2016-2017七年級下語文期末檢測試卷

語文，是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面 語言交際規範和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。以下是關於七年級下語文期末檢測試卷，希望大家認真做題!

　　一、 語文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)

1、下列字形和加點字注音，完全正確的一項是( )

A、確鑿(záo) 驪歌(lǐ) 人跡罕至 鍥而不捨

B、熾痛(chì) 磐石(pán) 雜亂無章 婦孺皆知

C、砭骨(biān) 剽悍(biāo) 參差不齊 語無論次

D、遒勁(qiú) 嫻熟(xián) 風蒼露宿 義憤填膺

2、下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是 ( )

A、每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎為觀止。

B、正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長和孩子們茶餘飯後津津有味的話題。

C、老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌。

D、屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲的回答：“繼續前進!”

3、下列各句中，沒有語病的一句是 ( )

A、國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。

B、一輛高速行駛的貨車突然漸漸地放慢了速度。

C、認真學習並實踐科學發展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。

D、通過舉辦地震知識講座，使同學們瞭解了很多科學防震的方法。

4.給下列句子排序，最恰當的一項是( )

①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念---要開出：一朵鮮豔的花。

②不久，它從泥土裏探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。

④它經受着黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長着。

⑤種子在這塊土地上的生活並不那麼順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。

A、①⑤②③④ B、①③②⑤④

C、⑤③④②① D、⑤④②③①

5、下列關於文學常識的表述，有誤的一項是( )

A、《論語》是儒家創始人孔子撰寫的一部作品。

B、《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。

C、法布爾寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。

D、《繁星》《春水》是冰心將自己一些“零碎的思想”收集而成的小詩集。

6、根據提示填空(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)

①江山代有才人出， 。 (趙翼《論詩》)

② ，落花時節又逢君。 (杜甫《江南逢李龜年》)

③鳥向檐上飛， 。(吳均《山中雜詩》)

④海日生殘夜， 。(王灣《次北固山下》)

⑤“撲朔迷離”這個成語出自《木蘭詩》中的“ ， ”。

⑥ ， ，古道西風瘦馬。(馬致遠《天淨沙•秋思》)

　　二、閲讀理解(55分)

(一)閲讀文天祥的兩首古詩，完成第8—9題(9分)

過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭説惶恐，零 丁洋裏歎零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

金陵驛二首①(其一)

草合離宮轉夕暉，孤雲飄泊復何依?

山河風景元無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛?

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血②歸。

【注】①這首詩是祥興元年(公元1278年)文天祥被俘後，次年押赴元都燕京(今北京)途經金陵(今南京)時所作。② “啼鵑帶血”即“杜鵑啼血”：相傳蜀地的君主望帝禪位退隱，不幸國亡身死，死後魂化為杜鵑鳥，暮春啼苦，至於口中流血，其聲哀怨悽悲，動人肺腑。

8.“孤雲飄泊復何依?”一句用了什麼的修辭方法?(2分)表達了怎樣的情感?(3分)

9.比較文天祥這兩首詩的尾聯有何異同?(4分)

(二)閲讀下面兩段文言文，完成第10—13題。(15分)

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

【乙】自荷錢①出水之日，便為點綴綠波;及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿;迨②至菡萏成花，嬌姿欲滴，後先相繼;及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉並擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥;避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。 至其可人之口者，則蓮實與藕皆並列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣;及摘而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。 (選自清•李漁《閒情偶寄》)

【注】①荷錢：初生的荷葉。②迨：及，等到。

10.解釋下列加點的字。(4分)

(1)可愛者甚蕃 (2)宜乎眾矣

(3)與翠葉並擎 (4)荷花之異馥

11.下列句子中加 點字的用法與“及摘而藏之”中的“而”相同的一項是( )(3分)

A.敏而好學，不恥下問 B.人而無信,不知其可

C.此不為遠者小而近者大乎 D.跪而拾之以歸

12.用現代漢語翻譯下面句子。(4分)

(1)牡丹之愛，宜乎眾矣!

(2)無一時一刻，不適耳目之觀。

13.甲、乙兩文都是寫荷花，都表現了作者對荷花的讚美與喜愛之情，但讚美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言加以概括。(4分)

(三)閲讀下面的文章，完成第14—18 題(13分)

①“千里長沙，萬里石塘，上下渺茫，千里一色”，是對今天西沙和南沙羣島景觀的描述。“長沙”和“石塘”所指稱的，就是東沙、西沙、中沙和南沙羣島中兩種最常見的、出露水面的地貌景觀類型：“灰沙島”和“環礁”。

②灰沙島由海洋生物珊瑚蟲的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成，也叫珊瑚島。它即使在海水高潮時也能露出水面，因此，灰沙島不需人工填高就能供人類生存，是珊瑚羣島中最有價值的島。但南沙羣島中的十幾個灰沙島，除了主島太平島被我國台灣掌握之外，其餘全被越南、菲律賓和馬來西亞所非法侵佔。

③灰沙島既然是由被風浪打碎的珊瑚殘骸堆積而成，就不會很高——往往僅高出海面數米，呈低平延展狀。我們的祖先在西沙羣島的海域中航行時，在碧海藍天下看到這種連綿不盡的灰沙島，稱之為“千里長沙”，不是很形象貼切嗎?

