教師的名言警句

在生活、工作和學習中，説到名言警句，大家肯定都不陌生吧，巧用名言警句有助於我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。你知道什麼樣的名言警句才能算得上是優秀的名言警句嗎？下面是小編整理的教師的名言警句，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師的名言警句1

我敢説我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。——洛克

在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基

教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

災難能證明友人的真實。——伊索

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。——薩迪

教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。——培根

感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

教誨如春風，師恩似海深。

人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由於這種可貴的聯繫，是温柔甜蜜的。——奧古斯汀

一位好老師，勝過萬卷書。

朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。——伊索

教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。——薩迪

老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬

教師的春風，日日沐我心。

教師的名言警句2

1. 在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

2. 今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

3. 發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬於專業技術。

4. 將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

5. 教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

6. 教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

7. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

8. 在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

9. 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

10. 尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

11. 要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

12. 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

13. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

14. 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

15. 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

16. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

17. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

18. 讓我們用自己的行和自己的心去jiaoyu我們的孩子。

19. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

20. ＂教學相長＂，在jiaoyu和教學過程中，我們也會學到很多。＇

21. 教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

22. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

23. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

24. 把愛帶給每位學生。

教師的名言警句3

1. 鮮花掌聲祝詞表達了學生的心願：老師您辛苦了!學生祝您：天天“九。十”，永遠愉悦!先生，您的嚴厲讓我從此堅強!

2. 片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》

3. 您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。關於感恩老師的名人名言。

4. 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

5. 學生眼中的您：婚前比婚後親;課下比課上活;校長比學生熟;假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!

6. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

7. 正因有了你，世界才會如此美麗，正因有了你，我的性命才會如此多彩!醫生治癒人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!

8. 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。

9. 心靈的溝通勝於知識傳遞。

10. 我認為世上沒有美女，認識你之後，我認為除了你，世上還是沒有美女。

11. 真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

12. 一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!

13. 教師是太陽底下再優越沒有的職務了。

14. 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

15. 我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你淨化的，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍天。祝您愉悦健康!

16. 學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。——《荀子勸學》

17. 三人行必有我師焉，擇其善者而從之其，不善者而改之。——

18. 您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，咱們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。您好!此刻嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生髮奮嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一向都在身邊……

19. 老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

20. 舉世不師，故道益離。——柳宗元

21. 有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師!

22. 啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

23. 願温馨喜悦與愉悦……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光咱們最愛的老師。願老師的船永遠平安!

24. 您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日愉悦!您是靈魂的工程師!咱們永遠尊敬您，鍾愛您!

25. 鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

26. 鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔;高山感恩大地，是因為大地讓它高聳……在我心中，我最想感恩的是老師。

27. 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!

28. 您像一支紅燭，為子弟獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

29. 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

30. 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯長大，又使樹枝上掛滿豐富的果實，卻並不要求任何報酬。

31. 教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

32. 相別日漸長，師恩永難忘。獻給敬愛的老師咱們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康愉悦。

33. 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。我寧願把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在於要他拿什麼東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

34. 每當我們被難題迷惑時，您都會用和藹可親的目光看着我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼裏，您不是親人，但勝似親人。

35. 人生旅程上您為我點燃期望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧多謝您!老師願您永遠健康!愉快!愉悦秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最温柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師……

