給好學生的期末評語

1.思維敏捷的你愛遨遊於書海，尋找藴藏在字裏行間的快樂;大膽的你有着獨特的見解，深奧的回答令人嘖嘖讚歎。令人惋惜的是你的散慢，不能嚴於律己。學習上的敷衍塞責、馬虎了事也使你的成績徘徊不前，願你在往日的學習之路，持之以恆，端正自己的態度，更加要求自己，相信你的將來定是碩果累累。

2.在媽媽心中一直保留着你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾;媽媽的眼裏，依然是那種期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有錦繡前程。有挑戰性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。

3.老師願意和你攜手共進，我們一起加油，一起奮進吧!芝琳：你是一個做事有計劃的好孩子;無論做什麼事，你都不怕辛苦，無論是什麼任務，你都能認認真真、勤勤懇懇地完成，決不半途而廢;就算遇到多大的困難，你也會用盡辦法解決它。你是老師的驕傲，同學們的好榜樣。這學期，你的努力終於換來了你期盼以久的喜悦，第一次你在國旗下講話，第一次被選入紅領巾廣播電台, 還在全國數學總決賽中獲得了三等獎…每次嘗試都是一次機會，每次付出總會有一份收穫,努力了才不會後悔, 加油!

4.你是一位很有靈氣的孩子，做什麼事都很有激情。如：參加英語劇社、紅領巾廣播電視…你又是那種既讓老師愛又讓老師頭痛的孩子，做事總是隻有三分熱度，不夠堅持。早讀課上，你站在講台上，有模有樣的組織同學在上英語課，我真的很欣賞你;你的英語很棒，所以在這次的英語比賽中，才取得了廣東省二等獎，並獲得全國總決賽資格的好成績。但是你的桌面卻總是很亂，女孩子一定要學會收拾哦!希望你在假期能繼續學習《新概念英語》第二冊，加油!

5.聰明而樂觀的你，在班上人緣總是最好的。無論發生什麼事情，你總是微笑着面對。我很欣賞你這種為人處事的態度。付出總有回報，你的堅持在這個學期換來了碩果累累。在廣東crj選拔賽搜救比賽中獲三等獎、你的作文在中華之星全國國小生特色作文中榮獲二等獎、在國小組機器人基本技能比賽中獲三等獎，真的很棒!恭喜你!我知道你還能做得更好，靜下心來好好想想，自己哪些方面還可以更上一層樓，好嗎?加油!

6.你的生活自理能力有所增強，個人衞生有了進步，學習上比原來刻苦了一些。要是課堂上做作業能更準確、迅速一些;週末作業更自覺、“不打折”就更好了。希望暑假裏能下苦功練練字。

7.從開學初到期末，老師感覺到你進步很大，你長大了!善良、聰明、有想法的你，喜歡一個人默默地努力，你確實進步了!班級的值日，儲物間的衞生，你都安排得井井有條。在國小高段藝術體育節的才藝展示中，短短一週你們就能排出一個舞蹈，我真的很佩服!還記得我們第一次參加英語作文比賽，你是第一位主動把作文交給我的，而且也很精彩。我相信，無論你做什麼事，只要保持這份熱情和積極，一定會成功的。加油!

8.首先恭喜你在全國中國小生英語綜合能力競賽廣東賽區複賽中, 獲得了一等獎及特等獎角逐資格, 並取得了全國總決賽資格的好成績!也恭喜你的作文在中華之星全國作文大賽中獲得了一等獎!真棒!你的付出終於在這個學期結出了累累碩果。老師知道，你還可以做得更好，希望你能更嚴格要求自己。加油!

9.首先恭喜你在全國中國小生英語綜合能力競賽廣東賽區複賽中, 獲得了二等獎, 並取得了全國總決賽資格的好成績。這對你來説，也是對自我的一次超越，你終於敢走出校園了。所以你要比以前更自信哦!善良的你，在班上是出了名的好脾氣，無論同學怎麼弄你，你都不會生氣，而是大方的一笑。你也很幽默，會冷不丁的來一句經典的語句，真是不鳴則以一鳴驚人!如果你能更好的學會收拾那就更好了!加油!

