六年級小考語文必考知識點總結

六年級的學生很快就要參加小考 ，對於語文這一學科來説，做好知識點知識點總結是提高成績的關鍵。小編為大家力薦了六年級小考語文必考知識點梳理，給大家作為參考，歡迎閲讀!

　　六年級小考語文基礎知識點

給文章分段(歸併法)

1、按時間順序分段。

2、按地點變換分段。

3、按事情發展順序分段 。

4、按事物的內容性質分段。

概括段落大意

1、學會摘句法：

A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。

2、採用層意歸併法。(層與層之間是並列關係)

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。

　　六年級小考語文重點知識點

概括文章主要內容

1、用課題發展法概括文章主要內容。

2、抓重點段概括文章主要內容。

3、用段意歸併法概括文章主要內容。

掌握部分標點符號的用法

1、句號(。)：

陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

2、問號(?)：

問句末尾的停頓。

3、感歎號(!)：

感歎句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊!

4、逗號(，)：

一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

5、分號(;)：

一個句子中，並列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。

6、頓號(、)：

句子中並列關係的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的`四大河流。

7、冒號(：)：

表示提示性話語之後的停頓，提起下文，表示後面還有話要引起注意。如：她説：“我明白了。”

8、引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’)

引號的三種用法：

1)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她説：“我明白了。”或：樓的前面掛着“鎮隆中心國小”的牌子。

2)表示強調，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。

3)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引號裏還要用引號時，外面一層用雙引號，裏面一層用單引號。如：他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什麼意思?”

9、省略號(……)：省略號有三種用法：

1)表示引文內容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心裏很感動。

2)表示例舉事物的省略。如：動物園裏有白熊、大象、猴子……

3)表示話沒説完。如：指導員傷心地説：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”

4)表示聲音斷斷續續。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這麼兇，真叫人害怕。”

10、書句號(《》)：

表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日報》和《西遊記》。

11、破折號(——)：

破折號有三種用法：

1)、表示解釋説明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

2)、表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子裏都透出燈光來，街上飄着一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

3)、表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。

　　六年級小考語文易錯知識點

認識修飾句子的方法

1、比喻。

常用的比喻詞有“好像”“猶如”“彷彿”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞。

如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，並且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。(X)

2、擬人。

把物當作人來寫，使物像人一樣。

如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3、誇張。

故意對事物進行誇大或縮小地描述。

如：(誇大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房裏，他照樣鍛鍊。

4、排比。

把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。

如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

5、設問。

自問自答。

如：海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。

6、反問。

無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。

如：毒刑拷打算得了什麼?

7、疑問。

提出問題。

如：今天你去圖書館看書嗎?

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