寫給同學的期末評語

1. 你的不拘小節使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間裏發揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你繼續努力，吃苦耐勞持之以恆。一個好的環境可以促進一個人的發展，可是你似乎陶醉在這樣的環境中，常常在學習中，忘記了主動;真希望，你能在不久的將來找到這些原本屬於你的優秀品質，加油!老師支持你! 你是一個品行兼優的好孩子，懂事自學艱苦是你的特點，你總是用你的默默不斷努力;生活的成功應該屬於你這樣孜孜不倦的人!

2. 你言語不多，但待人誠懇禮貌，作風踏實，品學兼優，熱愛班級，關愛同學，勤奮好學，思維敏捷，成績優秀。願你紮實各科基礎，堅持不懈，!一定能考上重點! 優秀的男生肯定是逗人喜歡的，老師希望你能一如既往的優秀，把這種優秀保持在你人生的每一階段中。你的人生就是輝煌如意的!

3. 該生性格活潑，樂於助人，與同學關係融洽，學習成績優異，是老師的好助手，但該生入靜速度較慢，在該方面仍有待提高，該生能積胡參加班內各項活動，上課活躍，可以積極發言。學習中你能嚴格要求自己，這是你永不落敗的祕訣。老師希望你能借助良好的學習方法，抓緊一切時間，笑在最後的一定是你!

4. 你是一個品行兼優，懂事自學，默默努力;生活的成功應該屬於你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅持不懈，你就會創造出自己的一片天地!加油!老師支持你!

5. 該生學習認真，紀律良好，平時表現優秀，不打架，不抽煙，不喝酒，不上網吧，不早戀，日常生活中勤勞，勤奮，團結同學，與同學相處和睦，樂於幫助同學，勇於承擔責任，積極參與班級中的各項活動，聽老師，校領導的話，尊重老師，勇於維護集體的榮譽和利益，待人真心實意，樂觀開朗，積極向上，有較高的個人品性修養。

6. 你是個心靈手巧懂道理的孩子。在紀律上有很大的變化，克服了自身的隨意性，變得更懂事踏實了。這學期的進步很大，能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。但還需繼續努力，加油!老師支持你!

7. 學習中你能嚴格要求自己，這是你永不落敗的祕訣。老師希望你能借助良好的學習方法，抓緊一切時間，笑在最後的一定是你。

8. 你是個聰明自信的孩子，在學習上，能夠認真對待，但還需再努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!我欣喜你的成長，快樂於你的進步。加油!老師支持你。你的潛質，你的還未失掉的上進心，使你還能不斷前進。但過多的誘-惑還在分散着你的精力，老師希望你能切實認識到這一點，全力以赴，摘取真正屬於你的勝利之果!

9. 你是個熱愛學習積極向上尊敬師長團結同學的好學生，但你學習有一點馬虎粗心，書寫有些了草，這會影響到你的成績，你應改掉這些小毛病，明白嗎?加油!老師支持你! 你是一個誠實的學生，從你來到這個班級開始，老師就喜歡你的誠實。每當老師外出，我最不放心的就是你，因為你自習時總不能控制自己，老師希望長了一歲的你能體諒老師的辛苦，自習再也不要坐立不安。

10. 你的快樂人生讓老師感到羨慕，你的缺點卻又讓老師感到擔憂，為什麼不能再努力一些呢?再努力一點，或許會苦一點，但前途卻會更加光明一些，那樣你才會更快樂。不是嗎? 本學期你的進步讓你找回了自己的座標，但是人生道路不是在起點徘徊，而是向一個個新的目標衝刺!你做好了衝刺的準備嗎? 你用你的進步讓老師為你感到高興，但是你卻不能讓老師徹底放心，還緣於你還時不時遲到，就有點讓老師擔心了。

11. 你是一個品行兼優，懂事自學，默默努力;生活的成功應該屬於你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅持不懈，你就會創造出自己的一片天地!加油!老師支持你!

12. 學習中你能嚴格要求自己，這是你永不落敗的祕訣。老師希望你能借助良好的學習方法，抓緊一切時間，笑在最後的一定是你!