10.老師知道，你是一個非常懂事，也非常想進步的同學。但是光想是沒有用的，偷偷抹眼淚也是沒有用的，膽小怕事，不敢表現自己更加沒用。貪玩和得過且過只是懦弱的表現。你想成為老師心目中的小男子漢嗎?你想為自己和家人爭口氣嗎?你想讓別人刮目相看嗎?那麼你願意從現在開始有所改變嗎?

11.每次班級去搬書都有你的身影，班上有什麼需要幫忙的，你都積極參與，你熱愛體育運動，尤其愛打籃球。要是能把球場上的那份勁挪一點到學習上，我想，你的成績一定會突飛猛進。丟三落四的習慣給你的學習帶來許多不便，分明會做的題目卻在考試時丟了分，可惜! 用心點吧!老師和同學們都期待着你的進步，我想，你不會讓大家失望吧!

12.高高的個，憨厚而幽默的你，總是每天心情都很high;課外活動課，總是看到你穿梭於籃球場上，只要説到打籃球，班上同學都會想到邀請你的加盟。你的數學成績像一隻忽飛忽落的小鳥，有時很高有時卻只能拿90多一點，想一想，你有沒有迷戀電腦，還是你付出的不夠多了?我相信，你只要有信心，恆心+毅力+信心，沒有做不到的事!希望你像展翅高飛的雄鷹朝着目標勇敢前進!加油!

13.希望你踏實地學習，不屈不撓、勇往直前，在剩下的365個日子裏好好努力，交給自己一份滿意的答卷。

14.你是一位很有想法的孩子，雖然你在老師和家長面前什麼都不説，但我能感覺到。要不班級的加餐工作，你怎麼會安排得如此井井有條了?你有一顆要求上進的心，在學習上遇到難題時，你會主動詢問老師和同學，這非常好;但是在困難面前你又會選擇逃避和放棄，所以有時你才會去抄別人的答案，知道嗎?你抄了答案，雖然可以交作業了，但是你欺騙了所有的人，包括自己。希望你能嚴格要求自己，天天進步，加油!

15.你有一雙靈巧的手，能寫出漂亮的鉛筆字，能畫出美麗的圖畫，讓同學們羨慕不已，老師真為你感到驕傲。學習就像寫字、畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。願你不斷地充實自我，變成一個各方面都優秀的.女孩!

16.聰明、有主見、樂於助人的你，當同學遇到困難時，總是能伸出友愛之手、拔刀相助;你很珍惜友情，也很有愛心，我能感覺到你與yoyo的友情是多麼的深厚;工作上，你是一位有責任心和魄力的好乾部，眼保健操、收聽廣播你負責的都非常到位!在國小高段藝術體育節的才藝展示中，短短一週你們就能排出一個舞蹈，我真的很佩服!這學期，你的作文在中華之星全國國小生特色作文中榮獲二等獎，在此表示祝賀!如果做事能再精益求精，那就更好了!

17.活潑可愛，懂禮貌，尊敬老師，團結同學，是老師的小助手，學生的小楷模，你是體育健將，又是學習標兵，沒有最好，只有更好，在國小的最後一年裏，帶上你的快樂心情，趕走“小馬虎”，用你的勤奮和智慧創造出更加完美的你吧!

18.記得學校的街舞比賽，因為你，我們班的精神面貌煥然一新，口號是那麼響亮、步伐是那樣整齊;雖然那次我們只拿到了第三，但老師仍然感到很滿意。這次活動你看到了自己的號召力了嗎?你很棒!但是你又是讓老師最頭痛的學生之一，你太容易生氣，容易發火，容易把自己的不開心發泄在別的同學身上。這樣，你會沒有朋友的。我們在一個大集體裏，要相互體諒、相互關心，你才會收穫更多的。

19.單純的你，身邊總是有很多好朋友，也是班上人緣最好的同學之一。期末，你學習積極主動了很多，語文和英語課文你是全班第一個背完的，真棒!作為你的強項——英語，你總是一直都很用心、努力地學習，這種精神很可貴。你很喜歡看課外書，課後、在教室裏、走廊上總會看到你津津有味地讀着書。但有個壞習慣，是一定要改的哦!你總喜歡吃飯時忍不住又去看書了，這樣可不好哦!還有耐心地去學習，別太急，你會收穫更多的!