36. 老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種氣力……

教師的名言警句4

明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——晉。葛洪《勤求》

國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》

三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法。自序》

師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演説》

善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹——李商隱

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

不管一個人取得多麼值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人

教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。——[美國]布魯納

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——[前蘇聯]捷爾任斯基

為學莫重於尊師。——譚嗣同

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋

一日為師，終身為父。——關漢卿

務學不如務求師。——楊雄

聖人無常師。——韓愈

經師易遇，人師難遇。——司馬光

舉世不師，故道益離。——柳宗元

學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

學貴得師，亦貴得友。——唐甄

師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師説》

疾學在於尊師。——《呂氏春秋》

一日為師，終身為父。——關漢卿

我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。——陶行知

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向

上攀登。——當代諺語

君子隆師而親友。——《荀子修身》

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》

學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》

教師的名言警句5

1、揚黃牛精神，做平凡工作。

2、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

3、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

4、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

5、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

6、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

7、讓我們一起為孩子撐起一片純淨的藍天，為孩子開闢一塊快樂的土地。

8、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

10、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

11、教師要融於師生的相互理解中。

12、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

13、堅持啟發式，避免注入式。

14、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

15、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

16、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

17、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

18、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

19、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

20、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

21、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

22、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

23、職業道德是做人之本，為師之本。

24、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

25、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

26、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

27、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

28、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

29、老老實實做人，認認真真教書。

30、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

31、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。

32、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

33、身教重於言教，才高還需德高。

34、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

35、言必行，行必果。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

38、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

教師的名言警句6

1、心靈的溝通勝於知識傳遞。

2、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來説，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

3、以德感人，為人師表。

4、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

5、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、每一個學生都是好學生。

9、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

10、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

11、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

13、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

14、這無私的奉獻，令人永誌不忘。

15、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

17、視責任為美德。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

20、教師要融於師生的相互理解中。

21、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

22、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

23、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

24、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

26、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

27、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

28、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

30、捧着一顆心，不帶半根草去。

31、職業道德是做人之本，為師之本。

32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

33、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

34、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

35、教師就是要敬業愛生。

36、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

37、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

38、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

39、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

40、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

41、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

42、堅持啟發式，避免注入式。

43、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。

44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

45、太陽下最光輝的職業是教師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

47、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

48、教是為了不需要教。……就是説咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

49、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

52、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

53、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

54、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

56、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

57、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

58、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

59、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

60、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

61、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

62、您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

63、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

64、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

65、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

67、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

68、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

69、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

70、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

71、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

72、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

73、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

74、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

75、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

76、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

77、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

81、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

82、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

83、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

84、您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

85、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

86、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

87、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

88、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

89、習於智長，優與心成。

90、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

91、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

92、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

93、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

94、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

95、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

教師的名言警句7

1、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

2、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。

3、老師糊塗一時，學生糊塗一世。

4、那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。 ——伊索

5、成功是甜蜜的，但要經過痛苦和尋覓。

6、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

7、如果你希望成功，以恆心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

8、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。

9、教師的春風，日日沐我心。

10、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

11、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。 ——培根

12、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

13、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

14、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

15、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

16、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

17、好筍出好竹，好師出好徒。

18、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

19、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

20、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

21、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

22、“人生處處是考場”，一語一行當三思而行。

23、太陽下最光輝的職業是教師。

24、師德=愛心+責任心

25、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。 ——諾貝爾

26、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。

27、蹲着看他人，站着看自己。

28、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？師德師風名言警句20條

29、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

30、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

31、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

32、身教重於言教，才高還需德高。

33、“精誠所至，金石為開。”相信自己的努力，總會有收穫的一天。

34、教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。

35、教書育人，功德無量。

36、人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由於這種可貴的聯繫，是温柔甜蜜的。 ——奧古斯汀

37、空談不如實幹，踱步何不向前行。

38、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

39、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。

40、職業道德是做人之本，為師之本。

41、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。

42、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。 ——伊索

43、學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什麼呢？

44、只有比別人更早更勤奮地努力，才能嚐到成功的滋味。

45、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

46、有了朋友，生命才顯出它全部的價值。 ——羅曼·羅蘭

47、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。

48、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

49、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

50、揚黃牛精神，做平凡工作。

51、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

52、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

53、一位好老師，勝過萬卷書。

54、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

55、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

56、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

57、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

58、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

59、言必行，行必果。

60、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

61、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

62、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

63、望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。（正能量句子）

64、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

65、用狡計去害友人的人，自己將陷於危險埋伏之中。 ——伊索

66、教師的崇高在於以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

67、親善產生幸福，文明帶來和諧。 ——雨果

68、教師應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

69、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

70、如果要挖井就要挖到水出為止。

71、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

72、最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。 ——培根

73、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

74、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。

75、友誼的主要效用之一就在於使人心中的憤懣抑鬱得以宣泄、弛放。……對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡悦、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。 ——培根

