作文的評語【推薦】

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的作文的評語，希望對大家有所幫助。

作文的評語1

一、語句：

1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

⑴. 語言基本通順，偶有不暢。

⑵. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

⑶. 語句嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

⑷. 語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

二、事理：

1.反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言、經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

3.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

⑴. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

⑵. 未能寫真事、説真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

三、情感：

1.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

4.心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

⑴. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

⑵. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

⑴.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

⑵.雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

⑶.選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

⑷. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

四、主題：

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3.主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

⑴. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

⑵. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

⑶. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

⑷.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

五、情節：

1.情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

⑴. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

⑵. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

⑶. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

⑷. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

⑸. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

⑹. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

六、修辭：

1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

作文的評語2

作文評語，是老師給學生習作做出的中肯、準確的評點。它既有評價性，又有指導性；既肯定成績，又引導學生如何修改。是作文訓練中一項重要的指導。

評語分眉批、旁批和總評。

旁批最靈活。改到哪一行就可批到相應的右邊批語框中，字數不在多，點中要害即可。總評可寫的內容很多，如，評立意、評選材、評材料組合、評佈局謀篇、評文章層次、評段落結構、評語言運用、評用詞是否準確。還可以評是非觀念方面的，認識事物方面的等等。對具體一篇作文，不可面面俱到，只要抓最緊要的一兩個方面評説就可以。

在給學生習作下評語時，要注意以下幾個方面。

一、要有針對性。

針對性是對作文評語的基本要求。一要根據課程標準對該年段習作的要求，不拔高，也不降低標準；二要依據本次習作訓練的要求；三要顧及班級的實際學情，具體對待。這樣更具針對性，更有利於調動學生寫作文的積極性，培養學生的作文興趣。

旁批對學生來説，針對性更強，更容易從中受益。如“倒敍開頭好”，“借景抒情連接自然”，“這個比喻不恰當”等，學生一看就懂。再如我校四年級學生的一篇作文，寫自己星期天在家受母親怒罵的情況。他的題目是《噩夢星期天》。老師在題目後批：“題目新穎。”文中有這樣的句子：“媽媽一看我沒起牀就發火：‘你就知道睡懶覺，除了睡和吃，你還有啥能處？”老師旁批：“語言描寫活現了人物形象。”習作接着寫道：“我想，我不能頂嘴，媽媽正在氣頭上，一頂嘴，她準要打我。受罵不疼捱打疼，忍着吧。”旁批寫：“內心活動描寫真實具體，活畫出來了。”習作結尾寫道：“今天做什麼事都不順，又捱罵受氣，真是一個噩夢星期天。”旁批：“結尾照應題目，又概括了全文。”如此旁批針對性強，學生容易理解，又從感性上升到理性，容易使學生形成表達技巧。

二、要有指導性。

評語的重要作用在於點撥與指導。學生習作有毛病或不足是很正常的。課堂上的講評又不可能面面俱到。教師藉助評語再次給予指導很有必要。指導可以導優。我校有個五年級學生寫了一篇《美麗的楚都公園》，習作採用移步換景的技法，抓住幾處有特色的景點既工筆細描，又動靜結合，還融進了想象和聯想，應該是一篇優秀習作。可老師並不就此滿足，而是要他問問爺爺奶奶，40年前這片地方是什麼樣？（荒涼的河灘沙洲）為什麼會有這麼大的變化？指導學生使習作在立意上提高一個層次，使優文更優。指導也可以導差，如見某一段句與句連接不上，或句序混亂，或段與段層次不合理，可在評語中指出該怎樣補充或調整，給學生點明原因，教給修改的方法。

評語，語雖不長，但也要做到具體。抽象的、籠統的評語會讓學生如霧裏看花，不得其要。評語要指到實處，便於學生修改。例如一篇《我落選了》的習作，老師的評語是：習作寫競選班級服務員的經過很詳細，自己的內心活動描寫真實具體。如果把第二段開頭的“那時”改為“星期x，上午（下午）第x節”就交代清楚了。把第四段最後一句改為“簡直少得可憐————連我給自己投的一票才5票”就更好了。再如，有個五年級同學寫了一篇《鄰家花落》的作文。老師的評語是：習作情節曲折，跌拓有致，心理描寫細膩而真實，是一篇好的記事文。不過，結尾句“鄰家的花落了，我心裏的花也落了。”後一個“落”字可換一個詞，使表達更準確。想想該換成哪個詞？如此指導就落到實處了。

