：①明大意（知人明事）；②通詞句（結合語境）；③能辨析（人物之間的關係、事件經過、幾個時間、幾個地點、發生、發展的原因，多少原因）(3)分析答題過程：篇――句――詞――篇

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文言句子的翻譯：標準是“信、達、雅”。重點是“信達”。方法：換（古今異義）、擴（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、刪（語氣助詞）、調（倒裝句）。

（1）答題要領：①不脱離語境理解句意；②注意重點詞語的意義；③注意特殊句式；④注意詞類話用；⑤注意譯文通暢。（2）答題方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再對應（字對詞，排語序）；③後組合（重在調整，前後照應，確定複句關係）。説明：　典故諱飾可用意譯。

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古詩詞的鑑賞：考查要點：（1）煉字、煉句；（2）對修辭手法和技巧的辨識、理解；（3）對意境、藝術形象、主旨的把握；（4）對感情基調、藝術風格的把握；　注意：鑑賞作品的意象和語言要注意兩個方面：即詞句的理性意義和情態意義。意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具體的事物所組成的畫面。意境是作品所描繪的圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。

一、答題要領：“詩言志”表達的是作者的志向，思想和情感，鑑賞重在領悟詩歌的意境，應當從景情兩方面去探尋和體味。二、鑑賞的思路與要點：（一）形象鑑賞關鍵把握形象的內涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前兩項包含的作者的情感，即寓情於景和即景生情。（二）語言鑑賞：⑴理解詞句的意義（情景結合）；⑵理解詩眼藴涵的情思；⑶注意詞序倒置，突出重點的作用；⑷理解運用典故是作者表達思想的關鍵。（三）表達技巧方面：注意起到的作用，表達的內容和達到的效果。（1）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動形象）比喻、誇張、擬人、通感；②結構類（作用：強調突出）排比、反覆；③語氣類（作用：增強語氣）設問、反問。（2）表達方式：敍述：（敍事詩、詠物詩等）；描寫：直接（正面）、間接（側面）、工筆（細描）、白描、肖像、動作、心理、景物描寫等；抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情於景、託物言志、懷古傷己）；議論往往與抒情結合一起。（3）表現手法：①映襯（正襯、反襯、陪襯、動靜互襯）；②對比；③曲筆；④象徵；⑤渲染；⑥烘托；⑦比興；⑧鋪陳；⑨虛實結合；⑩以小見大；⑾動靜結合；（4）結構、思路和脈絡：①把握起、承、轉、合（尤其七絕）及大多數先景後情的特點；②鋪墊、照應、伏筆。（四）思想內容的評價：把握意境和主旨。⑴主題的社會意義；⑵作者的思想感情和觀點態度（閨婦幽怨、憂國憂民、懷才不遇、懷古傷己）。三、鑑賞步驟：⑴誦讀（瞭解大意）。⑵解題（知人論世，瞭解背景）。⑶釋句解詞（找意象）。⑷入境（品情思）。⑸會意（領會主旨）。⑹評價（評定優劣高下）。

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名句名篇的默寫

重點複習高中必修課本中的名句名篇，《史記》、《唐詩宋詞》，內容參考背誦集錦。

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仿句：考查內容：①語言運用能力；②聯想創新的思維能力；③修辭方法的實際運用能力。

1、答題思路及方法：仿句是對所提供的語言材料進行仿製，從樣句的思路到形式都要嚴格照原樣保存，必須做到三同一，即結構相同、句式相同、修辭方式相同，關於對仗沒有硬性的要求。仿句做到形似和神似（要求把虎畫成虎，而不能畫成貓）2、兩點注意：（1）形式上的約束性。（2）內容上的創造性。3、若考題中沒有仿照例句，必須嚴格按照題幹所限制的條件造句。

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擴展語句，壓縮語段：1、擴句的四種類型：（1）主句的擴展；（2）接續填補空白；（3）定向聯綴詞語成句；(4)話題情景闡發。2、壓縮的三種類型：（1）概括大意（導語新聞）；（2）概括標題（精準、簡練、有吸引力）；（3）概括要點（準確全面）。

（一）擴句：解題步驟及方法：（1）細審題幹，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句複句、擴展內容，修辭手法。（3）結合前兩點考慮多設方案。（4）按題幹要求比較篩選，修改確定。（5）注意語意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。（二）壓縮：1.解題思路：　要抓關鍵詞句，刪繁就簡，去次留主，再仔細地組織好語言，既要把點答全，又不要超過字數。2.要求：（1）弄清題幹要求。（2）細讀原文，把握中心。（3）分析原文的內容要點。（4）根據原文中心，確定原文內容的刪留。（5）根據字數要求對保留內容進行加工，得出答案。