76、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

77、誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。 ——薩迪

78、職業首先是做人之本，為師之本。

79、環境不會改變，解決之道在於改變自己。

80、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

81、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

82、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

83、細節見精神，習慣成命運。

84、教育無小事，事事須盡力。

85、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

86、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

87、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

88、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

89、願為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

90、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

91、以德感人，為人師表。

92、給愛塗上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

93、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受着學生一步步踏實的向上攀登。

94、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。

95、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

96、螢火蟲的光點雖然微弱但亮着便是向黑暗挑戰。

97、只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。 ——培根

98、應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之後再説閒話。 ——伊索

99、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。

100、三寸粉筆三尺講台育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

101、尊重學生，尊重教育，尊重職責。

102、缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野；我們還可以用這個意義來論“孤獨”説，凡是天性不配交友的人其性情可説是來自禽獸而不是來自人類。 ——培根

103、教師要融於師生的相互理解中。

104、災難能證明友人的真實。 ——伊索

105、歷日經年，水滴石穿。持之以恆，功果自顯。

106、您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

107、老老實實做人，認認真真教書。

108、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。

109、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

110、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

111、要散步陽光到別人心裏，必須自己心裏有陽光。

112、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

113、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

114、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

115、不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。 ——薩迪

116、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

117、教師的人格是教育的基石。

118、我們都隨時處於正在學習的過程。

119、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

120、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

121、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

122、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

123、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

124、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

125、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

126、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

127、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

128、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

129、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

130、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

131、友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。 ——佩恩

132、友誼使歡樂倍增，悲痛鋭減。 ——培根

133、教師不只是一種職業，更擔當着一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對於自己良心的責任。

134、友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。 ——大仲馬

135、在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。 ——伊索

136、只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。 ——克雷洛夫

137、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

138、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

139、愛生如愛己，教生如教子。

140、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

141、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

142、心靈的溝通勝於知識的傳遞。

143、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

144、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

145、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

146、一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。

147、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

148、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

149、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

150、牛之所以為牛，是因為它的忍耐吃苦和奉獻精神。衷心祝願你牛年能牛氣沖天！

151、教師最大的幸福是看到學生們在成長！

152、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

153、人與人之間最大的信任就是關於進言的信任。 ——培根

154、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

155、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

156、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

157、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對後進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。

