習作評語

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到評語吧，評語的運用比較靈活，內容、格式、什麼樣的評語才是好的評語呢？下面是小編為大家整理的習作評語精品，僅供參考，大家一起來看看吧。

習作評語 1

1.你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑑賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的!

2.習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字裏行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴!

3.你的這作文不太理想，有個錯別字，處病句，全一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語言工整清晰的字跡，文章就美了!現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閲讀。然後重新謄寫一遍，好嗎?

4.老師用心看過你的作文，發現你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敍述具體並且有條理，語句也通順，進步很大。祝賀你!

5.結構完整，敍述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應該側重於“趣事”。老師希望你今後在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

6.你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一把正確運用標點，;二把內容想好了再寫，別塗改，要知道，改對了和直接做對，是兩種效果，好了，祝你成功!

7.你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那麼強，你的文筆是那麼優美，你的結構是那麼嚴謹，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!

8. 你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清楚，中心明確，標點正確，內容詳實，情感充沛。你看，幾乎所有優點都讓你佔有了。可就有一點不足，唉，我不説你也知道——錯別字。怎麼樣?別頭疼!我幫你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業有成

9.首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你紮實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。

10.你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

11.你筆下的春天太美妙了，讀着你的文字，我彷彿身臨其境了。

12.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

13.文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀後令人身心愉悦，舒暢。

14. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

15.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

習作評語 2

1.小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長着呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開着，少了一個你，多遺憾呀!

2.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

3.細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這文章，我彷彿看到了世紀的巴金!”

4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

5.一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。

6.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你説的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

7.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟着你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎?

8.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

9.我替那些大人對你説聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

10.家本應該是温馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧!

11.李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。儘管××同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你説是嗎?”

12.同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

13. “明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的。”

14.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。

15.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

16.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

17.沈思同學在給姑媽的這封信裏，記敍了家裏發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎麼也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那麼請你在心裏給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

18.你秋遊時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

19.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

20.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

習作評語 3

1.看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

2. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

3.這文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。

4.虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏鋭的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悦目。

5.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

6. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。

7.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

8.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

9.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

10.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。

11.能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應,中心明確,結構完整。

12.文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。

13.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應。

14.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

15.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

習作評語 4

1、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

2、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

3、這短文的特點可概括為親切，温馨，雋永。

4、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

5、文章雖短，但敍述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

6、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一較成功的之作。

8、全文酣暢淋漓，一氣呵成，藴藏着歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡。

9、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏鋭的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

10、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

11、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

12、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

13、“老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

14、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風更好什麼時間也跟你學一招再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

15、敍述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀後能從中受到教育。

習作評語 5

1.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

2.文章想象合情合理。

3.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

4.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

5.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

6.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

7.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

8.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

9.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

10.文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

11. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

12. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

13.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一較成功的之作。

14. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

15.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

習作評語 6

1、你這次的作文非常真實，因為我知道你確實參加了我鎮剛剛舉行的乒乓球比賽，並取得了較好的成績。首先向你祝賀！文章寫出了你與各個選手的激戰，其中，你與鄉城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰術變化多端，也寫出了你的心理變化，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

2、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。

3、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！

4、你這文章確實是一優秀之作，它和老師案頭《作文大全》裏的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這文章重點寫花寫果首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什麼的，試試看！

5、文章敍述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿着你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！

6、你的方塊字已經成了你的標誌，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這文章來説，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎麼樣？老師覺得你一定能行，努力吧！

7、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今後注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！

8、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，説實在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其餘進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！

9、××，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊！別急，慢慢來嘛！老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎麼樣？你肯定接受吧，好，別忘了啊！

10、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收穫，相信伴隨着你的努力，你也一定成為我班的作文大王！

11、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，並且邊敍事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今後注意。繼續努力吧！相信你會做得更優秀。

12、對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏鋭與細緻。這是文章成功的一大要素。

13、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙批改。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！

14、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

15、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

習作評語 7

1、結構完整，敍述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重於“趣事”。老師希望你今後在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

2、涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

3、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以説是大海給了我暢遊的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。

4、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

5、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，

6、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敍述之中，能讓讀者去體會，去深思。

7、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

8、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料？

9、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

10、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

11、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

12、作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

13、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

14、這文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

15、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

習作評語 8

1、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮豔的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨遊真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