20.父母給了你一個聰明的腦袋，你本是一個好學自信成績優秀的女孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學中的掉隊者。你缺乏超越自己的恆心，更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟，最後以失敗告終的還是你，這是很不值的，請你深思。

21.是否記得參選班長時的豪言壯語?是否記得你的相聲逗樂全班?是否記得積極主動的為班級做貢獻?而這些我都一一記在心上，看到你從課堂上偶爾的口不擇言到如今的積極配合老師，我真心的為你高興!

22.你總是彬彬有禮、樂於助人。運動場上，你敢打敢拼，多次摘金奪銀。數學上也不能掉以輕心哦!並希望你努力提高寫作水平，做個能“武”亦能文的人。

23.有你在的地方總是充滿了生機，同學們喜歡你的熱情助人，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神，做學問就得要這樣。如果你能再多點細心和耐心就更好啦。假期裏有空練練字，大家期待下學期看見一個更加優秀的你。

24.你是個聰明的孩子，老師看的出來。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會“制服”那些小問題的。要記住，成績不代表一切，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學習，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今後再細心些，成為更棒的孩子。

25.你是一個活潑開朗的陽光男孩;無論遇到什麼事情, 你都會面帶微笑去解決。你也是男孩子中比較乖的一個。後半學期，你的學習主動了許多,每次放學後你都會纏着我, 説：“我一定要過完英語再回去。”有這股勁，還有什麼事能難倒你了?但是，你又是最容易逃避困難，不懂得把握機會的一個學生;校武術隊、合唱隊，多好的機會，你卻寧願失去，也不願咬咬牙，挺過去!想要成功，就一定要付出比別人更多哦!加油!

26.常言道：重無足赤，人無完人，你能找出自己的不足嗎?實際上，所有的優點都將成為你前進的障礙，在成績面前，你有新的目標嗎?在榮譽面前，你能正視自己的位置嗎?在過失面前，你能虛心接受批評嗎?

27.你在班上是嗓門最高的，打籃球也是最厲害的，同學們都很羨慕你。老師最佩服你的地方是：你學習很主動、對難題也總是刨根問底、鍥而不捨地尋求答案。在國小高段藝術體育節的才藝展示中，你的書法讓我對你刮目相看，但是想要取得更大的成功，還要繼續堅持努力!這學期，你的作文在中華之星全國國小生特色作文中榮獲一等獎，在此表示祝賀，也希望你再接再厲，做個全面發展的好學生。

28.在班級工作中，你是老師的好幫手，在學習生活中，你是同學們的好榜樣;在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏。關心班級、樂於助人，這是你身上的閃光點，作為班長，這一切都是你的可貴之處。

29.在國小的最後一年裏，用你的勤奮和智慧創造出更多的精彩。

30.曾經你也是一個聰明的孩子，不知為什麼淪落到這種地步，一個學期作業幾乎沒有做過，上課沒有認真聽過，那你每天那麼按時的揹着書包來到學校，坐上6個小時，是為了什麼?好好想想好嗎，在接下來的365天裏，你打算為自己做些什麼呢?在老師面前，你乖巧，禮貌，作業也做的認真，可是回到家之後呢，你會不會還能這樣嚴格的要求自己呢?沒有，回到家之後，你就放鬆了對自己的要求，週記沒寫，摘記沒做，連詩也沒背…老師能做的，只能引導你，但是真正要進步的只能靠你的自己的努力，你説呢?期待你能認清自己，走上一條真正成才的路。

31.在開學初的班幹選舉中，你被推選為我們班的體育委員，真棒!短短一個學期，你就獲得了同學和老師對你的信任，相信，這是與你的努力分不開的。你跑步速度很快，籃球也打得挺不錯，男生只要談到打籃球一定就會想到你。你很聰明，課間操的整隊你做得非常好，同學們也願意聽你的，這與你的帶隊方法是分不開的。也希望你在學習上能用心、努力學好!加油!

32.你是一位心地善良的好孩子，很為別人着想，也很正直。期末，你英語進步特別大，這讓老師感到很安慰。但是你對自己的想法總不夠堅持，容易人云亦云，這對自己的發展可不好哦!這學期你被選為我們班的勞動委員，多棒呀!這凝聚了全班同學和老師對你的信任呀!可是你認為自己稱職了嗎?高年級了，很多事一定要自己去嘗試，不能總是聽別人的，知道嗎?記住，一定要相信自己!你才會更出色!

