適合教師的格言座右銘380句

在學習、工作或生活中，大家都接觸過比較經典的格言吧，格言可以作為人們行為規範的言簡意賅的語句，還在苦苦尋找優秀經典的格言嗎？下面是小編精心整理的適合教師的格言座右銘380句，希望能夠幫助到大家。

1、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。

2、讓我們一起為孩子撐起一片純淨的藍天，為孩子開闢一塊快樂的土地。

3、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

4、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

5、愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

6、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

7、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

8、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

9、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

10、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

11、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

12、讓每一個學生在學校裏抬起頭來走路。

13、踏踏實實做人、認認真真做事。

14、在淡泊中追求，在奮鬥中奉獻。

15、用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠。

16、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

17、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

18、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠説明安靜和靜穆。

19、執教理念，捧着一顆心來，不帶半根草去。

20、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

21、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

22、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

23、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

24、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

25、捧着一顆心，不帶半根草去。

26、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

27、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

28、作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極為困難的。

29、這無私的奉獻，令人永誌不忘。

30、必須認真地練習所有的音階。

31、學為人師，行為世表。

32、慈父+慈母=教師。

33、須知參差多態，乃為幸福本源。

34、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

35、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。

36、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

37、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

38、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

39、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

40、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會

41、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。

42、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

43、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

44、課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

45、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”

46、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

47、耐心細心恆心。

48、無怨無悔，問心無愧。

49、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

50、學海無涯苦作舟。

51、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

53、太陽下最光輝的職業是教師。

54、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

55、每一個學生都是好學生。

56、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

57、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

58、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

59、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

60、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

61、循循善誘，誨人不倦的是老師。

62、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

63、音樂使一個民族的氣質更高貴。

64、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；

65、教師就是要敬業愛生。

66、以德感人，為人師表。

67、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

68、表揚用喇叭，批評用電話。

69、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

70、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

71、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

72、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿着的鞋那樣舒服。

73、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

74、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

75、對我來説，音樂是靈魂的完美表現。

76、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

77、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

78、通過與詩的內在聯繫，音樂獲得了新生。

79、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

80、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。

81、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

82、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

83、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙

84、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

85、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

86、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶

87、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

88、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

89、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

90、最好是創作出真實情景，而不是照搬。

91、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

92、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。

93、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

94、敬自己的崗位，品自己的人生。

95、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

96、心靈的溝通勝於知識傳遞。

97、教師的人格是教育的基石。

98、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

99、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

100、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

101、事在人為境由心造。

102、良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。

103、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

104、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

105、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

106、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

107、關愛童心欣賞童趣。

108、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

109、把一切知識教給一切人。

110、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

111、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯

112、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

113、我曾聽到有人説我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

114、純數學這門科學再其現代發展階段，可以説是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

115、我們能夠期待，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

116、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

117、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

118、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

119、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克

120、硬説數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德

121、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎

122、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

123、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

124、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

125、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

126、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。

127、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

128、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

129、紅燭的風采在於燃燒中兑現自己的價值春蠶的意藴在於羽化時超越重生的境界

130、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

131、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和讚賞。

132、把温馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

133、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。

134、獨物之教風，以盡匹夫之責。

135、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

136、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

137、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

138、不自滿者受益，不自是者博聞

139、教育無小事；教師無小節。

140、有所嘗試，就有所作為。

141、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

142、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思

143、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以温暖； 我願做雨露， 給他們以滋潤；我願做土壤，給他們以勃勃生機。

144、我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我願意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。

