關於作文評語15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的關於作文評語，歡迎大家分享。

關於作文評語1

我是一隻森林裏的美麗孔雀。我有一對亮晶晶的眼睛，還長着光滑美麗的羽毛，我最喜歡我的羽毛了，因為它讓我的生活多姿多彩。如果森林裏有舉行“誰最美”的比賽，那我一定會去參加。我經常邁着悠閒的腳步，在森林裏散步。只要我一張開美麗的羽毛。大家就會發現，我是森林裏最美的動物。我可不是每時每刻都打開美麗的羽毛哦!當我發現有比我更鮮豔的色彩，我就會毫不猶豫地打開羽毛，跟它比一比。我最愛吃蟲子了，因為他們不但能讓我填飽肚子，還能美容呢!

我像一隻可愛的小精靈一樣，在森林裏快活地生活着。

【點評】這篇文章運用第一人稱進行敍述，真實、親切，拉近了作品和讀者的距離，給讀者以逼真的感覺。作者用生動的語言突出了孔雀羽毛的色彩鮮豔。文章結構完整，是一篇不錯的習作。

關於作文評語2

1、文章將…寫得細緻入微語言活潑明快富有情趣。

2、大量採用生活中的口語使文章更顯自然親切。

3、作文結尾寫得太過簡單，

4、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

5、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前後照應首尾連貫同時又使文章主題迴環復沓感染力極強。

6、結尾處對人物的讚美情真意切感人至深。文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

7、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

8、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。

9、文章最後揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人願讀愛讀不忍釋手。

關於作文評語3

1.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先説什麼，後説什麼，再説什麼。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯繫。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。

2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。

3.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然後依次描寫了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑裏透黃的毛色和不斷撓着的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。

4.作者筆鋒一轉，寫了小猴吃麪包的情景。作者扔給它一塊麪包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看着我，最後才是“狼吞虎嚥地吃起來。”這樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。

5.這篇狀物的文章小作者對小烏龜的外形描寫細膩準確，對小烏龜的生活習性瞭如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調輕鬆自如。

關於作文評語4

春雨細小，使人温馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴説，訴説春的幽遠和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨悽悽怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲説還休。 冬雨不再矜持，但她儀態端莊雍容典雅。傾聽着四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 雨同樣是温柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。 雨還是妖豔的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，於是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。” 寫出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨温馨;夏雨豪爽;秋雨悽美;冬雨寒冷……

簡單評語：這篇文章運用富有詩意的語言描繪了四季的美好雨景，表達了作者對雨由衷的喜愛之情。多次引用古詩詞，使得文章充滿古典韻味。語言含蓄雋永，富有感染力。

關於作文評語5

1、結尾呼應應開頭，結構完整。

2、由景生情，結尾自然。

3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

4、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應、觀察細緻，描寫生動。

5、結尾呼應文題，點明中心。

6、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化、雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

7、以感受開頭，以感受結尾、這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

8、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

9、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫、立意高遠，令人讚歎。

10、…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

關於作文評語6

今年68歲，她身材高大。雖然耳朵有點不好使，眼皮有點耷拉，但她説話聲音洪亮，身體健壯。

我的外婆很“摳門”。她買菜總會選擇去很遠的蔬菜批發市場，因為那裏的菜便宜。每次見到外婆大汗淋漓，氣喘吁吁地揹着菜回到家時，媽媽都會心疼的説：“媽，去附近的市場買菜多近，您老也不嫌累呀!”外婆總是笑説：“不累，不累，那兒便宜好幾塊錢，還能鍛鍊身體呢!”