33.誰沒有成為優等生的夢想?誰沒有廣交朋友的願望?但這些不能靠等待，必須要見行動。你知識面廣，應變力強，這些優勢都是很多同學所不及的。如果你能擺正“玩”與“學”的主次關係，少與同學開一些過頭的玩笑，所有的夢想都能變成現實!

給好學生的期末評語 [篇2]

新課改中對學生的評價要求是：“評價不僅要關注學生學業成績，而且要發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有的水平上發展。”學生的期末評語就是學生評價的一個重要組成部分

一學年工作即將結束，又到了給學生寫評語之時，評語雖寥寥數語，卻舉足輕重。期末評語是老師對學生一學期來的表現的一種分析和總結，目的是為了使學生能全面正確的瞭解自己，瞭解自己存在的優勢和不足，鼓勵學生髮揚優勢，改進不足。它不僅是學生全面正確瞭解自己的主要形式，而且為家長和其他方面提供了了解和教育學生的依據，更重要的是它對學生具有激勵和導向作用。因此，評語是一種行之有效的思想教育手段，評語恰當，能起到無聲勝有聲的作用。

首先，班主任在寫學生評語時，應注意不要給學生下定義或分等級，評語中要由衷地為學生的優點“喝彩”，更要注重激勵他未來的發展。如做好事，參加活動,有何特長，在各類競賽中獲得了獎項，每次考試取得了怎樣的成績等，學生平時所做的是些小事，老師若能確切地寫在操行評語上，學生則會感到老師在關心自己，這樣會激發學生向上的熱情。

其次，評語要客觀地給學生做一次比較全面的總結，又要突出學生的個性特點。不僅注重對學生學習成績的評價，學習態度的評價，而且注重學生創新能力及學生髮展趨勢和發展潛能的評價。具體到每個學生則應有所側重。老師對學生進行評價時要全方面地考慮學生的優缺點，同時也要突出其主要特點。

有時，班主任一個人所掌握的資料未必全面。為此，可以向任課老師瞭解學生情況，充實你的素材。當然也可以讓學生先自我評價，再讓班委評價；有時候，也不妨讓每個學生寫2-3個他最熟悉的同學的評語，這些都可以充實寫作素材，這樣以後，班主任的評語也將趨於準確和中肯。

再次，學生的評語要寫得有情感性。稱呼要具有親近性，言辭要具有誠懇，如把第三人稱改為平等隨和的第二人稱，就可使老師的評語變為朋友式的讚美與勸誡，既拉近了師生間的心理距離，又增強了評語的魅力。如：你真棒!你讀書的樣子和表情真投入。使師生彼此間的心理距離接近，學生就會“聽”老師的話，就更容易接受。

有的班主任出於應付，全班幾十個學生幾乎都是一樣的評語，抹殺了各個學生的不同特點，使學生對老師的評語不屑一顧，影響了學生的進步。

給好學生的期末評語 [篇3]

作為班主任，給學生寫操行評語，是每一學期必不可少的工作，但要能真正做好這份工作,卻不是件容易的事，有些班主任就存在着簡單化、公式化、語言文字不規範等問題。恰如其分地評價學生一學期以來的表現，以真正達到激勵的目的，不僅要求班主任瞭解學生、把準優缺點，切中要害，還要用“心”去寫，切忌一個腔調和模式，才能讓學生看了有感染力，有震撼力，使學生的心靈感受到班主任是在關注我的，我不是被遺忘的角落。

這個操行評語就是對學生一學期以來所作的比較全面的評價，無論家長或學生都必然十分重視。所以在下評語之前，我們要綜合自己平時對學生的觀察和了解，針對不同個性的學生，考慮好寫什麼，用哪些恰當的詞句，儘量做到有話可説，並説得準確，使學生、家長看後能從心底裏認為我們説得有理。反之，如果籠統的説些不痛不癢且千篇一律、千人一面的話，就不會觸及學生的心靈，不但引不起學生的重視，還會使家長誤認為我們對工作不夠負責。

為此説説班主任撰寫學生評語方面的要求：

★寫好評語要用好“三面鏡子”

一、“放大鏡”

