【推薦】畢業贈言作文五篇
無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的畢業贈言作文5篇,歡迎大家分享。
畢業贈言作文 篇1①:我快畢業了!!但是,又要離開老師和同學們了。還有林玲老師、校長、更捨不得的就是蔡老師。
我很幸運。因為、蔡老師教了我們三年,教完我們,蔡老師就要退休了。不知道畢業後,能不能再見到蔡老師。
印象深刻的事情:①我們三年級的時候,那時我們班是全校倒數第一,什麼旗都沒有得到。所以,我們最敬愛的鄧校長,來到了我們班級,説了一些話,説相信我們以後一定能成為第一的。!因為那時候,我們最喜歡的校長是鄧校長,所以我們非常聽他的話。果真,到了下個星期一,我們得了幾面紅旗。
②:一年級第一學期第一次上課,老師在黑板上寫了幾道題,叫同學們回答。我第一個舉手,所以老師叫我上去回答,我就成了第一個上台回答的同學。(偷偷驕傲一下!)
還有很多很多事情我都印象深刻……但是説都説不完。
畢業贈言作文 篇2給老師的贈言:
當我渴求一滴水的時候,您卻給予了我一片海洋;當我渴求一縷陽光的時候,您卻給予了我一個太陽;當我渴求一點知識的時候,您卻給予了我書的海洋;當我渴求一點關懷的時候,您卻給予了我無限的愛。季老師,您就是我人生星空中最亮的一顆明顯,伴我走向未來,您就是我人生道路上的最亮的燈,伴我走向成功。
畢業贈言作文 篇3一、設計理念
1.有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源,作文前引導學生廣泛查閲相關資料,豐富學生的積累;作文時引進相關資料進行補充閲讀,加強感性認識;作文後引導學生進行實踐活動,強化認識,深化感情。
2.倡導自主探究學習,引導學生自行查閲資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。
3.提倡合作學習,在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。
二、教學目標
1.在廣泛閲讀的基礎上,能分辨出贈言的優劣,並能説出它優劣的所在。
2.能根據同學的特點,用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
3.能感受同學之間真摯的友誼。
三、重、難點
重點:能分辨出贈言的優劣,並能根據同學的特點寫贈言。
難點:能選取合適的內容,用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學生:廣泛蒐集、閲讀有關贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;製作一張精美的贈卡。
教師:瞭解學生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來,製成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。
五、教學流程及設計(節選)
1.激情導入 ,出示課題
你認為在畢業臨別之前,什麼東西最能表達你對同學的情誼,最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等,根據學生討論,相機出示課題——畢業贈言)
2.通過課前的閲讀,你認為畢業贈言該寫些什麼?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
[這個提問的目的在於瞭解學生課前蒐集資料,閲讀資料所完成的知識的初期建構,以便調整學生的學習進程。]
3.提出聽辨要求:
我從同學們的畢業贈言中選了幾則,請大家聽聽,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什麼?(播放錄音,附錄音內容:)
(1)xx:
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學以後經過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學 xx
(2)xx:
我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發!發!發!
好友 xx
(3))xx:
願你是航船,在知識的海洋裏乘風破浪;
願你是水晶,永遠保持一顆純潔善良的心;
願你是雄鷹,經得起生活中狂風暴雨的考驗。
同學xx
(4))xx:
今後的學習就像山路一樣坎坷,你不要被困難打倒,要用自己的力量戰勝困難!相信自己,你一定是最棒的!
同學xx
(5))xx:
祝你好好學習,天天向上,身體健康,萬事如意!
同學 xx
[這裏選取的都是同學自己的贈言,具有更近的真實感,能夠引起學生討論的興趣。]
4.聽後同桌自由討論。
5.全班交流,教師從旁相機點撥。
總評:第1、3、4則抓住了同學的.個性特點,有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝願。
第2則不符合國小生的身份,掙錢不能作為學生努力的方向。
第5則是套話,沒有抓住一個人的個性特點,針對性不強。
小結:從剛才幾則贈言中,你認為贈言可以寫哪些方面的內容?
(可以寫同學的性格、品質、興趣、理想等)
在語言表達上,可以用上什麼方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
畢業贈言作文 篇4參天大樹的起點是一粒小小的種子,萬丈高樓的起點是一塊平常的基石,國中是人生道路上一個新的起點。
六年了,兩千一百多天的大好時光就這樣悄悄的從我指尖溜走,雖想挽留,但還會流逝,心中感慨萬千。 忘不了敬愛的老師 ,忘不了您的教誨,忘不了您那親切地目光。從認字學數到能寫會算,您為我們操了多少心,流了多辛苦的汗水。 忘不了親愛的同學,忘不了我們朝夕相處的時光,忘不了我們之間深厚的情誼。
在這六年中我們度過了多少美好的歲月,經歷了多少風風雨雨。我們曾經在知識的海洋中奮力拼搏,在平整的操場上盡情玩耍。可是六年的時光眨眼間就過去了,我們就要分別了,我的心中感慨萬分。 忘不了可愛的校園,忘不了您那充滿活力的英姿,忘不了你寬廣温暖的懷抱。我們在您温暖的懷抱中得到了知識的瓊漿,智慧的力量,明白了做人的道理。您的懷抱培育出多少國家的棟樑?
我能忍心離開您嗎? 再會了,敬愛的老師!再會了,朝夕相處的同學們!再會了哺育我六年的母校!
畢業贈言作文 篇5拍完畢業手冊照片的三天後的班隊課上。
班長手上拿着一疊白紙走上了講台,她對我們説:“這節班隊課的主題是填寫畢業贈言,每個人填一張,填好了交給我。”話音剛落,班級裏就炸了鍋一樣的討論起來。班長無奈地搖搖頭,把要填寫的資料發了下來。
看着紙上要填寫的問題,我們填好了基礎問題後,就開始討論理想和畢業贈言改寫什麼。沒寫好的同學想要去看寫好了的,但寫好了的同學護着自己的那張小紙不肯交出來,不想讓他知道自己寫的是什麼,沒寫好的同學撅起嘴,説了聲“真小氣”就回去寫自己的了。一些同學在討論着自己的理想,有的説想要當工程師,有的想要當作家,有的都還沒想好;一些同學在討論畢業贈言改怎麼寫,是要寫不想分開,還是分開以後也要開開心心,猶豫不決地抓着腦袋。班長看我們大多數都沒有一點思緒,就在doc裏放了些以前的前輩寫的給我們做參考,一些本來就有一些思路的同學看了以後受到了很大的啟發,馬上就動筆寫了下來;一些同學還是一點思路都沒有;一些同學乾脆就隨便寫了一點上去。
僅僅是一張白紙,就讓同學們絞盡腦汁。
同學們都寫好後,班長整理了一下,突然叫起來:“婷婷寫的好好!”我們一大羣女生就圍了過去。“那些年,我們一起穿校服;那些年,我們一起玩各種“殺”;那些年,我們一起被批評;那些年,我們一起追星;那些年,我們一起看動漫;那些年,我們一起去書城;那些年,我們一起進鬼屋;那些年……我們的美好回憶……” 看了之後,鼻子泛起了一陣酸酸的感覺。是啊,馬上就要畢業了,就算以前再怎麼美好,冒過矛盾也好,吵過架也好,打過架也好,六年的同學,多麼深厚的感情,美好也好,悲傷也罷,反正都要過去的。
白紙上寫着同學們的資料,畢業後翻翻,也是一件有趣的事啊。
我們要看向美好的明天,不能只留在過往。
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