國小一、二年級學習奧數的困難介紹
一、二年級孩在奧數的學習過程中將會遇到的困難有哪些,並且我們將如何去解決這些問題。
1、接觸奧數的知識非常有限,知識面很難擴展。
一、二年級的孩子,尤其是一年級的孩子,他們接觸到的奧數知識還比較少,是非常有限的。一、二年級的孩子接觸更多的數學知識還是簡單的`數字計算,他們的知識面比較窄,擴展起來也有一定的難度。這是遇到的首要困難問題。 針對這一問題的解決並不難,實際上講,一、二年級的孩子接觸到的還不能稱之為純奧數的東西,所以培養興趣是首位的。比如,在課堂上老師多給予一些鼓勵,教孩子一些兒歌,在講解中使用一些圖片等,都可以對孩子的學習興趣有所提高。在家裏,作為孩子的父母,要時常善於去發現孩子的一些“小聰明”,並對之給予肯定,並對孩子的興致給予正確的引導,這對孩子的學習興趣培養都是有很大幫助的。
2、孩子的學習習慣還沒有養成。
對於這個階段的孩子,他們還沒有真正認識到學習的“重要性”,在課堂上可能還不能“規規矩矩”地聽課,甚至還會做一些“干擾”課堂教學的事情來。這時候,除了老師的“言傳身教”外,父母的作用成分是很大的。作為父母要把“學習是一種必須”這樣的理念灌輸給孩子,比如,對於孩子回家後不能夠按時完成作業,可以對孩子説“按時按要求完成老師佈置的作業是一種承諾,從小養成‘今日事今日畢’的好習慣是對自己負責的行為。” 孩子剛開始接觸奧數,能夠養成一個良好的習慣,這對以後的學習必然是有百利無一害的,而課堂上能夠跟着老師的思路走,課下能夠按照老師的要求完成家庭作業,這是一個良好習慣養成的必須。
3、數學思維還十分狹隘。
“思維”這詞本身就是一個比較抽象的概念,把抽象的事物變的更為具體,這對孩子的數學思維培養是極其有益的。比如“比大小”、“比多少”這些問題的研究,給孩子講解時我們就不妨以實踐的方式進行。兩個蘋果究竟誰大誰小,我們沒有見到實物便很難去用語言描述,而見到實物後便可一目瞭然。同樣,一些“移多補少”的問題也是如此。 總之,一、二年級的孩子在學習奧數的過程中,要在興趣的基礎上去慢慢地適應這個過程。俗話説“萬事開頭難”,一旦入了門,一切便可迎刃而解。
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