158、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

159、含淚播種的人一定能含笑收穫。

160、要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。 ——馬爾頓

161、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

162、燃燒自己，照亮別人。

163、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

164、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

165、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

166、“辨忽微於毫芒，察跡象於疑似”，成功的教學往往在於細微處見精神顯功力。

167、心靈的溝通勝於知識傳遞。

168、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

169、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

170、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

171、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

教師的名言警句8

1、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

2、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

3、太陽下最光輝的職業是教師。

4、一位好老師，勝過萬卷書。

5、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

6、片言之賜，皆我師也。

7、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

8、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

9、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、教師的人格是教育的基石。

12、堅持啟發式，避免注入式。

13、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

14、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

16、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙台梭利

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

19、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

20、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

21、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

22、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

23、我敢説我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由於教育之故。——洛克

24、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

25、您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

26、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

27、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高.更快.更遠，更令教師欣慰的呢？

28、教師的春風，日日沐我心。

29、尊敬的老師，我們永遠想念你。

30、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

31、如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！

32、老師，人説您在培育祖國的棟樑，不如説您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

33、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

34、您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

35、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

36、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

37、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

38、一日為師，終身為父。

39、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

40、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

41、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

42、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

43、嚴父+慈母=教師。

44、您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

45、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

47、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

48、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

49、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

50、循循善誘，誨人不倦的是老師。

51、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

52、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

53、您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

54、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

55、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

56、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

57、天荒地老，教師的童心不泯。

58、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

59、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

60、啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

教師的名言警句9

1.心靈的溝通勝於知識傳遞。

2.教師雖是太陽底下最光榮的職業，但到了月光底下就沒戲了!生存環境決定一切嘛。——韓寒

3.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

4.心靈塑造的最佳工程師。

5.教師是學生的鏡子，老師是學生的影子。

6.師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

7.作家是教師，他叫人到應該去的地方。——盧那察爾斯基

8.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

9.教師的加法是增加橋樑，教師的減法是減少荒涼。

10.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

11.學高為師，身正為範。

12.教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

13.興學之本，惟有師範。——張謇

14.一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

15.教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——誇美紐斯

16.我到新東方後勸退了不少老教師。——羅永浩

17.三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑

18.教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

19.養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

20.“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

21.誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙;高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

22.文學是社會的家庭教師。——別林斯基

23.堅持啟發式，避免注入式。

24.慈父+慈母=教師。

25.我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

26.勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

27.老師，人説您在培育祖國的棟樑，不如説您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

28.教育無小事，事事須盡力。

29.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

30.歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

教師的名言警句10

1、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決於他的精神素養和他思想的完美性。

2、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。

3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？

4、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。

5、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。

6、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以後，然後，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。

7、如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那麼，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重複。

8、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。

9、樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。

10、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

11、那種在任何事情上都不顯示個性、對什麼都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。

12、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。

13、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意願控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。

14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

15、體力勞動對於小孩子來説，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。

16、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮着輻射作用。

17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的遊戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。

18、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。

19、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。

20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依託集體，才能實現價值。

21、教師手裏拿着一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。

22、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。

23、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上説，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。

25、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背後的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。

26、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕鬆。

27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麼；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。

28、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。

29、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會裏有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至於優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

30、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到願意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。

31、滿足於管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。

32、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。

33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生裏面去，指導他們。

34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前後連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。

35、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。

36、世界這麼大，空間茫茫，歷史這麼長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。

37、兒童精神生活的特點是，對於影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。

38、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。

39、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由於你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。

40、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。

41、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生髮現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。

42、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載着鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。

43、對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！

44、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣於温室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。

45、懦夫每天都在重複着自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在這土的下面歎息、抱怨。

46、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能塗成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。

47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

48、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。

49、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。

50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。傑出人物之所以傑出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。

51、兒童勞動得越多，大自然奧祕在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。

52、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悦納。有悦納方成教化。

53、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。

54、童話對於年幼的兒童來説，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、鬥爭，並以自己的善良意志對抗邪惡。

55、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。

56、人的各種慾念，時時在頭腦中爭先恐後地顯示着自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。

教師的名言警句11

1、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。

2、在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——自尊心。

3、説教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人説的，既沒有區別，也沒有選擇。

4、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。

5、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然後他們必須練習自我控制，並教導他們關心一切形成關於他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。

6、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。

7、從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。

8、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。

9、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯，而是為的要使日後不去再犯。

10、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答説：要儘量多地要求一個，也要儘可能地尊重一個人。

11、有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

12、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。

13、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。

教師的名言警句12

1、機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧.

2、竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

3、要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能迴避風雨的沖刷。

4、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

5、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮着便是向黑暗挑戰。

6、沙漠裏的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激盪。

7、蝴蝶如要在百花園裏得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

8、如果缺少破土面出並與風雪拼搏的勇氣，種子的前途並不比美妙一分。

9、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢於奮鬥、敢於冒尖。

10、山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌.

11、經受了火的洗禮泥巴也會有的體魄.

12、向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢......

13、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

14、耕耘者的汗水是哺育種子的乳汁。

15、耕耘者最信和過的汗水，每一滴都孕育着一顆希望的種子。

16、通過雲端的道路，只親吻攀登者的足跡。

17、如果可恨的挫折使你嚐到苦果，，奮起必將讓你嚐到的.歡樂。

18、生活的激流已經湧現到萬丈峭壁,只要再前進一步,就會變成壯麗的瀑布.