四、要有激勵性

學生寫作文原本就是苦差事。如果他絞盡腦汁寫出來的作文卻被老師不理解，得不到那怕是“盡力了”的肯定；或滿心的希望迎來的是批評，是潑冷水，學生就感到非常委屈，以致失去興趣，喪失信心，再調動學生積極性就難了。我曾批改過這樣一篇五年級學生的習作，題目是《讓她三分》。寫的是一個快嘴、愛生是非的女學生在不明真相的情況下，譏笑一個男生（即作文中的“我”），而男生採取寬容的事。我寫的評語是：一件小事，一個人們不經意的場景，你卻把它繪聲繪色地敍寫成一篇佳作。文中形成鮮明對比的人物呼之欲出，如在眼前。語言描寫富有生活味兒，場面細節很精彩，特別是結尾句：“我是男子漢，有理讓三分又何妨？”既照應了題目，又顯示出你對同學寬容的胸懷。真棒！老師祝賀你！

需要注意的是鼓勵要尊重事實，不過分，不虛妄；若是抄套來的作文千萬不能給予褒獎或激勵，以免學生誤入歧途。

五、要有規範性

國小生大多有向師性，更善於模仿。因此，教師的評語要文通字順，詞句要讓學生能夠理解；做到書寫工整，格式正確，用字規範。旁批應寫在邊框內，評語在文後隔一行低兩格起筆。每格一字，標點佔格，給學生作文做出榜樣。

好的評語是教師教育智慧的靈光，是學生學寫作文的助燃劑、推進器，對培養學生的作文興趣，提振學生學好作文的信心具有不可估量的作用。應高度重視。

作文的評語3

1.想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧

2.文章不長,但過程敍述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢

3.敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀後能從中受到教育

4.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手

5.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`

6.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力

7.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息

8.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

9.本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確

10.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫 真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

11.這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永

12.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力

13.文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前

14.情節生動有趣,敍述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

15.你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

16.文章很有説服力,也發人深思從寫作上來説,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

17.主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心

18.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

19.這篇作文的主要特色是敍述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛

20.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處

21.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀後令人身心愉悦,舒暢

22.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強

23.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮

24.對…生動而詳細的敍述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏鋭與細緻這是文章成功的一大要素

25.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理

26.本文是一篇較為成熟的敍事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敍述時井然有序

27.對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味

28.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進

29.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊

30.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

31.文章雖短,但敍述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

32.文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

33.通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

34.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

35.簡單交待時間,地點和結果…

36.語言簡練,規範,開篇吸引人

37.…以…開頭,較有新意前因後果娓娓道來

38.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

39.以景喻情,開頭頗有新意;倒敍開頭,渲染意境

40.開頭直奔主題,也是一種寫法

41.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

42.反問句開頭,吸引讀者

43.開頭直奔主題,讓人一目瞭然

44.開頭點題,用詞很吸引人

45.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

46.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

47.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

48.情境描寫調動起懸念;

49.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

50.簡要敍述前因,進行鋪墊

51.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

52.將…改成…更合適些,

53.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

54.敍事中夾寫景,以已度人,將心比心

55.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

56.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

57.用了列數字,舉例子的方法,很形象

58.過渡自然,每一段交待得很清楚

59.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

作文的評語4

(1)作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

(2)"你把拔河比賽中的"長繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

(3)我替那些大人對你説聲"對不起"。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

(4)故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。

(5)當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

(6)標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據説徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裏去，賴着不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那户人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的

(7)徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道："既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!"説着，提起筆來，給這行字作了圈點

(8)錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

(9)

(10)作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

(11)文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

(12)你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

(13)精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

(14)行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

(15)如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

(16)健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終於能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那麼老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧!

(17)作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!

