教科版物理八年級下冊知識點總結

物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。下面是小編整理的關於教科版物理八年級下冊知識點總結，歡迎大家參考!

1、力的概念：力是物體對物體的作用。

2、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

3、力的性質：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。

説明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變

5、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。

6、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。

力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

7、力的表示法：

力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長。

8、(1)、彈性:物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。

(2)、塑性:在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。

(3)、彈力:物體由於發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關

9、力的測量：

⑴測力計：測量力的大小的工具。

⑵分類：彈簧測力計、握力計。

⑶彈簧測力計：

A、原理：在彈性限度內，彈簧的'伸長與所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零;“調”：調零;“讀”：讀數=掛鈎受力。

C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。

D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是製作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：温度計、彈簧測力計、壓強計等。

10、相互作用力：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上④作用在不同物體上。

11、重力：

⑴重力的概念：地面附近的物體，由於地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。

⑵重力大小的計算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。 ⑶重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線、水平儀分別檢查牆是否豎直和 面是否水平。 ⑷重力的作用點——重心：

重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點 ☆假如失去重力將會出現的現象：(只要求寫出兩種生活中可能發生的)

① 拋出去的物體不會下落;② 水不會由高處向低處流③ 大氣不會產生壓強;

12、摩擦力：

(1)、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

(2)、分類： 靜摩擦 摩擦力 滑動摩擦 1 用心 專心 滾動摩擦

(3)、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。

(4)、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得

(5)、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

13、滑動摩擦力：

(1)測量原理：二力平衡條件

(2)測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等於滑動摩擦力的大小。

(3)結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究採用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。

14、摩擦力的應用： ⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。

⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能轉化為機械能太空飛船在太空中遨遊，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B温度計、C水銀氣壓計、D天平)。