19、奮鬥的雙腳在踏碎自己的温牀時，卻開拓了一條創造之路。

20、只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印.

21、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

22、站在巨人的肩上是為了超過巨人。

23、如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

24、海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石.

25、不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的也結不出碩果。

26、只有腳踏實地的人，才能夠説：路，就在我的腳下。

27、如果把才華比作劍,那麼勤奮就是磨刀石.

28、經過的一番磨礪,卵石才變得更加光滑.

29、假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。

30、驕傲,是斷了引線的風箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌.

31、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人塗抹上去的。

32、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮鬥的風帆，駛向現實生活的大海。

33、行路人，用足音代替歎息吧!

34、智者的夢再美，也不如愚人實幹的腳印。

35、拒絕嚴峻的冶煉，礦石並不比被髮掘前更有價值。

36、世上所有美好的加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。

37、沉湎於希望的人和守株待兔的樵夫沒有什麼兩樣。

38、一時的往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。

39、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

40、泉水，奮鬥之路越曲折，心靈越純潔。

41、向前吧,蕩起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵.

42、生命力的意義在於拼搏,因為世界本身就是一個競技場.

43、美麗的藍圖，落在懶漢手裏，也不過是一頁廢紙。

44、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

45、教育是人才的孃家，社會是人才的婆家。

46、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無異是將它們的美麗葬送。

47、盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟樑之材的夢.

48、榕樹因為紮根於深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受着禾苗一樣的待遇,結出的卻不是穀穗.

49、樹苗如果因為怕痛而修剪,那就永遠不會成材.

50、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

51、再好的種子，不播種下去，也結不出豐碩的果實。

52、彩雲飄在空中，自然得意洋洋，但最多隻能換取幾聲讚美;唯有化作甜雨並紮根於沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

53、瀑布---為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮

教師的名言警句13

應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之後再説閒話。——伊索

天荒地老，教師的童心不泯。

在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

教師要融於師生的相互理解中。

人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨;沒有友誼則斯世不過是一片荒野;我們還可以用這個意義來論“孤獨”説，凡是天性不配交友的人其性情可説是來自禽獸而不是來自人類。——培根

老師，人説您在培育祖國的棟樑，不如説您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。——諾貝爾

有了朋友，生命才顯出它全部的價值。——羅曼·羅蘭

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。——伊索

學貴得師，亦貴得友。

學者必求師，從師不可不謹也。

對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心!

親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

教師的名言警句14

1、培育參天的大樹要從幼苗護起，呵護幼小的心靈應把點滴看重。邵坤

2、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦

3、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭

4、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

5、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕鬆。蘇霍姆林斯基

6、那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。伊索

7、假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話並未遭致任何不愉快的後果，那麼就漸漸習慣於頑皮、任性、搗亂、不聽話，之後就慢慢認為這是理所當然的。蘇霍姆林斯基

8、世上的事就是這樣：只要你以積極的態度，勇敢的面對，腳踏實地的努力奮鬥，成功就會與你如影隨形！我渴望你能成功！李慎奇

9、自古聖人二致，但其施教，則必因其材而篤信。朱熹

10、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是説要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。蘇霍姆林斯基

11、只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衞士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

12、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。誇美紐斯

13、十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。蘇霍姆林斯基

14、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克

15、快樂的人幫助別人，積極人的肯定自己。王修強

16、應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之後再説閒話。伊索

17、人與人之間最大的信任就是關於進言的信任。培根

18、多蹲下來聽孩子説話，你看到的將是個純真無暇的世界！阮庚梅

19、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

20、如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。蘇霍姆林斯基

21、多一點思考，少一份遺憾。楊建

22、沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。蘇霍姆林斯基

23、災難能證明友人的真實。伊索

24、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亞

25、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土美國詩人惠特曼

26、每天都將自己最好的一面展示給別人。楊麗娜

27、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。列夫托爾斯泰説

28、快去讀書吧！書籍能讓你充實，能給你帶來快樂！王玉春

29、不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。諾貝爾

30、你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。薩迪

31、友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。大仲馬

32、兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅

33、一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。誇美紐斯

34、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克

35、缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野；我們還可以用這個意義來論孤獨説，凡是天性不配交友的人其性情可説是來自禽獸而不是來自人類。培根