(18)佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師佈置的作業外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。

(19)這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎

(20)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

作文的評語5

1、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

2、全文通俗易懂，趣味性強。

3、雖然寫作對你來説並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

4、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

5、文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

8、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9、文章前後連貫，形成完整的形象。

10、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

12、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

13、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

14、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

15、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

18、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

19、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

20、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

22、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

23、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

25、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

26、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

27、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

28、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

29、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

30、關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

31、…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

32、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料？

33、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

34、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

35、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

36、清秀脱俗的字跡透脱着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向

37、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

38、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

39、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悦，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則

作文的評語6

1.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

2.文章將寫得細緻入微字裏行間透露出陽光般的温暖使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。

3.音樂是美的而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

4.文章的"讀"與"感"聯繫緊密事例敍述行動開頭打動人心具有真情實感。

5. 本文語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。大量採用生活中的口語使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

6.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7.文章按事情發展的順序記敍了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

8.通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

9.語言活潑明快富有情趣。故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

10.事例敍述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。

11.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了想像力是一篇不錯的作文。

12.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

13. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

14.全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

15.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

16.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

17.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

18.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

19.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

20.關心生活，關注社會，並不是成年人的特權。

我的爺爺語文作文評語推薦

1.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

2.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3. …切合實際藴含着樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

4.這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

5.事例敍述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

6.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悦，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

7.清秀脱俗的字跡透脱着你的聰明智慧，穩中求進紮紮實實是你今後寫作努力的方向

8. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

9.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脱稱得上是一篇較成功的之作。

10.語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

11.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

12.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13.文章按事情發展的順序記敍了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

14.全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。

15.全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

16.通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

17.作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

18.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

19.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

20.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

我的爺爺語文作文評語

1.文章有理有據説服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

2.文章將…寫得細緻入微

3.語言活潑明快，富有情趣。

4.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

5.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

6.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

7.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

8.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

9.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

10.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

作文的評語7

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

2、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

4、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、細節描寫頗具匠心。極富功底。

6、語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

7、引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

8、文章邊敍事邊抒情。

9、語言基本通順，偶有不暢。

10、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

11、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

12、文章將寫得細緻入微語言活潑明快，富有情趣。

13、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

14、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

15、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

16、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

17、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

18、敍述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

21、語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

22、以飽滿的激情，描寫了重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

23、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

24、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

25、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

26、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

27、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

28、，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

29、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

30、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

31、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

32、文章想象合情合理，

33、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

34、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

35、小作者觀察仔細，敍述時井然有序

36、通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

37、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

38、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

39、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

40、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

41、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

42、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

43、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

44、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

46、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

47、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

48、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

49、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

50、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

作文的評語8

1.音樂是美的,而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

2.文章的"讀"與"感"聯繫緊密,事例敍述行動,開頭打動人心,具有真情實感

3.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

4.本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長

5.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

6.文章按事情發展的順序,記敍了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

7.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

8.通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

9.作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

10.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

11.你是一個想象力多麼豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優美平常你一定積累了豐富的詞彙,觀察了許多景物願你做個有心人,寫出更多更美的文章

12.你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫，可見你平時很善於觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

13.範原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

14.你的文章來自於生活,高於生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點描述種瓜的經過,並提煉出精彩的細節,曲折有致文章最成功的祕密在於你寫了自己親身的體會

15.讀你的文章時,才老師隨你的激動而激動,隨你的歡笑而歡笑是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責的胸懷如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師,你的摯友

16.你的想象力是那麼奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨具匠心"繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,有趣"帽子與喇叭"這隻可愛的小狐狸,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好相信你離作家夢也不遠了

17.你真是個小書迷,走進書的海洋就忘了時間不過正因如此,你的日記才會這麼生動,描寫才能如此細緻,老師真為你高興,堅持下去,你會更棒的

18.看到你的日記跟你一起長大,真讓人高興這都歸功於你的細緻觀察,不斷練習,廣泛閲讀,才有你今天這真實生動的文章,連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術上,那畫也能吸引別人

19.看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平時大量的課外閲讀,怎麼會有現在這麼優美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍",繼續努力好嗎只要鍥而不捨,相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

20.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

21.對付景緻的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑑戒。

22.文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

23.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

24.感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

25.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

26.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

27.引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

28.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

29.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好!