我的外婆最摳還算賣廢品。外婆每次都要攢好幾大袋子的廢品，然後把他們提到廢品回收站去賣。每次我都關心地對外婆説：“外婆，您不嫌累呀?”外婆總是笑着説：“不累，不累，這樣能多賣好幾塊錢呢，居家過日子就得精打細算。”

可是外婆對我卻很大方。有一次，她花了100元錢為我買了一架遙機。

我覺得我的外婆並不“摳門”，而是可敬可愛，我愛我的外婆。

【評語】這篇文章語言流暢，敍事條理，層次分明。作者對外婆的描寫生動形象具體，通過外婆“摳門”和“大方”的對比，表現了外婆對自己的愛。全文語言生動，結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

關於作文評語7

小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。

書，是人類的益友;書，是人類成長道路上必不可少的夥伴。我們多讀經典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。

讀書的時候，我們會感到身心完全放鬆，從而真正享受到閲讀的樂趣。通過或富於智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。並拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。

許多名人説過許多關於書籍的名言，比如，高爾基説過“書籍是人類進步的階梯”，還説過“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”，莎士比亞説：“書是人類的營養品”等。

讀書有這麼多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!

簡單評語：“讀書有這麼多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點，又是小作者對讀者提出的希望和號召，立意不錯。可惜的是，本文只引用一些名人的讀書名言，並無典型的事例，論據不充分，論證方法單一，削弱了文章説服力。

關於作文評語8

我用一個吃過的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名為“勇氣號”，放在澡盆裏，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負兩極，如果兩面都是正極或負極，不但吸不到一起，還會相互排斥。對！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動“勇氣號”前進。我拿來兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然後，把其中一塊放進“勇氣號”中央，把另一塊拿在離水面10釐米左右的上空中，果然“勇氣號”藉着阻力慢慢向前行進，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動速度，“勇氣號”也加速前進，我的實驗成功了！

一塊小小的磁鐵竟有這麼大的威力，這個實驗讓我懂得，生活中有許多奇妙的現象，只要你善於觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。

【批改評語】這篇敍事文章，小作者善於抓住生活細節、找到靈感，運用磁鐵的性質，推動船隻前進的生活小事，來告訴我們“只要你善於觀察和發現，不起眼的東西也會散發出巨大的光芒。”以小見大，立意深刻，是不錯的生活習作。

關於作文評語9

1. 敍事中夾寫景，以已度人，將心比心。

2. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

3. 點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

4. 簡單交待時間，地點和結果…

5. 以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。

6. 開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

7. 情境描寫調動起懸念;

8. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

9. 文章語言生動豐富，可讀性強。

10. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

11. 語言簡練，規範，開篇吸引人。

12. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

13. 簡要敍述前因，進行鋪墊。

14. 全文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

15. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脱稱得上是一篇較成功的之作。

關於作文評語10

養育我們的是父母，關愛我們的是大家。感恩節就是一個這樣的節日。

感恩，是結草銜環，是滴水之恩湧泉相報。

感恩，是一種美德，是一種境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀壯舉。

感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛的教育。

感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恆回報。

感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿温馨……讓我們學會感恩!

點評：這是一首詩歌。作者以詩歌的形式，告訴讀者要學會感恩。整首詩感情真摯，語言豐富，字裏行間能感受到作者是在發自內心的抒發情感。是啊，我們要懂得感恩，學會感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿温馨!

關於作文評語11

1.內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

4.敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

8.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物言談舉止具有鮮明獨特的個性。

關於作文評語12

五一放假，爸爸帶我去奶奶家爬山。

在彎曲的山路上，我們看到了五顏六色的花朵，有紅的、黃的、藍的、紫的，還有……，非常美麗，微風吹來，花兒在向我們招手，張開大傘的樹在向我們彎腰，樹上的小鳥歡呼跳躍，用美麗動聽的歌聲歡迎我們的到來。

站在山腰往下看，整齊的麥田像綠色的地毯；剛種下的花生，覆蓋了白色的地膜，整整齊齊，像馬路上的斑馬線；葡萄園裏的水泥柱，像同學們在操場上做早操；一條灰色的馬路在山腳下延伸，哇！上面怎麼還有許多小螞蟻呢？噢！原來是汽車在馬路上奔跑。

