謙讓與競爭教師團隊培訓感言
兩天的團隊培訓過程中,現實的你我在特定的環境裏不再陌生!
做為一個已度過而立之年的中年人,經歷過得失成敗,似已有了“曾經滄海難為水”的達觀,但這次鮮有的高峯體驗,卻給我了我別樣的感受。
“孔融讓梨”的故事在中國可謂家喻户曉,他告訴我們謙讓是中華民族的傳統美德。隨着社會競爭日趨激烈,開始有人懷疑甚至否定這則故事的合理性,主張現在應該鼓勵人們敢於競爭,要提倡“爭梨”。一石激起千層浪,是該“讓梨”還是“爭梨”,是應該發揚謙讓美德還是增強競爭意識,大家各執一詞,爭論不休。其實,謙讓作為一項傳統美德應該繼承,競爭意識做為適應現代社會的需要也應該培養。
表面看來,“讓”即不能爭,“爭”即不能讓。謙讓與競爭是不相容的,但是我們如果能夠認真思考一下,就會發現事情並非如此。
中國傳統道德提倡謙讓,認為克己讓人是美德,但同時也主張“當仁不讓”。由此可見,謙讓反對的只是對個人私利的“爭”,而並不排斥原則問題上的“爭”。我們不應該把謙讓片面理解為無原則的忍讓、退讓,而應該理解為有條件的'對他人的寬容和尊重。
培訓中,全體教師被分成了幾個戰隊,每個戰隊個性分明,口號迥異,由此大家也存在着某種競爭。後來“智過電網”兩個隊伍之間也存在着競爭,可是不論我的隊友們還是其他的隊員們,在關鍵的時刻,做出了高尚的謙讓,主動放棄自己的活動,而去幫助別人完成而這樣做的結果,這是“送人玫瑰,手有餘香”,不僅成全了別人,自己也取得了成功。
所以謙讓與競爭並不是對立,他適用於不同的人際關係和情況,需要區別對待。我們要學會該爭得積極去爭,該讓的積極去讓,既要養成謙讓的品質,也要敢於培養競爭的精神。
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