30.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

作文的評語9

1、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今後更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優秀。

2、你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級裏的黑板報，每天領好體操，為同學做榜樣，老師希望你作業時還要細心一點，你的成績將會更優秀。你學習認真，作業細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。

3、你是個活潑大方、機靈好進的孩子。你待人真誠熱情，樂於助人，臉上總掛着和善的微笑，給人以春天般的温暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的鬥志激勵着每一位同學。學習上你也毫不鬆懈，總是爭着發言，書寫有了很大的進步，背書你也總是名列前茅，張老師為有你這樣的一個學生而倍感自豪。但你有時放鬆對自己的要求。粗心常會與你為伴，希你各方面嚴於律己，在班中樹立威信，那麼你的用武之地會更寬廣！

4、老師發現你是一位關心集體、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難，你總是熱心幫助，學習上進步很快，作業能按時完成，你能做到這一點，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講，老師更加喜歡你。

5、每次批到你的作業，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯幹，你是一個聰明、好學的孩子，希你戒驕戒躁，為同學做好的榜樣。

6、你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衞生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發言。

7、老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友愛，性格內向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發現你在做作業時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你説是嗎？這是什麼原因？請你找一找，只有找出來了，你才能把作業做正確。

8、老師看着你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多麼動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業確實比以前認真了，只是作業有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業，同學、老師都會更加喜歡你。

9、你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衞生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業時，心裏很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數學題時，你總是要把數學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今後能積極發言，老師相信你一定能做到。

10、在老師眼裏，你是一個既聰明又內向的男孩。你無論做什麼事都能認真對待，你尊敬老師、團結同學，因此，深受老師和同學的喜歡，令老師最欣慰的是，時而也能看到你精彩的片段，老師真誠地希望你在新的學期裏會更出色。

11、你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。同學們都願意和你交朋友，你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鑽勁，故學習成績總考得不是那麼出色。老師希望你在新的學年裏，時常能看到你課堂上精彩的發言。

12、你有禮貌，愛勞動，發言積極。瞧，老師一連串數出你這麼多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼裏，喜在心裏。可是你有時仍貪玩，作業馬虎，紀律鬆懈，也讓老師失望。好孩子，你那麼聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待着你更大的進步！

13、在老師眼裏，你是一個文靜而又可愛的女孩，你積極參加學校開展的各項活動。對待同學你很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那麼安靜。老師覺得你應該以好學生為榜樣，學習他們的勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。

14、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動腦的同時還要動手。周圍的人都在關注着你，等待着你、期盼着你快點完成作業。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧！相信你會有更大的進步。

15、經過你的努力，這學期的進步很大，但千萬不能驕傲。送你一句話：虛心使人進步，驕傲使人落後。新學期裏，老師希望你能以高標準來要求自己，努力提高各方面能力，使自己成為一個全面發展的國小生。

作文的評語10

寫好作文評語是指導學生作文的重要環節。好的評語既能提高學生的作文水平，也能增強學生的作文興趣。反之，不僅對提高學生作文沒有什麼幫助，還會挫傷他們作文的積極性。我體會到，寫好作文評語要禁戒七條：

一忌抽象。抽象性評語，就是用極少的文字進行高度概括。比如，肯定方面的常常有：中心突出、內容充實等等，否定方面的常常有：結構不夠合理、選材不夠恰當等等。這樣的評語，使學生摸不着頭腦，不知道該如何發揚成績，如何糾正不足。因此説，寫好評語要有客觀公正的態度，即堅持一分為二看問題的方法，無論是肯定優點，還是指出不足，都能有理有據，詳細具體。同時，還要站在平等立場上進行評價，力爭多用探討性評語，這樣才能起到指導作用。如學生以回憶開頭的文章，可以在評語中提示：“結尾可以寫從回憶中走出，這樣做到首尾呼應，使結構更完整、更合理，你覺得呢?”