④如果説灰沙島已是我國領土中很獨特的一部分，那麼，“環礁”就更獨特了。它也是由珊瑚蟲構建而成，但形狀是環狀。

⑤為什麼這些小蟲子可以將珊瑚礁壘成環狀?有一種解釋是：因為珊瑚蟲只能生活在海水裏，待生長到海面附近時，就不能繼續向上生長，便向四周擴散，並將相鄰的'礁體連成一個廣闊的、以海水低潮為上限的珊瑚礁平台。平台的四周因為面對風浪，水體交換活躍，養料豐富，珊瑚生長速度快。再加上平台外圍的風浪將珊瑚碎屑從海里推到珊瑚礁上時，也使這些碎屑堆積在外緣，便慢慢形成了一圈高於平台內部、看起來像是堤壩的外環。由環圍起來的低窪部分，是一個與大海相對分隔開的淺水湖，這種湖被稱為潟湖①。

⑥“四沙”中的大多數都是由這種環礁組成的。可以説，環礁是“四沙”景觀的基礎，其他景觀都由環礁演變而成。但不要把環礁理解得很小，以為就像池塘一樣，不是的。“四沙”中有的環礁很大，稱得上巨型環礁，就像我們祖先所説的“萬里石塘”。

⑦環礁比灰沙島更美。凡是環礁，都會因外緣高起的“環”不斷迎擊風浪而激起一片浪花，這種景觀被稱為“浪花帶”。遠望環礁，首先看到的就是這一圈白浪翻滾的“浪花帶”。待接近環礁後，看到的卻是一個被“浪花帶”圍繞在內的風平浪靜的潟湖。潟湖水淺，水色與環礁外的大海截然不同，偏綠或偏黃，有時像翡翠，環礁因此成為熱帶海洋中十分獨特的美景。

[注] 潟(xì)湖: 海岸帶被沙嘴、沙壩或珊瑚分割而與外海相分離的局部海水水域。

14.“灰沙島”和“環礁”各有怎樣的的特點?(2分)

15.“千里長沙，萬里石塘，上下渺茫，千里一色”，一句出自地方誌《瓊管志》，本文以其開頭，有何作用?(2分)

16. 文中説灰沙島和環礁是“四沙”中“最常見”的，可又説它們是很“獨特”的，你怎樣理解?(2分)

17.本文在介紹“灰沙島”和“環礁”時，主要採用了什麼説明方法?試結合文章內容談談這樣做的好處?(4分)

18.下列有關灰沙島與環礁的説法，不符合原文意思的是( )(3分)

A.灰沙島低平延展、連綿不盡，古人稱之為“千里長沙”，是海洋上一種美麗的地貌景觀。

B.灰沙島地勢不高，但無論潮位高低，始終能露出水面，具備與大陸一樣的人類生存條件。

C.環礁的邊緣，珊瑚長 得快，堆積的珊瑚碎屑又多，因此形成了高於內部的“堤壩”。

D.根據本文介紹的知識可以推知，環礁也可以演變成灰沙島，只是時間問題。

(四)閲讀下面的文章，完成第19—23題(18分)

我的暖，一寸長

葛閃

①這是個身着工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔着車窗朝我彎着腰，靦腆地笑着，給我遞了根香煙。

③ 看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜裏摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，説：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

④我一聽有點蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，説：“俺這煙差，你們城裏人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。您説是不，大哥?”

⑥“有事嗎?”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不?”

⑧“你要到哪裏?”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心生芥蒂。

⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間。”

⑩説完，他那佈滿血絲的大眼睛，充滿着乞求的眼神。

⑪我猶豫了一下，還是點了頭，説：“行!”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我説了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。

⑫翌日，他騎着自行車準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

⑬還沒聊五分鐘，放學的孩子們便衝出了校門。他透過玻璃，緊張地看着人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊着。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然後還介紹説我是他在城裏剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神裏，充滿了感激。

⑭我實在不明白，他為什麼只坐這麼一小會兒。直到三天後在學校門口，他才告訴了我答案。

⑮原來，孩子剛進城讀書，因為農村和城裏的生活習慣存在很大的不同，所以很多同學很瞧不起他的孩子。孩子的心裏因此出現了陰影。

⑯“其實俺明白，城裏人也待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解。”他笑笑説，“俺上次坐您的車看着他向我跑來，然後我就告訴他，您和我是順路的，常免費載着我一起來學校!”

⑰他搓着手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的温暖那麼長!”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然後又接着説，“俺不中用，俺只能給他這麼點的暖!”説完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。 　　 　(選自《讀者》)

19.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2分)

20.請談談用“我的暖，一寸長”做文題的好處。(4分)

21.從內容和結構兩方面，談一談第1段在文章中的作用?(4分)

22.品味下面加點詞、句的表達效果。(4分)

(1)他大喜過望，慌忙從兜裏摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，説：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

(2)他搓着手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的温暖那麼長!”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然後又接着説，“俺不 中用，俺只能給他這麼點的暖!”説完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。

23.文章的原文結尾是：“一寸長的暖!這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實簡短，又為它的高貴温暖!”可編者在把這篇文章選入《讀者》時，卻把這句話刪掉了，結合你對文章的理解，揣摩一下編者的用意。(4分)

　　三、作文(30分)

24. 汪國真《熱愛生命》詩中有“我不去想是否能夠成功/ 既然選擇了遠方/ 便只顧風雨兼程”。請你以“這一路，我風雨兼程”為題，寫一篇作文。

要求：(1)書寫工整，卷面整潔;

(2)不少於500字;

(3)不得出現真實的人名、校名、地名。