145、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

146、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地讚揚他們每次進步。

147、喜歡孩子，善待孩子。

148、堂堂正正做人，兢兢業業工作。

149、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

150、多一份賞識，就多一份成功的希望。

151、努力把自己當成一個孩子。

152、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

153、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

154、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。

155、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

156、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

157、老師糊塗一時，學生糊塗一世。

158、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

159、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察思維和感受能力。

160、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

161、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

162、我們不是培養少數的有藝術才華的孩子成為藝術家，而要引導大多數的孩子進行正常的創作活動。尊重他們的個人意志，維護他們的創造才能！

163、每個孩子都是藝術家，問題是在於一旦長大後如何不失為藝術家！

164、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。

165、認真的事情要重複做。

166、複雜的事情要簡單做。

167、簡單的事情要認真做。

168、時間讓我們沉澱，空間讓我們成長。

169、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。

170、不是沒有用，而是沒去用。

171、人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。

172、忘記昨天，直面今天，迎接明天

173、兩粒種子，一片森林。

174、走進教室，面對學生，暫把一切煩惱拋開。

175、雖然我們無法選擇教育的種子，但是我們可以提升自己的品格，薰染學生的人生。

176、有一份愛與責任，就有一份人格魅力。

177、把書教活，讓課堂瀰漫着創造的激情，學生因此而自由，達到德國哲學家康德提出的遊戲境界，是我教育生涯中永遠的追求。

178、我不單是教給你知識，更重要的是教會你怎樣做人。

179、立足三尺講台，塑造無悔人生。

180、做自己的事，做自己能做的事，做自己能做好的事。

181、用千倍的耕耘，換來桃李滿園春。

182、關愛學生，互惠互利。

183、平凡中見真情、平凡中顯善良、平凡中震撼人心。

184、用富足的智慧育人，用博大的愛潤人，用典範的人格渡人，達到師生同樂。

185、勤能補拙，勤儉立業。

186、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲；學生的成功，就是我的一切。

187、用品德去影響學生，用人格去薰陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。

188、今天的秋韻，是為了明天的放飛。

189、真愛學生——永恆的追求。

190、家長放心，學生安心是我的職責。

191、一顆紅心育桃李，三尺講台寫春秋。

192、做好人，讀好書。

193、愛學生是自己的天職。

194、教書者先行為人師，育人者先行為世範。

195、用愛心哺育學生成長，用信心提高教學質量。

196、默默無語育桃李，三尺講台獻青春。

197、用寬容的心對待每個學生。

198、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

199、重自身學識修養的提升，重學生行為規範的養成。

200、唯賢唯德，能服於人。

201、實踐出真知。

202、和諧心境，關心學生。

203、不拋棄，不放棄，不嫌棄，愛，才能源源不斷地輸送給學生。

204、愛校如家，愛生如子。

205、用寬容對待過失，用真誠打動學生。

206、走下講台，走進學生，才能瞭解學生、理解學生。

207、清楚衡量自己的能力與條件，以有限的資源創造無限的可能。

208、德育是智育的基礎和歸宿，要讓德育教育滲透學生的心田，讓學生既有健康的體格又有健全的人格。

209、心態決定一切！

210、教育是水，教育是船，教師只有提升教育能力，才能促進教學成績的提高。

211、讓我們“捧着一顆心來”，做讓學生信賴和愛戴的老師。多鼓勵，多引導，多一些理解，多一些寬容，少一些指責，少一些歧視。

212、要學生做的事，躬親共做；要學生學的知識，躬親共學；要學生守的規則，躬親共守。

213、尊重別人就是尊重自己，侮辱他人就是侮辱自己。

214、教學生自信，教學生學習，教學生做人。

215、優良的示範是最好的説服。

216、勇敢做自己。

217、園丁愛花、草、樹、木，對學生亦應如此，不拋棄、不放棄。做一名對得起學生，對得起良心的教師。

218、做人是根本，教書是使命。

219、做學生滿意的教師。

220、教師的最高境界是：把學生教成“要我學變成我要學”。

221、教育學生先教育自己，尊重學生即尊重自己。

222、教學者讓每一個學生都有進步。

223、師愛是師德的靈魂。

224、教師是人類文明的先頭兵。

225、沒有愛，就沒有教育。

226、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

227、把學生當成自己的孩子。

228、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心也能甦醒。

229、心藏關愛，肩挑責任。

230、只要不曾倒下，一切就會繼續；只要真理尚存，就為正義而生；只要有孩子學習，愛心教育將伴隨左右。真心關愛每一個孩子。

231、愛學生，平等地對待學生。

232、無論情況如何，在崗一天，就要對學生負責一天。

233、做一位我自認應該做的教師。

234、答難解題不算高，教理釋道才是真。

235、愛是心中的一盞燈，我願成為學生心中的那盞燈。

236、靜——方能行而不亂；博——方可思而不悔。

237、尊重學生，培養學生的個性與完善人格，引導學生德能勤紀多方面發展。

238、用對自己的愛來愛學生。

239、課前深思、課上活思、課後反思。

240、熱愛教育事業，終身追求。

241、師心如水。

242、師愛應是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。

243、一切為了學生，為了一切學生。

244、把一切獻給學生，用心感化學生。

245、任何教育都比不上災難的教育。——英狄斯雷利

246、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。——第斯多惠

247、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。——美曼恩

248、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味着：一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

