孩子不安全感的三大表現
養出有力量的孩子,在建立孩子安全感的同時,也要消除寶寶的不安全感。下面是小編整理的關於孩子不安全感的三大表現的相關介紹,大家一起來看看吧。
表現一:“害怕”或“害羞”的情緒
幼兒園裏的新生傑傑小朋友,非常開朗,活躍,和小朋友們相處得相當不錯,是個適應性很強的孩子。不過,當和老師交流時,他就完全判若兩人了:老師和他説話時,他就像做錯事似的,馬上將頭低下來,眼睛一點也不敢看老師;小手不斷地變換擺放位置,神情非常緊張的樣子。
分析:缺乏安全感,特別是缺乏來自於老師的安全感。
引導原則:撫愛式交流。用“摸摸他的頭、蹲下來親切地看着他、對他和藹地笑笑”等肢體語言或者表情迴應他的緊張表現,也通過這些間接向他傳達“老師是友善的”這個訊號,以淡化其不安的心理。
表現二:媽媽在與不“大變樣”
在家時:和保姆阿姨在一起非常乖,一旦媽媽回來了,則粘着媽媽不放。送入園時,保姆送來園的時候,情緒很好,但是隻要是媽媽送,小妤非哭得一塌糊塗不可:“我要媽媽,我要媽媽,媽媽不要走……”沒有媽媽的`場合,小妤是懂事、講道理的;一旦媽媽在身邊,小妤則相當任性,蠻不講理,甚至大聲哭鬧了。
分析:孩子所獲得的“母愛”不夠而導致的安全感缺乏。許多父母由於工作忙碌,常常把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆或者保姆看管。雖然説在物質條件上,孩子們並不缺啥,但是,對於學齡前的孩子,最關鍵的一環--母愛,卻往往不能保證。
引導原則:充分的母愛。給予無微不至的觸膚情感刺激,是嬰兒安全感滿足心靈平和的基礎。母親給予嬰兒所需的各種心靈交流,也是嬰兒精神愉悦笑迎生活的資本。為孩子購買一件新衣服,一個新玩具都是次要的,關鍵是要給孩子留下充分的時間,多與孩子游戲,交流,滿足孩子情感的需要,增進親子之間的感情,這才是至關重要的。
表現三:外表強悍與內心脆弱
愷愷小朋友平時非常容易和小朋友之間發生衝突。只要未遂其意,他必定要用“拳頭”來取得“勝利”,若老師指出其錯誤,他則常常用“仰天長嘯”表示抗議或者直接“攻擊”老師。
分析:這一類孩子,往往家庭的氛圍不和諧,或者家長的態度粗暴,教育方法不得當影響到了孩子。使孩子對任何事物都產生了戒備,牴觸的心理,從而將這種心理也反應在了行動上。
引導原則:營造和諧的家庭氛圍。建議家長先從自身做起:從權威型家長逐步向民主型家長轉變,逐步營造一種和諧,民主,講道理的家庭氛圍,充分發揮家長本身“榜樣”的作用,逐步引導孩子養成平和,友善的性格與交往習慣。
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