二忌空洞。空洞性評語，就是雖然能夠一分為二地評價，但只有大體看法，缺少具體內容。事實上，學生的作文雖然質量不一，但再好的作文也能找到不足，再差的作文也有其閃光之處。對成績好的學生的作文應用高標準去衡量，在充分肯定的'基礎上找出不足。對成績差的學生的作文更應尋找閃光點，肯定他們的成績和付出的努力，增強他們的信心。無論找出成績好的學生的作文不足，還是找出成績差的學生的作文優點，都需要有具體的內容，否則無法達到這一願望。如批示學生作文可以分為優點、建議兩部分，然後逐條列出，讓學生明確自己文章的優點與不足。

三忌套話。套話性評語，就是從提高效率出發，把一個班或一個組的學生作文大體分成幾類，然後用相同的、不解決實際問題的俗套子語言去評價。這樣表面上看工作效率上去了，但不符合新課標要求。新課標指出，評價要充分發揮診斷、激勵和發展的功能。因此，作文評語要針對學生存在的具體問題，針對一個詞語或者一句話、一個段落去分析診斷，提出具體修改意見，大而不當的套話不利於提高學生的作文水平。其實批閲作文有很多符號可用，如在精彩的語句下面畫上浪線，在有語病的句子下面做標識，讓學生有的放矢地去發揚優點，改正缺點。

四忌單一。單一性評語，就是缺乏綜合性的意見，往往是隻説優點不説缺點，或者只從文體、結構、表達等方面去評價，而忽略思想內容。這樣的評價，既不利於學生作文水平的提高，又不利於學生思想進步。我們知道，學生作為學習者和思想者雙重身份參與作文，這就給教師瞭解學生內心世界提供了機會。所以在寫作文評語時，要用全面的觀點、辯證的觀點和聯繫的觀點，在評價寫作技巧的同時，也要有理有據地涉及學生作文中所表達的思想和道德等方面內容，這樣才能起到教師應有的作用。作文是學生思想與文字的結合體，教師在批註時也可以從思想方面、文字方面分別批示，比如可以説：“你通過感人的故事描寫出主人公捨己為人的精神，真讓每一個人感動，思想內容具體生動；如果再能正面描寫、側面描寫並注意詳略得當，會不會更好些呢?”

五忌粗糙。粗糙性評語，就是對學生辛辛苦苦寫出來的作文看得不細緻，評得不認真，寫起評語來往往是優點發現不全，缺點發現不準。這樣的評語，不利於學生認識本次作文的長處和不足，也不利於學生思想成長。我們必須用負責任的態度，認真對待作文中的每一句話，甚至每一個用字。對於作文中的長處，要用讚賞的語言表達出來，使學生樂於接受，甚至銘記終身。對於作文中的不足之處，要以學生愉快接受為前提，用善意的、委婉的語言表達出來，使學生能夠重視和改進。這樣既能調動學生作文的積極性，也能增進師生感情。如“你的作文不符合要求，中心不明確，還有很多語病”這樣直接又刻薄的評語千萬不要出現，否則學生就再也沒有信心寫作文，一旦感覺到自己不會寫作文，那麼就很難有進步了。

六忌雷同。雷同性評語，就是缺乏個性化，本不該相同的而相同。這種評語有兩方面危害。一方面會使學生輕視作文。現在學生之間交流的方式越來越多，從這一點來看，不同作文相同的評語，會使學生對作文越來越不重視，甚至用應付的態度對待作文。另一方面會使學生優點得不到發揚，不足得不到改進，因為雷同性評語不能涉及作文實質，所以，學生對思想和表達等方面的好壞在老師那裏都得不到答案。我們強調，作文評語必須個性化，杜絕雷同。不同的學生有不同的文風，批語也要因人而異，如：“你的作文寫得清晰，讀後像微風吹過臉頰，真是一種享受。”

七忌狂草。所謂狂草，就是指有的教師用不規範的書寫方式給學生寫評語。比如，有的隨意連筆，有的寫繁體字等等。這種“狂草評語”往往致使學生不認識，甚至去猜字，使本來很嚴肅的評價工作失去了色彩，既影響教師形象，更影響評語效果。教師的批改不僅內容要準確、親切，其字體、格式都要規範、認真，這樣才能起到示範作用。

作文的評語11

1.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

2.心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

3.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

4.…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮

5.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脱,稱得上是一篇較成功的之作。

6.情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

7.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

8.你的名字告訴人們,你是一個不怕困難,堅信自己一定能成功的孩子,很多事實也證明了這一點。比如,這次你竟然會奇蹟般地出現數學考了九十多分,媽媽

9.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

10.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

11.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。

12.“”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!