249、教師在學校中並不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對於兒童起作用的影響，並幫助兒童對這些影響作出適當的反應。——杜威

250、毫無疑問，從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育，因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以後的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習表達方式和發音時更柔順，學各種技巧動作時，關節更靈活。——培根

251、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基

252、教師這門職業要求於一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話。——贊可夫

253、教育難，難就在回到常識。——錢理羣

254、教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠

255、所有智力方面的工作都要依賴於興趣。——皮亞傑

256、求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——誇美紐斯

257、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基

258、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意侷限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習願望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

259、強迫學習的東西是不會保存在心裏的。——《柏拉圖論教育》

260、一個人在學校裏表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裏真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮

261、你在任何時候也不要急於給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟於事的。——蘇霍姆林斯基

262、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。——《陶行知全集》

263、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對於他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。——贊可夫

264、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

265、家庭中正常關係的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。

266、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。

267、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。

268、良好的

269、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

270、滿園蓓蕾，個個芬芳。

271、愛己之心愛人，律人之心律己。

272、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

273、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天。

274、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！

275、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於不斷奉獻。

276、用心調理孩子們的營養，孩子們的健康成長從我做起！

277、每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中。

278、快樂無價。給予孩子快樂瞬間，收穫快樂的永恆。

279、工作並快樂着，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。

280、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

281、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

282、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。

283、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

284、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

285、綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

286、老師要學會用欣賞的目光關注孩子，以寬容的心態接納孩子，用健康的體魄呵護孩子。

287、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。

288、把影子，醃起來，風乾，老的時候，下酒。

289、驢是有户口的馬。

290、敞開心扉，知已就不再難尋。

291、問題不在於技術練習，而更多的在於練習的技術。

292、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

293、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。

294、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛鍊自己的人格，無由產生偉大的作品。

295、五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一個毛孔不暢快。

296、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

297、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴、價值和成就。

298、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

299、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

300、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

301、在真實的生命裏，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。

302、在獻身中打造教育的事業，在求真中發現教育的科學，在創新中實踐教育的藝術。

303、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

304、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

305、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。

306、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

307、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇

308、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！

309、幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

310、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

311、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

312、用真誠的鑰匙打開學生心靈之鎖。

313、用真誠的心去温暖孩子們，伴隨他們成長。

314、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

315、用習慣和智慧創造奇蹟，用理想和信心換取動力。

316、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

317、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；

318、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

319、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

320、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

321、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

322、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

323、時時保持敬業

324、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻

325、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。

326、少年時代的大量閲讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

327、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

328、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

329、怎樣的老師，造就了怎樣的學生。

330、博觀而約取，厚積而薄發。

331、教師要融於師生的相互理解中。

332、教生如子，待生如友，愛生如己。

333、老老實實做人，認認真真教書。

334、文明是美，誠信是金，平安是福。

335、教而導之，博而愛之。

336、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

337、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

338、真教育是心心相印的活動。師愛就意味着奉獻。

339、不要怕別人求助，幫助別人就是幫助自己。

340、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

341、讓身邊見不到垃圾，讓身後只留下足跡。

342、心中銘記安全，行動不忘平安。

343、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

344、生命不可輕賤，安全重於泰山。

345、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

346、愛生如已，教生如子，待生如友。

347、沒有愛心的教育不是教育。

348、要給學生一碗水，自己得有一桶水。

349、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

350、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

351、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

352、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

353、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

354、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

355、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

356、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

357、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

358、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。

359、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的性命在於創新。

360、習於智長，優與心成。

361、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

362、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

363、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

364、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

365、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

366、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習並領悟尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

367、培養人，就是培養他獲得未來，愉悦的前景的道路。

368、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

369、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。

370、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗。——接納之窗。

371、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

372、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知

373、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。

374、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

375、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

376、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

377、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是的教學技巧之所在。

378、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

379、友善伴隨着孩子，他看見灑向人間的都是愛。

380、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。