【熱門】幼兒園早教工作計劃三篇
時間是箭,去來迅疾,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們對今後的工作做個計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢?以下是小編精心整理的幼兒園早教工作計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園早教工作計劃 篇1一、情況分析:
去年我園全體教師積極主動有效地開展好我園的0——3歲嬰幼兒早期教育指導活動。通過一年的早教工作,我們加強了與鎮婦聯和鎮計生委的聯繫,達成通力合作的共識。在早教方式上,我們也力求多樣化,培訓、講座、發放小報等形式的,提升了家長的早教意識和指導能力。
在取得成績的同時,也存在着不足之處:0——3歲早教方面的管理機制比較薄弱,缺少相應的管理、激勵、培訓措施。新教師的家教指導能力尚需進一步提升,特別是在指導活動、撰寫方案和案例方面,還需要通過培訓,探討,有待提高。
二、指導思想:
認真學習領會和貫徹《上海市0-3歲嬰幼兒教養方案》的精神,以“提高嬰幼兒家長的受教育率”為突破口,積極探索0-3嬰幼兒早期教養工作途徑和方法,滿足社區家庭開展早期教育的多元化需求,提高教師指導社區家長、嬰幼兒的能力,提升家長的教育理念,共促嬰幼兒發展,全面提高我園早教點0-3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質量。
三、具體工作與措施:
(一)加強管理,注重積累,爭創合格指導站
1、創建0—3嬰幼兒專用活動室,借鑑姐妹園合格指導站好的做法,取長補短,積極創建“合格指導站”。
2、建立0—3管理機制,激發教師參與熱情,不斷提升指導質量。
3、注重園本培訓,發動各位教師共同收集、共同整理,籌備構建園本0—3課程。
(二)依託社區資源,拓展特色指導
1、加強與外界資源的聯繫,繼續積極主動與街道婦聯負責人溝通,商議本社區0-3歲散居嬰幼兒家教指導工作,互通信息,互惠共贏。
2、將各村的婦女主任吸收到志願者隊伍中來,確保每個點上的早教活動切實有效地開展。
3、關注、挖掘家長隊伍中的資源,開展早教特色活動,同時拓展早教活動形式,激發家長參與的`積極性。
4、繼續積極參加區早教中心召開的輔導員會議,密切配合區早教中心的工作項目。
(三)運用新教育理念,提供早教服務內容
1、通過相互觀摩指導活動,共同研討、學習,幫助新教師分析指導行為,積累指導經驗,提高指導能力。
2、積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的方法,在實踐後反思、討論並積累成功經驗,留下寶貴資料。
3、鼓勵新教師在撰寫早教案例、教養心得的基礎上,進行03的課題研究。
四、具體安排:
九月份:
1、制定早教計劃,做好指導活動時間及人員的安排。
2、召開早教教研活動:交流修改早教計劃,佈置本學期工作。
3、向村婦女主任發放招生通知,統計人數,建立嬰幼兒早教檔案。
4、發放家長問卷.。
十月份:
1、第一次早教活動。
2、資料整理、歸檔。
十一月份:
1、第二次向轄區內0-3歲嬰幼兒免費開放早教活動。
2、發放早教宣傳資料、小報。
十二、一月份:
1、邀請專家、兒童營養專家等專業人士開展諮詢活動,與家長進行面對面地交流,為家長排憂解難。
2、學習其它幼兒園的早教工作經驗和方法,充實到本園的早教工作中。
3、早教案例徵集。
4、撰寫總結、資料收集歸檔。
幼兒園早教工作計劃 篇2一、班級基本情況
1、本學期報到註冊幼兒有51人,其中男生27人 ,女生24人。
2、幼兒年齡段情況:
在報到的51 人中:五歲24人,六歲11人。
二、本學期《語言》教學計劃如下:
為了孩子的一切,一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,是幼兒終生受益。《語言》教學目標如下:
1、首先要轉變幼兒的口頭表達習慣。教幼兒學説普通話,幼兒要學會有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。
2、在老師的組織管理下使幼兒之間儘快相互熟悉,能夠叫出名字,知道幼兒班的常規要求和其他班不一樣。作息時間不一樣,室外活動範圍、要求不一樣,學校和家裏不一樣。
3、培養幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團結友愛,激發幼兒熱愛學前班的情感和做個好孩子的願望。
三、本學期《語言》教學的內容
1、《語言》下冊教材有18課。都屬於聽説讀訓練學習。本教材從幼兒身心發展的特點與規律出發,以直觀性、趣味性、時代性、活動性、參與性為原則,注重傳統與時代結合、城市與農村結合,汲取外來精華,凸顯本土特色,讓幼兒在感悟與體驗、操作與探索中發揮學習的主體性,達到全面提高幼兒的綜合素質,為升一年級打下紮實的基礎知識。