13. 該生是一個品學兼優的好學生，學習勤奮，認真刻苦，遵守紀律，品質良好，無論是在老師眼中，還是同學心中，都是一個全面發展的好孩子，前途無量，希望你今後取長補短，再接再厲，向着理想拼搏奮鬥，直至成功。

14. 該同學生活上團結同學樂於助人，有耐心，在學習上井然有序，隨機應變，作為歷史課代表盡職盡責，態度積極向上，遇到困難不畏懼，勇往直前，望再接再厲，實現人生夢想。外向，喜歡與他人交流，活潑好動，上課有時管不住自己，有時也愛走神，但總體來説，比較陽光活潑，學習上時而認真，時而鬆勁，認真時，學習積極，態度較好，鬆勁時，學習有些馬虎，不認真，還應克服學習上的弱點，紀律上，自習課老是東張西望，亂説話，但聽從老師的教導，有很好的自覺性，與同學關係處理的很好，沒有與同學關係很差的現象。該生是一個很勤奮，用功的學生，對自己要求嚴格，做事謹慎，很踏實，成績處於中上游部分，早自習以前來得很早，課間知道學習，行為一直很規範，老師要求做的事可以基本落實，對各科老師很尊重，同學關係也比較融洽，只是課下不習慣與同學討論，至今沒有任何行為不規範的問題。

15. 你性情温和言語不多，但待人誠懇禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，並有了很大的進步，但理科上還缺乏正確有效的學習方法，願你不氣餒，增強信心，會成功的。

寫給同學的`期末評語 [篇2]

給孩子最好的

各位老師，期末考試結束後，你準備怎麼給學生寫評語呢？是像傳統評語那樣，一本正經地描述：該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結同學、樂於助人還是苦大仇深地向家長告狀：該生上課不注意聽講，該生不愛勞動，該生愛跟同學打架亦或是賣點萌，打點温情牌，用上“淘寶體”、“凡客體”，拉近自己與學生的關係。 總而言之，寫好這評語不容易，但卻很重要，它不僅反映出孩子一個學期的表現，還反映了教師的育人方式和水平，要知道，這評語都是給家長看的，水平高低家長一眼就看出來了。更重要的是，今年國務院出台了學生綜合素質評價制度，以後教師的評語會作為學生綜合素質評價的內容之一，是要放進檔案袋中的。老師對學生的期末評價，或許以後會對學生的升學錄取產生影響。

1、創新形式獲得好評

淘寶體

“親，你是個可愛的小朱朱喔，老師超喜歡你啦，雖然成績還有不少的提升空間親，為師的加油包可是限量珍藏版的喔，現舉行大型優惠活動，免費贈送，快快來領取！”當襄陽市四十五中八(2)班學生朱明珠領到成績單時，這一段超萌的“淘寶體”期末評語讓她“驚呆”了。朱明珠説，以往領到成績單時，老師寫的評語大多是“該生表現良好”、“學習成績有待進一步提高”等類似的很刻板的話，只有這一則最令她難忘，評語內容也更容易接受。

“瞧你，彷彿就是童話世界裏走出的可愛天使，每天快快樂樂，無憂無慮。這學期，你還憑着自己出色的才能參加了學校課本劇和經典誦讀的表演，成為大家矚目的‘焦點’。但你一定不想因為上課隨便講悄悄話而成為班上的‘焦點’人物吧？那麼，還等什麼呢，趕快和你的小缺點説再見吧！”這是竹西國小老師寫給學生的一段超萌的“淘寶體”期末評語，看到這樣的評語，眾多小夥伴們都説“驚呆”了。

藏頭詩體

漯河二實小的陳靜老師，給學生張詩錦寫了一首含有其名字的藏頭詩：“張家幼女初長成，詩情畫意玲瓏心，錦繡前程擬鋪就，勤奮讀書秀於林。”這讓張詩錦和家長很是感動。

比喻體

“如果我們班每位同學都是夜空的明星，那麼你一定是最璀璨的一顆。看着你那清秀工整的作業，聽着你那流利而精彩的發言，欣賞着你瀟灑自如的主持我真為你感到驕傲。你就是這樣一個天資聰穎、潛力巨大的好學生。如果你學習上能再踏實一些，嚴於律己，老師定會更為你感到驕傲。”