啊！不知不覺就爬到了山頂。遠處連綿起伏的羣山，就像進入了童話殿堂，天空飄着許多白雲，一會兒像白龍馬，一會兒像孫悟空，一會兒像豬八戒，一會兒像……，就像唐僧師徒到西天取經。

通過這次爬山，我領落了大自然的美麗和精彩。

評語：本文是一篇寫景文章。作者描寫了從三個方面來描寫爬上時的景色。作者能夠熟練運用比喻、擬人修辭，將山上的景色描寫的生動活潑，給人一種親切之感，尤其是描寫花生之處，突出細節，活靈活現。文章結構緊湊，詳略得當。

關於作文評語13

我的媽媽是最疼愛我的'人，可她就是愛嘮叨。

在家的媽媽愛嘮叨

早上，媽媽很早就起來了，把飯做好，把水燒開，才叫我起牀。每次我都懶懶的，不想起牀。我總是小聲説：“讓我再睡一分鐘嘛!”媽媽就會固執地站在那兒倒計時，逼得我不得不鑽出被窩。洗臉、漱口、吃飯……出發了，在路上，媽媽也會一直嘮叨：“在學校要聽講，要和同學好好相處，要按時完成作業……”我覺得媽媽的嘮叨是那麼煩人!

不在家的媽媽也愛嘮叨

一天，媽媽説有事出去了，我開心極了。哈哈，終於不在我耳邊嘮叨了。我迫不及待地打開電視，開始看起海綿寶寶來，沒看一會兒，電話響了，媽媽開始在電話裏嘮叨：“有人敲門不要開，媽媽帶了鑰匙。如果你擔心是爺爺奶奶來了，也要用貓眼兒往外看……”我覺得媽媽的嘮叨是那麼可怕!

不過現在，我喜歡上了媽媽的嘮叨。媽媽的嘮叨猶如一股清泉，沁入我的心田。

【批改評語】文章佈局合理，開篇點題——媽媽很疼愛“我”，但是很愛嘮叨。然後下文圍繞“在家的媽媽愛嘮叨”“不在家的媽媽也愛嘮叨”倆方面敍事突出媽媽的很愛嘮叨，最後進行總結，首尾呼應突出中心，語言流暢自然，很好。

關於作文評語14

作文的評語的接受對象是學生，學生能否接受並受到啟發是檢驗教師評語的試金石。由於學生的心理、性別、經歷不同，對繽紛多彩的世界認識不同，如何傾訴自己的感受、體驗和想象，肯定也會有區別。教師如果只憑借自己主觀去作任意修改，一定會導致文章中的美好願望、真情實感、個性情趣，在修改中消失得蕩然無存。因此，教師要結合實際，運用各種語氣和方式寫出符合學生品味的評語，讓學生看後喜聞樂見、心悦誠服，肯定受益匪淺。至於學生在作文中一定會有一些不規範的語氣、用錯的詞語，教師不應有任何的忽略，而應該作適當的點撥和指導。當然不是批評責備，而要用徵詢的口吻，如學生寫道：“這時，我十分高興”評：“這是一個口語句，如果換成‘此刻我難以表達心中的喜悦’是否會更適當些?”這樣一評不僅尊重了學生，語氣也親切、温和，表現了一種平等、徵詢的口氣，從而拉近了師生之間的距離，師生情感也得到了昇華，同時學生也樂於接受。

關於作文評語15

1、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動

2、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

3、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味

4、…和…形成鮮明對比，突出…

5、國小生能有這樣的體會，令人刮目相看

6、對…的比喻用得妙

7、運用多種感官，描寫十分仔細

8、孩子的氣的語言很有意思

9、加入人物行為，使畫面生動

10、這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔

11、發揮奇妙想象，運用精妙比喻

12、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩

13、心理描寫細膩，比喻句用得好

14、排比名的使用為文章增色不少

15、以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮

16、結尾含蓄，點明主題

17、結束得有點突然，誇張了

18、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆

19、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動

20、結尾呼應文題，點明中心。很自然的表達了對媽媽的愛