36、幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關係到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細緻耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。徐待立

37、用力只能做完，用心才能做好；用心是積極主動，視工作為事業；用心才能享受工作，享受生活。劉迎春

38、道德教育成功的祕訣在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯

39、勤奮好學會使你更優秀！王光鳳

40、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基

41、教師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯

42、我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對於身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。蒙台梭利

43、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。()不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。蘇霍姆林斯基

44、一句好孩子能讓學生看到自己的進步與價值，而一句壞孩子學生會喪失進去的信心和鬥志，甚至毀滅一生。王玉章

45、最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。培根

46、努力就有成功的希望，不努力希望沒有。王敬花

47、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦

48、只要站起的次數比跌到的次數多一次，那麼你將是勝利者。陸存學

49、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。張石平

50、要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。馬爾頓

51、蘇霍姆林斯基

52、想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進貨的源泉。愛因斯坦

53、幸福與其説是用任何其他方法，不如説是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由慾望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。休漠

54、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。雪蘇

55、不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們説話像天使，生活卻像凡人。約翰遜

56、對孩子來説，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得着的英雄。張海濤

57、情感和願望是人類一切努力和創造背後的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多麼高超。愛因斯坦

58、一分耕耘，一分收穫。孩子們，你想明天收穫幸福嗎？那今天就努力學習吧。劉玉春

59、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。愛因斯坦

60、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，同學們應該多讀書，讀好書。康玲

61、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。甘地夫人

62、教師的智慧源於如飢似渴的學習和持之以恆地反思。王紅玲

63、朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。伊索

64、愛撫，這不是遷就調皮的孩子，不是不加思考地滿足閒得發慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鑽古怪的要求會把孩子引入歧途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情；因為淘氣被溺愛的孩子只能看到自己而看不到別人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的個人小天地就是他快樂的中心。蘇霍姆林斯基

65、孩子，你是老師捧在手裏的微笑。王靜

66、對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴

67、只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。培根

68、人類的精神與動物的本能區別在於,我們在繁衍後代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基

69、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。東方

70、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有1、嬌縱的愛；2、專橫的愛；3、贖買式的愛。

71、誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。薩迪

72、寫字像插秧，一株一株的種。王月英

73、只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。克雷洛夫

74、友誼使歡樂倍增，悲痛鋭減。培根

75、友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。佩恩

76、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。蘇霍姆林斯基

77、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦

78、親善產生幸福，文明帶來和諧。雨果

79、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培

80、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。誇美紐斯

81、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。培根

82、人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由於這種可貴的聯繫，是温柔甜蜜的。奧古斯汀

83、用狡計去害友人的人，自己將陷於危險埋伏之中。伊索

84、帶着知識走向學生，不如帶着學生走向知識。牛傳明

85、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基

86、每一片綠葉都有向陽的需要，每一朵花都有盛開的理由，每一個孩子都需要教師的呵護。（劉玉春）

87、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

88、在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。伊索

89、一株樹在最初的幾年中就從自己的樹幹中發出了它以後要有的一切主要的枝芽，而以後他們僅僅是繁茂起來而已。同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西，也應當在這個最初的學校（母育學校）中賦予他們。誇美紐斯

90、有了朋友，生命才顯出它全部的價值。羅曼羅蘭

91、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。烏申斯基

92、今天，你們是甜美的花朵，明天，你們是尊貴的果實，而我終生的事業是做一片常青的葉！陳青梅

93、成功不是必然的，但努力是必須的。趙娜

94、友誼的主要效用之一就在於使人心中的憤懣抑鬱得以宣泄、弛放。對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡悦、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。培根