名言體

“‘真人不露相’這句話用在你身上最合適了，在你不愛説話的外表下，藏着一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明才智，你學什麼東西都特別快。瞧你，積極參加活動，管理班集體，作業本上大紅的優，每次測驗取得的好成績。‘有志者，事竟成’，老師相信你一定會成功的！”

哲理體

“你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手錶當雞蛋扔進鍋裏煮了。你是個聰明的孩子，如果能以牛頓為榜樣，認真投入地對待每件事，一定會學有所獲。”老師們在寫評語時，可以選擇具有代表性的教育故事作為學生的評語。

2、親切稱呼拉近距離

“天天，老師還是喜歡這樣稱呼你——陽光帥氣、聰明能幹的男子漢！每天干淨工整的作業印證着你踏實、認真的學習態度，小小年紀一手好字彰顯了你刻苦勤奮的求知精神孩子，加油，你會更棒的！”漯河市實驗國小四(3)班盛政瑄看到老師寫的期末評語時，他激動得跳起來，“天天是我的暱稱，沒想到老師這樣稱呼我，很喜歡老師寫的期末評語”。

3、網絡語言受歡迎

“天奇，最後一個月，恭喜你‘逆襲’成功，課堂上專心致志的神情和妙語連珠的發言秒殺了多少人哦！也為期末考試畫上了圓滿的句號。”濮家國小五年級班主任餘晶晶給孩子的評語充斥着“逆襲”“白富美”“點贊”“女漢子”“秒殺”等新潮詞語。對於在某方面表現特別優秀的學生，餘晶晶會在評語後加上一句，“點贊36下，必須的！”之所以點贊36下，是因為班上學生共有36人，表示大家的認可。老師們在寫評語時應避免採用法官宣判的嚴肅冷峻、古板生硬的語言，這些網絡熱詞的語言方式很受學生們歡迎。

4、語言婉轉指出缺點

今年，在國務院出台了學生綜合素質評價制度後，教師的評語會作為學生綜合素質評價的內容之一，對學生的升學錄取產生影響。家長們得知這一制度後，普遍反映老師們的期末評語裏常常會寫孩子的缺點，並且希望老師在給學生們的評語中能夠“零缺點”。對於這項要求，老師們可以用委婉的語言指出學生的缺點，既能夠指正學生的態度、行為，還能夠避免對學生的將來產生不利影響。

“偶爾你有些調皮，有些好動，但在老師眼中，你聰明機靈，是個很有潛力的學生，瞧，認真起來，你的作業的正確率多高！良好的學習習慣是成就一個人一生的事業的基礎，相信你能用實際行動證明你是很棒的。”

“撒下一路笑聲，好像從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小夥伴，因此，大家都喜歡接近你。你當勞動委員工作得很辛苦，也卓有成效，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你在課堂上聚精會神的神態，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你在英語節上上表演的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力也會提高得更快，願意試試嗎？”

學生們的年齡雖小，但也有很強的自尊心。為了不傷害到他們的心靈，老師在寫評語的時候要多以鼓勵為主，儘可能用最婉轉的語言

讓孩子明白自身的缺點。

5、抓住個性鼓勵學生

“籃球運動很有魅力，它的對抗，它的拼搶、它的戰術、它的一個接一個的投籃令人着迷。你是有這方面素質的，所以你能進學校籃球隊。在學習這個賽場上，你的素質也是優秀的，但是要想取得勝利，也一樣需要拼搶、需要戰術、需要不停歇，如果站着不動，是不會得球、不會進籃的，在對抗中必敗無疑。而學習這個賽場上對手更多，拼搶更烈，時間更長。你想比賽嗎？你想贏得喝彩嗎？那麼，上場戰鬥吧！” 每個學生都有自己的性格、愛好和特長，老師寫評語時可以針對學生的個性特點，做出客觀的評價，為其指出可行的近期目標，這樣才能真正發揮評語的導向功能。

老師評語對學生重要，對家長了解學生情況也很重要，老師的一句話甚至可以改變他們的學習態度和理想。老師的鼓勵，是孩子心中最珍貴的禮物。有時候，老師的一段話，不經意寫上去的詞，也許會改變學生一生。