給學生的操行評語中，教師要用“放大鏡”去看學生的優點。為此，每一位教師在教育活動實踐中應#url# .載點網整理多途徑、多角度地用心觀察每位學生，盡最大可能去發現他們身上的閃光點。用積極、向上的語言肯定他們這些優點，不要吝嗇讚美的語言，關鍵是讓每個學生充滿自信。

二、“顯微鏡”

對學生身上的缺點要用“顯微鏡”去仔細觀察，認真分析，弄清根本原因。再用委婉的語言，細心地點出學生的不足之處，讓學生能接受你的評價，進而明白自身的差距，讓學生從評語中受到教育，體會老師對自己的關心、鼓勵和期望。

三、“望遠鏡”

寫評語時還要用好你的“愛心望遠鏡”。結合自己對學生了解的情況，幫助學生設定一個目標，讓學生通過這個“望遠鏡”，看到自己下一步努力的結果。

★寫好評語要遵循四個原則

1、全面衡量，避免光環效應

光環效應，就是指看待一個人時，由於他的某一特點十分突出，於是在觀察者眼裏，他就被一種積極或消極的光環所籠罩，這一突出特點便掩蓋了其它的特點和品質。教師如不能深入瞭解，極有可能一葉障目, 會在認識上產生“抓住一點，不及其餘”、“一好百好，一醜百醜”的偏差。教師應全面深入地瞭解學生，寫出客觀公正的評語。

2、中心突出，不必面面俱到

評語中應着重指出學生身上存在的突出特點和明顯不足，不必面面俱到，太全面會沖淡主要問題。況且，篇篇有限，不允許涉及到方方面面。

如，有位班主任給一個想退學的學生寫了如下評語：

時光悄悄溜走，不知不覺中，你的個頭已經長得高出了我一大截。看得出，你有些厭學。聽説，你想要搏擊商海。鳥兒只有憑藉空氣才能展翅高飛，未來社會只有具備了知識，才可能在商海中立足。況且，金錢不能補充空虛的心靈，惟有知識才是生命的精髓。讓我們共同用知識為我們年輕的生命充電。

3、激勵為主，不可徹底否定

寫評語，就學生來講，是幫助學生總結前一階段的情況，為今後的發展指明方向；就家長來講，是為了使其瞭解子女的在校情況，促成教育工作上的協作。以激勵為主，不等於不能指出學生身上存在的問題。但在指出問題時，應講究語言藝術。評語的字裏行間應流露出教師的關愛。如果一味地擺出學生的缺點、錯誤，則會激起學生的逆反心理，家長也不可能客觀、全面地瞭解孩子，其結果只能引起負面效應。

如，有位班主任給一位堅強的優生寫了如下評語

和你相處，給我的教書生涯增添了亮色。你的理想使你的奮進充滿動力，同時也感染了我。可惜的是，期會考試，你沒能得到獎學金，數學競賽又失利了。本以為你會一蹶不振，可你卻愈挫愈奮。我真佩服你。

4、情真意切，不可傷及自尊

教育學生要從關心、愛護學生入手，每個人都有追求完美、受人尊重和得到信任的要求，學生也不例外，我們要珍愛學生的自尊，也應容納學生的錯誤，真心實意去關愛學生，只有學生感受到教師是在真正關心他，替他着想時，他才容易接受我們所説的話、我們所寫評語，並會按我們提出的方向去努力，退一步講，就是在指出學生缺點時，也要尊重學生的人格，保護其自尊，多用商討語氣，而不能用挖苦、諷刺和打擊性的話。在“愛”的基調中善意地指出學生的缺點、錯誤，鼓勵他們糾正不足，揚長避短。這樣的評語可以讓學生在温馨中鼓足克服缺點、改正錯誤的幹勁，也不會使師生關係因一紙評語而蒙塵。

如，有位班主任給一位受了挫折的學生寫了如下的評語：

一個偶然的機會，我瞭解了你成績下降的原因。或許此刻的你仍在抱怨，自己生活的天平為什麼總向逆境傾斜。其實，只有在逆境中闖過來的人才能自信地面對未來的挑戰。假期中，好好調整一下自己的心情。國中生活所剩無幾，願你早日走出情緒的低谷。有為難的事請給我打電話。千萬別忘了，風只能吹滅燭光，卻能把火扇得更旺。願你選擇強者之路。好好探尋一下學習方法。

中學訓導部

二00七年六月三日