教材應用證明

7月26日，來自北京各高校、科研院所和產業界的IT教育專家濟濟一堂，在清華大學召開了“IT職業培訓與教材開發專家研討會”。據悉，此次會議主要針對目前中國IT職業培訓存在的教材問題，與專家們一起探討如何開發有效教材，加強清華“應用型”教材的推廣，警惕盲目追風的證書“炒作熱”，從而探索與建設本土化的IT人才培養模式。

目前，印度的“軟件藍領”模式主導了中國IT培訓業。據統計，僅印度APTECH系認證在中國就佔據1/4以上的份額。由於印度IT培訓業相對成熟，其模式和教材也迅速在國內得到推廣。然而，由於當初是靠着“拿來主義”進入中國，該模式對中國IT產業缺乏瞭解，它所倡導的人才理念，所採用的培訓教材、培訓方法，完全是從印度直接“複製”到中國，只不過證書發的是國內的。

在這種情況下，印度模式“秉政”中國IT培訓業，必然造成不少社會問題。首先，它倡導“軟件藍領”培養出大量“技術工人”，造成基礎性人才過剩，人才的供需結構失衡。其次，在人才的技能培養上，它倡導“木桶理論”使學員只掌握某幾種語言，不能滿足企業對IT人才“基礎+技能+實踐”的綜合性要求，引發了就業問題，等等。

“IT職業培訓的核心競爭力應是教材。不管你強調師資多麼強，證書多麼權威，學費多麼低，就業出口多麼豐富，都要以教材為核心。沒有真正有用的教材，就教不出真正有用的人才。”著名教育專家、全國高校計算機基礎教育研究會副會長吳文虎教授認為。

所以，要想在戰略上要解決模式問題，首先就要在戰術上解決教材問題。通過多年研究，清華大學繼續教育學院IT教育培訓中心開發出了全新的“T型人才”培養模式和一套“應用型”培訓教材。據該中心孫元凱主任介紹，“清華IT工程師”課程所採用的教材由主導教材、輔助教材、案例教材三部分構成，是依據“T型人才”培養模式所設置的，是從基礎理論、專業技能和工程實踐的三個階段出發所採取的因材施教的科學培訓方法。

與外來教材不同的是，“以應用為主、實用性強”是這套教材的顯著特徵。這套教材採用“逆向工程式”開發，在開發初期，清華通過企業發佈的大量人才招聘信息進行研究，先分析企業需要什麼樣的人才，然後明確崗位設置和職責要求，再提煉出每一崗位需要的知識技能點，然後根據這些點去組織課程，再補充上職業素質訓練和實踐訓練，最後才形成一整套培訓教材。

據介紹，這套應用型教材提出來以後，實際上可以解決很多問題。比如人才的技能問題，通過主導教材強化專業技能，輔助教材補充基礎理論，案例教材提升工程實踐能力，最終培養出符合企業要求的IT工程師。技能全面了，就業矛盾也就更加容易得到改善，從而逐步改善我國IT人才的供需矛盾，最終打造一個真正本土化的IT人才培養模式。

【擴展閲讀篇】

用文字記載一個星期來的.自己的思想、學習、生活情況的文字記錄。

它有別於“流水賬”，日記，在於流水賬是有什麼就記錄什麼，不需要作任何修飾和認識的昇華，而且內容不限，一週之內可以記錄您每一天的任何事情。而週記就是：每週一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的昇華。 週記是對個人和某個團體一週的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一週裏讓你有所感觸的事。

編輯本段作用

從學生角度來説，週記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，並通過週記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班範圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，併為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。　

從老師的角度來説，週記用來回顧一週的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的瞭解，提高工作的針對性和準確性。老師除了用來了解同學一週發生的事情外，還用來鍛鍊同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。

編輯本段格式

週記的題目(寫作範圍：讀後感;見聞;趣事;數學週記......)

1.記事

2.自評(優，缺)

3.解決措施

4.下週計劃

5.自己的所見所聞所感

其實週記並沒有一種標準的格式，只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則就可以了。

編輯本段怎麼寫週記

不少同學又開始問了，週記怎麼寫?國小國中週記開頭怎麼寫?

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，週記沒有什麼特殊規定的格式，跟我們平時説話寫文章一樣，要求就是條理清楚地説清一件事、一個想法。

週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。

同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過週記怎麼寫，轉到下面，大家再看看。

老師佈置了週記作業，怎麼寫呢?許多同學發了愁。

其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢?告訴你，既然你想到了，就説明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學説，這個周最無味，什麼也沒有發生，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。