13.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應觀察細緻,描寫生動

14.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

15.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆

16.主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心

17.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

18.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

19.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

20.採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展(九年級畢業班主任評語)開寫以小見大,表現…

21.李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。儘管××同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你説是嗎?”

22.運用多種感官,描寫十分仔細

23.敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

24.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

25.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

26.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

27.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

28.語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

29.開頭直奔主題,讓人一目瞭然

30.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

31.一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。

32.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

33.情節生動有趣,敍述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

34.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

35.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

36.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

37.事例敍述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

38.全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

39.敍事中夾寫景,以已度人,將心比心

40.作者通過形貌本身的xx的景緻，可以説是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

41.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

42.範原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

43.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

44.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理

45.這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永

46.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

47.…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

48.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。

49.作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

50.雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

作文的評語12

這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，着實温婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失為一篇寫景的佳作。

作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結構。採用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特徵的景物展現出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。

這是一篇非常優秀的寫景文。文章語言優美，作者在文字的海洋裏任意遨遊，讓讀者為之叫好。 文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。

這篇寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數字分開層次，形式上並列展開，內容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內涵。

這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積澱與語言修養不凡。

作者是善於擷取景物並將其完美組合的聖手!文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細緻描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!

奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。

文章對於春景的刻畫細緻入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質感，令人彷彿隨着小作者的勾勒在眼前清晰呈現出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對於語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!

這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特徵“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀幹”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現了九寨溝的美，情景交融，寓情於景。

作者最是會賞春景之美的。開篇總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善於選擇景物!作者也善於使用短小精幹的句子，對景物進行描寫。

這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特徵，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中藴含着對秋天的喜愛和讚美之情。構思巧妙，文筆優美，是一篇文質兼美的文章。

不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。

《月夜》是一篇善於以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對於月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，彷彿使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對於古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神祕温柔的色彩。

這篇寫景作文用詞準確,語言優美,比喻,引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

不得不説，作者的文言功底非凡。雖説模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過於明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經很好地為下文的議論作好了鋪墊，後半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態度即使做不到范仲淹之説也情有可原，也論及志在雲霄，很成功!

本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接着多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。

這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典範。美妙的語言，美好的意象，優美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。

作文的評語13

文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

事例敍述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

文章用孩子的語言敍事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.

樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力.

文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前.

文章簡潔明瞭,語言平淡樸實.

作者觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,託物詠志,很特色.

文章在民間傳説的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑑.

這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

這篇作文的主要特色是敍述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

情節生動有趣,敍述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有説服力,也發人深思.從寫作上來説,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

主題凝鍊,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手.

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

文章不長,但過程敍述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

作文的評語14

1.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟着你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，你願意試一試嗎?

2.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

3.我替那些大人對你説聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以後會成長為一個瀟灑的小夥子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

4.家本應該是温馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於一試’，讓我們一起努力吧!

5.李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。儘管XX同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。其實XX同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等學生作文精彩評語學生作文精彩評語。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你説是嗎?”

同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

7.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

8.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。

9.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

10.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

11.沈思同學在給姑媽的這封信裏，記敍了家裏發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎麼也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那麼請你在心裏給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

12.你秋遊時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!

13.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

14.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

15.“老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

作文的評語15

1、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是的成功之處。

2、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

3、事例敍述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

4、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

6、全文通俗易懂，趣味性強。

7、你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

8、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

9、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

10、標題好。“空盒子”給人一種神祕感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敍手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露着懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

11、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

12、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料？

13、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

14、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

15、以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

16、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

17、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

18、可以説你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

22、我國近代戲曲理論家吳悔曾説過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯説過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

23、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

25、文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

27、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

28、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

29、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。