2、按照《語言》下冊教學內容安排教學使學生沒有獲得真正的知識、只是訓練了幼兒口頭表達能力,而沒有書寫能力。因此,我在教好《語言》的同時,增加讀寫知識。複習學習六個“單韻母”、23個“聲母”、為了幼兒們規範書寫漢語拼音,我首先教學四線三格的認識,每個字母在四線三格的正確位置。“漢字筆畫名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點、橫着、橫鈎、豎折、豎提、豎彎、豎鈎、彎鈎、卧鈎、撇折、橫撇、橫折鈎、豎彎鈎、橫折彎鈎、橫斜鈎、豎折折鈎等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應學習一些獨體字。如學了繞口令“樓柳樹”相應學習漢字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進的學習一些獨體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。
3、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識後、再教學利用田字格寫好字的口訣:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。橫中線、豎中線,左上格、右上格,左下格、右下格,各個方位記心間。這些基礎知識技能是幼兒們基本掌握了。為幼兒們營造了愉快學習的條件和環境。是幼兒們在校學得高興、學得快樂。
四、教學方法和措施:
1、按照幼兒保育和教育的原則,對幼兒進行口頭表達能力訓練和基本知識傳授。促進幼兒身心和諧發展,培養幼兒熱愛學校生活。在教學過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創建樂學的環境,善於和幼兒交流,溝通,熱愛和關心幼兒,做老師媽媽。在平常教學工作中注重和幼兒合作、探究、培養幼兒良好行為習慣。是幼兒們健康成長。
2、本學期把培養升級學生尤其要抓緊,在編排學生座位時就要有計劃的安排。對升級學生的作業書寫要嚴格要求,規範、正確,盡力打下堅實的基礎,使幼兒自豪、快樂地升到一年級。
幼兒園早教工作計劃 篇3幼兒園作為教育機構,有責任做好引領、示範、指導家長科學育兒理念提升的責任,為了我園社區早教工作順利開展,更好地服務於社區家長及嬰幼兒,特制定本學期早教工作計劃:
一、加強專業理論學習,提升早教老師工作能力
1、為了提高早教老師專業理論水平及工作能力,瞭解2至3歲嬰幼兒發展特點,本學期重點學習《寶寶心語》一書,從寶寶的內心、身心發展特點、人際關係表現、心智、性格以及教養難題方面進行系統學習,幫助教師準確把握寶寶心理,豐富早教老師的專業理論知識,提升專業水平,更好地指導社區家長做好科學育兒。
2、積極參加市、區教委、計生等機構組織的早教人員培訓學習,提高專業化水平,持證上崗,更好地勝任早教工作。
二、規範整理過程性資料,迎接區督導
1、繼續修訂和完善早教工作的各項規章制度,使早教老師和相關工作人員以及社區各部門明確各自職責和義務,形成良性工作機制。
2、整理早教活動的各種過程性記錄,做到規範、全面,迎接區督導工作。
三、深入社區及家庭,做好調研工作
三月份,早教組將深入新家園社區進行調研,瞭解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,除了開展問卷調查之外,重點走進5個家庭,瞭解0至3歲嬰幼兒的家庭結構、嬰幼兒教養情況、家長對嬰幼兒早教的需求等,根據調查結果制定適宜的早教指導和服務計劃,使早教工作更加具有針對性和時效性。
同時開學初向社區家長髮放“問卷調查”,瞭解家長的育兒需求,聽取家長的意見及建議,使早教指導工作更加有效。
四、通過多種活動提升家長科學育兒理念
開展多種形式的早期教育模式,形成多樣化、專業化、網絡化的早期教育服務,科學指導家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責,本學期,我們將根據社區家長不同的育兒需求,繼續開展多種形式的早教指導與服務,促進家長科學育兒理念提升。
(一)早教沙龍:
依據問卷調查,以小組“互動式”研討方式,邀請社區家長來園與老師共研育兒方法及策略,針對幼兒易發生的認知、情感、生活與交往等方面的問題展開研討,發掘深層次的原因,找到解決問題的方法,給予家長最實際的幫助。
四月份:透視寶寶社交及習慣中隱藏的心理障礙。
五月份:揭示寶寶性格及行為背後的內心世界。
(二)親子體驗:
根據季節、節日開展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動,突出個性化指導,為家庭育兒更加科學,促進寶寶健康快樂成長搭建平台。
四月份:結合春季開展親子種植活動。
五月份:結合“母親節”開展親子製作活動。
六月份:結合“六一”開展大型遊園活動。
(三)專題講座:
本學期發揮早教志願者的自身優勢,為社區家長開展專題講座。
三月份:讓國學伴隨寶寶健康快樂成長——《淺談傳統文化中的蒙學教育》
新的學期,我們將一如既往地努力工作,為社區0至3歲嬰幼兒家庭提供科學指導與服務,更好地發揮幼兒園的教育職能作用而努力!
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