2、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

3、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前後複雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

4、樓倩貝，你太了不起了！讀着你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

5、你是一個想象力多麼豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞彙，觀察了許多景物。願你做個有心人，寫出更多更美的文章。

6、你這作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善於觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

7、範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

8、你的文章來自於生活，高於生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，並提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的祕密在於你寫了自己親身的體會。

9、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

10、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這麼生動，描寫才能如此細緻，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

11、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功於你的細緻觀察，不斷練習，廣泛閲讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

12、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閲讀，怎麼會有現在這麼優美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續努力好嗎只要鍥而不捨，相信你手中的.筆會成為光華四射的劍！

13、同學們一直不明白，為什麼在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那麼生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎。

14、你的想象力是那麼奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這隻可愛的小狐狸，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

15、這文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

習作評語 9

1、《温暖的早餐》故事很感人，雖然只是發生在日常生活中的一件小事，但足以小中見大，折射出老師對學生的關愛；同時，該生情節描繪相當細緻，尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟，整文章讀來感覺行雲流水一氣呵成，人物刻畫也栩栩如生。最值得稱讚還是文章的標題，尤抱琵琶半遮面，沒有開門見山直接表明主題，卻已勾起讀者的好奇之心。

2、作者文思敏捷想象力豐富。一般人的夢想都會與自己的職業有關，而作者選材獨特，以成為一陣風為主題，描述了春夏秋冬四個不同季節風的不同作用，結尾更是表達了作者夢想成為風的原因：傳播快樂。縱觀全文，既出人意料，又在情理之中，非常有新意。

3、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾，但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水，把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致，尤其作者聯繫實際情繫四川的高尚人格與水的品格招相呼應，給文章增色不少。

4、《《温暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢羣體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感温暖。

5、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及裏由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。

6、《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個！該文作者便以簡練質樸的筆調為我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字裏行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對於一個二年級的學生來説實在難能可貴。

7、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什麼這麼説呢？因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什麼？作者説是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大後希望怎麼樣。因此，全文條理清晰語言流暢，很是不錯。

8、《温暖》該生勤於觀察善於思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敍事説理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平；作為閲讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對於二年級的學生來説是非常了不起的。

9、《校園是我温暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分説明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善於想象，能夠以温暖為主題，從家庭聯想到學校，給閲讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。

10、《花兒的希望》這是一充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善於觀察，勤于思考，截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級國小生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

11、《温暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，並很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論；表現主題，引起共鳴，那就是：温暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。

12、《我希望我是天使》這是一充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級國小生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

13、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

14、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

15、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

習作評語 10

1、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

2、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

3、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

4、可以説你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

6、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

8、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悦，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

9、清秀脱俗的字跡透脱着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向

10、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

11、雖然寫作對你來説並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

12、雖然你能身心愉悦地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

13、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。

14、你筆下的春天太美妙了，讀着你的文字，我彷彿身臨其境了。

15、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

習作評語 11

1. 這作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

2. 你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句擬人句具體描現了“一串紅”的莖葉花的顏色，説明你多麼喜愛這種花呀!

3. 你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。

4. 你的比喻多麼貼切，你的排比那麼生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一優秀作文嗎?

5. 你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多麼喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。

6. 你的寫作水平提的真快啊!把鮮花嫩草樹木等等寫得那麼具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。

7. 你觀察多麼仔細，特別是春天的特點用詞貼切描寫生動，不愧為是班裏的小作家。

8. 你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最後一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心願。

9. 你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

10. 你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

11. 你寫的字規範美觀大方，令人羨慕不已。祝願你今後的寫作中寫出更出色更吸引人的文章，長大後成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節節高。”

12. 內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步説明閲讀的重要，可要堅持下去喲!

13. 你閲讀範圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆!

14. 你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀形象具體，説明你很有創造力。

15. “倒敍”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

習作評語 12

1、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

2、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

3、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

4、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

5、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

6、…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

7、這文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

8、事例敍述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

9、文章前後連貫，形成完整的形象。

10、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，幅短小精悍，值得一讀。

11、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

12、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一佳作。

13、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

14、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一佳作。

15、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

17、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

18、全文通俗易懂，趣味性強。

19、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

20、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。