95、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。孔明

96、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦。車爾尼雪夫斯基

97、種子牢記着雨滴的叮囑,增強了發芽的勇氣；泉水經過一路曲折，才唱出美妙的歌。成文之

98、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。杜威

99、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

100、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

教師的名言警句15

1、聖人無常師。韓愈

2、除了養身開智，德育是重中之重。--康有為

3、你的聲音和微笑總是閃現在我面前；你是一個品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

4、尊重孩子，不要急於判斷他是好是壞。--盧梭

5、無貴無賤，無長無少，道所存，師所存。--韓愈

6、世界上沒有人才。問題是，教育者應該找到每個學生的稟賦.興趣.愛好和專業知識，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的指導。蘇霍姆林斯基

7、毫不猶豫地燃燒自己，發出所有的熱，所有的光，所有的能量。老師，你像紅燭，受人喜愛，令人欽佩！

8、作為世範，為人師表。

9、園丁，高貴的稱號，祝你桃李遍天下，春暉遍地。

10、教師應以父母的感情對待學生。--昆體良

11、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

12、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。陶行知

13、在生活的大海上，老師，你就像一盞高高的航標燈，屹立在遼闊的大海上，時刻引導我們前進！

14、師者，所以傳道，授業，解惑。唐韓愈《師説》

15、你用火的情感温暖每個學生的心，無數的心被你牽引，甚至你的背也凝聚着熱眼睛

16、你提倡真誠和誠實，這被視為人類生活的標準。你是我們學生心目中的典範。

17、你不是演員，但它吸引了我們飢餓的目光；你不是歌手，但讓知識的春天響起，唱迷人的歌；你不是一個雕塑家，而是一羣年輕人的靈魂老師，我怎麼能忘記你！

18、弱者坐失良機，強者創造機會，沒有機會，這是弱者最好的供詞。--佚名

19、當老師把每個學生都理解為一個具有個人特徵.抱負.智慧和個性結構的人時，這種理解可以幫助老師愛和尊重孩子。贊科夫

20、田先生是一名普通的國小教師，但他的教學很有特色。他每節課都要編一個迷人的故事。這些故事，有思想，有人物，有形象，有趣，讓我着迷。就這樣，作者在田老師的門下工作了四年，聽到了上千個故事，播下了知識的種子。

21、即使我的太陽穴是白色的，我仍然會真誠地呼喚你――老師！面對這個神聖而崇高的字眼，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

22、因此，要果你想改革一個國家，你必須首先改革個人；如何改革個人？唯一的辦法就是教育。--張伯苓

23、老師，人們説你在培育祖國的棟樑，不如説你是祖國的棟樑，是你，支撐着我們這一代人的脊樑。

24、君子藏在身上，待時移動。--佚名

25、古代學者必須嚴於師，師嚴後道尊。--歐陽修

26、培養教育人和種植花木一樣，首先要了解花木的特點，區分施肥.澆水和培養教育的不同情況，這就是所謂的因材施教陶行知

27、河流把我們推向浩瀚的大海，黎明給我們帶來了美麗的早晨；親愛的老師，你把我們引向了壯麗的生活。

28、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。--佚名

29、，老師――只有這個光輝的名字，人類靈魂的工程師才能像大海一樣豐富，像藍天一樣深邃！

30、不想向孩子學習的人不配當孩子的丈夫。--陶行知

31、經師易遇，人師難遇。司馬光

32、學者必求師，從師必不可少。--程頤

33、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

34、一個人在學校的表面成績和高排名是不可靠的。唯一的關鍵點是你是否真的喜歡你所學的東西，你是否真的感興趣--鄒韜奮

35、學貴得師，也貴得朋。唐甄

36、親愛的老師，你真誠的愛喚醒了多少迷茫，培養了多少自信，點燃了多少青春，摧毀了多少帆。

37、一個好老師勝過一萬卷書。

38、三人行必須有我的老師；選擇好的，選擇壞的。--孔子