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1、變換句式1、八種類型：①長句和短句。②主動句，被動句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和複句。⑥一般語句和特殊語序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感歎句和疑問句。2、簡明、連貫、得體。

（一）主要句式變換方法：⒈長句和短句：（1）長句化短句的步驟：1）準確地劃出原句的主幹和附加成份。2）思考所變短句之間需何種關係才能保持原意，並且達到連貫的要求，進而確定其關係（因果條件、並列、順承）。3）主幹部分獨立為一句。4）其他句用代詞作主語或用關聯詞連接。5）根據題幹要求檢驗。（2）短變長：主要將幾個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主謂賓語，將其餘內容有序的變成附加成分，如定語、狀語。2、單句與複句⑴單變復：可以加上適當的關聯詞組成複句。⑵復變單：關鍵是先確定好所要改成單句的主幹，將複句的分句抽出來變為只有一套主謂結構的諸個小的表意單位。⒊散變整：先看散句散在那，如何變才能整齊，（一般指變為排比句或對偶句）變完後要通暢。（二）簡明：指能刪去多餘的'語句，消除歧義。（三）得體：指能恰當地使用語言，體現語境和語體的要求。（四）連貫：解題思路及要求：⑴話題或陳述對象應一致；⑵音節，結構要諧調；⑵語序（問答、關聯、指代）要照應；⑶表達要合乎事理和語境，語脈要貫通；句式前後要一致。

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文學作品的閲讀：①分析文章結構把握文章思路（先內容後形式）。②歸納內容要點概括中心思想。③分析概括作者在文中的觀點態度鑑賞作品的形象，語言表達技巧。④評價思想內容和作者的觀點態度

（一）解題思路：把握作品形象，體味作者情感，領悟作者表達的思想內容，鑑賞作品的語言。（二）答題步驟：（1）認真讀標題（文題）預測聯想；（2）瀏覽首句，瞭解梗概；（3）閲讀全文，邊讀邊畫（重點：作者和年代，重要的時間、數據和有關資料、主要事實和典型形象；表現作者情感和文章的主旨句；語言的特點和修辭的作用）；（4）審題幹（判斷答題的範圍和要求）；（5）開始答題（把握文體特點和作者的感情線索，結合文章主旨組織答案）；（6）把握文章的寫作特色。（三）答題要點：（1）散文閲讀：抓住線索、體會意境（託物言志、融情於景、移物就情）、品味語言。（2）小説閲讀：A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過社會環境，認識人物的典型意義補充鑑賞人物形象；④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動）。B把握故事情節（領會所揭示主題的深刻性和人物性格發展的曲線）；c體味環境描寫（着眼於小説三要素之間的聯繫）。（四）答題方法：⑴以文解文（見科技類閲讀）；⑵以事解文（事，即相關背景信息和相關事實）；⑶以理解文（參照常理，理解語句的意義）；(4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；(5)解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語句組裝。

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作文：1、基礎等級的評分以題意、內容、語言、文體為重點全面衡量；2、發展等級依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。　3、話題作文由材料、材料的提示語和話題作文的要求和限制組成。注意各自的作用。

（一）話題作文的審題：話題作文源於材料，不限於材料，但要扣住材料導向。審題：⒈要揣度出題意圖。⒉要準確地把握話題概念的內涵（話題材料內容的主旨）和外延（話題材料主旨限定的範圍，即作文內容上的限制）⒊審題切忌⑴任意擴大話題概念的外延（走題）。⑵割裂話題，然後取其局部，以偏概全（偏題）。⑶僅朦朧地存在相關話題的概念，沒有明確地表達出來（離題）。（二）立意：⒈立意的宗旨：內容健康，積極向上。⒉立意的標準：緊扣話題,充滿哲理，貼近時代，啟迪人生。（三）擬題的思路及要求：1.要從自己確立的角度出發，不要太大太泛。2.要合理出新，不落俗套。3.要簡潔、鮮明、內涵深刻，不雷同他人。4.要具有吸引力。（五）文章首段四忌：1.虛張聲勢。2.故弄玄虛。3.無病呻吟。4.大而無道。（六）謀篇佈局的要領：袖手於前，成竹在胸，疾書於後，一氣呵成。（七）文章結尾三注意：1.結尾是全文的歸納，不是重複前文。2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵、啟發和思考。妙訣：領會主旨，選好角度；取個好題目；有個點題的好開頭；有個與開頭相呼應的結尾；段落多少要適中；使用一些修辭手法；卷面整潔，字體端正；古今中外加自己；字數840左右。