高三班主任畢業鑑定

第一學年

該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，勞動積極肯幹，態度認真。尊敬師長，團結同學，嚴於律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有很好的綜合素質。能主動協助班主任和科任教師完成各種任務。積極參加校業餘黨校學習，不斷進取，曾評為校三好學生。

第二學年

***同學在紀律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。各科都有很大的進步!踏實肯幹，每次勞動任勞任怨。作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律。課堂上精彩的發言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛好廣泛，勤學苦練。踏踏實實的學習態度換來了可喜的成績。

畢業鑑定

1.該生能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鑽研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。

2。該生通過三年高中學習，在思想品德和文化素質方面比起以前有明顯的提高。熱

愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，有鮮明的是非觀念，正確的人生觀和價值觀。

關心熱愛班級體，能積極參加公益活動和學校組織的各項勞動。平時禮貌待人，

樂於助人。在學校能自覺遵守校規校紀。有較強的獨立鑽研能力，分析問題比較

深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，是德、智、體全面發展且綜合素質高

的好學生。

聰明。

積極向上的'學生。

學習積極刻苦。

成績優秀。

尊敬師生。

團結同學。勞動積極。

熱愛生活。

積極參與各種活動。做事認真負責。

熱心幫助其他同學學習。

是一名優秀的高中畢業生。班主任：熊部周～以上為我的畢業鑑定～我都沒想過他會寫成這樣～感覺這不是我～而是一個比我更優秀的人～因為作為帶頭人～應該説這是一種責任～我真的也煩過～當別人問到自己沒有能力解答的問題～確實很尷尬～最尷尬的還是一些無聊的～我説我回去看看～走前還加句還帶頭人～這樣都不會～那一刻的感覺～只有自己知道～可是我不能～周圍還有別人～我不能因自己的情緒影響別人～勞動積極問題～大家有目共睹～我到底怎麼樣都應該清楚～團結同學～自認為做的還是不錯的～尊敬師長～我承認我對某老師存在偏見～這不代表我會放棄這科～但對其尊敬～也真的談不上～可能只算是最基礎的師生關係吧～學習刻苦～蒽～應該説僅限高三～因為高一高二更願意抽時間玩～而非學～聰明～唉～這個詞～我覺得真的不適合我～好啦～就這樣～剩下的時間～加油!

【擴展閲讀篇】

1. [comment]∶評論的話 　　2. [expository notes]∶含有説明、解釋或評論的話;作説明或講解用的話 　　偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 　　3 　　對某人的看法與對這人的感覺 　　詳細解釋 　　 　　評論的話。 　　清 唐鑑 《廩貢生王府君墓誌銘》：“昔年官京師，閲 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小説體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三裏灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統地説：‘我覺着你各方面都很好!’” 編輯本段評語範文　　X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌，時刻起着模範帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業乾淨整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班裏是一個的好女生。願你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋裏遨遊，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。